2013数学见习心得总结

第一篇：2013数学见习心得总结

2013年在校领导的领导下我们在宿迁AA中学进行了为期一周的见习，听了两次公开课：

2013年11月21日我们在初二（14）班听了老师关于平面直角坐标系的公开课，马老师全堂课以多媒体教学为主，在上课时由复习引入继而提出怎么确定音乐喷泉的位置，激发学生积极思考，使学生在已有数轴知识和上一节所学的有序实数对的基础上大胆的猜测：引入另一个数轴，用两个数轴来确定音乐喷泉的位置，然后和学生一起探讨验证学生猜想的可行性。循循善诱引出平面直角坐标系的概念通过学生动手画平面直角坐标系让学生在探究过程中总结注意点即：1垂直2有公共原点3正方向。在建立起平面直角坐标系现学现用让学生根据老师所给出的方位来寻找超市的位置，进而引入坐标概念并诱导学生自主发现根据点的坐标确定点的位置以及由点的位置确定点的坐标的方法，再学象限等及时用例子来巩固本堂课的知识。与听课对比我的备课是以怎样确定电影院自己的位置来引入新课，同样是怎样确定音乐喷泉的位置我没有充分引导学生去探索，而是直接告诉用两个数轴确定然后引出平面直角坐标系，还有就是知识点衔接不自然，不过我的备课也介绍了笛卡尔这是值得肯定的，但是我接下来与老师一样与在学生的探讨体现了学生了主体性，语言有启发性，与学生积极互动，循循善诱借学生之口引出知识。但是老师也有一些不足如：1地方口音太重，声音不够洪亮2过分倚重多媒体，忽略板书作用，重难点不清晰3时间把握的不好造成“前松后紧”结尾有点仓促等值得我们以后注意。

2013年11月27日我们在初三（42）班听了关于二次函数y=ax^2+c的图像和性质公开课，老师由复习二次函数的定义然后引出从一般到复杂的数学思想带领学生从最简单的入手研究y=x^2+1再推广到一般，老师通过让学生画图以及在上节课学习的基础上从开口方向，对称轴，顶点坐标，增减性最值等方面进行自主探究y=x^2+1的性质，然后运用多媒体动画直观的帮助学生理解y=x^2和y=x^2+1图像的关系，最后推广到一般情况。老师在这个过程中又介绍了一种思想——数形结合的思想。与与听课对比，我应该从一下方面来对比：

1老师的教学目标明确，准备充分，精气神饱满，声音洪亮。普通话标准。我的普通话有待提高。

2老师的课程安排合理，时间把握得当，各部分知识衔接非常好，有亲和力，善于启发，课堂气氛活跃，与学生积极交流，能够照顾到大部分学生，循循善诱，充分体现出学生的主体性。而我的备课在语言技巧上有很大缺陷，衔接过渡不自然，这充分体现我的经验不足。

3多媒体应用恰当合理，板书设计很好，能够突出重点，分化难点；这一点我的备课值得肯定，但是作为一名老师我备课设想是好的，而现实中我还得加强多媒体技术的学习等等。在AA中学听的两次公开课，给我留下了深刻的印象，领略了两位前辈的教学风采，增长了我们的教育见识和教学经验，帮助我不断完善自己，查漏补缺，在接下来的学习中能够有目的，有方向的夯实自己的理论知识，两位老师各有千秋，也有不足，我希望通过自己与他们的比较来寻找自己的不足，从而帮助我更上一层楼，为实现当一名优秀的人民教师而努力奋斗。

2013年11月29日

江源思哲

宿迁

第二篇：数学教育见习心得

数学教育见习心得

弹指一挥间，我们已经大三了，马上就要买面临就业问题了。我们的教学论李老师是个有心人，为我们争取了这次教育见习的机会，让我们的心理有了准备。

我们08级数学与应用数学一班的全体学生于2011年3月14日在李善明老师和王召海老师的带领下，到了汉滨实验中学参加了教育见习。见习内容分为两部分：初中示范课和参加交流讨论会。

上课铃响了，我们跟随带队老师走进了初一年级的教室，听初一数学老师讲的实验课。此刻，那些学生早已整齐的做好了，还唱了一首动听的课前歌。这节课讲的内容是有关直角坐标系的知识。老师利用多媒体，展示数形结合的许多例子拉调动学生的积极性，帮助学生更加深刻和形象的理解平面直角坐标系。紧接着老师还让学生们做“找朋友”的游戏，来熟练掌握所学的知识。最后老师用提问的方式，来了解学生掌握情况，并总结了这节课所学的内容，当刚总结完时，下课的铃声响了，我们听示范课的活动结束了。

听完示范课，我们来到会议室参加了讨论会。在讨论期间，我们班同学都兴致勃勃，积极踊跃，提出了很多问题，校长和老师一一作答。校长向我们介绍了他管理学校的相关方法和艺术。其中有几点我们都很欣赏:老师要关心学生，老是要和学生建立和谐的关系等等。该校老师还向我们介绍了“三步六环”教学法，并且教了我们要如何驾驭课堂的能力。他猛地经验之谈让我们听得津津乐道，受益匪浅。

上学数载，我们只会听老师讲课，从未有过站在讲台给别人讲课，作为准老师的我们怎样面对明天的事业呢？这次教育见习活动让我们知道了以后应该培养那些方面的能力，具备纳西封面的技能。作为一名教师，教师口语和专业知识是至关重要的。与此同时，教师还必须注意自己的仪表，在课堂上一定要款款大方，作为教师容易，但作为一名好老师必须得各个方面都注意。我也热切盼望自己早日成为一名优秀的教师！

******

2011年3月15日

第三篇：数学教育见习心得

见习报告

为期一周的集美中学见习结束了。短短一周的见习收货颇丰。

这次见习我一共听了十节课，其中美有四个不同的老师。觉得这四个各有各的特色。我所跟班级初二五班的老师是一个教学经验颇为丰富的老教师。在课堂上他可以层层引导同学们，进行一个个问题的分析，从而得到最终答案。上课的方法一般都是引导式的。并且我的指导老师教授两个班级。从两个班级的听课状况来看。不难看出两个班级的学习氛围有些不同。这时候，我们老师采取的是差班慢上的方法。拓展也没有优等的班级那么多。再加上差班的上课纪律不是非常好。上课老师还需要纠正记录。而在优等班上老师扩展得多有时候还会叫班级学生上台讲解。整体速度快于较差的班级。在最后一堂课的时候，发现两个班相差正好一个学时。

印象最深的是初一五班的教学。初一五班采用的是小组鼓励加分式。从他们的班级桌椅摆放情况就可以看出他们的学习应该是谈论合作较多的。在这个班上课，老师基本上把主导权交给了学生。由于所听的两节课均为讲评课。发现老师基本上都是请同学上台来讲解，而且，采取加分鼓励的形式，学生的上课氛围非常好。但是也有的小组集体开小差的情况出现。老师经常是在同学们讲解后，重新回顾一下解题重点，要么询问同学关键步骤。这样的课堂氛围非常的融洽。

而后，在后半周刚好听了两个老师同时讲解命题与定理这一课时。发现两个老师的上课习惯有较大的差别。其中一个老师采用的是例子引入，整节课下来由许多的例子构成。通过例子层层引导学生理解一些定义。而且她善于鼓励学生。不难看出她把难点放在了命题的改写以上。而且她有将这节内容引导到生活上，让同学们举出平常生活中的命题。而另一个老师这是通过留下问题让同学事先自己学习的方式。而后请同学回答这些问题，他再加以讲解以及延伸。很多例子都是由同学们自己举出的，由于书上的例题大部分都是几何方面的，于是他有讲这部分内容引导到代数上。而且不难发现在较差的班级上课时他有增加练习。尽管两位老师对这节课的上法不同，但是两个老师在整节课上都通过一个个问题的提出来让同学们学习这堂课，似乎效果都不错。

还有在网络班听过一次数学课。我觉得这个老师跟学生的互动非常的少。而且整堂课上老师基本上都使用多媒体。学生大部分都没有在听课。但是这个老师在解题之前都有将方法重新复习一遍。

通过这一周的见习，我发现老师跟学生的互动非常的重要。只有互动才能确保同学跟着教师的思维行走。并且采取一些小小的鼓励积分制或者不时的赞美均可以提高学生的积极性。

第四篇：数学见习总结

数学见习总结

2013年4月18日早上，老师的组织我们去xx中学见习此次见习，我们借听了两位数学老师的课。

第一节课是专题“开放创新性问题”课前有反比例函数的性质，求出k值引出“开饭创新性问题”的特点：条件不完整，结论不确定，解法不唯一的题。后面分别给出“条件开放型”“结论开放型”的题。引导同学们思考。做这些题有什么方法和技巧。同学们互相讨论。最后由老师进行总结、解惑。在解决“条件开放型”的题型时“由已知结论反思题目应具备怎样的条件，由结论逆推条件”，而解决“结论开放型”题型“利用已知条件或图形特征，猜想、类比、归纳，透彻分析得出结论”。循序渐进，层层深入，让同学们自主联想以前学到的知识；第二位上课老师是一位资历颇深的老师。讲课的主要内容是“复习等腰三角形”，先复习“等腰三角形”的定义、性质，在类比“等边三角形”。这节课主要通过练习一些经典题目来加深同学们对知识的理解，提高同学们的数学能力。变式训练、陷阱题、自编陷阱题等都考察了同学们对知识掌握了多少，为老师提供了可靠参考，同时使同学们的思维更加活跃。其中“在平面直角坐标系xoy中，p（2,2）Q在y轴上。△PQO是等腰三角形，则满足条件的Q有多少个？”绝大多数同学选择了有3个，而正确答案是4个。这道题应先画出图形，作出O、P两点，连接OP，（1）以原点为圆心，OP为半径有2个Q点；（2）以P为圆心，OP为半径有1个P点；（3）以OP为底边，作OP的垂直平分线，有1个Q点。只有少部分同学想到了（3）种情况。我觉得这是一堂非常精彩的复习课。由于所讲内容时已经学过的，老师选择的方法是让学生做题，发现问题，解决问题，再总结。总体是“授之以渔”，这样，同学们学会的不仅仅是做题的方法，更是数学思想“分类讨论”“数形结合”懂得数学思想，对做题就会游刃有余。虽然两位老师的教学风格有所不同，但都是教会学生们如何学习，如何做题。

对于不同的学生，不同的知识，都应该用不同的的传授方式，因材施教才会事半功倍。教学，踏踏实实，认真总结，这不仅是一种工作态度，更应该是一种生活态度。见习实践，是我们师范生一笔隐形财富。

第五篇：英语专业见习总结心得

实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

回顾这8天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。

每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天，一个学生递来一张字条：老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你。这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教Unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“what’s the time? It’s„”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。

以上就是我的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足。

总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者—人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师。