助人为乐的事指导（五篇范例）

第一篇：助人为乐的事指导

第三周作文指导

题目：

自拟（例如：帮小妹妹回家、领路、扫雪、擦扶手、捐款等）

范围：

以助人为乐为话题，写自己（或者和别人一起）帮助他人的一件事。

结构安排：

一、交待时间、地点、和谁去干什么？（例：寒假里的一天，我和妈妈一起上街。可能是天气很冷的缘故吧，街上的行人很少，我拉着妈妈的手快步朝商店走去。）

二、在哪里，看到了什么事？（例：走到十字路口的时候，远远的我看见一个老奶奶坐在地上。只见她身上穿着„„，脸上„„。看到这个情景，我心想：„„„„于是，我对妈妈说：“„„„„”妈妈听了我的话，连声说：“„„„„”我赶紧„„„„。老奶奶抬头看着我，眼里流露出„„„„。）此段是重点段，既要写出你看到的，还要写你想到的，怎么说的，怎么做的。

三、写你做完这件事的感受。

第二篇：一件助人为乐的事

一件助人为乐的事 隆德一小 五年级（4）程娇娇

指导老师 杜素珍

联系电话:***

帮助他人，助人为乐，是中华人民的美德。有一次，我遇见了一件助人为乐的事儿，使我难以忘记。

那天，我和往日一样，去书店借书，回家的路上，我看见一个老人，正提着几个包走在人行道上。那些包看起来很重，似乎没有一个少于五千克，老人走起路来极其缓慢，是因为那些东西太重了吧，如果是土路，恐怕早已留下浅浅的脚印了。老人走一段路，就停一下，休息一会儿，再继续走。看得直让人同情，我想去帮助他，可又想到这样会错过与同学的约会，于是就放弃了这个想法。

但就在我放弃想法的那一刻，有两个学生走了过去，她们一个身穿着红色上衣，深蓝色的牛仔裤，扎着一个马尾辫，另一个身穿灰色上衣和灰色条绒裤，扎着一个麻花辫。她们来到老人面前，粉红色上衣的女孩对老人说：“老爷爷，我们帮您拿东西吧”！

老人笑了笑，和蔼的说：“没关系，我能拿回家，你们忙你们的吧”。

“老爷爷，没关系的，您家在哪里啊？”灰色衣服的女孩连连说道。“其实不用的”，老爷爷推辞道。

粉衣女孩没等老爷爷说完，就从他手中拿过两个包，灰衣女孩也拿一包。

老爷爷见她两人已经将包拿起，更说出了他家的住址：“我家住龙城世家”。

听到老爷爷的地址后，我忍不住自叹一口气，为我这行为悲叹了一声，因为我家也住在龙城世家，和那位年迈的老爷爷同路。

而那两个学生却丝毫没有犹豫，二话不说便向龙城世家走去，望着她们的背影，我非常惭愧，我们同是学生，她们却能帮老爷爷拿东西，而我却做不到，真惭愧。

这件好人好事令我有很深的印象，虽然我不知道她们 的名字，但我永远也忘不了她们两个人的背影。

第三篇：小学助人为乐的事作文

小学助人为乐的事作文

导语：人与人之间是需要互帮互助的，助人为乐是一种高尚的行为。下面由小编为大家整理的小学助人为乐的事作文，希望可以帮助到大家！

小学助人为乐的事作文一

俗话说得好啊“帮助他人，开心自己。”所以我们大家要助人为乐。

记得在我上幼儿园时，我认识一位小哥哥，虽然他长的很高，年龄比我大，但是他从来不欺负比他年龄小的小孩。他还有二件事是令我感动的事：一个月光明亮的晚上，我和这位小哥哥出去玩，走着走着小哥哥看见了有一个老奶奶摔倒了，小哥哥马上跑到老奶奶身边把她扶起来说：“老奶奶没事吧？用不用去医院？”“没关系，小朋友你叫什么？”老奶奶问。小哥哥只说了一句：“做好事不留名。”还有一次也是一天晚上也是和我一起玩，一个小妹妹在过马路，突然一辆小汽车开了过来，小哥哥看见了马上向前跑去把小妹妹推开，还没来得及跑，汽车一下就把小哥哥的腿撞坏了。

当时我的心一下就酸了，马上就跑到了小哥哥面前，立即把他背回家，然后就把他送到医院。我问：“小哥哥你为什么这么傻？”小哥哥脱口而出：“帮助他人，开心自己。”

小学助人为乐的事作文二

人与人之间是需要互帮互助的，助人为乐是一种高尚行为，我的邻居王奶奶就是拥有这种高尚的行为的人。她是因为在儿时受到一个发生在她身上故事的影响，才变得乐于助人的。

下面是那则故事：有一天早晨，她兴高采烈地去学校上课，不料却发现老师说要去查资料没查。这时，她的同桌对她说：“资料没查吧，把我的拿去好了，没关系的。”说完，便把资料递了过来，她不好意思地收下了。上课时，老师检查有没有完成作业，她便把同桌给她的资料拿了出来，放在桌子上。这时，老师走了过来，发现她的同桌的桌子上没有资料，便问他为什么？王奶奶告诉我，她当时生怕同桌把这件事说穿。只听她的同桌说：“因为我忘记查了。”听完这句话后，她长长地舒了一口气，打心底里感谢她的同桌乐于助人的行为。从那以后，她也变得乐于助人了。

王奶奶告诉我，从那以后，只要有同学做业做不出来，她一定会耐心地教他们。只要班里组织捐钱，她也一定会把自己所有的零花钱全部捐出来。只要她能够做到的有益的事情她都会去做。长大后，她便去孤儿院看望孤儿，去敬老院看望老人，捐助灾区的小朋友读书……王奶奶讲完了她的故事，对我说：“孩子，你现在还小，但也要学会乐于助人哦！”

小学助人为乐的事作文三

春天到来，百花盛开。冰雪融化，绿树红花……。同学们都脱掉了又厚又重的棉大衣，回到校园的操场上奔跑。

在这么好的天气里，能不去郊外或乡村探一次亲吗？

我和妈妈在这个阳光明媚日子里准备去看看外公、外婆和年迈的老太太。我们先走到了去外婆家的公交站台，不一会就看见了一辆去外婆家的公交车。公交车里挤了不少的人，我对妈妈说：“要不等下一辆车再上吧？”妈妈回答说：“一班公交车要等二十分钟左右，我看我们还是挤一挤好了。”我们上了车，刷了卡，就这样准备拉住扶手站着去外婆家。但是，谁知一个看起来五六十岁的好心人给我让了座。当时我不好意思地说：“您是老年人，还是您坐吧！”老爷爷对我说：“你是祖国的花朵，如果站着站得累了就像一枝凋谢的花了，而且我再等下一站就要到站下车了。”我真诚的感谢道：“谢谢您给我让了座位，您真是一个好心人啊，您的助人为乐精神我会向您学习的，也祝您健康长寿，天天快乐！”于是，妈妈也向老爷爷道了谢。然后，我和妈妈坐在同一个位子上，妈妈抱着我坐在她的大腿上。老爷爷到了站下车后匆匆忙忙地离开了。我看着他的背影慢慢离去，心想：“我是永远忘不了那让人感动又温暖的一天的，我也会学习老爷爷那无私奉献的精神。”到了外婆家后，我把这件事告诉了弟弟，让弟弟也学习帮助别人，弟弟高兴地答应我要做个活雷锋。

老爷爷给我让座，使我心中感到十分温暖，暖和得比春日阳光还要暖好几倍。

第四篇：写事作文指导

写事作文指导

凤头：开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章的开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。

一．注意点题

最好直接运用文章题目里的字来点题，这样不容易使文体部分的内容偏离题目。1在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。2在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。3在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。4在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难以忘怀。5去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。

6如果童年是一朵芳香四溢的鲜花，往事便是那晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一个个珍藏的秘密。

7每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.8童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。

二．用好修辞

这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。

比喻：增加形象

1在我成长的历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。2生活，如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。

3生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像一幅画，色彩旖旎，诗情画意，令人回味无穷。

排比 增加气势

1童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

2爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

引用 增加情韵

1“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”婉转 的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情

2“桂林山水甲天下。”今年暑假，我终于来到了这座美丽 的城市——桂林。

三．豹尾

好的文章结尾，它能使作品主题得到充分发挥。把好文章的结尾誉为“豹尾”，就是说结尾要干脆有力。

1、结尾要照应开头

“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。它不是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。

1生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。

2小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里

3当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。

2、结尾要突出主旨

在叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨。

注意：点题要自然，少讲空话、套话。

1有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海 洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大 家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。

2每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。

四．猪肚

在写过的材料进行梳理的基础上，还应根据需要补充新鲜的材料。

家中的事、学校的事、社会的事

例题：

小事、喜事、心事、新事、有意义的事、感人的事、高兴的事、听说的事、不该发生的事、难忘的事、给我教益的事、放学路上亲眼看到的事、考试、一节有趣的课

第五篇：写事作文指导

写事作文指导

一、什么叫做记事记叙文

1.什么是记叙文？

记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

2.总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。

3.记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

二、写好记事记叙文应该注意什么？

1．写记事记叙文，要写完整的事件，因此，要交代记叙六要素，即交代清楚事情中的人物、地点、时间、事情的起因，经过和结果。如《田忌赛马》，时间：战国时期。地点：齐国。人物：齐威王、田忌、孙膑。起因：齐威王和田忌赛马。经过：第一次田忌失败，第二次田忌在孙膑的指导下，调整了马的出场顺序。结果：田忌赢了。

2．写记事作文，选材要精当，立意要新颖。选材要精当，就是要求我们善于观察、善于思考，做生活的有心人，选取生活中的新素材。同样的写作素材，不写陈词滥调，力求避免人云亦云，尽量从不同的角度看待事物，做到立意新颖。《小狮子爱尔莎》一文，作者选取“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活三年又把它送回大自然的题材，表达了“我”和爱尔莎之间的深厚感情和对爱尔莎的真心爱护，揭示了人和自然和谐相处的主题。课文选材便十分新颖。

3、写记事作文要以小见大，平中见奇。我们生活在平凡的世界，更多的时候，接触到的是一些凡人琐事。有的同学一提起笔就想写那些轰轰烈烈、惊天动地的大事，结果没有切身的体验，写出的文章自然“假、大、空”，岂不知在这些看似平淡无奇的琐事中，恰恰就蕴着丰富的哲理，能够揭示生活的真谛。鲁迅的《一件小事》便是这样的文章。

4、写记事作文要选择自己亲身经历、感受深刻的事来写，不能写假事，更

不能胡编乱造。因为我们在写那些亲眼所见、亲耳所闻的事情时，印象最深刻、感受能力最真切。这样才能写得具体，而且容易写出真情实感来。

5、写记叙文，叙述时应详略得当，突出重点。行文时要依据中心思想的需要，对能表现中心的部分作重点记叙，用详写的方法。对表现中心作用不大，但不写又使事情不连贯的非重要部分，用略写的方法。一般地说，事情的发生和结果用略写，而事情的经过要详写，事情发展过程中，那些一般性的环节，也应略写，而那些最能突出中心思想的情节以及发展的高潮要详写。

6、写记事文，叙述时应做到有顺序、有条理。在写作顺序上最常见的是按事情发生、发展的顺序写。此外还可以运用倒叙、插叙、补叙的手法。每件事情都有它的起因、经过和结果，先写哪些，接着写哪些，最后写哪些，思路要清晰，同时要认真构思，分清主次，做到结构完整，条理清楚。只要我们以教科书为范本，善于总结，勤于写作，不难写出上乘的习作来。

7、写事贵在曲折。叙事作品要用形象和画面来说话，它追求的是引人入胜的表达效果，它要求把写作内容表现的曲折生动，意趣盎然。另外，它还要求隐思想于形象，隐意义于画面，蕴哲理于情感，寓教育于娱乐。有时，叙事作品也传达作者对某种事理的认识，但是，它一般不展开直接的议论，而是把这种认识潜藏具体生活的画面之中，它通过具体形象的描绘，潜移默化的感染读者，从情感、情趣方面影响读者.三、记叙文怎样谋篇布局

1.第一种，最常见的模式，可称作“层层深入式”。

范文赏析：

女孩也可做“太阳”

（开门见山入题）我发现女孩也可做“太阳”(点题)。

应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。（概括事件开端）

不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。（事件发展）

下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预

赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！(扣题)（事件高潮）

学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑（照应开头）

我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点题)，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？

归纳总结：

第一段：开门见山入题

第二段：概括事件开端

第三段:事件发展

第四段:事件高潮

第五段：照应开头

2.第二种：比较常见的模式，可称作“内容并列式”或“橱窗展览式”。

范文赏析：

发 现

（概括性开头，直接入题。）

(开门见山)生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着„„

（并列内容段a）妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发现（扣题）早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。

（并列内容段b）爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：“我相信孩子。”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时，我发现（扣题），不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。

（并列内容段c）奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现（扣题）她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。

（抒情、议论，照应开头。）发现，使我看到了妈妈的欣慰；发现，使我懂得了爸爸的希望；发现，让我回报了奶奶的疼爱。发现，„„（点题）

归纳总结：

第一段：概括性开头，直接入题。

第二段：并列内容段a。

第三段：并列内容段b。

第四段：并列内容段c。

第五段：抒情、议论，照应开头。

四、归纳总结：如何写好记事作文？

1.选材要围绕中心

2.叙事要把握好线索

3叙事要主次分明，详略得当

4.叙事要有波澜：悬念法，抑扬法，对比法等

5.叙事中运用多种表达方式：叙述，描写，抒情，议论，说明等。

五、写作实践

1、以“一件小事”为题写一篇记事类记叙文。

2、请尽量使用 “层层深入式”结构全篇。

3、能将记叙、描写、议论相结合，深化主题。