《放牛班的春天》考核作业

第一篇：《放牛班的春天》考核作业

1.通过学习电影微课程你有哪些感悟？

我的感悟——我们处理学生问题要有语言艺术

我们在日常生活中处理学生的问题用语要更加的谨慎，不要带有明显感情色彩？例如两个人打架，我们通常会问这样的问题：你们俩谁先动的手啊？为什么啊？怎么总是给我找事啊！叫你们家长来。。

其实可以这样：先让他们冷静一会，然后发问。“孩子们，刚才发生了什么事啊？他做的哪里不好，你哪里欠妥呢？我们怎么去处理这件事呢，请你给我建议？”。在孩子们陈述事件经过时我们要认真倾听，让孩子把话讲完。

我们的语言尽量陈述事实，不要过多的个人主观色彩。尽量用启发思考式的语言，少贴标签少指责，都让他们去思考怎么解决问题！

2.马修老师对待莫翰奇的办法给你怎样的启示？

马修老师用爱包容着莫翰奇的骄傲与敏感。刚进学校，马修老师就从别的老师口中知道了这个有着天使外表，魔鬼心灵的男孩。第一堂课，他就点莫翰奇上台维持纪律，当发现了莫翰奇在音乐上的天赋，他就不遗余力地指导他，为他设计好未来。对莫翰奇的错误进行处罚不让他当领唱却又在演唱表演时给了莫翰奇一个惊喜。他的教育是恩威并施的，是贴近学生的，是以爱为基础的。音乐只是工具，重要的是他那颗热爱学生的心。这对我们现今的教育有诸多启示。

老师需要引导学生们发现自己的优点，发挥自己的优点，这也是因材施教的一种方式。我想，我若为师，我也极尽所能地去帮助我的学生，去爱他们，在人生中能给他们一点积极的影响。我若为师，我相信我会是一个好老师的！

我们要尽量把坏事变好。我们班一开始不断有学生逃课，特别是电脑课和自习课。我们班的两个孩子在电脑课上逃课了！林老师通知我的时候，我知道机会来了！于是我等第八节回班，很严肃的问，今天都谁逃电脑课了！他们举手了，我说：很好，我要表扬你们，你们很诚实，也很勇敢，勇于承认错误！现在我也要批评一个人，这个人是应该对你们的行为负责的。因为她是你们的班主任，就是我。我没有教育好你们，让你们给班级带来的是负面的影响。所以我决定这次我会承担一切后果！第二天早上我的桌上有了一盒巧克力和一张纸条。我读完明白了我的教育已经奏效。

第二篇：放牛班春天

《放牛班的春天》观后感

《放牛班的春天》感动了大多数人，因为这是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。

《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的音乐家马修，不过在 1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫“水池底部“，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后马修发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静马修的尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，就组织了一支合唱团，让每个孩子都找到了新的有价值的自己。

片中有几个情节更是让我记忆深刻。马修第一次进学校时，在门口看见了一个叫佩皮诺的小男孩，才知道小男孩每周六都会在学校门口站着，等着„„是为了等自己的爸爸来接他，可是事实上，他的爸爸早已去世，学校里的学监告诉男孩这个事实，可男孩不肯相信，因为他坚信爸爸会在周六那天来池塘之底接他。在故事结尾，在马修离开学校的那天，佩皮诺带着自己的行李要跟马修走，因为此时的他已认定马修就是他的爸爸，而这天正是星期六。马修作为老师真是付出了自己的精力与爱心。影片呈现出美好的一面，同时也在揭露那恶的一面。片中的校长是个虚伪、虚荣的男人，他把孩子们当成那些罪犯，对他们进行体罚，一开始他强烈反对合唱团的组成，后来因为孩子们纯洁美妙的童声得到了众多高贵地位人士的欣赏，校长便又举双手赞同。可见此人的两面性。也正是因为校长对学生的这种看法，态度，使得后来的转学生蒙丹放火烧了学校，片中并没有直接描述，而是给了一个场景就是：山下的学校冒着浓浓的烟，而蒙丹站在山上，抽着烟，得意的一笑。聪明的观众我想应该知道这件是谁干的吧！此时的马修正带着孩子们在山里玩耍，可以说是马修救了这些孩子的命，可校长却觉得是因为马修的失职而造成了大火，把马修辞退了。最后一个场景更是让我感动，校长不让孩子们去送马修，马修一个人走了，显得好孤独。此时从空中飘下来一架架纸飞机，里面是孩子们的祝福和签名。马修抬头一看，窗口全是孩子们的手在向马修告别。因为围墙太高，所以只好伸手做最后的告别。马修一下子变的好幸福，他在校门口说了这么一句话：“我是伟大音乐家马修„„可是，谁又认识我呢？”

因为每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到。

第三篇：放牛班春天观后感

法国影片《放牛班的春天》观后感

《放牛班的春天》是一部温馨而感人的影片，它讲述了马修老师和一群问题学生之间发生的一些平淡而又令人感动的故事。

马修老师来到名为“池塘之底”的学校任学监。在这所学校里，校长把这些犯有错误和调皮的孩子，视为无可救药的人，采取严厉的高压管理，动不动用鞭打体罚。

马修老师对学校的这种制度深恶痛绝。他用他博大的胸怀，包容所有的孩子，包容他们所有的过错，并给他们改过的机会；他用他宽广的爱心溶化了孩子内心如冰雪般的冷漠；他不放弃任何一个孩子，永远对他们深怀信心，给予他们最基本的信任和尊重，尽力培养他们。其中有两件事给我留下了尤为深刻的印象。

马修老师克服重重阻力，给孩子们组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐打开学生们封闭的心扉，净化了他们的心灵，使这群几乎被人们放弃的坏孩子，唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐和希望。他在课堂上，蹲在课桌旁和学生讲话，这一个小小的举动充分体现了他对孩子们的爱，对孩子们的尊重。

他尽心尽职地培养学生，发掘他们的潜能。其中莫翰奇就是一个突出的例子。莫翰奇，一个屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子，由于马修的细心观察和培养，他的音乐才华得到充分的挖掘。当莫翰奇因辱骂校长而被罚做清洁工作时，听见马修训练他的同伴们合唱，就在放学后独自来到教室练习歌唱。马修发现后，不但没有责怪他，还给他单独辅导。正是由于马修/ 2的无尽的关爱和鼓励，莫翰奇最终成长为一位优秀的音乐家。

真诚的爱是世界上最宝贵的东西，我们要永远感激老师的关爱。/ 2

第四篇：放牛班的春天

《放牛班的春天》观后感

建议我们教师都看一看这部电影。

《放牛班的故事》，是这样一部影片，没有任何一丁点的色情和暴力，而是那样的阳光和健康，却同样的扣人心弦、引人入胜。这是一部关于事业与成功、教育与成才的影片，在欣赏着优美音乐的同时，相信为人父母和为人师长者还都会有思想上的不菲收获。

我不懂法语，不知道“放牛班”是法文的直译还是综合了中文的意译，但是我们都知道，在中国常把对学生不加区分、放任自流的教育和管理称作“放羊”，并且当我们这么说时，可能同时也意味着教育者的不负责任和被教育者的不可救药。我想“放牛”当与此相类。

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。建议所有的老师都看看这部电影。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家（当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋），因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。

看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行知先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看，更值得我们教师品味。

第五篇：《放牛班的春天》

《艺术教育》之放牛班的春天

开场白：

赏析优秀电影，品位艺术经典。大家好，我是林志强，欢迎收看今天的《艺术教育》特别企划，《电影原声音乐赏析》。今天要和大家一起分享的电影是来自法国著名导演克里斯.巴哈蒂的作品《放牛班的春天》，这是一个有关音乐，教育，温情的故事。值得一提的是本部影片的原声也是由导演亲自操刀完成的，片中共出现三首完整的插曲，都是抒情柔缓的优美之作，分别对应故事叙述的时间与节气，从寒冬到初夏，也逐步反映音乐渐渐融化孩子们冰封的心灵，影片的整体情绪也随之渐趋欢快明朗。

+电影同期1’06’’----6’21’’

配音：电影以倒叙的方式开场，音乐大厅里响起小约翰·施特劳斯的《艺术家的生活圆舞曲》，一位气质非凡的指挥家正饱含热情的陶醉在这音符组成的世界里。他叫皮埃尔，没有人能揣测得到50年前的某天，他还只是一所寄宿学校的里问题少年，除了这本日记。一所被称为“池塘之底”的寄宿学校，一个新来的乡村音乐教师，一群童年生活充满阴影的孩子，他们就像是命运安排好了的一样，在这里开始了一段奇妙的人生旅程。

主持人串场1：

新来的乡村音乐老师克雷芒.马修，运气并不那么好，第一堂课，就受到了恶作剧的戏弄。没有人会相信新来的这个秃顶的，落魄老头会带给他们快乐和希望。

配音：简单的钢琴音符响起，跳跃又舒缓，这首名为《皮皮诺》插曲，像一滴滴雨露打在心间的每一寸需要温润的心房上，紧接着伴随着师生情绪的转变，提琴声糅入乐曲，一堂近似荒诞的图画课开始有了些安静，平和的气息。

+电影同期11’48’’-----18’40’’

主持人串场2：

在这里没有大人真正走进过这群孩子的心，当马修看到孩子们认真写下的有关未来的卡片时，他是动心的。

配音：调皮的孩子们并没有因为马修的善意而很快接受他，他的寓所被盗。这时，背景响起

了节奏缓慢的低音鼓点，大提琴略带绝望的音色随即跟进，将音乐教师马修此刻失望，悲愤的心情烘托得格外强烈，可爱的马修会放弃他对孩子的信任和关爱么？

+电影同期20’00’’-----25’00’’

稍后：

在接下来的节目中，你将欣赏到来自意大利圣马克教堂的儿童唱诗班最完美的合音演唱。同时你也将欣赏到天才少年，天籁一般的童音男高音----皮埃尔精彩的独唱表演。

主持人串场3:

马修的合唱团开始筹建了，这对于所有孩子们来说绝对是件最快乐的事情。他们在这个监狱一般的学校里面，终于有了属于自己的娱乐。

配音：影片的这一段没有加入任何乐器演奏，让我们有机会零距离的感受这支来自意大利的著名儿童唱诗班里每一位小演员的魅力。低沉浑厚的男低音，干净清脆的女高音，亦或独特而又魅惑的童音男高音，无疑都给这个沉寂的校园带来了生机。

+电影同期 30’30’’---35’20’’

主持人串场4:

还记得在影片的一开始，那位神采奕奕的指挥家吗? 50年前的某天却正在经历关禁闭的处罚，这便是即将要出场的天才少年----皮埃尔。

配音：简单的发音练习响起，让我们的耳朵立刻处在了高度的兴奋和敏锐状态，如天籁一般的童音男高音，音色清澈，干净，像一块完全未经雕凿的玉石，已然呈现出极佳的音乐素养和音乐天赋。我想此时的马修老师正是这样想的，于是在日记里，他记下了这样的话：他的嗓音是个奇迹，预示着一种异乎寻常的音色。

+电影同期35’20’’-----36’32’’+41’30’’---43’30’’+ 45’20’’-----46’53’’

配音：

阴郁的学校。灰色的墙壁。冷漠的老师。然而，就是这样的不经意间，便转变了。此时的背景音乐《眺望你的路途》再次响起，这是童声合唱团的魅力得以全面展现的一幕，多声部，多音色的演唱将这曲入围奥斯卡最佳电影音乐的曲目演绎得分外恢宏，音乐在层次的处理上也极尽丰富和奢华，配乐上简单的钢琴伴奏，和乐曲中间银笛的糅合极大程度上保留了人声合唱的原生态意味。

+电影同期46’54’’-----51’49’’+碟二00’00’’---04’18’’（卡时长）

稍后：

在接下来的节目中，你将欣赏到儿童歌唱诗班带来的《黑夜》完整曲目，同时你也将欣赏到电影原声大碟中另外一首最为经典的童声合唱曲目《风筝》，更多精彩尽在接下来的艺术教育之《放牛班的春天》。

主持人串场5:

犯错的皮埃尔遭到了马修的惩罚，合唱团里少了一位灵魂的独唱人物会是怎样的呢？对于音乐爱好者来讲，这似乎给了我们一个绝好的机会来欣赏唱诗班的整体合唱。

配音：值得一提的是，来自圣马克教堂的儿童唱诗班，它是世界上唯一一支能与维也纳儿童合唱团媲美的唱诗班，合唱团演唱的这首《黑夜》将一个少年敏感，自尊的内心描绘得淋漓尽致。

+电影同期碟二13’16’’----17’28’’

配音：

一个好老师总是胜过一百个好警察。放肆的灵魂也是有着洁净美好的一面。当音乐响起，当男孩们在马修老师的指挥下开始放声歌唱的那一刻。一切便不一样了。那些音符就好像是一面无比干净的镜子，男孩们在音乐中望着自己，望着心灵，快乐便就这样诞生了。

+电影同期碟二18’53’’----24’02’’

主持人串场6:

结局似乎是并不怎么让人满意的。合唱团被迫解散，马修被辞退，而热爱起了音乐的孩子们甚至没能够为他送行。可是。突然地，抬起头来。一只、两只、三只，越来越多的纸飞机从窗口飞出，落在了即将离开的马修脚边。

配音：孩子们熟悉的笔迹成为了马修收到的最美妙的礼物。此时灰墙内的歌声再次响起，这首名为《风筝》的插曲借由孩子们天使般的嗓音唱出，配乐上忧伤的提琴声抒发了孩子们对于老师的不舍和眷念。

+电影同期碟二29’35’’-----36’42’’

结束语：

歌唱中的孩子眼神恢复了清澈干净，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。《放牛班的春天》算是2004年出品的最温暖的影片。导演克里斯·巴哈蒂让这六十个野孩子唱成了发光的天使。而当我们看过了天使，他们便就如此轻易地住进了我们心底那间有着蓝色屋顶的大房子。好了，感谢您收看本期艺术教育，我是林志强，下期节目再会。

下期预告：在明天的《艺术教育》特别企划《电影原声音乐赏析》将为你带来电影《金刚》。当大多数灾难题材的影片都把目光投向未来时，一部反其道而行的翻拍片于2005年重新登陆大银幕，一只荒岛上的巨大黑猩猩被贪婪的人类带到大都市中满足大家猎奇的目光，最后却要面临被激怒的黑猩猩与城市对抗的惨烈局面，这部翻拍片就是《金刚》。它爬上纽约帝国大厦的画面还定格在我们的脑海中，而这只新的怪兽有会带给我们怎样的恐惧与感动，敬请收看明天的《艺术教育》。