三闾学校教育教学问卷调查

第一篇：三闾学校教育教学问卷调查

三闾学校教育教学问卷调查

年级_______班级 ________日期________

温馨提示：同学们，欢迎参加学校教务处组织的教育教学问卷调查，请如实作答。1~10题选项在第10题后，可以多选，11~20为单选。

1.你最喜欢上______ 课。（）

2.你最不喜欢上______ 课。（）

3.经常下课拖堂的是______ 老师。（）

4.经常上课迟到的是______ 老师。（）

5.经常坐着上课的是______ 老师。（）

6.经常上课接打手机的是______ 老师。（）

7.上课抽烟的是______ 老师。（）

8.上课体罚（罚站、打手板、下跪等）的是______ 老师。（）

9.经常上课空堂、早退、中途外出的是______ 老师。（）

10.作业批改不认真、不及时的是______ 老师。（）

A.语文B.数学C.英语D.思品E.科学 F.体育G.音乐H.美术I.历史J.地理K.物理L.化学M.生物N.无

11.体育课通常是怎样在上课？（）

A.老师带领我们进行训练B.老师布置内容后，老师自己去休息C.自由活动，无老师管

12.音乐课通常是怎样在上课？（）

A.老师教我们唱歌B.我们自己唱歌C.自己自习，老师在教室D.自己自习，老师不在教室

13.美术课通常是怎样在上课？（）

A.老师教我们画画B..自己自习，老师在教室C.自己自习，老师不在教室

14.每节课结束时，老师是否对所学知识进行总结？（）

A.是B.否

15.你最喜欢的课堂教学方式是（）

A.以老师的教授为主，学生认真听讲。B.师生互动，以老师的启发为主。C.在老师的指导下，学生为主，合作学习为主。

16.你认为平时教师在教学方法的使用方面（）

A.注意因材施教，以学生为中心，方法灵活，课堂活动丰富多样。B.教学方法比较灵活，课堂上开展一定的教学活动。C.教学方法单一，以教师讲授为中心，照本宣科。

17.你认为平时教师在教学手段方面（）

A.善于使用各种教学手段、工具，特别是多媒体、网络等现代教育技术手段。

B.教学手段简单，偶尔采用多媒体教学。C.教学手段单一，传统，无多媒体教学。

18.你认为平时课堂教学中师生关系主要是（）

A.老师是中心，高高在上，学生接收和服从为主，师生关系不融洽。

B.学生为中心，老师处处为学生服务，师生关系融洽。

C.老师为主导，学生为主体，师生关系民主、互动，融洽。

19.在课堂教学中，教师是否能针对你的情况给予个别的指导和帮助？（）

A.是B.否

20.课堂上，对老师的提问，你觉得（）

A.很喜欢回答B.不喜欢回答C.怕回答

第二篇：三下乡问卷调查

关于合肥大学城的调查问卷

亲爱的同学：

你好~感谢你参与本次问卷调查

目前在我国高等教育中最为普遍的一种资源共享方式就是大学城的兴建。作为一名大学城内的学生，一位直接受益者，我们想通过您的回答，了解大学城的建设现状。希望你认真填写此份问卷，我们将万分感谢！

你的基本信息：

所在学校：______________________ 专业______________________ 性别_________

1、你对目前合肥大学城的哪几所高校有较多了解？（多选）（）

A、合肥工业大学翡翠湖校区

B、安徽大学磬苑校区

C、安徽医科大学新区

D、合肥师范学院

E、其他_________________

2、你通常通过什么方式来了解大学城内其他高校的信息？（）

A、同学朋友等的介绍了解

B、通过学校间的社团交流活动了解

C、通过校园网络报刊等媒体了解

D、其他方式

3、你是否觉得有必要组建汇集各高校社交信息的网站?()

A、有必要，可以促进不同学校学生间的交流

B、没必要，完全不需要这样

C、无所谓

４、当你去周边的学校观光时，出入其校门是否方便？()

A、很方便，可以随意进入

B、需要出示有效证件

C、非常不便，难以进入

５、你有没有去其他大学图书馆借书或去阅读的经历？()

A、有，＿＿＿（具体大学名字）

B、无（接６）

６、你没有去的原因是()

A、证件不能通用，借书不方便

B、本校的资源已经足够，无须去其他学校借阅

C、不了解

D、其他_________________________

7、据你了解，大学城内各所高校的电子数据库是否互相对外网开放？

()

A、都开放

B、部分开放

C、不开放

D、不了解

8、针对周边学校举办的以下活动，你更倾向于参加哪些？（多选）

()

A、名师学术讲座

B、精品开放课程

C、知名人士演讲

D、大型校园文娱活动

9、针对上述你喜欢的活动，你是否有到其他学校参加过？()

A、经常去

B、偶尔

C、木有

10、你是否听说或了解参与过校际间的大型活动？()

A、积极参与过并有许多收获

B、有时会参加一些

C、听说过，没多大吸引力

D、从没听说过有这类活动

11、对于活动由本校单独承办或与其他学校联合承办，你觉得哪种方式更有优势？()

A、本校单独承办较好，活动虽小却精

B、各校联合举办更能促进大学间的沟通交流，优势互补

C、都不支持，活动大多太形式化，没内涵

D、没什么看法

12、你对合肥大学城周边的公共设施了解吗？

A、不知道 B、了解C、知道并使用过D、经常使用

大学城商业街()

翡翠湖公园()

翡翠公园()

旧书店等()

医院、诊所等()

派出所、警亭()

公共厕所等（）

其他______________

13、你对这些基础设施的满意度为多少？（满分10分）

—————————————————————————————————————————————

14、是否有公共设施损坏无法使用或因为管理不善影响你的正常生活？()

A、经常有

B、偶尔

C、很少

D、没有

15、你希望所在大学城内的商业社区中应增加哪些设施的设置？（可多选）（）

A、大排档

B、ＫＦＣ，麦当劳之类的快餐店

C、健身运动场馆（公共篮球场，游泳池，网球场等）

D、乐器坊

E、书店

F、服饰店

G、小商品店

H、酒吧

I、网吧

J、休闲吧

其他__________________

16、针对本次调查，你对大学城建设方面还有什么宝贵的意见和建议

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________我们将综合您的宝贵意见，尽力作出最全面的调研报告，最后，再次感谢您对我们活动的支持。

第三篇：三下乡移风易俗问卷调查

目前，全国上下正在积极开展“推动移风易俗，树立文明乡风”活动。为了解我镇婚丧喜庆事宜操办、“人情”消费、封建迷信等现状，征询倡树文明新风对策举措，请根据实际情况和亲身感受，在每题相应的选项中填写相应内容。

1、您的年龄,（）

A、18~30 B、31~45 C、45~60 D、60以上

2、您从事的职业,（）

A、党政机关 B、企事业单位 C、个体商业户 D、农民 E、无业 F、其他

3、您认为在我市的婚丧喜庆事宜中存在哪些突出问题,（）（多选）

A、铺张浪费 B、封建迷信 C、攀比严重 D、影响交通 E、深夜扰民

F、礼金过高 G、借机敛财 H、污染环境 I、其他()

4、您认为借满月、过周、祝寿以及乔迁、升学、晋级等喜庆事宜设宴请客现象普遍吗,（）

A、十分普遍 B、不是很普遍 C、很少

5、当前婚丧喜庆等事宜是否造成您的精神和经济压力,（）

A、压力很大 B、有压力，但可以承受 C、没有压力

6、您认为婚丧事宜中礼金送多少合适,（）

A、不送 B、500~1000 C、1000~1500 D、1500以上

7、您一年内“人情”消费是多少,（）

A、2000元以内 B、2000,3000元 C、3000,5000元 D、5000元以上

8、您家庭近年来“人情”消费占总收入的比例趋势是怎样的,（）

A、上升 B、没有多大变化 C、下降

9、您认为婚事操办中宴请桌数多少合适,（）

A、20桌以内 B、10桌以内 C、其他()

10、您最近参加过的婚丧喜庆事宜中宴请桌数一般有多少桌,（）A、30桌以上 B、20,30桌 C、20桌以下

11、您认为不文明殡葬行为有哪些,（）（多选）

A、违规私建、扩建坟墓 B、骨灰重新装棺安葬 C、大操大办 D、搞封建迷信 E、设灵堂行丧等严重扰民

12、您对不文明殡葬行为有何看法,（）

A、非常反感，建议有关部门加强监管 B、反感，但无可奈何 C、能理解

13、您对目前丧事活动中花圈数量过多的情况有何看法,（）

A、铺张浪费，需要引导 B、约定俗成，表示认可 C、不关心

14、您对丧事活动中禁止送鲜花圈有何看法,（）

A、赞成，送鲜花圈易造成攀比浪费之风 B、不赞成，鲜花圈贵，能表诚意 C、别人送，我也送，随大流

15、您对利用纸、布或花制作的轿车、别墅、电器、金银山等封建迷信丧葬用品有何看法（），A、属封建迷信活动，应予以整治 B、这是一种习俗，可以理解C、不关心

16、您对占用广场、公路、街道、居民小区等公共场所搭建灵堂灵棚的行为有何看法,（）

A、非常反感，建议到殡仪馆租用灵堂B、反感，但无可奈何 C、能理解

17、您认为目前我县的乱埋乱葬现象严重吗,（）

A、严重 B、不严重C、不清楚

18、您认为造成婚丧喜庆事宜大操大办的根源是什么,（）

A、传统习惯影响 B、攀比心理作崇 C、补偿心理所使 D、敛财心理作怪 E、监管不力所致

19、您认为婚丧喜庆事宜大操大办现象需要制止吗,（）

A、非常需要，是严重的铺张浪费 B、需要，应合理操办 C、不需要，是自主行为

20、您对制止婚丧喜庆事宜大操大办有何建议？

21、您有儿女吗？（）A.有 B.无

22、您有几个儿女呢？（）A.1个 B.2个 C.3个

23、您觉得儿子好还是女儿好？（）A.儿子好 B.女儿好

C.不存在儿子还是女儿好

24、您的身边存在重男轻女的现象吗？（）A.有 B.无

25、您是怎样看待重男轻女的这种思想的呢？（）A.可以理解，但是自己没有这种思想 B.无法理解，觉得这种思想是非常落后的 C.认可，儿子本来就比女儿好

26、您觉得学习教育对于一个人的成长发展的影响有多大？（）A.非常大，良好的教育是一个人能够获得成功的前提和基础 B.比较大，教育确实能影响一个人的成长发展

C.一般，一个人的成长发展还是要看自身机遇与自身的努力 D.可有可无，只要能挣钱那才是真本事

27、不论自己是否受到过怎样教育，您会全力支持自己下一代的学习教育吗？（）

A.会，因为自身的文化水平不高，知道文化水平低的难处，所有会全力支持后代的教育部想让自己的后代也有自己同样的遭遇

B.会，自己受到的教育还算比较多，所有会支持自己下一代的教育 C.一般，主要还是看孩子愿不愿意学 D.不会，学太多也没什么用

28、您身边是否存在封建迷信的情况呢？（）A.有 B.无

29、您是怎样看待封建迷信这种情况呢？（）

A.坚决反对，这是一种落后的思想，会危害人的身心健康 B.无所谓，只要部影响到自己的利益就行 C.何为封建迷信？只是你们无法理解而已

第四篇：三闾学校推进治庸问责实施方案

三闾学校推进“治庸问责”工作实施方案

为进一步加强我校干部教师队伍建设，深入开展“课内比教学、课外访万家”活动，大力推进义务教育均衡发展，切实解决我校行政干部和教职工队伍中存在的不作为、慢作为、乱作为和“庸、懒、散、软”等消极现象，努力办好让人民满意的教育，根据县委、县政府《关于在全县开展“治庸问责”活动，进一步优化经济发展环境的实施意见》（监发[2011]18号）和教育局《监利县教育系统推进治庸问责工作实施 方 案》（监教办〔2011〕57号）文件精神，自2011年12月下旬开始，在我校教师队伍中，全面开展以“治庸提能、治懒提效、治散提神、治软提劲”为主要内容的治庸问责工作。现制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实胡锦涛总书记“七一”讲话和在湖北考察时的重要讲话精神，坚持讲政治、讲原则、讲正气，针对我校党员干部、教职员工队伍中存在“庸懒散软”方面的突出问题，大力开展治庸问责工作，进一步强化党员干部、教职员工的岗位意识、危机意识、责任意识、服务意识和进取意识，形成解放思想、提升能力、为人师表、倾情奉献的良好氛围，促进我校党员干部教职员工精神面貌大改观、学校“四风”建设大见效、学生家长社会都满意，为推进我校教育科学发展、跨越式发展提供坚实的政治保证和组织保证。

二、领导小组

组长：范军平

副组长：李成彪柳成明

组员：何华山黄曙光李波唐枝城胡先伟宋敦刚

1、综合协调组：教学线牵头，由何华山兼任组长

2、明查暗访组：纪检、工会牵头，由柳成明兼任组长

3、调查核实组：政教线牵头，由李波兼任组长

4、问责追究组：支部牵头，由李成彪兼任组长

5、宣传报道组：办公室牵头，由胡先伟兼任组长

三、工作目标

（一）治庸提能。着力整治学习不够、能力不强、缺乏创新等履职能力平庸的问题，切实提高广大干部和教职员工抢抓发展机遇、正确执行党的教育方针、解放思想、勇于创新、争先进位、解决教育发展中的实际问题、办人民满意教育的能力。

（二）治懒提效。着力整治执行不力、效率不高、效果不优等工作作风懒惰的问题，使广大干部、教职员工牢固树立等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感，切实提高工作效率。

（三）治散提神。着力整治管理不善、自由散漫等组织纪律涣散的问题，激发广大党员干部、教职员工的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气和改革创新的勇气。

（四）治软提劲。着力整治监督软、管理软、手段软等领导班子软弱的问题，激发干部坚持原则、敢抓敢管、勇于担当的干劲。

四、问责重点

1、精神状态不佳。对教育事业敬业精神不强，精力不在教学上，感情不在学生上； 精神不振，暮气沉沉，安于现状，不思进取，得过且过；办事拖拉，任务不按期完成，工作落实打折扣；工作标准不高，要求不严，只求过得去，不求过得硬；大事做不来，小事不愿做，拈轻怕重，怕苦畏难。

2、责任意识不强。缺乏岗位意识，推诿卸责，敷衍塞责，不敢担当。工作缺乏主动性和积极性，计划性不强，针对性不够。教师 不以学生为本，教育教学方法简单粗暴，或对学困生、思困生、贫困生漠不关心、甚至歧视。干部心浮气躁、重权轻责、争功诿过、拉帮结派、相互诋毁、不讲原则、一团和气。

3、工作作风不实。掌握实情不够，研究问题不深，工作浮于表面。群众观念淡薄，态度冷漠生硬，服务意识不强，门难进，脸难看，事难办，工作效能低下。遇到突发性、群体性事件，不及时赶赴现场，不及时报告，不及时采取有效措施，处置失当，应对失误，影响稳定，造成不良后果。

4、履职能力不够。疏于学习思考，功底不扎实，缺乏基本的教师素养；教育教学业务水平和技能不过关，教育教学方法不多；创新意识不够，墨守成规；教学业务不熟，管理水平不高，团结协作不紧，开拓创新不够，群众工作经验不足，不能有效地履职尽责，工作打不开局面，问题不能及时解决，业绩平淡平庸，群众反响强烈。缺乏基本的正义感；缺乏应有的魄力和勇气；对工作疲沓、不负责任的人不“批”，“怕”字当头。

5、遵章守纪不严。纪律松弛、作风涣散，制度形同虚设，上班迟到早退，外出不按规定请假，工作时间打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、炒股票。开会讲小话、睡觉，无故缺席代会、提前离场。从教行为不规范，上课接打手机，抽烟，坐着授课。态度粗暴，体罚或变相体罚学生。在职教师私招寄宿生、从事有偿家教等。廉洁自律要求不高，铺张浪费，抹牌赌博，用公款旅游或进行高消费娱乐活动。教师找学生家长办私事，索要礼品礼金。干部以权谋私，行贿受贿。

五、实施范围

学校全体人员，重点是领导班子成员和党员干部教师。

六、方法步骤

（一）宣传发动（2011年12月20日—2012年1月15日）

充分利用会议、网络、专栏等媒体资源，采取灵活多样的形式，广泛宣传，深入发动，形成强大的推进态势和浓厚的宣传氛围，为推进治庸问责工作奠定坚实的思想基础。

1、召开动员会议。12月下旬，召开学校治庸问责工作动员大会，学习传达县委、县政府、教育局文件精神，安排部署我校治庸问责工作。动员会议于 12月28日前召开。

2、制定工作方案。结合自身工作实际，研究制定具体的工作方案，对治庸问责各阶段工作进行细化分解，突出工作重点，规定完成时限，明确评价标准，增强工作方案的针对性与操作性。

3、组织专题学习。在宣传发动阶段集中组织2-3次专题学习，对党员干部和教职员工进行爱岗敬业教育、党性宗旨教育、正面示范教育和反面警示教育。

4、开展专题讨论。组织广大教职员工开展三个方面的专题讨论。一是以“不断推进教育科学发展，努力办好人民满意教育”为主题，开展解放思想大讨论，加快实施“十二五”教育规划；二是以“课内比教学，课外访万家”为主题，开展能力、责任建设大讨论；三是以“治庸提能、治懒提效、治散提神、治软提劲”为主题，开展作风建设大讨论。讨论后，每个党员干部、教职工要撰写一篇调研报告或论文、一篇学习心得体会。

（二）自查整改（2012年2 月8日—3月15日）

组织广大党员干部和教职员工，结合教育教学工作特点和岗位职责要求，深入开展自我剖析，全方位、多渠道查找在思想品质、能力素质、履职尽责和作风纪律等方面存在的突出问题，把问题整改贯穿于治庸问责工作的全过程。

1、集中排查问题。公开举报电话、设置举报箱，印发抽样调查问卷，开展民意调查和群众评议，畅通信息反馈渠道，集中排查本单位在“庸懒散软”方面的突出问题。重点抓好“五查五看”：一查思想观念，看党员干部是否适应时代发展要求，有无墨守成规、因循守旧及在体制机制上制约科学发展、和谐发展的突出问题；二查工作业绩，看本职工作是否创先争优，是否踊跃参加“课内比教学、课外访万家”活动，教学业务工作是否有进步，是否存在工作业绩平淡、不作为等问题；三查日常管理，对校园管理、教师管理、安全管理进行全面检查，看日常管理是否严格，工作秩序是否正常，隐患排查是否到位；四查工作作风，看干部教师是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞责、推诿扯皮等问题；五查制度纪律，看各项规章制度是否健全，干部教师是否严守纪律，有无违反人事、财经及业务管理规定的问题，有无违反师德师风方面的问题。

2、召开民主生活会。召开一次领导班子和党员专题民主生活会，广泛开展批评和自我批评，开展党员述职述廉和民主评议，着力解决领导班子和党员宗旨淡薄、精神不振、能力弱化、作风漂浮、纪律松懈、业绩平庸和以职谋私等问题，深刻剖析原因，严肃问责追责，提出整改措施和下一步工作打算。

3、开展公开承诺活动。将查找的主要问题及整改措施进行公开承诺，并通过媒体、网站、党务政务公开栏、电子显示屏等多种方式向社会公示，主动接受群众监督。

4、形成整改报告。将自查自纠出来的突出问题及整改措施形成整改报告，并于 2012 年3月12日 前报局治庸问责工作领导小组办公室。

（三）督查问责（2012年3月16日—11月30日）

在督导检查中发现有下列情形之一的，实行问责追责；（1）工作效率低下，不能按计划进度和时间节点要求完成任务的；（2）对重点工作落实不力，造成工作被动的；（3）发生重大决策失误影响重点工作推进落实的；（4）故意刁难拖延，办事推诿扯皮，人为设置障碍，影响重点工作推进落实的；（5）信访工作不力，引发群体性事件，造成不良社会影响的；（6）不作为、乱作为、失职渎职，造成重大损失和影响的；（7）工作质量达不到要求和标准，受到通报、点名批评或排名靠后的；（8）师德师风败坏、体罚或变相体罚学生、搞有偿家教等，造成严重不良影响的；（9）需要进行问责追究的其他行为。

责任追究办法： 坚持把责任追究贯彻行动始终，即时问责、严格问责、依法问责，确保“治庸问责”行动取得实效。

（四）总结完善（2012年12 月1日—12月31日）

全面总结开展治庸问责工作的情况，进一步规范和完善相关制度，建立健全治庸问责工作的长效机制。

1、建立完善制度。建立完善岗位责任制、干部考核评价机制、奖勤罚懒机制，形成治理“庸、懒、散、软”的长效机制，促进干部去庸提能、能上能下、形成干事创业、创先争优的良好氛围。

2、及时上报总结。对治庸问责工作开展情况及时进行总结，并于2012 年12月15日前报局治庸问责工作领导小组办公室。

（五）巩固提高（2013 年1月1日—）

治庸问责常态化，坚持定期排查和明责、履责、问责，不断提高管理效能和执行力，为促进教学质量提高、教育事业科学发展提供有力支撑。

七、工作要求

要进一步增强政治意识、大局意识、纪律意识和责任意识，把治庸问责工作作为当前的一项重要任务，统一思想，立足实际，精心组织，狠抓落实。

（一）提高认识，加强领导。成立“治庸问责”工作领导小组，主要领导要亲自抓、负总责，分管领导具体负责、直接抓，相关处（室）积极参与，为开展“治庸问责”工作提供组织保障。

（二）统筹推进，协调发展。在开展治庸问责工作的过程中，要密切联系教育教学工作实际，切实转变工作作风，切实增强服务教学、服务教师、服务学生的意识。要将治庸问责工作与提高教育教学质量结合起来，与创先争优活动结合起来，与师德师风建设结合起来，与“课内比教学、课外访万家”活动结合起来，与“四风”建设活动结合起来，与“一校五园”创建活动结合起来，统筹兼顾，协调发展，整体推进。

（三）广泛宣传，营造氛围。要坚持面向基层、面向群众，开门治庸问责，主动接受监督。坚持把群众是否满意作为衡量治庸问责工作成效的重要标准，充分发挥群众及社会舆论的监督作用。加大宣传力度，及时宣传在教育教学改革、优化发展环境、转变工作作风、服务基层群众方面表现突出的先进典型，同时，要勇于接受上级监督，增强自我约束意识，展示教育行业风采，营造治庸问责的浓厚氛围。

（四）强化问责，注重实效。要把追责问责贯穿整个工作的始终。对检查、暗访和群众举报发现的问题，一律快查快处。要准确把握问责原则，正确运用问责手段，坚持以事实为依据，以法纪为准绳，努力实现治庸问责的政治效果、社会效果和法纪效果的有机统一，做到问责一批，教育一片，促使广大党员干部和教职员工自觉转变作风，创优发展环境。

三闾学校

二〇一一年十二月二十二日

第五篇：学校教育教学工作计划

2018年上学期学校教育教学工作计划

一、指导思想

本学期，教学工作将全面贯彻党的教育方针，在学校工作计划的指导下，以进步课堂教学效率和各科教学质量为目标,进一全面推进素质教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造“自主、合作、快乐、高效”的新课堂。深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。

二、工作目标及具体措施

（一）常规管理

1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，开设地方课程和校本课程，不任意增删课时。加大课程巡查力度，对各教师执行课程计划。按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，尤其对各年级部分新改教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持按照《温州市新教学常规》要求落实教学设计和教学反思。3.精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。

4.加强教学常规的检查制度。继续坚持集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查后及时反馈。对教师上课情况教务处和业务校长将深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解教师的教学情况。

5.加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查，开展活动情况，教师业务档案，教研成果，获奖情况等进行详实记，统一归档，系统管理。

（二）教学工作

1.以人为本，全面提高教学质量。一是强化低段学生的学习习惯.学习兴趣的培养。制定具体的学习习惯要求，健全表扬激励制度。二是组织期中、期末各学科教学质量检测、调研，教导处要及时分析，及时通报，督促教师及时调整改进。三是加强家校合作，共同做好学困生的帮扶、教育工作。

2.积极做好学困生的转化工作。任课教师对学有困难的学生要建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，提倡教师利用课余时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。同时，做好特长生的指导工作，积极引导，进一步提高他们的素质和积极性。

3.继续开展第二课堂，发展特长，促全面提高。在上好必修课的同时要开展好少年宫活动，充分体现全员性、自主性、训练性。在发展学生的个性特长上下功夫，力争达到人人有特长。首先要求各任课教师要善于发现学生的特长，并使其能充分发挥出来，同时注重培养。其次，学校在活动课的管理上要加大力度，做到“三保”，即保证时间，保证人员，保证器材。使学生在活动课上能学有所长。最后，班主任对于少数性格内向，学习后进生的学生多关心，多鼓励，善于发现他们的闪光点，抓住契机，培养兴趣特长。

4.充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用微机室、实验室、体育器材室、舞蹈室、音乐室、美术室、图书室等专用教室，对现有的教学学具要充分使用，使其最大限度地为教育教学服务。

（三）教研工作

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期开展“以学为中心，提高教师课堂提问的有效性”校本研训活动，利用校本研训平台提升教师课堂提问水平；继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习。1.进一步加强青年教师培养工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

2.抓好教师的业务学习。本学期校本培训要做到：自学与集体学习相结合；学习与课堂诊断相结合；学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

3.要继续深入开展有效课堂教学的研究，通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合个人教学特点开展有效的课堂教学尝试。每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，在鼓励的基础上大胆指出不足，提出建设性意见，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组.跨学科听课，利于学科之间的整合。（每位任课教师每学期听课不得少于10节，并作好听课记录。）