统计路上的长青树

第一篇：统计路上的长青树

统计路上的常青树

---记邵武市水北镇大漠村村级辅助调查员陈祖耕同志生活中常常有些无法言说的感动，或者是一种声音或者是一个眼神。陈祖耕，一名普通的村级辅助调查员，为人朴实、谦和，村里人都亲切得称他为老陈。其实他不过57岁，看上去有些沧桑。

初次来到大漠村陈祖耕的家，老陈和爱人笑着迎了出来。仔细看看，老陈的皮肤黝黑，大约一米七的个儿，偏瘦，略微佝偻。他的话不多，总说自己只是做了份内的事，其实都是领导的功劳。老陈笑起来有些腼腆，淳朴得就像庄稼地里的红高粱。但在谈起他的统计调查工作时，眸子里偶尔闪过的明亮，让我们感受到这份繁琐的工作给老陈带来的欣慰和满足。

老陈是个地道的农民，家里有几亩薄田和几头猪。1990年，因为一些偶然的原因，老陈答应帮忙做统计调查工作，连他自己也没有想到，这一帮就是二十余年。农村的统计调查工作十分繁杂，需要很强的耐心和责任心，其他乡镇都是村干部兼职做调查员，而老陈既非村干部又非党员，为什么要将这个忙一帮到底？究竟是什么力量支撑他坚定地走在这条统计调查的道路上呢？是为了每个月几元到现在60元的津贴吗？是儿女年富力强，自己闲着也是闲着吗？老陈的答案平实而简单，‚干着干着就喜欢上了，放不下了，能给村里尽点儿力，自己也很高兴‛。老陈的想法就是这样纯粹而固执，一如他本人。

老陈自知仅有初中文化，总是特别勤奋肯学。不仅积极参加市统计局举办的各种业务培训会，回到家还经常利用晚上的时间巩固理 1

解。看着老陈取出的几本业务书，里面布满了圈圈点点的注释。一本略微泛黄的笔记本，上面密密麻麻地记录着一些统计相关的概念、记账的规范化要求、抽样调查的方法等等。老陈说：‚我没读过什么书，只有笨办法，多花点时间学。‛尽管这般努力，对于完全外行的老陈来说，那一大堆统计指标、计算公式、平衡关系也常常弄得他云里雾里。不服输的他只好时常抽空到市统计局请教老师，学明白了再回来忙田里的活儿。老陈严肃地说：‚我们这儿都是最基层的数据，一定要准确了，这样统计出来才真实，这是对村民负责，对组织负责，可不能马马虎虎。‛功夫不负有心人，经过反复钻研、多次实践，庄稼汉也成了业务骨干。

从1990年起，老陈先后从事了农村家庭经济抽样调查、农产量调查、粮食作物播种面积调查、农户固定资产投资调查、农村建房情况调查、农产品价格调查等七项具体工作，还参与过多次的农业普查、人口普查和经济普查。

农村家庭经济调查十分繁杂，农户既是生产者，又是消费者，所涉及的统计指标多达数千个，每个项目指标都有对应的6位数编码。为了提高编码效率，老陈就把常用的几百个项目抄在卡片上，揣在身上，随时翻出来看看、记记。编码时，老陈常常随手就可填上，因此也被同行送上了‚活电脑‛的雅号。农村家庭经济抽样调查又是一项考验耐心的工作。相当一部分调查户嫌麻烦不太乐意记账，因此，在记账初期，老陈每隔几天就去新户家里走走，了解他们的生产生活情况，给有厌烦情绪的调查户耐心地做思想工作，告诉他们被市里选为

2调查户是非常光荣的，‚统计工作利国利民，每个公民都有为国家提供统计数据的责任和义务‛。遇到不配合的村民，老陈总有自己的一套技巧，主动与调查户拉拉家常，了解他们的实际困难，并主动帮助解决。‚精诚所至，金石为开‛，老陈的真诚总是能够感染他人。农村住户调查工作的‚细‛还体现在记账的规范化上，对于容易错记、漏记、混记的项目，老陈总是不厌其烦地指导村民，直到村民确实掌握为止。为了提高记账的质量、加深和调查户们之间的感情，每个季度老陈都组织调查户们轮流做东，集中汇审，大漠村村委对统计工作也是格外重视，每季都给予一定的伙食补贴。做东的调查户虽然要把一年的调查津贴都贴上，可大家都还抢着做东，那高兴劲儿别提有多美了！因此每季一次的汇审成了大家非常期盼的开心事儿。‚这招效果还真是好，乡亲们对记账工作都很理解、配合，也提高了记账的质量。‛老陈乐呵呵地说。

都说农产量、面积抽样调查是最为辛苦的，尤其是早稻实割实测，可老陈却忙得不亦乐乎。每到七月底，老陈都顶着烈日深入田间，对所有参加排队的地块进行逐丘估产、抽选地块，对抽中地块绘制地形图、丈量面积，然后抽取早稻样本、脱粒、称重、晒干、去秕、再称重……我们不禁发问：‚您觉得辛苦吗，难道从没有动摇过吗？‛老陈若有所思的样子，‚累是肯定的，也听到别人议论我很傻，随便打打工也不止这么几块钱，有时候连自己也觉得不值。‛老陈顿了顿，‚但是既然领导相信我，让我做，我就要负起这个责任。‛老陈的脸上又露出了农民特有的朴实而坚定的笑容。老陈认真负责的工作态度

3也不断得到上级领导的认可和肯定，期间他先后获得‚福建基层辅助调查人员先进个人‛、‚福建省第二次全国农业普查先进个人‛等十项光荣称号。

谈起他的业务水平，邵武市统计局的同志都赞不绝口，‚在统计部门看来，陈祖耕的所有报表，都是‘免检产品’，他的工作是最经得起推敲和检查的！‛，农调队副队长蔡建华这样评价说。记得2001年，陈祖耕承担农产量调查工作，恰逢福建省统计局农村社会调查队的领导到大漠村检查基础工作，领导望着前面一丘丘田块，随意指了一块，问老陈：‚你能估量出这块田的实际面积吗？‛‚能！‛老陈响亮地回答。接着老陈光着脚丫在田埂上走了一圈，便马上报出了这块地的实际面积，其他人则跟在背后用皮尺丈量。结果老陈估量的数据和皮尺丈量的结果竟然只有不到百分之一的误差，这让领导都佩服不已。原来，平常没事儿时，老陈总爱沿着田边走走，根据自己的步伐大小，琢磨出了一套测量田块面积的实用方法。老陈也是个热心肠的人，他总是尽最大的能力去帮助有困难的人。因为他明白：索取固然会让你的钱袋装满，但是给予却会让你的心灵得到舒展。曾经有个村民要外出几天，拜托老陈给他家地里除草，等村民回来，发现田地里不仅没有杂草，有的竟是一片幼嫩幼嫩的秧苗，村民顿时有说不出的感动，他知道老陈是怕他家误了插秧的时间。大漠村的村民们大都受过老陈的帮助，大家对他是既敬重又喜欢，说起老陈总是高高地竖起大拇指，‚老陈是个好人，他总是不计得失，乐于奉献，是一个无法用华丽的言语来表达的最朴质、平凡的好人！。‛

4下派村书记李明这样评价说。不仅如此，每次到统计局汇总报表，老陈总是第一个报完，然后耐心地解答别人的问题，或是默默地帮着别人一起做。等报表都收齐了，他准会自觉留下，帮助整理各村的上报资料、清扫办公室等。对于这些，老陈总是淡淡一笑，他觉得力所能及地帮助别人是应该的，也是快乐的。

不幸的是，就在2010年5月，老陈被检查出了胃癌，这对于本不宽裕的老陈家无疑是个沉重的打击。村干部和乡亲们得知这件事后，纷纷主动借钱和捐款。老陈含着满眶的热泪带着大家凑集的八万元现金到福州做了胃部切除手术。同年6月底在化疗期间，下派村书记李明、村主任龚少平得知老陈家还有八、九亩地没有插秧，‚再拖的话就要耽误农时‛，村书记、村主任坐不住了，立即安排党员干部去犁好田、放好水。7月3日上午，召集了20多个党员干部来到老陈家的田里插秧。附近的村民一听说这事，也纷纷放下手中的活儿，加入到劳动的队伍中来。四十多人拔秧苗的拔秧苗、插秧的插秧，仅半天的功夫，近九亩的秧苗齐刷刷地立在了田里，迎风招展。过了几天，从福州化疗回来的老陈来到了自家的地头，眼前的景象再次让这位硬生生的庄稼汉感动得热泪盈眶。

老陈手术后不久，第六次的全国人口普查启动了，村领导担心他的身体，没有给他安排任务。可还在化疗期间的老陈却主动找到了村书记：‚我要继续干！‛老陈坚定地说，‚我做过两次人口普查、有实践经验，还是让我参加吧，我吃得消！‛村书记被他的工作热情所打动，只好安排他担任村普查指导员。持续的化疗已让老陈消瘦了30

5多斤，他不顾自己虚弱的身体，既当指导员，又当普查员，常常把最难、最累的活儿抢来做。为了搜集人口信息，他常常天蒙蒙亮就跑到村民家中。有一户村民，老陈足足跑了6趟，才把情况落实清楚。遇到离得远的住户，老陈就骑上他的摩托车。一去就是大半天。人普期间，几乎每天晚上老陈都要花一两个小时，编码或者审核逻辑关系，碰到缺填的或者情况不明确的表格，第二天一定亲自入户核实。为了给全村的人普工作把好关，老陈硬是把11月中旬要做的化疗推迟到了12月初。老陈的爱人是看在眼里，疼在心里。多年来，她总是安静地守在丈夫身边，关心和支持着他，那份静默的守候是生命中最美的注视。海明威曾说：生命可以被打败，但不可以被征服。在疾病面前，老陈没有退缩和畏惧，生命表现出一种沛然的浩气，他隐忍着化疗的痛苦，默默无闻地战斗在统计工作的第一线。他的这种精神既是对信念的坚守，更是对岁月风霜的抗拒和不妥协。

老陈，这名平凡的村级辅助调查员，这棵屹立在统计路上的常青树，他没有轰轰烈烈的事迹，只有二十年如一日的无私奉献。他没有委婉动听的故事，只有农民最朴实的生活。对亲人朋友他乐于给予，不计得失；对统计调查工作，他有的是一份热情的投入、一份认真的沉浸和一份执着的品味。老陈是平凡的，也只有他这样心灵质朴的人才能甘于平凡，而平凡本身又是一种多么优雅从容的生活姿态。

邵武市统计局 黄德才 刘玉婷蔡建华黄志华

2011年3月19日6

第二篇：文明美德长青树

文明美德长青树

人无力则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

350万年前，人类诞生，人猿掎别，地球上就有了人类，就有了人类的文明历史。一个窗台生有一朵花，这个屋子就有了生气了；一棵树上开了一朵花，这棵树就成熟了，一条路上绽放一朵花这条路就有情趣了，一句关切的问候是一朵花，一个情切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次跌倒后的搀扶使用朵花，一次善意的批评使一朵花，这是文明的体现，这是中国文明之邦的体现，这朵花永远诞生在人们的心中。

文明是一枚橄榄叶，苦涩中浸透了艰辛，如果我是一朵白云，文明便是包容我的蓝天；如果我一棵树，文明便是滋养我的大地，如果我是一只飞鸟，文明便是庇护我的森林，如果我是一滤清泉文明便是拥抱我的山峦，文明的历程，文明的内涵，文明的外延，践行美德，方可复兴中华。

春运到时候，来了一辆大巴车时人们个个都归心似箭，每个人都向上挤，每个人都想着快点回家，你不要挤，世界那么大，他容得了我，也容得了你，但是你挤我碰的，谁也进不去，每个人都自私自利。大家都不为别人着想，妇女抱着孩子，老人椅着拐杖，解放军叔叔为人民服务献出了一切也没有人让，大家挤在一起，没有一点点安静，喧闹连成一片，文明何在？谁都想回家，但我们最大的家首先是国家，没有国家的稳定，文明可以回家吗？同在一片蓝天下，五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家人，所有我们到何处都是有亲人，有朋友的，你挤我挤谁也回不来家。家人包含着很多，只是你有好好的品味罢了，小小的一件事可以折射出文明之光，现在我们还传承着文明吗？

黄岩岛事件妇孺皆知，我们国家面临小国家的挑战，中国文明礼仪之邦，中国不发起战争，中国要以和平的方式解决，我们是龙的传人，长江、长城、黄山、黄河是我们中国的文明，我们是炎黄子孙，我们维护我们的国家，但我们不会引起不必要的战争，个别国家总是虎视眈眈，对我们军演提出不满，这是以小人心夺君子之腹，我们只是为了保护我们的祖国，只有祖国强盛才有安稳的家，人民才能安居乐业，可是有些国家认为我们另有企图，他们错了，我们中国自古就称为“文明古国”。我们的做法就如毛主席所说的“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，我文明不是忍让，文明是一种修养，文明是无形的，但他却像阵风吹遍了祖国大江南北。

作为一名中学生的我应该从身边的事做起，文明不分大小，文明是多样性的，各种文明之间的交流，在促进自身的丰富和发展的同时，也推进了整个人类的文明，不断地提高。我们应该做到握手礼仪，做客礼仪，待客礼仪，尊师礼仪等。其次我们要记住“知书才能达理”，文明是我们作为中学生的必要条件，美德是内在美与外在美德统一，我们是祖国的未来，践行美德才可振兴中华，我们要记住古代的四大文明，要记住“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。呀时时讲文明，事事讲文明，人人讲文明，文明美德伴我成长，是一个永不停止的话题。

传承文明，复兴中华，文明的花朵，美德的果实伴我茁壮成长。

第三篇：好家风袁如长青树

好家风袁如长青树

父亲曾是一位边远山区的学区主任。“不忘初心”，可诠释他的一生。

在任学区主任期间，父亲仍一直兼课。由于长时间在外地工作，平时的家务、农活及照顾四个子女的重担都落在了妈妈的肩上。父亲每逢节假日回家，总是放下工作包便立马操起农具帮妈妈到田地里干农活。干完农活后还做饭给我们吃。

对于年纪尚小的我们来说，童年最快乐的事，就是能够和父亲在一起挖土、刨坑、放种、施肥、除草，父亲总爱和我们唠唠话，告诉我们劳动是光荣的，劳动能让生活一天比一天好，劳动锻炼身体、增长意志。也就是在父亲看似平常的话语中，我们明白勤劳是人生的希望和尊贵所在。

俗话说：屋檐水，点点滴。爸爸妈妈的这种勤劳的品质传承给了我。在家里，我从来不挑肥拣瘦；在学校，我是出了名的“老黄牛”。无论何时，我都不曾撂下我的班主任工作与学校政教工作。因为我知道这个岗位的重要性，因为我放不下孩子们，因为勤劳已经成为了我的生活习惯。

人的精神是能传递的。尽管儿子是上海交大的博士生，但他也不忘劳动之本，每次放假回来，总要帮忙操持家务，回老家帮奶奶、婶婶们下地干农活。

善良、宽容、顾全大局是我家的又一家风。小时候，我从来没听到过父母品长论短、讲邻里是非，也从不争个人得失。他们只是扎实做事、认真做人。父亲常叮嘱我们做有益的事，做坦荡君子，不做戚戚小人。我家本不富裕，但村里人只要有什么难事都请父亲帮忙。但凡谁家有困难，父亲总会从牙缝里省出点进行救济和发动邻里捐赠。2004年，父亲因公殉职的那天，乡亲们排着长队、怀着沉痛的心情纷纷赶来送最后一程。父亲的言传身教影响深远，当地的民风也有了很大的改观。现在在我的大家庭里，我也经常起到沟通的“桥梁”作用。家人为了田土争执不休时，我会做哥嫂、弟媳、老公的工作：家以和为贵，家和万事兴；凡事多为别人想；不给长辈添堵，顺应长辈也是给孩子们树一个良好的榜样……

节俭更是我家崇尚的优良家风。父母常说：“勤乃发家之本，俭为致富良方。”每当看到我们浪费粮食时，父母就拿《朱子家训》中的一段话来教育我们：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我们几姊妹吃完饭如果饭碗上还落下几粒，父亲准会再用筷子扒在一起把剩?吃掉。从小，我看在眼里，记在心里。

我们六十年代人，生的多是独生子，但我从不娇惯孩子，儿子也很乖巧，从不挑吃穿，不乱花零用钱，不和别人攀比什么。高考时，我建议租间房让他就近休息，他依然坚持搭公交车回家吃饭。当时我们住在郊区，离考点十多公里路，他也一天一天坚持下来。在上海读大学至现在读博士，儿子也从来没有坐过飞机回家。不管外面花花世界如何，儿子始终认同我辈的节俭观念，这就是家风使然吧！

我想，家风并不是轰轰烈烈的成书立矩、惩戒律令，而是许多细小环节潜移默化的代代传承。它蕴含在寻常的家庭生活中，不时激起一朵朵小浪花。不要小看这些小小的浪花，它们能汇成家庭美德，源远流长。

好家风，如长青树。

（作者单位：冷水江市中连乡中心小学）

第四篇：统计

第二课《折线统计图》

【教学内容】折线统计图（教科书第68页的例2，练习十一相应的练习）【教学目标】

1、使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。

2、初步形成评价与反思的意识。

3、在学习过程中，沟通知识之间的联系，学会合作学习。

【教学重点】正确理解依据统一标准来比较、判断统计图。【教学难点】正确判断数量变化趋势。【教法】质疑引导，组织探究。

【学法】小组合作探究。

【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

学习提示学习提示：

1、说一说折线统计图的特征

2、说一说这里病人数量的变化情况。

***01234系列1

1、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？

2、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？说一说你有什么体会。

一、自学反馈

1．出示统计图。

2003年北京地区新增“非典”病人数量统计图（4月26日～5月31日）2．回答问题。（1）这是什么统计图？（2）这种统计图有什么特征？（3）说一说这里病人数量的变化情况。

二、教学点拨

1、出示课本例题。

学生认真观察，分析图中的数量变化情况。（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。（2）7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元

（3）8月份和12月份增加较大。

（4）两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。

2、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？ 初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。

原因：左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势不明显。右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。

3、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？（1）学生汇报自己的看法。

（2）说明理由。（左图每格表示50元，最高1格又表示100元，标准不统一）

4、说一说你有什么体会。

师生共同交流、讨论，使全体学生明白：在根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准。

三、巩固练习。

完成课本练习十一第2题。

（1）初看统计图，你感觉气温的变化剧烈吗？为什么？（2）月平均气温的实际差距有多大？

（3）你会制作折线统计图吗？根据图中数据再绘制一个你认为较为合理反映气温变化的折线统计图

四、分享收获 畅谈感想 这节课，你有什么收获？

【作业设计】 【板书设计】

统计

在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。

【教学反思】

使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。初步形成评价与反思的意识。在学习过程中，沟通知识之间的联系，学会合作学习。

第五篇：统计

2012年6月公卫学院卫生统计学试题

一、问答（10*7）

1、常用的相对数指标及使用注意事项

2、统计描述常用指标、计算公式及适用范围

3、什么是抽样误差？在正态分布、二项分布、poisson分布中的计算公式

4、对于四格表资料的计算公式及使用范围

5、多元线性回归方程、各系数的意义及评价方程好坏的指标

6、实验设计的三个要素和基本原则

7、A、B两因素各有两个水平，设计一个实验看两个因素的单独效应及交互效应。每个作用条件有6只小鼠，问共需几只小鼠。

二、计算（15*2）

1、给与一组数据，求X和Y之间直线回归关系（画散点图时注意X的数值比Y大）

2、求一组完全随机设计（不均衡资料）的方差分析

【试题】2011-6-24/山东大学/公共卫生学院/2007级/卫检预防卫管/医学统计学

一、单选 10*2=20分

二、简答题

1、何为抽样误差，标准差与标准误的区别与联系

2、常用的概率抽样方法及各自如何操作

3、回归方程中b的意义

4、Logistic分析的方程式，其中β的实际意义

三、分析题 2*15=30分

1、给出三组数据，对其进行整理

2、两个定量资料 a 判断其有无相关 b 其回归性如何

2011-6-24/山东大学/公共卫生学院 2007级 预防医学 卫生检验班 统计学 1.抽样误差 均数标准误和标准差之间的区别和联系？ 2.Ⅰ型错误和Ⅱ型错误 检验效能 是什么 之间的联系？ 3.最小二乘法的假设条件

4.logistic的变量类型 回归方程 偏回归系数的流行病学意义? 5.抽样方法？ 还有两道论述

1.疫苗注射后不同滴度 抗体效价 有效无效 给了一些数据 要求整理表格 写出描述性指标 不要求计算

2.实际身高 和 自报身高 有无差别的检验方法 要求写公式

自报体重和实际体重的相关与回归的步骤 不要求写公式

【试题】2012-01-04/山东大学/ 2011级/硕士研究生/医学统计学试题

1、填空题：从总体率0.8的总体中分别以n=25、100抽样，问标准误分别为多少？以n=100抽样获得样本率大于等于0.88的概率是多少？（6’）

2、常用相对数的意义、相对数的注意事项(10’)

3、给了两组数据，单项有序资料，分组为两药，比较疗效，用的卡方检验，问你分析和结论对不对？如果不对应该怎么分析？()

4、以单样本均数和总体均数比较为例说明假设检验的思想和两类错误得概念。

5、方差分析的的思想、用途、应用条件。

6、两组数值变量资料均数比较，统计分析思路，不要求计算。

7、2*2*3析因实验设计，每个实验条件下3只小鼠，共需几只小鼠？用随机数字表随机分组

8、直线相关和回归的计算题（跟往年类似，只是变量名变了）。必考题啊(20’)

9、生存分析：给了一个表、一个阶梯型的生存率曲线图，三组治疗tumor的药物1年、2年后的生存率及中位生存期，让进行描述和统计推断。意外啊意外！汗ing，没准备啊，光记回归模型和参数的含义了……(10’)

【试题】2011-12-16/山东大学/医学院/09级/临八/医学统计学

1、填表题。计算死亡构成比、死亡率

2、给了一段材料以及结论，分析结论正误。结论错在“用构成比代替率”

3、抽样误差的概念。如何衡量正态、二项、poisson分布的抽样误差，写出公式

4、举例解释P值、I型错误、II型错误、检验效能

5、方差分析的基本思想、应用条件、用途

6、写出多元线性回归、logistic回归方程的模型公式，两模型中β的意义

7、实验设计题。用到析因设计。写出设计方案，随机分组的步骤

8、计算题。求直线回归方程以及95%的可信区间

9，10两题给出了一些SPSS计算结果，根据材料进行选择并写出假设的步骤，分别用到卡方检验和t检验

【试题】2011-12-1/山东大学/口腔医学院/08级/口腔七年制/医学统计学 1.举例说明总体和样本

2.数据变量资料集中趋势的指标、适用范围、公式

3.大学生身高的样本，给出均值和标准差，求一定范围内样本所占比例 4.标准差和标准误的区别

5.给出两组资料，写出两样本均数t检验分析思路 6.给出三组资料，写出分析思路（方差分析）7.完全随机四格表资料分析思路 8.直线相关和回归的区别与联系

【试题】2011-6-8/山东大学/医学院/ 07级/七年制/统计学 总共9个题 举例说明总体和样本？

2就是往年题里甲地乙地出生婴儿体重的那个题，一共4问 3数值变量集中趋势指标，适用范围，公式 4总体率的可信区间的含义与怎么估计 5实验设计的原则，目的是什么？

6A,B两个药治疗某疾病，疗效为二分类变量（有效为1，无效为0），A，B两药使用有两个水平（使用为1，不用为0），先得

logit(P)=0.25xA+0.8XB+某常数，什么A B两药使用过程相互独立什么的。（1）是评价AB良药的疗效（2）同时使用两药与两药都不使用的优势比

7完全随机设计的方差分析（1）完善方差分析表SS总和SS组间已知，k=3（2）得出结论

8一个直线回归分析，题中说明存在散点图存在线性趋势 9是一个配对四个表的题，给出了SAS配对卡方检验的结果（1）问给的资料是什么类型？设计方案

（2）所用的统计分析方法，给出假设，统计量，P值与最后结论 【试题】2011-01-12/山东大学/口腔医学院/2007级/口七/医学统计学 共九个大题

1。举例说明总体和样本

2。如何对一组资料进行描述性分析 3。四格表资料的分析思路

4。方差分析的用途和应用条件（5分）

5。对一组变量进行分类，并说明各分类的定义（题中给了一些变量及他们的变量值，让你进行分类）

6。给了某地区血红蛋白的检测结果，给了样本含量，均数，标准差。说“有人认为，该地区的男女的血红蛋白都偏低，并且男性比女性的高”问你对不对。

7。两种药甲药与乙药。给了各10个治疗前后的白细胞数值。第一问：甲药乙药对白细胞数量的变化有无影响，第二问是甲药与乙药对白细胞数量变化的影响有无差别。甲药（治疗前）甲药（治疗后）乙药（治疗前）乙药（治疗后）

8。给了一组数据，要你计算两变量的相关回归分析。（相关跟回归都写）9。医学参考值范围与可信区间的区别。

【试题】2011-01-09/山东大学/2010级/硕士研究生/医学统计学 一，计算题（25‟）

1，构成比用什么图表示？死亡率的计算，构成比计算（用计算器很简单）2.，两个标准误的计算 95%可信区间计算（一个n=5 一个n=25），两种区间的相同与区别 二简答（55„）

1，两样本率比较的检验方法，适用条件，公式 2，方差分析基本思想，用途 3，P值，a，1-a意义

4一个实验设计用析因设计（要研究5%与15%俩水平下甲乙丙三药对一种细胞的影响，用什么方法，步骤，然后给你个随机数字表让你分组）5一个logstic的or值的比较 三，计算（20„），线性回归相关计算，包括a，b值

给了两组数一个体表面积，一个发热值，算方程吧……然后让你求当x=1.5m²时y的95%置信范围，不用计算，要公式，意义。再求95%容许区间？公式，意义。【试题】20101217/山东大学/药学院/2009级/临药七年制/统计 1数值变量资料集中趋势的描述指标 2标准差标准误区别与联系 3i型错误ii型错误

4方差分析基本思想（完全随机设计说明）5正态分布，二项分布，POISSON分布联系

6有一个人用卡方做了行*列的卡方检验问你对不对。7实验设计，问用什么方法，析因，问用多少只老鼠。8计算，医学参考值范围，两样本U检验

9计算直线回归相关（虽然题目没说，但记得画散点图）

【试题】2010-6-28/山东大学/医学院/2006级临七/医学统计学 12道题

8个简答 4个计算 简答

1.医学参考值和可信区间的区别

2.错用构成比代替率的一个例子

3.方差分析的基本思想，应用条件，用途

4.析因设计,计算需要多少只动物

5.logistic回归的偏回归系数含义

6.假设检验的两类错误的概念

7.二项，破送，正态分布的联系

8.r*c表的一个题,分哪几种,每一种用什么方法检验

计算

1.可信区间计算，两样本的均数比较,u检验

2.四格表资料

3.直线回归计算

4.完全随机设计的方差分析

计算很简单,注意下计算题的假设检验的步骤,直线回归画散点图

【试题】2010-6-28/山东大学/公共卫生学院/2006级/预防管理检验/卫生统计学 【试题】2010-6-28/山东大学/公共卫生学院/2006级/预防管理检验/卫生统计学

1、何谓总体并举例说明 5'

2、均数、几何均数、中位数的适用范围有何异同 10'

3、相对数应用的注意事项 5'

4、标准差和标准误的区别和联系 10'

5、t检验的应用条件 5'

6、简述假设检验中的两类错误和检验效能 10'

7、两个样本率比较的方法有哪些，并写出计算公式 10'

8、直线相关和回归分析的主要步骤，相关系数和回归系数的统计学意义 15'

9、多元线性回归中偏回归系数的统计学意义，回归效果评价的指标以及如何评价10'

10、完全随机设计和配对设计的实验设计方法以及数据的统计学分析思路 20' 【试题】2010-01-15/山东大学/医学院/2007级/临床八年制/医学统计学 1 方差分析的基本思想，用途和条件

2什么是抽样误差？如何衡量正态分布，二项分布和poisson的抽样误差

3标准差和标准误的区别与联系

4什么是截尾值？出现的原因？

5多元线性回归分析中R2和Sy123m的统计学意义

6完成交叉设计的方差分析表

7根据两独立样本推断两总体率相等的方法有哪些？如何正确选用？分析思路？

8随机区组设计的分组方案

9问一例回归分析的步骤和公式

【试题】2010-01-05/山东大学/医学院/2009级/研究生/医学统计 第一大题 10分*7个 发病率 患病率 病死率的一个表格，填表，需要用计算器计算 一个单向有序资料，统计效应是有效的，用了卡方检验，问你对不对，如果不对，有什么建议 多元回归效果评价，一个应用题，问你应该选择哪个方程，回归效果最好 4 一个试验设计，H1N1疫苗，自身对照，错在哪里》？应该用什么？ 5 假设检验的基本思想和基本原则 举例说明分类资料和数量资料的抽样误差 7一型错误和二型错误的区别和联系 第二大题 计算题 率的样本与总体比较（u检验）8分 一个大题，3问，第一问是配对t检验计算，第二问相关分析，第三问，回归分析，都是计算题15分 配伍组方差分析的一个大题（7分）

【试题】2009-1-5/山东大学/医学院/2009级/硕士研究生/统计 简答 给了一张表，计算患病率，发病率，病死率，以及患者哪个年龄段最多，是多少，发病率哪个年龄段最多，是多少等等 一个单向有序资料（分组变量无序，指标变量有序），用了卡方检验，问你对不对？为什么？如果是你，用什么？ 假设检验的基本思想和原则 给了多元线性回归的资料（列出了几个方程的校正决定系数，决定系数，剩余标准差等的数值），判断哪个方程回归效果最好，为什么？ 给了甲流的例子，用某药治疗，用了自身对照（用药前后抗体浓度变化为指标），得出了药物有效。问你合不合理，为什么？你的设计是什么？1类错误和2类错误 什么是抽样误差？以数值变量和分类变量为例

计算 给了健康人的白天和晚上血压的相关数值（x和y各自的平均数，和，平方和，以及两者差值的均数等）注：计算时直接带入公式的相关数值

（1）比较白天晚上血压有无差别

（2）白天和晚上血压有无相关

（3）如何用白天血压估计晚上血压 多个平均值进行总体假设检验。类如几种药的作用效果是否相同（方差分析）样本率与总体率的比较

医学统计学 临床医学八年制试题 1.方差分析的基本思想和应用

2.正态分布、二项分布、泊松分布的变异衡量指标及公式 3.标准差和标准误的区别和联系 4.何为截尾值？造成原因是什么？

5.在多元回归分析中，分别有何统计学意义？

6.正交实验设计中求总体、组间、组内的自由度、方差、MS等，很简单，笔算就行。（最好还是带计算器，以防万一）

7.简述分类变量资料的研究思路（二项分布、泊松分布、卡方检验等，注意：卡方检验的方法选择一定要答）

8.30只小白鼠研究三种药物的处理作用，问分组方法及步骤（即配伍组分组的过程，不要分成随机分组设计）

9.研究臂长与身高的关系，给出两组数值。请简述相关回归分析思路（最好把回归和相关过程都答上，注意要讨论数据是否满足正态分布、线性关系等）