致远程培训辅导老师

第一篇：致远程培训辅导老师

致远程培训辅导老师

何老师你是一位工作扎实、要求严格的好老师。正是有了你的严格要求，才有了我今天的进步，我衷心的感谢你。

何老师我与你素昧平生，却有缘相识在这远程培训中。

我是一位年近五十的农村女教师。我们这里条件很差，是最近一两年才有的网络，因为地处偏僻，网络信号不好，经常掉线，而我平时又很少上网，所以电脑操作很是生疏，网络学习对我来说确实是一件难事，可我还是怀着忐忑的心情参加了这次培训学习。

一开始，我认真的听，认真的学，认真的提问，回答问题，与老师们一起探讨，因为我会打字，只不过打字的速度慢的跟蜗牛爬行一样而已，所以这些也难不倒我。可当第一次作业布置下来，我一看，傻眼啦，唉呀要写那么多字，还要打上去，再提交。这其中有多少的操作是我不懂的呀！于是我就叫一位年轻的教师帮我网抄一篇提交上去。可谁知一交上去，就被你的“火眼金睛”发现了。当我第二天打开电脑进入我的学习的平台，发现测试短消息“返回重做”。刷的一下子，我的脸红到了脖子，本来我是一位很认真的人，可是因为电脑运用技术问题，在这里偷了懒，却被你何老师发现了，真是羞愧难当。心想何老师真严格，够厉害。可再仔细想想，自己平时教学生不也是这样吗？学生只要做错了或是抄袭了别人的，不也是叫他们重做吗？而且还教育他们作业要认真思考，多动脑筋，不懂就问。因为自己的严格，班上的学生学习成绩较好，还常常窃喜“严师出高徒”。现在自己是怎么啦？身为老师，自己学习难道就可以不严格要求自己了吗？刚才还在学习“要求学生做到的，老师自己必须先做到”想到这，我真感到无地自容。何老师你的“返回重做”犹如当头棒喝，将我惊醒。我静下心来，将学习笔记整理，联系实际，做完了我的第一次作业，再慢慢地，一字一字、一句一句、一个标点一个标点得打，不懂就问，我终于将我的作业成功提交啦。何老师你不知道，当时我有多么的高兴和自豪，我也真真切切体验到了成功的喜悦。虽然我还不知道我的作业能否到你的好评，但我的学习得到了进步，这都是你何老师的严格要求的功劳。我想我们的教育教学当中正是需要像你一样工作负责，要求严格的千千万万的好老师。

何老师你是一位善于转变潜能生，给学生以信任和鼓励的好老师。正是有了你的信任和鼓励，才有了我今天的进步和收获，我衷心的感谢你。

何老师你还记得我们第一次交谈吗？因为我的作业上交了几天还没看到你的批复，我急了，加了你的QQ，给你留了言，我以为你不会理会，没想到你一下子回复了我，而且给予了我充分的肯定，还鼓励我加油，希望我写出更多的优秀作业。能得到老师的认可，我感动得不得了。聊天中你打字快，我打字慢，我都急得手心出汗了，我怕你笑话我，你说没关系慢慢就会好的，正是因为有了你的鼓励才有了我后来的更加坚持和努力，没有丝毫懈怠，不管停电也好，（在学习期间，我们这里连续停电半个多月，每天晚上七点多钟才来电。）网络掉线也好，只要好了我就继续。决不放弃。

我想我在学习班里应算是潜能生吧，我觉得我比城里老师差，我不懂电脑，我当不好班干部，可你却亲自打电话给我，对我说：“你能行”。有了你的鼓励和信任，我虽然没能为班级做很多事情，但我尽了我一切努力。何老师也是你的信任和鼓励充分挖掘了我的潜能，我想我在今后的教学中，一定以你为榜样，对于潜能生给予更多的鼓励和信任，使他们发挥出他们更大的能量。

我不是语文老师，写不出华丽的词藻，但这确是我的肺腑之言，何老师，辛苦了，我的进步、我的提高，都是你严格要求、充分信任和真诚鼓励的结果，我衷心的感谢你！

第二篇：远程培训辅导老师工作总结

2014远程培训辅导总结

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重返教师培训岗位，有幸担任辅导教师工作，和广大教师一道参加“2014山西省小学教师全员远程培训”，一路走来可谓受益非浅又感触颇深。本次165天的培训，我承担了山西省小学语文40班的辅导工作。在辅导老师这一岗位上，本人尽职尽责，热情细致地组织和引导全班学员开展网上学习和网上交流活动，完成了辅导教师的各项工作，现总结如下：

一、热情鼓励、积极组织、帮助、引导全班学员开展网上学习活动和网上交流活动。

作为远程培训语文辅导老师，既对学员进行新课程内容的组织学习，又对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员积极培训的精神热情鼓励，又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心解释。截止2014年12月10日止，本班学员199人，学习率100%，及格198人，及格率99.5 %。通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖数1173、回帖数2282，激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信。

二、及时督促学员认真完成提交作业和实践成果展示，精心细致地评改推荐优秀作业、实践成果和研修日志、我的教学故事。本人按照课程培训专家发布的各项考核要求，督促学员按时完成和提交，并及时地进行批改和推优。通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提交时，就打电话、发信息，要求学员保质保量提交，故班里大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量又高，而且上线学习都很积极。有的老师尽管学习条件很差，尽管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困难，而是兢兢业业、踏踏实实的学。至2014年12月10日止，小语40班学员提交作业198份，推荐29份；提交实践成果展示189份，推荐21份；提交研修日志802篇，推荐65篇；提交我的教学故事198篇，推荐31篇。

三、围绕学习的课程内容，及时认真地编辑学习简报。学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。我认真编辑简报5期，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点，反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与经验，推荐学员的优秀作业和文章。这些通知、简报最突出的特点是内容新颖，特色鲜明、图文并茂，深受学员的喜爱。

四、几点认识：

（一）通过教师远程培训，辅导老师和学员老师通过观看视频和网上互动交流，每个人都经历了一个感觉新奇到恋恋不舍的成长过程，广大学员对专家的讲座也经历了由观望到理解，有理解到反思，由反思到自我规划的逐步发展过程。这种认识上的变化从学员提交的文中表现最为明显。可以说网上培训革除了传统培训方式的不足之处，学员们对教师远程培训的认可度提高了，参与意识增强了。

（二）远程培训这种方式成本较低，但由于部分学校网络还不够畅通或还没电脑，在一定程度上影响学员的学习和网上交流活动，影响学习培训的效果。极少数老师听课情况、参与讨论的情况、发表文章的情况不尽如人意，也有部分作业雷同等，也极大的减弱了学习效果。

（三）本次培训内容丰富、方式灵活，全覆盖面，不仅进行了语文专题的学习，学员还通过网上学习、网上交作业、网上发表文章或主题帖子，辅导老师评作业等方式，学员学到了很多知识，调整好了心态，开阔了视野，更新了教育观念。

培训虽然已近尾声，但我认真学习辅导、积极探求的热情依然，我为在这次学习中所取得的成绩而自豪，也深知还存在许多不足和问题，尤其是少数学员学习不认真、作业提交不按时，相关设计不合要求等问题要提出批评，希望不合格学员尽快完成培训要求提高自己素质。

第三篇：远程培训辅导老师工作总结

远程培训辅导老师工作总结

在2013年9月到12月三个月的国培计划中，我有幸承担了驻马店市中学语文10班的辅导工作。在辅导老师这一岗位上，本人尽职尽责，热情细致地组织和引导全班学员开展网上学习和网上交流活动，完成了辅导教师的各项工作，现总结如下：

一、热情鼓励、积极组织、帮助、引导全班学员开展网上学习活动和网上交流活动。

作为远程培训语文辅导老师，在培训时间里，本人既对学员进行新课程内容的组织学习，又对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员积极培训的精神热情鼓励，又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心解释。截止2013年12月31日晚上10点，本班学员82人，及格率100%，优秀率84.15%。通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，全班网上学习的趣闻十分浓厚。

二、及时督促学员认真完成和提交作业，精心细致地评改推荐优秀作业、教学设计反思和培训日志。

本人按照课程培训专家发布的作业，督促学员按时完成和提

交作业，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。本人通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提及作业时，就打电话、发信息，要求学员保质保量提交作业，故班里大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量又高，而且上线学习都很积极。有的老师尽管学习条件很差，尽管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困难，而是兢兢业业、踏踏实实的学。所以，了解到很多学员的实际情况后，本人深受感动。在批阅学员作业的同时，我总是不厌其烦的琢磨学员的劳动成果，精心细致地评改推荐优秀作业。

三、围绕学习的课程内容，及时认真地编辑通知、学习简报。通知、学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。我认真编辑通知、简报，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点，反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与经验，推荐学员的优秀作业和文章。这些通知、简报最突出的特点是内容新颖，特色鲜明、图文并茂，深受学员的喜爱。

四、几点认识：

（一）通过教师远程培训，辅导老师和学员老师通过观看视频和网上互动交流，每个人都经历了一个感觉新奇到恋恋不舍的成长过程，广大学员对专家的讲座也经历了由观望到理解，有理解到反思，由反思到自我规划的逐步发展过程。这种认识上的变化从学员

提交的文中表现最为明显。可以说网上培训革除了传统培训方式的不足之处，学员们对教师远程培训的认可度提高了，参与意识增强了。

（二）远程培训这种方式成本较低，但由于部分学校网络还不够畅通或还没电脑，在一定程度上影响学员的学习和网上交流活动，影响学习培训的效果。极少数老师听课情况、参与讨论的情况、发表文章的情况不尽如人意，也有部分作业雷同等，也极大的减弱了学习效果。

（三）本次国培内容丰富、方式灵活，全覆盖面，不仅进行了语文专题的学习，学员还通过网上学习、网上交作业、网上发表文章或主题帖子，辅导老师评作业等方式，学员学到了很多知识，调整好了心态，开阔了视野，更新了教育观念。

最后，我非常感谢西南大学的几位管理老师，是他们的热情感染了我，是他们的不厌其烦激励了我。同时，我还感谢驻马店语文10班的82位学员，是他们的废寝忘食影响了我，是他们的孜孜不倦熏陶了我。在这短短的三个月里，我不仅学到了知识，更重要的，是收获了价值连城的友情！

第四篇：信息技术远程培训辅导工作总结

信息技术远程培训辅导工作总结

2013年12月到2014年4月，2013年湖北省农村中小学教师信息技术应用能力提升国培计划由百年树人网负责组织实施，我有幸承担了班级辅导教师的工作。我认真学习课程内容，熟悉辅导老师工作业务，尽职尽责，热情细致地组织指导全班学员开展网上学习和网上交流活动，圆满完成了督促指导学员在线学习、提交作业和总结、进行模块反思、参与在线主题研讨、在线考试和在线问卷调查，认真批改学员作业、解答学员疑问、及时发布有关通知和班级简报，在QQ群与本班学员、其他辅导老师进行在线交流。取得班级学员注册率领先，及格率100%，平均98分，有3名学员名列前100名的好成绩，现总结如下：

一、积极组织、鼓励、帮助、引导全班学员开展远程课程学习和在线交流研讨。

作为远程培训辅导老师，在培训时间里，我既对学员组织信息技术应用能力提升课程内容学习，又对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员积极培训的精神热情鼓励，又对学员面对网速慢问题多心急如焚进行研究耐心解释解决。截止2014年3月31日，本班学员及格率100%。通过引导和督促学员发表文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了远程学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，全班远程学习的兴趣十分浓厚。

二、及时督促学员认真完成提交作业和总结，精心细致地评改和推荐优秀作业、模块反思。

我按照培训课程发布的作业，督促学员按时完成作业和总结，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业，模块反思文章及时审阅，进行回复、置顶或设置精品。及时通过网络统计数字，发现有哪些学员没能按时提及作业时，就打电话、发信息和写通知，要求学员保质保量提交作业、反思和总结，因此班级大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量高，而且上线学习很积极。有的老师尽管学习条件很差，基础薄弱，工作家务繁忙，仍然克服重重困难，牺牲节假日和休息时间，兢兢业业、踏踏实实的学，我深受感动。

三、围绕学习的课程内容，及时认真地编辑通知、学习简报。通知、学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。我认真发布通知12次、班级简报5篇，及时通报领导关怀、学习动态、学员变化、后期任务、表扬先进学员。

四、辅导感悟

（一）通过教师远程培训，辅导老师和学员老师通过观看视频和网上互动交流，每个人都经历了一个感觉新奇到恋恋不舍的成长过程，广大学员对专家的讲座也经历了由观望到理解，由理解到反思，由反思到自我规划的逐步发展过程。这种认识上的变化从学员提交的文章中表现最为明显。可以说网上培训革除了传统培训方式的不足之处，学员们对教师远程培训的认可度提高了，参与意识增强了。

（二）远程培训这种方式成本较低，但由于部分老师网络还不够畅通或还没电脑，在一定程度上影响学员的学习和网上交流活动，影响学习培训的效果。极少数老师在线课程学习、参与在线研讨、发表反思文章的质量不尽如人意，也有部分作业雷同，成绩真实性难料等。

（三）本次国培内容丰富实用、方式灵活，全覆盖面，不仅进行了信息技术应用能力提升专题的学习，学员还通过网上学习、网上交作业、网上发表文章或主题帖子，辅导老师评作业等方式，学到了很多知识，调整好了心态，开阔了视野，更新了教育观念。

我非常感谢百年树人网的专家和管理老师，他们热情细致、耐心及时帮助我解决辅导工作出现的各种问题。同时，我还感谢班级全体学员，是他们的废寝忘食工作和学习影响了我，是他们的孜孜不倦力争上游的精神熏陶了我。在这短短的三个多月里，我不仅圆满完成了辅导任务，而且收获了无的友谊！

第五篇：教育培训科科长（辅导老师）

总体业务工作：

1、负责教育管理科的管理工作,对教育管理科人员进行管理和监督。

2、负责完善教育管理科管理制度，制定工作计划、各种执行方案及措施。

3、负责妈妈培训中心的各项管理工作。

4、负责儿童村幼儿园的各项管理工作。

具体业务工作：

1、根据不同年龄阶段的孩子，制定与之相适应的教育发展规划，为孩子的身心健康发展提供保证。

2、指导、配合儿童村妈妈对孩子进行良好的家庭教育，并开展各种有针对性的系列教育、文体活动。

3、负责儿童村、家庭与孩子所在校之间的联系、协调工作，指导和辅导孩子的学习，入学和升学。

4、负责儿童村青年思想品德教育和就业指导工作。

5、负责建立儿童村孩子的教育成长档案工作。

6、负责组织、指导儿童村学生委员会的工作。

7、负责儿童村的文明资料整理、归档及文明单位创建工作。

8、负责儿童村儿童的第二课堂管理工作。

9、扩大儿童村与外界社会团体的交流与协作，维护儿童村窗口单位形象。

10、负责拟订妈妈培训班计划，配合村上完成妈妈培训任务。

11、负责儿童村幼儿园的对外招收及日常事务管理和教育工作。

12、确保幼儿在就读期间的教育质量、营养搭配及安全工作。

及时完成村长交办的各项任务。