2000字小说

第一篇：2000字小说

素材积累

 他坐在公交车上，手里抓着一直甘蔗吃了起来，随口一吐掉在了公交车地板

上。车上的人纷纷指责。他却嚷道：“怎么了？还不让吃了吗？看什么看？  他走在路上，月黑风高，一个彪形大汉手持一把刀窜了出来：“抢劫！”他吓

得不敢动弹哀求道：“我把钱都给你，请别伤害我！

 他六点多就醒了，洗漱完毕。临走前抓起毛巾，见上面写着“金泰宾馆”接

着往皮鞋上擦拭，随后随手一丢仍在床上，走了。

 他走在街上，一个环卫工人正在扫地。不小心扫到他的皮鞋，他躲开骂道：

“怎么干活的你？”

 回家的路上他见路边一个钱包，就赶紧跑过去捡了起来。把里面的钱逃出来

塞进自己口袋，又随手把钱包往后仍在地上。

 生活艰辛，难以为继。他带着大麻袋走上街头捡破烂去了。

 天黑了，他突然尿急，于是跑到一颗树下解决了。

 看见路边有人吵架，他飞快的跑过去加入了围观人群。见两人争得面红耳赤，他大喊一声：“打呀！”

 他哀声叹气，妻子拉住他的手安慰道：“会好起来的。”

 路边发生了一起车祸，死者的尸体支离破碎，场面甚是血腥，他赶紧拿出手

机拍照，心想这种事情还真没见过，跟拍电影似的，真新鲜！

 他经营一节小店。生意惨淡。城管每每来收保护费都随便拿店里的东西，他

只是诺诺的点头

 老婆推开房门，醉醺醺的回家了。他一看就上去扇了一巴掌：“你这贱人还

知道回家？”

 公园里的开的很鲜艳，他也去凑热闹。有红的、蓝的、紫色的，他随手摘了

一朵最大的塞进口袋若无其事走了。

 他压抑了多年的怒火在一瞬间爆发，蓄积在板砖上。使无辜的板砖成了杀人

凶器。

张老汉

雷晓祥 车辆工程（2）3116106089

张老汉是校门口小卖铺的老板，平时买一些散装的零食饮料，煮鸡蛋之类的小食品。和他的老板刘氏一起张罗着这巴掌大的小店铺来维持生计。他们是十几年前从外省搬过来的，膝下无儿无女。

老汉是一个瘦小的老头，皮肤黝黑。平时说话也总是有气无力的。是一个已经被岁月磨平棱角，半只脚已经踏进棺材板的人了。但是他为人公道，从不占顾客便宜。既是顾客不小心多给了几块钱，他也会追着把钱还回去。

俗话说，人善被人欺。城管队员们就觉得这老两口软弱。没有靠山好欺负。于是常常来刁难他们。以管理费为名义收取巨额的保护费。

这天，两个人高马大的城管队员就骑着摩托车来到老汉的店门口。听着大肚腩下车喊道：“老头，该交钱了。”老汉急忙从抽屉里拿出早就准备好的一叠整整齐齐的散钱。小心翼翼的递到城管队员的手中说道：“对不起，只凑到这么多，剩下的我下次一并交齐，再通融几天„„”

“又要下次，每次都说下次，你耍我是不是？你这老东西是不是不想活了，下次再没交齐别怪我不客气！”说罢把钱塞进裤带，顺手拿了两颗摆在么你口的茶叶蛋。其上摩托车头也不回的走了。

老汉无可奈何的回到店里。老伴安慰道：“下次我们会凑足钱的，别担心了。”老汉长叹一口气，紧紧握住她的手。

为了能够及时的凑足钱，老汉从此提着个麻袋早出晚归到街上捡破烂。留老伴一个人独自看店。

但是好景不长，老汉还没能够及时赚到足够的钱，城管队员们又提前来了。他们这次是有备而来的，一个个带着又粗又长的黑棍子。凶神恶煞的走进店里。大声叫嚷：“交钱了，这次没钱别怪我不客气！”

刘氏吓得魂不守舍，赶紧拉出抽屉，把里面的钱全部拿出来。整的零的，数数还不到城管们要求的一半。这次城管们火了。刘氏吓得哀求道：“各位大爷行行好啊，我们这个小店生意一直不好，最近物价又上涨得厉害，我们的生活也很艰辛，请你们再宽限几天，可怜可怜我们老两口„„”

还没等刘氏说完。城管一手把念过五旬的刘大娘推倒在地。一手抡起棍子就是打。：“你们两个老家伙，每次都耍我。我就是对你们太好了，你们才会越来越不把我放在眼里了，兄弟们，给我狠狠打！”随后几个跟随而来的城管们也一起棍棒伺候。刘氏疼的嗷嗷叫，双手护住头部蜷缩在地上不得动弹。城管队员们平时欺横霸市惯了，也不管体弱多病的老大娘。这不一会功夫，大娘就躺在地上不动弹了。城管们这才意识到可能闯了大祸了。大家面面相觑，不知谁喊了一声：“快撤！”大家纷纷骑上摩托车。嗖嗖地跑了。

老汉收完破烂回到店里，被眼前一幕惊呆了。老伴趴在地上一动不动，来来往往这么多人竟然没有人拨打120急救电话。老汉犹如万箭穿心般痛苦的无法呼吸，抱住老伴。仔细一看老伴竟然已经断气了。这个打击是得老汉对生活彻底绝望。看着陪伴自己多年的妻子竟然如此惨死。老汉抱着妻子的尸体嚎啕大哭„„

从那过后，老汉草草的处理了妻子的尸体。关起店门，过上了流浪的生活。你可能会问，老汉为什么不拿起法律武器呢？其实老汉也是有想过这一点的，但无奈年事已高。又家境贫寒，请不起律师。也折腾不起，更何况还不一定能够胜诉。哀莫大于心死，一个心已死的人怎么会有力气战斗呢？

一晃一年过去了，老汉风餐露宿，饱尝人间冷暖。这天老汉正一个不起眼路口躺着休息。突然被旁边的争吵声音给吵醒了。他揉揉眼睛，坐立起来。看到一个个熟悉的制服队员，原来是城管队员又在欺负群众了。其中有一个就是当年频频来找麻烦甚至害死自己老伴的城管。老汉顿时心中一颤，眼前闪过了老伴的音容笑貌和城管平日里嚣张跋扈的样子。怒火中烧，老汉心想：“我这一辈子懦弱无为，甚至不能保护自己的爱人。现在仇人就在眼前，一定要报仇。没错，玉石俱焚也在所不惜！”

张老汉做了有生以来最冲动的一件事，他捡起身旁厚重的板砖，无声无息的往城管们靠近。突然发了疯似的抡起板砖，往那个城管的后脑勺上砸过去。城管应声倒地，血流如注。说时迟那时快，还没等众人反应过来。老汉又追加了一板砖上去。这一次彻底要了城管的命，白色的脑浆溅开了一米远。画面甚是血腥残忍。这是另外几个城管才意识到出事了。把老汉踢倒在地上拼命打。老汉也不反抗，任由他们打。最后有人报了警，警察来把城管和老汉都带走了。

事后，有人议论道那老汉是个老疯子。今天突然发病，那城管死的不明不白。也有人说可能是城管把老头得罪了。后来张老汉怎么样了，不得而知。

第二篇：金庸小说感想——怎一个“情”字了得

怎一个“情”字了得

——浅谈金庸小说中三位女性的爱情

于千万人之中，蓦然回首，遇见你所想要遇见的人；于千万年之间，不早不晚，恰如时宜地赶上了，好巧。相逢，本就是一种缘。佛说：前世的五百次回眸才换得今生的一次相遇，更何况他还是你心中久久无法忘怀的人。“溺水三千，只取卿一瓢饮。”你拒绝了全世界的青睐，只为等一个人看你一眼。也许，为此，你将在佛前修行百年，“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻，为这，我在佛前求了五百年。”也许，你更需要千年万世。“我愿化身石桥，受五百年风吹，五百年日晒，五百年雨淋，只求该女子从桥上走过。”纵然受尽日晒雨淋，你也无怨无悔。或许，这是每一个痴情的人都曾有过的想法吧。然后，又有多少痴情，终究不过是一厢情愿，自作多情。

蛛儿（殷离）的爱情：此情可待成追忆，只是当时已惘然。

蛛儿的爱情，可谓典型的单相思。从蝴蝶谷的初次相遇，到在茫茫人海中苦苦寻找着张无忌，到后来与化名曾阿牛的张无忌相遇，种种画面，种种情痴，令人感动。蛛儿的爱情，如同所有少男少女的初恋，纯情、懵懂，却又让人深深怀念。蛛儿在人群中寻找着张无忌，何曾不是我们在寻找自己的初恋，何曾不是我们自己对初恋的美好追忆。然而，当蛛儿终于和张无忌相认时，按理说，她应该很高兴，可是她却感到失望了，甚至开始对自己的思念开始怀疑了。她说：“我喜欢的是小时候的张无忌，不是现在的张无忌。”简简单单的一句话，却道尽了世间最无奈的事情——岁月无情。壮士最痛苦的是英雄暮年，红颜最无奈的是美人迟暮，而对于恋人，未曾携手同伴，未曾风雨同舟，即使曾经再亲密无间的两个人，终究也只会渐行渐远。走着，走着，感情也就淡了，看着，看着，两人也就散了，纵使努力追寻，也不过是徒添伤感和无奈。岁月无情，韶华易老，那些美好的岁月里，因为彼此的缺少终成为一段空白。恋人尚且如此，更何况是蛛儿对张无忌的单相思呢！试想，如果当初蛛儿成功把张无忌带至灵蛇岛，两小无猜，青梅竹马，或许还有日久生情的机会，但是，一切终究已经来不及了。

蛛儿说：“我喜欢的是小时候的张无忌，不是现在的张无忌。”真的是这样吗？不能否认，蛛儿是喜欢小时候的张无忌，那是在蝴蝶谷的时候，那时蛛儿还只是个小女孩。而现在蛛儿长大了，蛛儿心目中的张无忌形象也跟着长大了，而这形象多多少少已经有了自己的加工重构。我们在怀念某一个人的时候，总会不自觉地记起他的好，记起他的善良，记起他的体贴，记起他在每一次细节中展示出来的温柔，而把他的缺点自然而然得淡化了，直到有一天，你已经不再记得他的不好。追忆着曾经爱过的人啊，追忆着浪漫无比的画面，于是，一段曾经爱过也伤害过的感情，成了人生中最美好的回忆，如同桃红花瓣漫天飞舞的幻境。同样，基于小时候张无忌的原型，扩大他身上的优点，缩小他身上的缺点，于是，就有了蛛儿心中长大后的张无忌的形象。我想，如果让蛛儿画一下她心目中张无忌的形象，只怕与小时候的张无忌判若两人吧。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。真的值得追忆吗？真的只是惘然吗？也许正是因为不断追忆，不断重构，才使那一段感情显得那么绮丽美好。何红药的爱情：曾经沧海难为水，除却巫山不是云

何红药的爱情，与蛛儿相比，可谓幸运得多，至少她和夏雪宜曾经爱过。不能完全否认，夏雪宜有利用何红药得到金蛇剑、金蛇锥的私心，但我还是愿意相信，夏雪宜和何红药曾经相爱过，也许只能算得上激情，而不是爱情。一个是如花美眷，一个是英雄年少，两人的结合本就是理所当然的事情。试问，哪一段爱情不是源自于激情的碰撞。只因年少轻狂，难免错把激情当爱情，而当夏雪宜遇见温仪的时候，他终于知道，那是他今生要寻找的相伴一生的女子，那才是真正的爱情。

何红药因为丢失了金蛇剑和金蛇锥，受教规处置，受尽万蛇吞噬之苦，以致面目全非。即便如此，她还是对夏雪宜念念不忘。纵然受尽世间一切苦痛，也要找到自己心爱的郎君。痴情女子，敬佩之至。而当她终于功夫不负有心人时，却已经得知他已经移情别恋了，于是，曾经的海誓山盟转眼变成了痛入骨髓的恨，爱有几分，恨便有几分，爱恨交缠，至死方休。

曾经在网上看到过这样一个问题，爱的后面是什么？有人说是不爱，有人说是曾经爱过，也有人说，是恨。很明显，何红药的答案是恨，痛入骨髓的恨。只是她不知道，恨，其实是错用了爱的力量。恨得越深，只不过说明自己曾经爱得多重。

爱的后面是什么？是恨，恨之后呢？是原谅。

我常在想，如果这是一篇言情小说，何红药、夏雪宜、温仪的三角恋情又该如何发展呢？当何红药从温家五老中救出已经手足皆残的夏雪宜，得知了夏雪宜的移情别恋，产生了恨意。之后呢？也曾海誓山盟地爱过，也曾痛入骨髓的恨过，但最终还是选择了原谅，因为还爱着你，我让你走了。何红药一定会在恨过之后，选择了成全。因为懂得，所以慈悲。而温仪呢？纵然爱着夏雪宜，却自责于自己的过错，错信了自己的叔伯父亲，致使夏雪宜手脚残废。而且又得知了夏雪宜身边有一个女子，对夏雪宜一往情深，并为他受尽折磨，自责之心与成全之心兼重，温仪也选择了离开。于是，一段纠缠的恋情，在两个女子的离去之后，成了无法弥补的悲剧。没有谁对谁错，只因造化弄人，只因我们都爱得太深，终于还是错过了。

胡一刀夫人：问世间情为何物？直教生死相许

胡一刀和夫人的爱情，比何红药不知要幸福千百倍。相知相守，并且能够喜结连理，而且还有一个儿子胡斐，如此生活，让人羡慕。然而，胡一刀夫人，在胡一刀死后，勇敢得选择了殉情，其壮烈之举，亦让人震撼。

生死相许的爱情总让人为之震撼，君既为侬死，独活为谁施？欢若见怜时，棺木为侬开。从梁祝化蝶的悲壮，到孔雀东南飞的焦孟殉情，再到元好问的雁丘处，生死相许，向世人见证爱情的忠贞和唯一。

然而，生死相许是否就是爱情的无上深度？

显然不是。每一个恋爱过的人都知道，爱情定会经历一个热恋期，在热恋中的男女，许尽海誓山盟，许尽天荒地老，情定三生，生死相依。然而。在那激情燃烧之后，曾经的海枯石烂，最终还是要转为细水长流的生活中去，从此相濡以沫，执手偕老，相伴一生。夏雨的急骤之后，必定是秋叶的静美，平平淡淡才是人生的真谛。我欣赏这样一句诗：情到浓时还转薄，爱臻极处反无言。大爱如山，不必言语，却让我们见到了它的壮丽。

平平淡淡的生活，是彼此间的相互携持，是两人共同走过风风雨雨。在相伴 的过程中，生活早已磨平了我们的锋芒，我们早已学会了为对方着想。爱情的真谛，是彼此间的相互融合，一个小小的生活细节之中，就可以体现出彼此间的生活默契，彼此间的生活习惯。所以，当胡一刀死了，他的习惯还在，他和夫人之间的点点默契，因为胡一刀夫人的存在而存在。爱情，早已经超越了生与死之间的界限，并不会因为某一个人的离开而消失。篡改一句网络流行的诗来说：“你见，或者不见，爱就在那里，不增不减。”爱情永恒，又何必非要去追求生死相许的壮烈呢，生活就是一首爱情永恒的歌。

人间自是有情痴，此恨不关风与月。世间痴情千千万万种，只希望所有的痴情都能换得真心一片。愿天下所有有情人都能成为眷属。

第三篇：小说名言

65.顾夜白

——《路从今夜白》

有一回

你说 你配不上我其实 是顾夜白配不上你。

你爱一个人，你宁愿放手，情愿一个人痛苦。

我爱一个人，我一定要拥有，情愿两个人折磨。

56.占南弦

——《温暖的弦》

你的心，是我去到地尽头也想回来的地方。

54.庄毅

——《苍耳》

赐我一场相遇，却不赐我一场爱情。赐我一场爱情，却不赐我地久天长

45.陈孝正

——《致我们终将逝去的青春》

谁先爱了,谁就输了。她来过，她爱过，她努力过，得之是幸，不得是命。当然，年少时的我们如何会相信会有得不到的宿命。

44.允之/夜景阑

——《月沉吟》

五年后，给你一个再无战火的八月初八

28.林静

——《致我们终将逝去的青春》

很多人，一旦错过了，就是陌路

27.罗琦琦

《那些回不去的年少时光》

这么多年，我一直在学习一件事情，就是不回头，只为自己没有做过的事情后悔，不为自己做过的事情后悔。

13.慕言

——《华胥引》

擎一伞落红似雨，倾一世芳华初现

4.张起灵

——《盗墓笔记》

用我一生,换你十年天真无邪

2.肖奈

——《微微一笑很倾城》

如果，我知道有一天我会这么爱你。我一定对你一见钟情

1.何以琛

——《何以笙箫默》

如果你的生命里出现了这么一个人，那么其他人都会变成将就，而我不愿将就

你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。

第四篇：诗歌散文小说

注：小说、诗歌、散文、戏剧这四种体裁，在考试中比较少见。因为小说的主旨很难把握，所以，在考试中不建议学生选做小说。

诗歌知识点

诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁

一、分类

以表达方式为分类标准：

1、抒情诗――《沁园春·雪》、《有的人》、《周总理、你在哪里》

2、叙事诗――《木兰诗》《卖炭翁》

以诗歌体裁为分类标准：

1、古代诗歌

2、近代诗

3、绝句： 特点——每首四句，一般双句押韵，有的首句入韵．

分类—— 五言绝句．特点，每句五字． 七言绝句．特点，每句七字．

4、律诗:特点――每首八句，两句一联，中间两句必须对仗，押韵同句。

分类—— 五言律诗。特点，每句五字。七言律诗。特点，每句七字。

5、词——又称长短句。特点略，如《忆江南》

6、古诗（古体诗、古风）字句较自由，如：《敕勒歌》、《木兰诗》、《卖碳翁》。

7、新诗/自由诗，如《有的人》。自由诗有的押韵（不一定一韵到底，可中途换韵，但每节要押韵），也有的不押韵。

8、散文诗：形式是散文，但有诗的意境，如《海燕》

二、押韵

押韵：有相同或相近的韵母。有些古诗现在读来不押韵的，是因为古今语音不同。

三、节拍

即节奏：格律诗一般以音节为单位。五言诗为二、三顿，后“三”又可根据意义分为二、一顿或一、二顿。例“白发――三千――丈”、“润物――细――无声”;七言诗为二五顿，后“五”亦可如上分，例“竹外――桃花――三两－－枝”、“春江――水暖――鸭――先知”。（现代诗的节拍一般不固定，大体整齐即可）

戏剧知识点

一、定义

戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

二、分类及标准

1、按艺术形式表现手法分

话剧 以对话为主，如《威尼斯商人》。歌剧 以歌唱为主，如《白毛女》。舞剧 以舞蹈为主。

2、按剧情繁简及结构分

多幕剧 生活面宽广，情节较复杂。人物较多，布景变换频繁。独幕剧 人物较少，情节较简单。布景变换少或不变。

3、按题材反映的时代分 历史剧 如《打渔杀家》。现代剧 如《白毛女》。

4、按矛盾冲突性质和表现手法分 喜剧 悲剧

正剧（悲喜剧）如《白毛女》

剧本特点 必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。

必须有情节（即集中尖锐的矛盾冲突），又开端、发展、高潮、结局。有时前有序幕，后有尾声。

语言必须符合人物身份和性格，通俗自然，简练明确，响亮动听。动作必须符合人物身份和性格。

有舞台说明：位置－每一幕（场）的开端、结尾、对话中间。

内容－人物表；时间、地点、服装、道具、人物的表情、动作、上下场等。作用－帮助刻画人物性格、展开故事情节。

散文知识

一、定义

散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。（精粹精辟，形式自由，能迅速反映生活。）

二、分类

1、抒情散文 以一定的事物为对象，侧重于具体生动的抒发作者的情怀，如《荔枝蜜》。

2、叙事散文 以写人记事为中心，往往也带有抒情成分，如《藤野先生》。

三、特点

1、形散而神不散——形散（贵散），神不散（忌散）

2、取材十分广泛自由，不受时间、空间限制。组织材料、结构呈篇较自由。

3、立意方面：所表达的中心思想必须明确而集中。

4、表现方法不拘一格：可叙事、写人、托物抒情、发表议论，如《记一辆纺车》。

5、揭示中心思想的独特方式：作者往往抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘着事物所包含的深刻意义或象征意义，并展开丰富的联象，借以揭示中心思想。如《白杨礼赞》。

6、结构上：往往有一条线索，把材料贯串成一个整体。

散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）知识点

一、要把握文章“线索”.二、要抓住散文的“文眼”.“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

三、要借助想像领会作品的内涵。

阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。

四、要体会散文的意境。

意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、联想和象征手法的运用

3、细处落笔，以小见大。

4、侧面暗示。

五、要仔细品味散文的语言。（从修辞方法或者表达方式分析）

1、品味散文语言朴实自然美。

2、品味散文语言的含蓄美。

3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意，.六、散文特点：“形”（材料）散而“神”（中心）不散

6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）.

第五篇：小说教学方法

小说教学方法新探

小说以跌宕曲折的故事情节、具体生动的人物形象、多姿多彩的环境描写吸引着学生，呆板的教学方法会束缚思维，影响能力的发展。因此，我们应发挥小说的有利因素，把小说教学作为改革常规课堂教学的突破口，根据教材特点和学生对作品的理解，设计出各种各样的活泼的教学方法，提高教学效果和学生的能力。

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带，要让学生发挥主体精神、完善主体人格、养成主动学习习惯，掌握新的学习方式。初中语文课本改革加大了文学作品的比重,小说是文学的重要组成部分,小说鉴赏是提高学生文学鉴赏能力的重要一环。如何提高小说教学的实效性,真正体现学生的主体性,教学方法是关键。在实践中,我觉得这些方法有一定的效果,小结一下供大家参考。

一、改变情节法

情节是小说的基础,有些小说就以情节取胜,有时让学生去改变小说情节,重新安排人物的命运,对更好的理解人物的性格,把握主旨有出乎意料的效果。这里面最重要的是要选择好改变情节的切入点。如我在教学法国作家都得的《最后一课》时，我让学生去改一改故事的结尾，试着喜欢什么，写什么，但力求让故事具有完整性。写下来的结果，效果很好，学生的感悟也很多，符合逻辑。

二、影视欣赏法

多媒体的运用必将对教学产生深远的影响。在小说教学中,完全可以利用多媒体的优势,争取教学效果的最优化。我想介绍一下影视在教学中的运用,这是一种比较便捷有效的方法。

着名作家林清玄说:有一些事物的真相,用言语是无法表白的。在赤道,一位老师努力给孩子说明“雪”,但不管他怎么说,孩子也不能明白。老师说,雪是白的东西。孩子就猜测,雪像盐一样;老师说,雪是冷的东西。孩子就猜测,雪像冰淇淋一样。很多东西,我们必须“身临其境”,才能真切的体会,而影视以其形象直观的特点可以帮助我们达到这一目的。

三、比较阅读

比较阅读,就是把内容或形式上有一定联系的读物加以比较,是一个同中求异,异中求同的思维过程,是加强读者思维深度和广度的过程。乌申斯基说过:“比较是思维的基础。”在小说教学中,教师灵活巧妙地运用比较阅读,可以点燃学生的思维火花,使学生对课文内容有更深入的理解。

四、互动探究

教师可通过提问布置探讨性的思考题，学生也可以提出自己尚不理解的问题相互探讨；既可以采取由下而上，先分散后集中的方式，也可直接以班级为单位进行。讨论时，教

师既要体现主导作用，又不可束缚学生的思路。安排学生先基本熟悉课文，然后老师设计好探究方向：1．分析小说中个性化人物语言。2．体会小说中运用的修辞手法及表达效果。3.揣摩小说中关键词句的含义和作用。4.分析文章的感情基调。5.找出难以理解的词、句、段并讨论。再分组研讨，整理探究成果。然后各组推荐一位同学中心发言，教师适时组织同学对一些有争议的问题再讨论。最后教师根据情况予以补充。

任何一篇作品都不是孤立的。既可把同时代其他作者的同类作品作为了解社会现实、文化内涵、风土人情等的参照，也可把作者的其他作品作为体会写作风格、观点态度、题材选择等的参照。这样，开阔了学生的眼界，使之自觉自愿地成为小说的研究者、质疑者、创新者。他们会因为知识的拓展而感到轻松有趣，并从中摄取更多营养、逐步培养出较高的审美品位和文学鉴赏力。

总之,在小说教学中,应该根据文本的特点,灵活采用不同的方法,充分调动学生的积极性,让他们真正走进作品,提高鉴赏文学作品的能力。

当然，小说的教学方法还有许多，一千个读者有一千个哈姆莱特，不同的教师也有不同的教学方法，只要能有效提高学生的语文能力，所有的方法都是好方法。