小班家长学校心得体会（范文模版）

第一篇：小班家长学校心得体会（范文模版）

实验幼儿园小班家长学校心得体会

2013年9月，在孩子的兴奋与家长的期待中，我家的沈维藩和其他小朋友一起步入湖州市实验幼儿园开始了人生中新的里程！自跨进幼儿园的第一步起，意味着他将融入到学校这个新的大家庭中。

10月，我第一次以学生家长的身份参加了实验幼儿园组织的小班家长学校，四次主题活动都给我留下特别深刻的印象，无论是会场的布置、流程安排、还是会议内容的选择，都无不渗透着实验幼儿园老师们的辛勤耕耘的汗水和对孩子们的爱！

本次家长学校，除了园领导对学校整体情况和教学理念的介绍外，还请了幼儿特级教师朱静怡老师为家长们作了一次如何正确教育孩子的报告，朱老师声情并茂、深入浅出的讲了很多家长在平时教育中会走的误区，同时，针对幼儿的特点和部分家长的作法，朱老师真切的谈了一些建议和要求，朱老师的报告引起大多数家长的共鸣。其间的班级会议上，班主任徐老师、张老师、金老师也针对都市小1班的情况作了介绍，给家长们提出了许多合理性的教育建议，通过这次家长会，我真的受益非浅。

孩子是我们的未来，我们教育好的不仅仅是自己的孩子，更是国家的未来和希望。为了孩子更好的成长，我们将更积极配合好老师的工作。

家长姓名：* *

幼儿姓名：***

2013年11月3日

第二篇：小班家长学校 主持稿

XX幼儿园家长学校主持稿

各位家长，大家下午好！

今天把大家集中起来，主要是举办2017年小班的家长学校。我们每年都会举办一次家长学校，针对的人群主要是小班的家长。孩子们上幼儿园了，作为家长的我们也要开始用一些科学的教育思想来武装自己，让我们的“爸爸妈妈”、“爷爷奶奶”的称呼变得更称职。今天的会议也给各位家长布置了一个作业，请大家仔细听，认真的完成好后下星期一交给班级的老师，各班的老师也会在班级选举出听得认真，作业完成的认真的家长作为我们家长学校活动的优秀家长，并颁发奖状。

在家长学校讲座开始前，我们所有的人都可以反思一下自己：孩子进入了学前教育阶段，我对这个阶段，也就是3~6岁儿童的心理特点，年龄特点了解吗？哪些东西适合孩子，哪些东西不适合，我清楚吗？我想给他最好的教育，但是我自我学习过育儿的专业书籍吗？

那今天，我们就一起来学习一下，我们的孩子，幼儿园的这三年，他将经历一个什么样的学习和变化，我们又该如何去教育引导他们呢？

幼儿园的教育也称为学前教育、基础教育。21世纪的基础教育已不再局限于教孩子们读书、写字和算术，而是把每个学生潜能开发、健康个性的发展、学会做人、学会做事、学会学习，学会与他人共同生活作为最重要的任务。树立终身发展的观念、促进幼儿可持续的发展是幼儿园教育的价值取向。幼儿园的任务是“试行保育和教育向结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为幼儿家长安心参加工作和学习提供便利条件。”

幼儿园保育和教育的主要目标是“促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、用过、好学、有爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯、以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。幼儿园以上的任务和内容，主要是通过幼儿园的一日活动来完成的。幼儿园的一日活动内容主要包括：晨间活动、集体教学活动、游戏活动、日常生活活动等。

（一）晨间活动

晨间活动主要包括晨间检查和晨间接待和晨间锻炼。

晨间检查主要是早晨家长带着孩子入园，接受保健老师和班级老师的晨检。晨检检查可以保证一些危险隐患的物品不进入幼儿园，生病的幼儿不进入幼儿园，家长们要主动配合保健教师和班级老师的晨检，帮助孩子养成干净、卫生的好习惯。

晨检接待的时间，家长可以利用这个时间与老师进行个别的交流，交流孩子近期在园和在家的表现，听取老师的专业意见，达到家园配合，共同促进孩子成长与进步的目的。

每天的8:00~8:40是我园的晨间锻炼时间。晨间锻炼我们主要是开展小型多样的体育活动。教师会从促进幼儿的身体各部位的发展出发，开展走、跑、跳、平衡、钻爬等小型多样的活动。如遇下雨天，我们也会在室内进行活动。所以，家长要保证孩子每天的入园时间，不用太早，也不要太晚。太早门没开，冬天等的冷，太迟了别人有40分钟的锻炼时间，你可能十分钟都没有，长此以往，孩子的身体素质、平衡性协调性灵活性都会有较大的差距。

（二）集体教学活动

幼儿园的教学内容可以划分为五大领域：健康（身体保健、身体锻炼）、语言、社会、科学（数学、科学）、艺术（音乐、美术）。各领域之间的内容是相互渗透，有机联系的，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

1．各领域的主要学习内容：

健康：身体保健——生活习惯、饮食习惯、人体认识与保护、保护自身安全。身体锻炼——基本动作技能、身体素质、基本体操。语言：倾听、讲述、早期阅读、文学作品的欣赏与学习。社会：人际关系、社会环境、社会行为规范、社会文化。

科学：幼儿常见的自然现象及其与人类、动植物的关系、幼儿周围的物质世界及其相关关系、幼儿日常生活中常见的科技产品及其对人类的影响。

数学——感知数的概念、集合、10以内的加减运算、数量的比较、测量、几何、空间和时间的概念。

艺术：音乐——歌唱、韵律活动、打击乐器演奏活动、音乐欣赏活动。美术——绘画、手工、欣赏。2.家长要怎样配合幼儿园的教育教学呢？

家长要经常看一看班级“家长园地”的内容，了解幼儿的教育计划和教育方法，督促孩子完成老师布置的各项任务，关注QQ群，在主题活动开展前，帮助孩子做好相关经验的准备，帮助其更加顺利的完成活动。和孩子一起，认真完成每次活动的“作业单”，帮助孩子更好的巩固学习经验。

说到“作业单”补充说一下，我们的作业单或者老师布置的任务基本上全部要求是亲子共同完成的，完全交给孩子做是你的不负责，因怕孩子参与最终呈现的效果不好而全部家长完成也是对孩子的不负责。亲子共同完成的意思就是一你必须抽出时间来陪孩子，二是在陪伴的同时帮助其发展，而不是完成任务。

（三）游戏活动

游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿最喜欢的活动，是幼儿获得愉快体验和全面发展的重要手段，它有助于培养幼儿的主动性、独立性和创造性，以及活泼开朗的性格。幼儿园的游戏又可以分为角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏等等。

角色游戏比如说娃娃家、小医院、小超市、理发店等等。这些角色游戏可以让孩子将生活中观察到的经验运用实践，可以发展孩子的语言表达能力、社会交往能力、想象力、创造力等等。结构游戏就是利用建构材料比如积木、塑料、沙土等进行结构建筑的游戏，它可以培养幼儿做事认真、克服困难、坚持到底的品质和习惯，还可以养成团结互助、共同轮流使用材料的习惯。表演游戏可以增强幼儿的自信心和独立性，发展幼儿的想象力，养成具有对周围事物的正确态度和良好的行为习惯。智力游戏可以发展幼儿的观察、分析、综合、概括等能力，从而发展幼儿的智力。体育游戏可以发展幼儿走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等基本动作，有利于培养幼儿关心集体、相互协作和遵守纪律的习惯，以及机智、勇敢、顽强、克服困难的品质。

（四）日常活动

日常生活活动的主要内容有：喝牛奶、吃点心、吃饭、睡觉、盥洗、散步等。幼儿园有一餐两点，由保健老师和食堂人员负责制定适合幼儿的食谱，保证则香味和各项营养指标都达到要求。从小班开始，老师就鼓励幼儿自己吃饭，并把饭、菜都吃完。在日常生活活动中，教师注意幼儿良好的生活习惯和卫生习惯的养成。也希望家长能和幼儿园教育一致，养成幼儿按时作息、自己吃饭、吃饭定时定量、注意卫生、早睡早起等良好的习惯。

接下来，我们来了解一下小班幼儿的年龄特点。

1、学习按指令行动，生活自理能力增强

小班幼儿的一个显著进步，就是逐渐摆脱自我中心，学习按指令行动。在成人的指导下，他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必需的生活自理能力，比如会自己用勺进餐，会自己穿衣裤、会解会扣较容易操作的扣子，会穿不用系鞋带的鞋子，会自己洗手等，这表明小班幼儿已开始能适应集体生活了。作为家长，我们也要适时的学会放手，孩子能做的就让他去做，不要因为他吃饭吃的脏就不让他自己吃，不要因为衣服穿的不服帖就不让他去试，进步不是凭空来的，是在一次次锻炼中，一次次错误中总结经验而来的。

2、行为明显受情绪支配

小班幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事大哭大闹。但是他们已开始产生调节情绪的意识，只是在实际行动上尚不能真正控制。小班幼儿仍然十分依恋父母和老师，愿意和喜爱的教师接近，在喜爱的教师身边，往往情绪愉快，行动积极。

3、对他人的情感反应敏感性增强

小班幼儿移情能力有了很大的发展，也就是说他们开始能站住他人的立场上感受情境，理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟妹．会表示同情，在老师启发下，会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。小班幼儿对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强，当做错事受到成人批评时，会感到害羞、难为情。在羞耻感的体验和发现上．女孩比男孩更为明显。羞耻感的出现，为儿童遵守集体规则提供了动力基础。

4、开始认同、接纳同伴与教师

小班幼儿社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到老师。他们会经常主动地拉拉老师的衣服或其他以动作引起老师的注意，表达对老师的亲近和与老师交往的意愿。他们开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作，往往只是各玩各的。小班后期，孩子与同伴共同玩的意识加强。逐步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事，经常把同伴的事告诉成人，这个时候，我们家长也要耐心的去倾听他，从积极的方向去引导

5、动作的协调性增强

小班幼儿喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但还无法控制在一段时间内持续某—动作.我们在户外活动中发现孩子们的动作协调了,喜欢追跑.喜欢 和老师一起参加简单的体育活动.小班幼儿手部小肌肉发展相对较迟缓，但双手协调技能有了较大发展，他们会折纸，会用蜡笔画画，电会使用剪刀有控制地沿线剪直条，动作逐步精细化了。

6、具有强烈的好奇心

小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴腰，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。此时儿童开始能以认真的态度对侍成人所教之事，并有动手尝试的愿望。比如，拿到新玩具时，既喜欢操作摆弄，同时也能认真看、听成人讲解，并试着改变玩法。看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。

7、已形成与生活经验有关的概念

小班幼儿行动自如，认知范围扩大，逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，但此时儿童的概念很具体，只是特指某项事物，例如猫就是专指自己家中的那只猫。在操作摆弄物品时，儿童逐渐认识了一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等。会10以内口头数数，但不能做到口手一致。

8、认识很大程度依赖于行动

小班幼儿的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰。由于有意注意水平低下，儿童观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。小班幼儿的思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，思维缺乏可逆性与相对性，因此不能理解反话。

9、模仿性强

小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。如：喜欢模仿妈妈打电话的样子、烧饭的动作等．还喜欢学问伴的样。游戏时喜欢与问伴担任同样的角色，因此在游戏中常常出现许多“妈妈”在烧饭，对此．他们感到很满足，并未感到不合理。

10、能用简单语言表达自己的感觉与需要

现在的孩子是语音发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇虽增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅．带有很大的情景性。这时的儿童特别爱听故事，常常缠着父母在空闲时间讲，还喜欢一边听，—边学故事中小动物有趣的动作和叫声。

11、产生了美术表现的愿望

3岁左右的儿童，美术能力的发展由涂鸦期进入到象征期。他们产生了美术表现的意愿，会把线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，但是他们能表达的图形很少，所以一形多义是儿童作品的主要特征，相似的图形在儿童不同的作品中可能表现为许多物体。他们作画时．常常边画边用语言来补充画画内容。这—阶段的儿童在绘画、构造活动中，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。如：一条直线旁边加上两根短线就是“一架飞机”。他们偏爱鲜艳、饱和的色彩。

12、喜欢音乐表现，能唱简单歌曲 小班幼儿喜欢学唱歌，尤其会对那些富有戏剧色彩的、情绪热烈的歌曲产生很大的兴趣，会反复地跟着唱。他们也会试着用l一2种打击乐器打出不同节奏，虽然节奏并不准确合拍，但是表明他们已开始学着控制自己的动作进行表达。这一时期的儿童一般都能唱几首简单歌曲，有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和短句，然而自编的歌曲曲调带有很大的模仿性。

第三篇：小班家长学校计划

小班家长学校教育计划

2017～2018学

一、指导思想

随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻地认识到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育.家庭教育同步进行.同步发展.相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育.家庭教育相一致协调。为此，新学年，我园将以“深入学习实践科学发展观”为指导；以幼儿园园务计划为依据；以争创省级示范园为目标；通过多途径的沟通交流方式及 开展一系列丰富多彩的活动，让家长全面了解幼儿园的保教工作，了解幼儿教育目的.内容与方法，充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，并全面宣传科学家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，从而形成家园共育的良好局面，实现家园一体化教育。

二、工作目标

1.规范家长学校管理，健全家长学校机构和完善各项制度。

2.加强家长学校师资队伍和管理队伍建设，提高家长学校授课教师的专业水平与管理人员的综合素质，提高办学水平。

3.继承和发扬家长学校多年来积累的办学经验和做法，扎实开展好常规工作。

4.指导家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家 庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成营造良好的家庭教育环境。

5.充分挖掘与利用家庭.社区教育资源，为幼儿教育务。

三、具体措施

（一）注重家长学校的规范管理。

1.注重过程管理。将家长学校工作纳入幼儿园常规工作，期初认真制定详细的工作计划，并扎实地组织实施，做好各类活动记载与督导小结，完善档案的收集整理。

2.健全管理机构。成立新一届家长委员会，召开家委会，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

3.完善各项制度。逐步制定.修改.完善家长学校一系列管理制度，如：优秀家长.优秀家园联系栏的评比标准；优质课.优秀家教论文的评比标准；班级网页中家园互动的评比标准以及奖励.考核制度等，使家长学校逐步走向制度化.规范化。

（二）加强家长学校师资队伍和管理队伍建设。家长学校队伍建设关系着办学水平与效益，应创造各种学习机会与提供锻炼的平台，让家长学校管理人员与骨干教师逐步外出学习培训，开拓视野，增长见识，丰富家教理论 知识，并通过参与组织各种家庭教育活动，提高组织管理能力与授课水平。

（三）家长培训工作注重实效。

为帮助家长提高育儿水平，我园坚持扎实地开展家长培训工作，每期不少于两次集中培训时间，以《幼儿家长读本》为系统培训教材，精选家长学校骨干教师授课，做好家长签到记载与组织工作，并通过家教知识测试了解家长对家教知识的掌握程度。为提高培训效果，本学年要在授课内容及活动形式上进行尝试与探讨，通过问卷调查及口头咨询等形式了解家长急需知晓的热点问题，确定讲座内容，加强授课内容的针对性，并认真备好课，制作课件，讲座时倡导运用情景教学法和横向互动法，力求课上得精彩.实用，使家长学校的授课增强吸引力和实效性。

（四）利用家长和社区教育资源，开展丰富多彩的“走出去.请进来”的活动。

如：重阳节到敬老院联欢，三八节请家长来园助教，请交警大队来园进行安全教育，举行紧急疏散安全演练等。丰富幼儿对自然环境的感性经验，培养爱尊敬老人.爱妈妈的情感，增强幼儿安全自救意识与能力。

（五）增强家园沟通的艺术性。

首先，要向教师强化服务意识责任意识，倡导微笑服务.站立服务，主动、积极地向家长.社会宣传幼儿园的一切工作。与家长建立平等.合作.和谐的.朋友式的关系上要进行探讨，可通过开展心得交流活动，推广学习好的经验.方法，提高与家长沟通的艺术性。

四、家长学校活动月安排 九月份：

1.接待新生及家长来园，熟悉环境 2.新生及个别幼儿家访工作 3.布置家教宣传栏 4.开展课题实验活动 5.第一次家长会 十一月份：

1.更换家教宣传栏内容 2.个别家长访谈

3.活动课《家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系》 十二月份：

1.向家长征集优秀家庭教育论文 2.评选及表彰优秀家长活动 元月份：

1.期末家长问卷调查 2.家长学校工作总结 三月份：

1.更换家教宣传栏 2.家长学校工作计划

3.“浓浓亲子情，爱在三八节”亲子活动 五月份： 1.体育特色展示 2.更换家教宣传栏 3.课题实验成果收集 4.举行紧急疏散安全演练 5.活动课《家长也要做学校的主人》 六月份：

1.期末班级教学活动汇报 2.家长学校工作总结 3.家长学校档案收集整理

〇一七年九月二

第四篇：小班家长学校讲稿

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小班家长会议发言稿

各位家长：

你们好！感谢你们能参加每学期一次的向家长开放半日活动，通过晨间活动和刚才的两个教学活动，你可能对你的孩子在幼儿园的情况有了一定的了解，和去年相比，每个孩子都有了非常大的进步，这是我们共同努力的结果。在这，我们对你们的支持再次表示感谢！

今天我们的家长会议主要是向大家介绍我们近期开展的一些主题教育，让我们的家长朋友了解主题教育的内容、形式，主题教育带给孩子一些什么？以及主题教育中我们家长应该做些什么？

主题教育带给孩子的……

主题教育如同清新自然的风，吹绿了教育的田野，吹走了陈旧的阴霾，为孩子带来更深远、广阔的天空。主题教育确立了以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。主题教育要求我们调整和改变当前学前教育课程过于强调学科要求、缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生共建与教育个别化的时代要求，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。

主题教育的实施，给我们教师带来了挑战，它冲击着我们头脑中已有的教育理念，荡涤着与我们相熟相伴的陈旧的观念，改变了许多传统的教学方式。我们尝试以主题为形式将学科整合，设计活动考虑更多的是如何把孩子置于主体位置，尽可能给他们更多表现表达的机会，更大的表现空间，更多层次的环境刺激。教学中我们更关注孩子的语言行为，从语言中、行为状态中捕捉它们思维的脉络，顺应着不同个体的不同反应，或自然地以一种肯定态度给予动态、启发性的引导，或以一种赞许进一步给予更多发散性的思考，或以一种欣赏给予再思考的快乐和灵感。从孩子们语言中、行为状态中捕捉它们的需要和兴奋点，以一种前所未有的自然的态度，尊重之,追随之。孩子们的需要成了教师关心、思考的焦点。成了课程的一部分。

主题教育给孩子们带来了

1． 更多的信任，过去教师是

幼儿园活动设计者、组织者，而今教师们将幼儿园活动设计部分空间让给了孩子，让孩子们在各种活动中充分表达自己的需要、想法，教师从中撷取幼儿兴趣所致、幼儿发展所需、符合幼儿年龄特点的课题生成新的课程。准备教具原是教师的工作，为了发展孩子的自主性、能动性，我们发动孩子采用自己的方式收集资料。在教学活动中和孩子一起对资料进行整理，在整理资料过程中逐步接近知识本源。在教学过中采用探索式教学打破了教师中心的倾向，让孩子带着问题、悬念采用自己的方式操作、思考、探索，充分体现了对孩子的信任。这种信任建立在对孩子充分了解的基础之上，定位在现有能力之上力所能及能力之内，能激起孩子学习探索的积极性、主动性。使他们在学习探索活动中充满自信，调动已有的知识能力积累去寻找获得新的知识。

2． 更大的活动空间：

主题教育以幼儿发展为本，它特别关注幼儿的主体意识和初步的社会意识的孕育，倡导为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及其活动空间。现在孩子们的学习探索活动己从课堂拓展到了家庭、社区、社会。渗透至生活的方方面面，孩子们在生活游戏化的教学活动中自由自在地表现表达，在生活游戏活动中轻松自然地学习。孩子从平面的相对单调的课堂，走向立体的丰富、广阔的多元环境，从与学习环境单项的或多向接触，部分感觉器官参与活动，到与学习环境放射型接触，所有器官参与

活动。他们感受到的信息量大了，信息的内容广泛了，全方位、大容量的刺激，激起他们对世界多纵的探索的需要。

3． 更多的可供选择的环境

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第五篇：小班家长学校工作计划

小班家长学校工作计划

一、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”这一精神，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。我认为要做好新时期的幼儿园家长工作，必须深入学习领会《纲要》精神，既要更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。用《纲要》的新理念引领我们做好幼儿园家长工作。

二、工作目标

（一）更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境。第一，真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，每学期制定家长工作计划，学期末将家长工作列入幼儿园评价考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。

第二、要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。

第三、在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。

（二）注重家长工作的实效性

家长工作必须讲求实效，幼儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将之与提高家长的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来。本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放日、家园联系册等途径，切实提高家长工作的实效性。

（三）善于做个别家长工作

由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大相径庭，因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼儿一样“因人而异”，根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，继续做好家访工作，做好家访记录。

四）发挥家长委员会的桥梁作用

要充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。家长委员会成员应积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价，并将评议情况转达给幼儿园，以便改进工作，提高教育质量。

(五）开辟家园合作的有效途径

1、家长半日开放活动

家长半日开放活动是我园的老传统。家长通过观摩可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。但是，对家长的参与活动，教师要作必要的引导，告诉家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、积极性与创造性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极的后果。本学期将举行全园性半日开放活动。

2、家园联系册

按时发放家园联系册，让家长及时了解孩子在园生活、学习、健康等方面的情况。

3、家长问卷

定期向家长进行各类调查，征求家长对幼儿园管理、服务与教师保教态度、能力等意见，发挥家长监督作用。

认真填写家访记录，教师每月至少填四个家访记录且每月月底上交。

（六）不断完善教师家长工作的考评方法。

幼儿园将从要求教师家长工作的量化和细化逐步走向质化和内涵化，对教师和班级家长工作采取园长室考核、自我评价和听取家长意见相结合的数量考核和质量考核相结合的方法，全面衡量教师家长工作的内涵。

三、具体安排：

1、做好建立网站的各项准备工作；

4、家访记录

2、了解幼儿入园基本情况；

3、检查各班家长园地使用情况。