校庆发言稿:师恩难忘

第一篇：校庆发言稿:师恩难忘

敬的各位老师，各位领导，各位师兄师姐，学弟、学妹：

我是毛嘴中学75届的学生，现在东湖高新区即“中国光谷”工作。

今天对于我们毛嘴中学人来说，是一个特别需要记住的日子，也是特别高兴的一天。这是因为：今天金风送爽，丹桂飘香；举国上下，欢度双节；母校毛中，五十华诞。当值之际，我们异常兴奋，充满激情。为此请允许代表校友，向母校致以深深地祝福！向一直关心和支持母校发展的各级领导致以深深的谢意！向不辞艰辛，呕心沥血教育了我们的各位老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！

五十年，对于人生来说，已届“天命”之年，成熟之际，贡献之时，而对于学校来说，则是声名日隆，贡献甚大，发展愈快。五十年风雨沧桑、五十年奋斗不息，五十年春华秋实。这五十年是毛中风雨兼程、开拓创新的五十年；是一代一代毛中人在这里经受洗礼，开启智慧的五十年；也是母校被每一个毛中人思念、牵挂，并引以为豪的五十年。

我曾经不止一次地问自己：一个地处江汉平原中心、通顺河畔的普通高级中学，在我有生以来，并非是我见过的规模最大、条件最好的学校，也是我学习、生活乃至工作时间最长的地方，为什么能引起我长久的思念，为什么每当佳节之时，思念之情油然而生，大有唐代诗人李白所言“谁人不起故园情”，以至于身处他乡，但说毛中毕业，必定视为故交，确有“他乡遇故知”之感。特别是这次要回母校参加校庆，这种自问之情尤为浓烈。

有人说：“母”者，本之源也；“校”者，学之堂也。我们的毛嘴中学就是以她母亲般的情怀、家庭式的温暖，教育着、培养着我们一代又一代的学子。为我们输送了、培育了走向生活、走上社会的动力之源。

我在毛中的那个年代，我们的国家正处在一个十分特殊的时期。在这特殊的年代，作为以“传道”、“授业”、“解惑”为天职的教师，如何保持知识分子的良知、履行自己教书育人的职责，既是对每个教师工作方法的检验，更是对其为人品格的考验。而正是在这种特殊时期，我们的毛中老师表现出了“位卑未敢忘忧国”的无畏品格和高尚情操。

我们永远记得，在学校那间灯光并不太亮的小会议室里，校领导告诫我们：以德立身，以学立业，德才兼备，方可成器。使我们明白了做人的一个十分重要而又最基本的道理；我们还记得，在学校的团员生活会上，老师严肃而认真地向我们宣读毛主席语录：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的”，使我们下定决心：一定做一个有文化的当代青年；正是因为高中的第一堂数学课，老师在黑板上板书了“咫尺之棒，日取其半，永世不绝”哲学名言，促使我乞求废品收购站的阿姨将那本艾思奇先生的《辩证唯物主义和历史唯物主义》转给了我；也是因为语文老师给我们讲授毛泽东主席的《咏梅》词时，介绍了陆游及中国历史上其他一些伟大诗人，我才东拼西凑了几毛钱，在毛嘴新华书店购买了郭沫若先生的《中国史稿》第一册。这两本书我至今仍保留着，这也是我上大学前得到的仅有的两本经典学术著作；还因为英文老师用抑扬顿挫的英语向我们介绍了世乒赛，我才第一次领略了英语的魅力，认识到我们还可以用另外一双眼睛看待事物，还可以有另外一扇窗户看待世界，并对当时盛行的“我是中国人，何必学外文，不懂abc，照样闹革命”的说法深表疑虑。也是因为学校丰富多彩、富有特色的文化活动，才使我们尝试了文学创作，培养了我至今割舍不掉的文学情结；正是因为化学老师第一次破例的实验，使我能初步用科学原理破解农村流传了数千年的所谓“鬼火”之谜；也是由于物理老师将学工学农传授知识巧妙结合，我们有机会认识了发动机构造的基本原理、无线收音机的组装与维修；还是因为体育老师别出心裁的组织，让我们比一般人提前十多年领略了足球的魅力，知道了皮球除了用手拍之外，还可以用脚踢，而且是更为精彩、更为激烈的比赛；由于老师在报告会上的有意插曲，使我这个从未走出过毛嘴的乡村孩子，开始了向往大学的神奇，并暗自奢望，一定要到那神秘的大学校园走一走，一定要到大学的课堂听一听，即使是踮着脚尖站在窗外，也是三生有幸。

这些知识在今天看来，可能不足为奇，然而正是这点点滴滴，恰如甘泉，滋润了我们干涸的心田，满足了我们对知识的渴求。而且在当时那个年代，老师能够讲，就是勇气，我们有机会听，确属幸事。要知道，中学时代，特别是高中阶段，是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，也是人生重要的转折阶段。正是在这紧要关头，毛中的教师以一个园丁的精细，呵护着、培育着这满园的幼苗和花蕾。正如一首歌所唱到的：“那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利”；“那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴”；“那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己”。我曾经说过，七七年恢复高考是我人生道路的遵义会议，那么，毛嘴中学则是我人生之舟的重要港湾。在这里，我们明确了正待出航的生命之舟的远行目标，练就了驾驭远行之舟的初步技能，培育了战风斗浪的决心和勇气。

我们怀念母校、留念母校、感激母校，从一定意义上说，实际上是怀念老师、留念老师、感激老师。敬爱的老师，是你们教给了我们做人的基本道理；是你们为我们开启了知识的大门；是你们为我们诠释了刚正不阿的具体内涵；是你们为我们塑造了为人师表的光辉形象。我们羡慕你们丰富的学识，我们感念你们师长的情怀，我们崇尚你们高贵的品格，我们敬佩你们无私的奉献。在此，请允许我代表全体毛嘴中学的校友说一声：“感谢你，亲爱的母校！感谢你，敬爱的老师！”请接受我们深深的一拜！

回首往事，我们感恩情甚，展望未来，我们祝福满腔。五十华诞校庆，既是对一段辉煌历史的有机展示，更是对一个崭新历程的由衷期盼！我们深知由于自己的学识、能力所限，虽经几十年努力，但仍有负母校、有负老师。但我们聊以自慰的是我们曾经努力，我们仍在努力，我们还将努力，力争离母校要求的差距小一些，让老师的失望少一些。而且我们衷心祝愿我们的母校更加兴旺发达，我们的各位老师更加健康快乐！我们的各位学弟学妹更加茁壮成长！

第二篇：难忘师恩

20029

难忘师恩

浙江省金华市开发区苏孟小学四（1）班 陈应指导老师：金 姣

在我们每个人的心灵深处，都有一个好老师的身影。

他们在平凡的岗位上,奉献了自己，培养了一批又一批革命事业的接班人。

金老师，您像辛勤的园丁

用自己的心血，精心地浇灌着每一朵花 ；

您曾用红色粉笔，教我懂得开创。

并且在您的歌里，给予我们整个的山谷和海洋。

您永恒不变的博爱，像空气中的花朵，常年开放在我们的心里。您所到之处，充满爱的力量；

护佑别人的责任感，永远是那么激扬!

让我们找到自己前行的目标……

难忘师恩，师恩难忘 金老师,您永远是最好的！

第三篇：师恩难忘

又是一年新九月，又是一个教师节！当我读到一首写给老师的诗歌时，也想起了我的启蒙老师我上村小学时的张老师！

我的小学是在一个偏远的农村小学读完的，教我的启蒙老师是一名现在已经不做老师的民办教师！光阴似箭，日月如梭！小学毕业近二十年了，虽然我已为人师、为人父了，但远离家乡的我就像思念故乡一样思念自己的母校，更像想念还生活在老家的父母一样想念着我的启蒙老师。

我的启蒙老师姓张，是一个非常敬业的老师，是一个失去了转正机会的民办教师，是一个已经不做老师的老师。在我儿时的记忆里，他中等身材，阳光帅气，我们同学都说他是我们村最帅的人。那时正流行《冬天里的一把火》，我们从电视上看到了费翔的样子，因为觉得老师比费翔帅，所以我们都相信老师是世界上最帅的人。张老师总是衣着整洁，举止大方。课堂上他严谨的像私塾先生，课下他又亲切的像个大表哥！那时候我们不懂得崇拜明星，但现在想来，那时我们是崇拜他的。也就是在那时，我觉得当老师多帅啊，所以我也希望自己长大了当老师。

听大人们说，我的老师是一名高中毕业生，他的爸爸是一位德高望重的大队书记。那年老师高考落榜，情绪低落。他的爸爸怕他在家里憋出病来，又正好赶上村里小学缺一名语文老师，所以老书记就把他介绍到学校当老师了。他教一年级的时候，我已经到了上学的年龄。因为我妈妈得了重病，爸爸经常要带着妈妈到县城、合肥、蚌埠治疗，我必须在家里放牛，所以那年我没能上学。那时候我们村的小学很简陋，连围墙都没有。张老师上课声音很洪亮，他的普通话像播音员一样好听，上课时老师和学生的声音总是传的很远。那时我多么羡慕坐在教室里的同龄孩子啊。不能跟着张老师读书我是很伤心的，甚至都怨恨过父母为什么不让自己读书。

虽然一年级没能上学读书，但张老师的课堂总像一根充满魔力的风筝线牢牢的牵着我，我放牛的位置从未超过能听到张老师声音的范围。有时候为了接近他的课堂，我就把牛丢在学校的操场上吃草，偷偷坐在教室后面的窗台下听老师讲课。我喜欢课堂，渴望读书，张老师很快就发现了。他第一次在下课时走到后窗找我谈话时，我像犯了错的孩子一样紧张极了。我本来是想跑开的，但因为张老师抚摸着我的头也坐下了，所以我也就没有离开。他问了我很多问题，他问的时候，我总是在慌乱的拨弄着手中的一根青草，却一句也没有回答他。他问我想读书么？为什么不上学？时，我依然没有回答，但我却流出了泉涌般的泪水。在我泪水还没有干的时候，上课铃声响了，张老师又去上课了。他的这节课我没有听了，我回家把牛栓在屋后的槐树上，趴在床上大哭了一场。那时，妈妈还在蚌埠住院，爸爸也很辛苦，我好像是因为回答不出张老师为什么不上学的提问而哭的。

在这以后将近一年的时间里，我渐渐习惯了把牛放在学校附近吃草，然后坐在张老师教室的后窗下听老师精彩的讲课，下课了就躲在墙角偷偷的看那些同龄学生快乐的游戏。

有一天，张老师给了两本书，一年级的《语文》和《数学》教材。张老师说是他从二年级学生那里找的一年级旧书。这对我来说太珍贵了，那虽然是旧书，但也是我还没有来得及梦想得到的东西啊，何况张老师把那两本书用报纸包装的很精美！从那以后，张老师经常在他放学的时候教我汉语拼音，教我读书写字。张老师为了让我安心学习，他还布置几个学生拔草给我的牛吃，谁拔草多，张老师就会奖励他一个本子。那段时间，我过得特别开心，我的牛也喂的特别肥。

就这样，我读完了小学一年级。

到了第二年，我妈妈的身体终于好了！当爸爸、妈妈送我上学时，我要求直接上二年级，爸爸、妈妈虽然感到意外，但因为张老师愿意收下我，所以我就成了那个学校的第一个跳级读书的学生。直接读二年级，我开始是很吃力的，但因为张老师经常在课下给我开小灶，所以我很快就跟上课程了。也许是我那时懂得了要用最好的成绩来回报张老师的道理吧，所以我学习特别刻苦，到了三年级的时候，我的语文、数学成绩在班上都能稳居第一名。

长大后，我就成了你！后来读书选择师范专业，我是很坚定的，因为长大后我更明白了，一个好老师是可以改变学生的命运的。在我当老师将近十年的时候，张老师被学校辞退了，因为按照国家有关政策，学校不能再聘用没有正式编制的老师。在知道了这个消息的那个夜晚，我心碎了，因为我无法想象一个热爱教育事业的老师在离开学生、离开讲台去专门做一个庄稼汉的时候，他该有多心痛！那段时间，我没敢去看望我的启蒙老师，因为我怕老师见到他的学生会勾起他的回忆，这样他可能会更伤心。我只是用手机给他发了信息：张老师，您是我永远敬重的好老师，我也会像您教育我的时候那样做个好老师！

张老师，教师节又到了。

第四篇：师恩难忘

1.师恩难忘

序 号：

上课时间： 教学内容：1.师恩难忘 教学目标：

1．学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。

2．在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。

3．在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。

4．仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。教学重点：

学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学难点：

引导学生抓住“恭恭敬敬”“深深感谢”“终生难忘”等词语体会作者对老师的尊敬和感激之情，并指导学生通过朗读将感情表达出来。教学准备：

制作课件，搜集资料。教学过程：

第一课时

【学案】

１．朗读这首现代诗，读准字音，读通读顺课文，掌握本课生字新词。（1）给下列加点字注音，再把词语读正确。

正月（）

教诲（）

炊烟（）

歇脚（）．．．．念叨（）

惊醒（）

滋润（）

拐杖（）．．．．（2）联系上下文或查工具书，说说下面词语的意思。念叨

滋润

教诲

娓娓动听

身临其境

戛然而止

2．《师恩难忘》这篇课文哪几个自然段是讲田老师上课的？想想，全文可以分几部分？尝试概括每段大概内容。

3．说说课文写了一件什么事？课文中哪句话概括了插图的意思，画出来读一读，体会体会。【教案】

一、情景导入

1．齐背《老师，您好！》

2．这节课，我们再来学习一篇有关描写老师的课文（板书课题《师恩难忘》）

二、初读课文，感知大意。

1.自由读文，边读边思考作者难忘的是什么呢？（提出读文要求：读准字音，在重点的词语下面做上记号。粗略知道文章大意。）2.交流反馈

(1)检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。重点指导易读错的字：“戛然而止”的“戛”。重点指导易写错的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。3.通过查字典或联系上下文理解词语: 姥姥 念叨 戛然而止 引人入胜 身临其境

4.检查学生读课文的情况，引导学生整体感知课文内容。思考：课文主要写了什么事? 5．教师根据学生的整体感知情况小结。

三、通读课文，整体感知课文大意

1.学生通读课文。

2.说说本文写了一件什么事？(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)3.课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)

四、理清课文脉络

1.用提取中心段的方式分层。

课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的? 2.学生讨论分段，概括段意。

第一段(第1-2自然段):“我”到邻近的一所乡村小学读书。

第二段(第3-7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。

第三段(第8-9自然段):“我”不忘老师的教诲之恩。

五、分段读课文

六、布置作业

第五篇：师恩难忘

感念师恩

岁月在流逝，却洗刷不掉无处不在的师恩。四季在变迁，却改变不了平凡而又伟大的师恩。师恩平凡，平凡在每一位老师都用行动诠释着它的涵义。师恩伟大，伟大在师恩改变了孩子们的一生，改变了世界的面貌，改变了历史的轨迹。辛勤的师恩，化做一颗颗石子，垫成孩子们通向梦想的高速公路。光辉的师恩，化做一缕缕曙光，照亮孩子们人生与灵魂的深处。

在又一个教师节来临之际，我自然而然地想到了儿子的老师。

九岁的儿子今年刚上四年级，非常幸运地遇到了两位很优秀的老师。她们不仅仅是教育孩子们知识，更重要的教会了孩子做人的道理。

数学赵老师是全国模范教师，但是她的魅力不单纯体现在课堂上教孩子数学知识，更多的时候她和孩子们谈心交流，潜移默化中让孩子们学会了很多道理。儿子的身上不可避免地存在着同龄人都有的问题，但是他从赵老师的身上学会了分享，学会了担当，学会了帮助别人。每次看到孩子毫不犹豫地去帮助那些需要帮助的人，听到孩子眉飞色舞地说“今天我们又和赵老师谈心了”，我就由衷地感到欣慰和高兴。

巧合的是班主任老师也是一位赵老师，她对孩子们的影响是润物细无声的。并没有什么豪言壮语，也没有什么激情的话，但是在孩子的身上我渐渐地看到了变化，感觉到了老师的影响。

元旦前夕，周围的孩子都在买贺卡送给老师和朋友，儿子视若罔闻，我不由得提醒他：“你不需要吗？”他很吃惊地看着我说：“妈妈，难道你不知道一张贺卡要耗费多少树木吗？我不买就是想省下一棵树。我也希望大家都不买，那样地球的环境就好多了。”我惊讶于儿子的话，他接着说：“赵老师告诉我们保护环境要从小事做起，老师不主张我们买贺卡，我以后还要节约用每一张纸。”果然，儿子用纸十分谨慎，家里用过的纸，他都要整理出来，背面还能用的，就装订成小册子当数学草稿本；两面都有字的他也收拾好留着做手工用。虽然只是简单的一点事，孩子能自觉地去做，坚持去做，和老师的教诲是分不开的。我特别欣赏老师的教育方式，让孩子能在无形中成长、懂事起来。

人得一生能遇上几位好老师是十分幸运的事，我很庆幸我的孩子遇上了。他不仅能从老师那里汲取到丰富的知识，而且更重要的是他学会了如何做人，这是非常重要的事。人们常说老师哺育出国家的栋梁，我想说其实老师自己才是真正的国家栋梁。教师节来临之际，衷心地祝愿两位老师节日快乐，祝愿所有的老师身体健康！