第一篇：听宗惠平老师师德师风讲座心得
听宗惠平老师师德师风讲座心得
——幸福，遥不可及吗？
讲座开始时，宗老师问：“作为一名老师，你的感觉是什么？”当我还在思索时，有老师答道“烦”。继而想到我的感觉是什么呢，很茫然。宗老师说：我们新时期的老师应该做一名走向幸福的老师。我幸福吗？好像没那么强烈的感觉，只是当孩子们取得高分，或考上高中，或者因为喜爱这门功课，将来选取外语专业时，得知这样的信息时是快乐的，大多数时候还是本着对这种职业的尽责去干工作——去备课，备教学方法，备学生，疏通学生的心理……我的生活很简单，每天都是家-学校-家，不是围绕着家人转就是围着学生转，在这两点一线的路上来回奔波着，一直到现在这种状况也基本没什么改变。尽管人的精力是有限的，但还是尽量把家和工作协调好，所以一天下来，总是累的像趴在地上的直喘气的牛一样，精疲力竭。那时从没有想法去改变心态或生活方式，只是想：早上不给孩子做饭，那他上一上午课不饿吗？衣服如果2周一洗，脏得被别人笑话怎么办？上课小声讲，如果学生们听不清或者打瞌睡怎么办？试卷不改，对讲不行吗？……..整天趴在办公室备课、改作业，回家买菜，做饭，洗衣服……..曾有同事开玩笑对我说:“牌，你不会跟人家打；麻将，你不会跟人家搓；跳舞，你不会搂着人家跳，干脆，你跳楼得了。”那时还真的想不开，觉得自己少干那样都不行。听了宗老师的讲座，思量思量，地球少了谁不转呀，搞的自己整天跟非洲难民一样可
怜，疲惫。
新时期的师风师德总的方针不变，但宗老师提的观点特能深入老师的心中。一行有一行的行规，既然选择了当老师，那就要为人师表，为孩子，为社会做个表率，为培养祖国的未来尽心尽力，但正如一名校长所说：“我们需要努力的老师，而不需要卖命的老师。”对呀，如果你倾尽心血给学校，而忽略了自己的孩子和爸爸妈妈，人生不缺憾吗？记起爱人在北京借调期间，他们单位不提倡加班，就是8小时工作制。你想在非工作时间娱乐，放松，爬山…..那就提高你的工作效率，不断完善你的工作方法。他们领导的观点是并不认为经常加班的员工就是好员工。继而想到我们是否也可以提倡这种观点？只要能高效的完成教学任务，有些校规和人的观点是否可以变通一下呢？衡量一个老师，关键得看这个老师对学生、对学校、对教学的目前和未来做出了多大的的贡献。
在做好自己本职工作的前提下，欣赏欣赏周围的每道风景，惬意的享受一下暖暖的阳光，和爱人、孩子、爸爸妈妈爬爬山，采摘野菜…..每周一个小小的愉悦的生活点滴可以汇成心头满满的幸福。别等错过了，才惋惜。同仁们，也为了自己活一把，偶尔的自私一下吧。
第二篇：听张惠老师讲座有感
听张惠老师讲座有感
2017年*月*日晚上，我非常荣幸在今晚的家长会上聆听到由上海市家庭教育专家团的张惠老师带来的《家庭建设》为主题的精彩教育讲座，张惠老师用铿锵有力、诙谐生动的语言结合生动的案例为家长讲述当下家庭教育中出现的问题和困惑，引导我们家长要重视家庭，提高自身素质，成为孩子成长路上的引路人。通过聆听今天的讲座，我有以下几点体会：
1、重视家庭教育
家庭教育是父母与子女之间的双向互动过程，只有家庭积极重视起来，才能主动去学习并提高自身的教育能力，保持良好的夫妻关系，给孩子一个健康积极向上的家庭环境，也是非常重要。像我的父母虽然是文化不高的农民，但是他们干活早出晚归，孝顺自己父母，一急一慢从不吵架，就是用这些日常行为教会我要勤俭持家、孝顺有道、乐观积极的性格。所以说要重视家庭教育观念，坚持立德树人。
2、掌握教育方法
我们的孩子都是“00后”一代，他们所处在优越、信息化的环境生活中，追求个性，比较敏感，欠缺受挫力和意志力。我非常认同张惠老师讲到的说他们其实最需要的就是理解和信任。这点说起来简单，但是做起来满难的，因为我自己就很容易站在家长的立场来强制孩子做一些自己意愿的事情，但并没有真正去理解和信任孩子。因此，要学会跟孩子做朋友，用一种乐趣、享受的心态寻找适合自己的教育方式。
3、提高教育能力
张惠老师提到家庭教育之道——父母的成长，父母自身成长才能推动孩子健康成长。我自己也深有体会。从孩子出生到现在，很积极参与到孩子的各个阶段成长，翻阅了挺多的育儿书籍，包括《好妈妈胜过好老师》、《哈佛家训》、《陪孩子走过小学六年级》等，同时，也不间断学习各方面的专业和技能，给孩子树立学习的榜样，让孩子掌握学习的能力，这样你就不脱离社会，跟孩子能无间的沟通。
俗话说：“活到老学到老。”每个人都在不断地成长、进步、成熟，并不是因为你为人父母就什么都懂什么都对。与孩子共同成长吧，体验这其中的乐趣！
第三篇：听万平老师讲座感想
听万平老师讲座心得体会
大杨树农工商联合公司子弟校
姜丽娟
2012年7月17日,在大兴安岭中小学骨干教师(教学能手)暨班主任培训班上，我有幸听了万平老师的精彩讲座，给我感触最深的是万平老师讲的她与孩子们学习生活中的精彩实例，感想如下：
一、万平老师认为：在诸多事物中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片生机。
教师，一手托着种子，一手托着孩子，是将种子播种于孩子心田的人！是从事着人类最具理想、最具热忱、最具智慧的耕耘：开拓、播种、教书、育人……；教师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播种于孩子心田的人。孩子是祖国的花朵，爱它就要陪它一起绽放。
因此，我们说教师平凡而伟大，因为，这个职业赋予我们特殊的人生价值和历史使命。说到班主任，她讲到班主任虽然是天下最小的“主任”，可这个主任，又肩负着不小的责任，因为班主任是幼小心灵的播种者、童蒙养正的奠基者、良好习惯的塑造者、目标理想的引导者。
二、万平老师认为：教育的生命力，首先在于“教育的温度”。她说过一句话：“我想用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀，因为我知道：以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德。” 万老师追求的教育是一种有温度的教育。她讲的一个故事对我的触动最大：1997年9月，万平接了一个新班，班上的浩浩快十一岁了，由于脑发育迟缓合并多动症，上四年级了话还说不清楚，人称“鸟语”。这孩子，别看生活、学习不能完全自理，却特别具有攻击性。他的劲儿特大，脾气一上来，一胳膊推过去，一排桌子就像多米诺骨牌似的，哗啦全倒，全班51名学生，四十多名被他打过。因为有他，班无宁日，课无宁课，科任老师进班都犯难。
万老师没有放弃。从1998年3月开始的两年半时间里，万老师与他的家长合作，一点一点地对孩子进行引导、训练、矫正。进教室、收拾书包、收拾文具、走路、踏步、练习汉语拼音、朗读、写日记、写作业……一点一点地做，一天一天地练，一个学期一个学期地制定目标，几乎每天，万平都与他的妈妈进行教育笔谈、辅导、鼓励家长坚持与其配合，仅一个学期下来，就积累了近万字的资料。就这样，经过两年多的努力，这个孩子学习能自理，动作也快了；他还练弹钢琴、记日记，不仅出操排进了队列，还参加全校的队列比赛……他的学习成绩有了显著提高.三、她在讲“南桔北枳”故事时，使我意识到：环境对人的影响很大。良好的环境可以让人学好，不好的环境可以使人变坏。不同的环境氛围可以导致不同的育人结果。
四、在听万老师的报告中还认识到：要教育好孩子，必须与家长密切配合：对学生进行学习习惯和基础能力的培养，进行合作能力和学习能力的培养，在原有的基础上，实现孩子的学习、合作、身体习惯几方面的整体提高，鼓励孩子从完全的被动学习到主动的自觉努力。协调家校教育环境，为孩子的进步而共同努力。
“以自己的努力，使我的每一个学生都获得益处，并对他的一生都产生积极的影响……”这就是北京市史家小学万平老师的工作信念和追求。在这种信念的影响下，她迎来送往，培养了一届又一届的学生。
每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们成长如雨露和阳光，一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的心灵。
总之，通过这次培训，使我受益颇多，它将更加有效地指导我的班主任工作，同时也感到班主任工作责任重大，他的言行将影响到整个班级的发展。我将为此而努力！
第四篇：听万平老师讲座感想
参加市直中小学新任教师培训感想 上周五到周天，在校方领导的组织下我有幸参加了由北京师范大学培训团队主讲的培训，两天半的课程给我留下了深刻的印象,最难忘的还是万平万老师，她选择了用自身的经历给我们讲述了一个个精彩的故事。
万老师用她轻柔的声音将她十几年的工作经历心得融入其中，与我们分享了一个很温暖的词：幸福，给了我们一次心灵的洗涤。她说：“以自己的努力，使我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响„„”自1981年7月参加工作至今，万老师告诉大家其实她只是一个最平凡的教育者，作为班主任扮演着幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好习惯的塑造者，目标理想的引导者。每个老师对幸福的理解各不相同，是孩子们的摸爬滚打？是家长们望子成龙、望女成凤的苦口婆心？是与作业本的一次又一次亲密接触？还是在学习进修时的连跑带追？万老师的幸福是看到某个小淘气从一度孤单落后终于融入班集体，并获得了同伴的认可和欢迎，这时是幸福的。当孩子们踏上了未来成长的正道，奠定了健康成长的基础，这时是幸福的。
她告诉我们接到一个班级应该在一周内默写得出全部学生的名字，当你默写到最后的10个名字的学生，那就要注意了，因为那就是被你所忽略的学生，你应该花更多的心思去关注他们。小小的关注，对孩子们来说确实大大的鼓舞。正如冰心老师所言：平凡的池水，临照了夕阳，便成了金海。万老师喜欢用赞美卡片鼓励学生，他们班的每位孩子都是小小志愿者，愿意帮助别人。万老师说她在孩子中间，每天都是幸福的，因为她有很多常规工作都一直进行着，例如：诵读《弟子规》，种苗苗（绿色植物），小小零米粒，爱心赞美卡，感恩活动，百家讲台，为椅子和凳子腿穿鞋„„这些小小的活动，正是万老师幸福的源泉。万平老师是班主任还是语文老师，在语文教学上她有她独特的见解，1997年，创办了班刊《小木桥》，以文载道，润物无声，力求通过日记教学，用文字的力量将教育的温暖深入到孩子的心灵中。
温暖，这个词很难让我们联想到太深奥、太艰涩的东西，很难让我们联想到日日耕耘的艰辛与劳作，这个词甚至不会让我们想到教师这份职业常常是让教
育者鞠躬尽瘁的„„
温暖，更多的时候会让我们想到春日的阳光，想到真、善与美，想到孩子们一张张健康的笑脸——是的，那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度啊。当万老师的报告结束的时候，我感觉还是那么意犹未尽，她的每一个教育理念心得都值得我们收藏，不能忽略每一个孩子，教育是有温度的，爱的互动，爱心就能够创造奇迹。正如她所言爱一朵花，就要陪她绽放，陪得过程直到绽放的结果都是令人幸福的。让我们做一个幸福的班主任吧，不，让我们做一个幸福的教育者吧，陪着每一个孩子绽放。
总之，通过这次讲座，使我受益颇多，它将更加有效地指引我们家长在孩子的教育问题上该如何努力，该朝着那个方向努力。为孩子的进步而共同努力。
第五篇：听万平老师讲座感想
听万萍老师讲座感想
在这个初冬的早上，在二小校方领导的组织下我有幸聆听了全国优秀教师，全国中小学优秀班主任万萍老师的精彩讲座。万老师通过鲜明的例子讲述了了如何培养养成孩子的学习习惯，家长和老师之间、孩子和家长之间、学生与学生之间的有效沟通。倍加欣赏的是万老师讲座时，声形兼备，绘声绘色，声音富有感染力。一看，一听，就知这是一位特别讨学生喜欢的老师参加了万萍老师的讲座，给我感触最深的是万萍老师讲的她与孩子们学习生活中的精彩实例，感想如下：望子成龙，望女成凤，是每个家长的期望。相信很多家长和我一样走入了一个误区，通过今天的讲座，切实的体会到万老师所讲的内容，孩子的学习习惯的养成，需要的是家长的正确引导，家庭环境的营造。从今天开始会牢记万老师说的几点内容：
一、学习习惯的养成家长该如何培养。
我们关注的内容也就是想要得到的。从接触孩子的那一刻开始培养他们的学习习惯。根据孩子的年龄段关注点也就不同。家长关注点要与老师一致才能做到互动，约定速成，习惯成自然。家长的关注点要和孩子的责任结合起来。让孩子知道对于学生而言，没有什么比学习更重要。
我们坚持的是最终可以达到，如果家长不放弃，孩子永远不会退半步。从孩子第一天上学开始，我们就该让自己和孩子一起做。我们都不坚持了，孩子肯定不会坚持不懈的。万老师在这里讲了一个自己的经历，万萍老师接了一个新班，班上的一个孩子，由于脑发育迟缓合并多动症，上四年级了话还说不清楚，人称“鸟语”。这孩子，别看生活、学习不能完全自理，却特别具有攻击性。他的劲儿特大，脾气一上来，一胳膊推过去，一排桌子就像多米诺骨牌似的，哗啦全倒，因为有他，班无宁日，课无宁课，科任老师进班都犯难。万老师没有放弃。从1998年3月开始的两年半时间里，万老师与他的家长合作，一点一点地对孩子进行引导、训练、矫正。进教室、收拾书包、收拾文具、走路、踏步、练习汉语拼音、朗读、写日记、写作业„„一点一点地做，一天一天地练，一个学期一个
学期地制定目标，几乎每天，万平都与他的妈妈进行教育笔谈、辅导、鼓励家长坚持与其配合，仅一个学期下来，就积累了近万字的资料。就这样，经过两年多的努力，这个孩子学习能自理，动作也快了；他的学习成绩有了显著提高.听到这里，想到自己，每天都想着明天开始我要怎么样，怎么样的陪着孩子，带着孩子，坚持不了几天就松懈了，也就是这样的松懈，导致了今天孩子的习惯没有养成。家长的坚持尤为重要，从这一刻起，我会从新认识到这一点，从现在开始坚持，并且一直坚持到最后。
细节上的用心标志这品质上的最终超越。什么事情都是从一点一点开始，不会直接就拿到结果，卫萍老师用鸟巢建筑给我们讲解了这一点内容，鲜明而易解，让我们这些家长茅塞顿开，明白了这句话的含义，也让我明白了今后孩子的学习习惯该如何养成。
二、阅读的重要性
阅读是思维的半径，没有谁会用自己不懂的词语去思考，去交流，去学习，去调查。这句话说的很对，孩子在幼儿园开始，我们就很注重这一点，为了他上学，给他一个独立的空间，他的卧室装修时特意设计了书柜，摆满了各式各样的儿童书籍，通话故事，为的是要让他多读书。对于以后的写作能力，表达能力都会有所帮助。基准是给他打好了，但是却没有把他真正的带到阅读的世界去。导致现在这个孩子在造句，作文，和表达能力上都很差，一年级时每次作业，都会把造句，作文空着，留给我，这一点让我很是头疼，暑假期间特意报了作文阅读班，虽然二年级开学后有所提高，但却还不是理想的状态。
听了万老师讲的，还是我们给予他的环境，给他营造的汤不够营养，想要看见我们的鸭蛋黄，我们还要继续努力。让他爱上阅读，让他的语言基准越来越扎实。
三、学习习惯的养成要注意的几点：
1、马虎是骗人的借口，马虎的背后就是资源，补足能力的缺失，可以找到知识的缺失点。这一点，我倒是深有体会，孩子每次考试卷发下来，看的时候，错误的地方都不是不会做，都是没有认真，也就是马虎，所以每次考试前都会提醒他，要认真，别马虎，却忽略了，是孩子的基本功不扎实，是孩子能力的缺失，训练的不足。错题本一直都有，却没有坚持让他去做，这一点也是我要从新开始继续要做的。
2、对于孩子的夸奖，不能说孩子真聪明，应该从勤奋和努力两点入手。聪明并不属于孩子，要让他知道，勤奋和努力比聪明更重要。
3、要想结果达到百分之百，每次付出的必定是百分之一百二。
不管是语文数学英语，都有一个区域的题都是必会知识。只有他去做，我们不可以去替代的，基准的东西必须让孩子吸收，成为自己的基础，又一句经典的话从万老师嘴里说出来，一百次的百分九十九最后的结果是百分之四十几。确实如此，每次都差不多，没有达到百分之百。
4、培养孩子的定力，避免浮躁。这一点也是我最关心的，头不抬，笔不停。孩子每天做做作业都要用一两个小时，并不是作业很多，而是他不专心，不定神，边做边玩，每次都很头疼。通过听万老师讲的，这一点还是我们家长的问题，定力的培养也是很重要，稳住了神，才能做的了事，不让人打扰也不打扰人。
四、要教育好孩子，家长必须与老师密切配合：对学生进行学习习惯和基础能力的培养，进行合作能力和学习能力的培养，在原有的基础上，实现孩子的学习、合作、身体习惯几方面的整体提高，鼓励孩子从完全的被动学习到主动的自觉努力。
家长们也应该理解作为老师的难处，因为当老师接手一个班之后，面对的就不仅是四五十名孩子，而是四五十个家庭，上百位形形色色的家长，一个以孩子为连接点的复杂 “小社会”。
总之，通过这次讲座，使我受益颇多，它将更加有效地指引我们家长在孩子的教育问题上该如何努力，该朝着那个方向努力。为孩子的进步而共同努力。
二年级一班
任嘉琦家长：项红辉
2011-11-20
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