高一学生怎样与老师、同学和谐共处演讲稿

第一篇：高一学生怎样与老师、同学和谐共处演讲稿

高一学生怎样与老师、同学和谐共处演讲稿 各位老师、同学们：

大家下午好，请问后面的同学都能听到我说话吗？很高兴今在这里就如何与人和谐共处的话题跟大家一起来做一些探讨，在开始我们的讲座之前我有个问题想问问大家的：同学们，一个人究竟能单独相处多久？

心理学家沙赫特在1959年进行了一项实验来回答这个问题。他设计了一个封闭的房间，他以每小时15美元的酬金聘人呆在一个小房间里，里面有一张桌子，一把椅子，一张床，一个马桶，一盏灯，此外就没有其他物品了。一日三餐有人来送饭，但就是不能和别人接触。实验的报酬十分丰厚，而且独处的时间越长获得的报酬越多。有5名大学生自愿参加了这个实验。其中，最短的只呆了2个小时就受不了了，而最长的也不过呆了8天。他出来的第一句话就是：再让我多呆1分钟我要疯了，在衣食无忧，还有丰厚报酬的条件下，为什么要放弃实验呢？一个人单独呆着就这么难受吗？其实我们每个人都需要与人交往，但到底如何跟人交往呢？

所以说人生的美好在于与人相处！

同学们，一个人在22岁前，有三份之二的时间是在学校里度过的，学校里有什么呀？老师，同学……所以，要想有美好的生活和优秀的成绩，我们就应该与同学、老师和谐相处。

先说说与老师怎么和谐相处。大家都有这样的感受，与那个老师能和谐相处，那一科就能考高分，与那个老师能不和谐相处，那一科

就一定能考低分，由此可见，与老师和谐相处是多么重要，这关系直接决定你的未来，今天就教教你，让你科科考高分，就一原则：动物比喻法，老师来上课了，你就想，哎，我们可爱的熊猫来了，他来了，他轻轻的来了，他又轻轻的走了，不带走一片云彩……这样你的每一科就能及格，如果还想考高分，还要作到以下三点：

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1、尊重老师，尊重老师的劳动。

老师把几乎是所有的知识都无私的，毫无保留的教给同学们，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成熟、成材，在知识的高峰上越攀越高。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼，上课认真听讲而不破坏纪律，把老师留给的作业保质保量的完成就是尊敬老师的表现。

有些同学上课睡觉，玩手机，做与学习无关的事，甚至作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增加了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？有个别同学平时对老师爱理不理的。每个人都希望别人尊重自己，如果你和别人说话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗？尊重老师，尊重老师的劳动，是学生的道德素质和个性成熟水平的综合体现，是师生和谐相处的基本前提。

2、勤学好问，虚心求教。

做学生时，经常说这个老师不怎么样、那个老师水平太低等长大了以后才知道这种看法和想法是多么天真。就像作弊者从来都以为老师发现不了，其实，只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了

然。老师从他的年龄、学问、阅历上来说，在某门课上的水平肯定是高于同学们的，所以，要向老师虚心求教。

勤学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离。平时就有很多同学跟我说不敢向老师提问，担心老师不喜欢等等。其实这些顾虑大可不必，每个老师都喜欢肯动脑筋的同学。向老师请教问题往往是师生交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和同学们直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。

3、犯了错误要勇于承认，及时改正。

有的同学明明知道自己错了，受到批评，即使心里已经知道自己不对，嘴上却死不肯认错，与老师闹得很僵。有的人则相反，受过一次批评后，就特别怕那个老师，担心他对自己有成见。这些都是没有必要的。错了就错了，主动向老师承认，及时改正，老师一样会喜欢。老师不会因为哪个学生一次没完成作业，一次违反了纪律，就对学生下定论，说他是坏学生，就对他有成见。相信我们的老师是会比较全面、客观地评价学生的。

与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。相信同学们都能做到这一点。

老师就这样搞定了，那么下步我们得理一下与同学的关系，如何与同学和谐相处。

先描写一下大家在学校生活中出现的场景，今天该我做值日，别人把垃圾弄得满地都是，明天该别人做值日，我一定会还你个一片狼

藉象。在操场上，教室，宿舍等场所，有这样的同学叫骂：喂，你瞎了，踩到我了！喊什么喊，踩的就是你，别人的我还不踩呢！结果两个人越吵越厉害，最终大打出手，不仅伤了和气，还遭受了身心上的伤害。以上种种事例表明，我们一定要和他人和睦相处，互相关爱，互相宽容，也许双方各退一步，做能做到海阔天空了。

我这一生就只做对了一件事，我错识的上了大学，错识的选择了教书，错识的从腾冲来到了大理，再错误的来到了南涧，最后错误的来到民中，但我错误的等到了正确的你，同学们，我在民中等你7年了，你来了，我真的很喜欢你们，你们真的棒。

有同学经常抱怨同学这不是，那不是，看什么都不顺眼，但我想跟大家讲别人就是自己的镜子。

很久很久以前，有一个面包商，经常到一个农夫那里购买制造面包所需的黄油。一天，面包商突然兴起，决定称称农夫卖给他的黄油够不够分量。这一称不要紧，不仅不够，还差得相当多。面包商气坏了，心想，农夫怎么能这样对待一个熟人和老主顾呢？他决定抛开脸，也要把农夫告上法庭。

在法庭上，法官问农夫，你用的是什么量具？农夫回答道：尊敬的法官大人，坦白地说，我使用的计量方法非常原始，但我确确实实有一台量具。面包商脸上依旧充满着气愤和不以为然。

法官又问道：那么，你是如何称量黄油的呢？

尊敬的法官大人，农夫回答道，每天在面包商前来购买黄油之前，我都会先到他的面包店里购买一磅面包。当他购买黄油时，我就将面

包放到我的量具上，称给他相同重量的黄油。听到这里，面包商满脸羞愧，匆匆离开了法庭。

这个故事不要一味地去怪罪他人对你不公，当你发现身边的他人对你有敌意的时候，是否要先看一下自己对待他人的态度，通常它们都是对自己言行的一种反馈。

1、了解别人是群我之道：我们来自不同的地方不同的学校，我们与人相处，最重要的是了解别人。所谓知己知彼，对于别人的性格、习惯、需要，我都能了解，才能成为知交。

有一位高中生曾这样埋怨过寝室同学来自各地，有不同的生活背景，我知道不能去苛求别人，但是每次看到有人随地乱扔垃圾，吐痰，我都会不高兴。我想自己多做点事没什么，每次检查卫生时，几乎都是我一个人在打扫，寝室的垃圾也是我一个人倒，东西坏了，没人管，我还得去报修。其实我心里一直觉得不平衡，总有一种被欺负的感觉。

2、宽容别人是和睦之道：人和人能够认识、相处，就是有缘，既然有缘，就应该和睦相处。和睦之道，在于一颗宽容的心。人难免有智愚贤不肖，对于别人的不足、缺失，你能接纳他，就是一种体谅之心。有的人对人完全不懂得包容，一天到晚怪这个人做事太慢，嫌那个人说话不中听，甚至觉得这个不好、那个不对。对别人完全没有一点宽容之心，自然心生排斥，当然无法宽容。另一方面，每个人都有自己的生活方式。所谓大事聪明，小事糊涂会让自己和他人都轻松许多。反思一下，或许我们也有类似问题，只是没意识到而已。尽

量不要相互干扰，更不要职责别人不对。所谓包容他人，就是包容自己。比如爱熬夜的同学可以早点睡，喜欢安静的同学不妨参加大家的讨论相互之间多一些忍让多一点宽容。

3、关怀别人是友爱之道：人都希望获得别人的关怀，尤其当失意、困难的时候，适时表达一句关怀的慰问、提供一个关怀的协助，可以激发人的信心、重燃希望。关怀别人，就是表达善意，你能不吝关怀别人，一定能获得对方的友谊，所以关怀是彼此友爱之道。有问题要及时沟通。和宿舍同学有了冲突、矛盾，心中带着不愉快，就算嘴上不说，在日常接触中却会不由自主地表露出来，把事情闹得更大，得不偿失。所以，及时交流，让对方知道你的感受。很多冲突都是很小的事情，坦诚交流，不愉快就烟消云散了。

同学们，高中三年很快就过了，让我们在民中多一分了解，少一分误会，多一分宽容，少一分责备，多一分关心，少一分冷漠。同一屋檐下难免有些小摩擦和冲突，而逃避和冷战终归不是解决问题的方式，积极正视和客观分析会给我们更好的启示。多找自己身上存在的问题及对宿舍其他人造成的影响，不妥善的地方，可以适当调整自己的生活习惯，改变说话和行为方式，同时加强沟通，让他人可以接受和理解。

第二篇：《老师怎样和学生说话》演讲稿

读《老师怎样和学生说话》有感

“起飞的时候，我们期待着飞往一个热带的岛屿，却不幸降落在冰冷的北极。我们本来期待着灿烂的阳光，却出乎意料的遭遇了北极漫长而严寒的冬天······”这是《老师怎样和学生说话》中一位年轻老师的自白，我对这本书尤其是这句话产生了情感上的共鸣，因为我觉得这就是我的真实写照。在没参加工作之前斗志满满，期待着在神圣的三尺讲台上释放自己的光与热，然而作为一名刚入职的教师，在教学中时常会感到自己教育的无力和遭受挫折的无奈。每当教学中出现问题的时候，教科书上所有理论都成了毫无价值的东西，时常会在课堂上遇到一些无法解决的问题，会觉得心力交瘁，真的想放弃教师这个职业，或者只要上课就行，再也不想为学生操心了。

而在读过《老师怎样和学生说话》这本书之后，带给我极大的启发和深深的感触。作为一名刚刚进入工作岗位的教师，懂得如何与学生交流尤为关键。因为教师的言行可能直接影响学生的成功与失败。如果教师不懂得与学生说话的方式，也许在不经意间我们的言语就伤害了孩子，而我们却不知道。书中向我们充分介绍了如何应用语言交流来创造信任和愉悦的气氛，也为我们提供了同孩子进行交流的方法和技巧，帮助我们正确处理孩子的学习、心理等问题，教育孩子健康成长。

记得书中有这样的一个案例，老师给孩子们发新书，当发到9岁的保罗时新书发完了，保罗哭了，并且说出“我恨我的名字，我恨学校，我恨每一个人”的话语。在处理这件事时，老师用一张温馨的小纸条及时的安慰和帮助了保罗，老师在信中是这样写的：

亲爱的保罗：

我知道你很难过。你热切地希望拿到你的新书，但却让你失望了。除了你，每个人都拿到了新书。我会想办法，让你尽快拿到你的新书。

你的真诚的老师

语言不多，寥寥数语，让保罗马上安静了下来，他会永远记住这一温馨的时刻。如果老师当时采取不同的反应，比如对孩子说：所有的孩子都应该早点学会接受失望的时刻。或者说;你为什么为一本书这么小题大做？你今天拿不到，明天就可以拿到。你已经9岁了，却还像一个婴儿一样哭哭啼啼。那么他很可能反而加重了孩子所受的伤害。使保罗更加憎恨不友善的老师和不公平的命运。

二、公平的对待每一个学生。学生之间是存在差距的，我们根本无法要求每一个孩子都能达到我们心目中的高度。这一点是每个老师都应反思的一点，所有的教师都喜欢学习好的学生。但其实成绩一般的学生才是更应该被关注，以前听几个老教师聊天中谈到，毕业后来看老师和老师联系的都是当时成绩一般的或者是调皮的，当时班里的佼佼者和老师的得意门生很少能见到。因为对于学习好的学生老师的作用只是锦上添花，但是对于成绩一般的学生老师的作用就是雪中送炭。

三、可以表达愤怒，但不侮辱。一位老师说：“我过去常常把注意力放在孩子们的未来。现在，我却有了更为切实的目标，我只关心孩子们现在的情绪和主要的需要。我不再去构想遥不可及的乌托邦，我只想富有人情味地处理好教室现时发生的各种问题。” 此段话我深有感触。教师大都是好杞人忧天的人。看到孩子学习不好，或是有不良的习惯时，便忧心忡忡。经常会说，你这个样子，长大了该怎么办！孩子犯了错误，便想到孩子的以后，注意力都在孩子的未来上，而忽略了此时此刻，我应该做什么，孩子最需要哪些帮助。在错误发生后，也经常会把孩子以前的一些不良行为揪出来，一起痛斥。更或者是想以这个孩子的错误杀鸡儆猴，对其他孩子起到震慑作用。但是这样的行为，对于已经发生的事情又有何益呢！指责与担忧解决不了现时发生的问题，不但不能给学生疏导与帮助，反而会让自己的情绪恶劣，而孩子的实际问题也没有得到很好的解决。未来还很遥远，于我们遥不可及。已经发生过的，再把它拿出来说，只能让孩子觉得自己有多差。会灰心沮丧或产生更强烈的抵触情绪，对解决问题没有任何帮助。而我们有时就是爱陷在这样的怪圈里，愈演愈烈。

语言既能使人文明，也能使人野蛮；既能使人受伤，也能使人得救。初中生正处于心里与生理的双重成熟阶段。青春期的他们，沟通成为了一个难点。因此如何与中学生沟通，是教师工作的一个难点，也是一个重点。良师益友，我觉得要想当一个好老师，得先和学生交朋友，当他们从心里接纳你的时候，你的教学自然也会取得事半功倍的效果。

第三篇：人与动物和谐共处的故事

没有任何一个孩子是必须放弃的，也没有任何一种方法能适用于每位孩子，为他们找出最适合的教学方法以及最需要的学习内容，是每一个小太阳英教中心的老师所坚持的目标。或许在此过程中会遭受到重重险阻，或许有教学上的困难及瓶颈，但我们不会因此退缩，会继续努力往前迈进，和学生们一起，迎向未来。

小太阳英教中心科学分配老师，在保证师资质量（所有老师均教育相关专业本科学历）的同时，采用老带新的分配方式，不仅能准确把握孩子们心理特点更能注重教学创新，让孩子提们高成绩的同时活跃孩子们的思想、为孩子们的思维插上翅膀！

一路走来，桃李天下，我们收获的不仅仅是孩子明天，更积累了宝贵的经验，我们将以更加优良的教学方法回馈每一为家长和孩子！和孩子们并肩走向辉煌！

人与动物和谐共处的故事

巨蛇引路救妇女

在印尼亚齐省省会班达亚齐，一名女子在一条大蛇的指引下，抵达安全地点。26岁女子丽扎说，2004年12月26日，她住的村落被巨浪淹没，慌乱中人们纷纷逃命。这时，一名女邻居因为受了重伤，请丽扎带自己的一对双胞胎逃生，她于是背起了双胞胎。在与急流搏斗时，她看见一条大蛇从左侧顺着洪流游去，她就跟大蛇一直游，结果抵达了安全的地方。事后，丽扎说：“很奇怪，当时见到大蛇，我并不感到惊慌。”而且，大蛇也没有咬她们。

大象救孩子

在泰国普吉岛，有一头大象在大浪中背起许多孩子，并逃到了安全地方。英国游客芭妮特说，海啸发生当天，当巨浪直扑普吉岛的时候，一头海滩供游客拍照的大象成了人们的救命英雄。因为大象主人在千钧一发之际，把许多小孩都抱到象背上，大象于是背着他们逃离危险的海滩，最终成功脱险。

.小狗救回7岁小主人

在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。海啸来临时，迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手，拼命向高处奔跑，并希望自己最大的孩子、7岁的迪纳卡兰也能跟着她一起逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲，而是向他自认为最安全的地方－－离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑去。危急关头，“塞尔万库马”毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服，间或用鼻子拱着小主人，硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。最终得救的迪纳卡兰感激地说：“塞尔万库马咬着我衬衫的衣领，把我拽了回来。”

大象嚎哭救游客

在泰国普吉岛北部新兴旅游胜地蔻立，一群外国游客因为骑乘的大象突然狂奔到高处，结果幸运获救。在海啸到来前，泰国赶象人邓.萨郎甘和妻子率领一支由8头象组成的队伍向海边进发，象背上坐着十几名外国游客。突然，大象开始

呜咽。平静下来约一小时后它们又“哭”了起来，这一回再也不能平静。很快，大象载着惊恐的游客向背离海滩、覆盖着灌木丛的山上狂奔而去。海边其他不工作的大象，也纷纷挣脱沉重的锁链向高处跑去。然后，人们看见巨浪袭来，开始跟着大象狂奔。

大象帮助救灾

在泰国南部重灾区，大象成为救援人员的首选帮手。目前，已有24头大象运到泰国南部地区，参与灾后的救援与重建工作。大象的主人说，在这些碎石遍地的灾区，“大象要比四个轮子的卡车和锄头效率高得多，只有大象能够承担这项工作”。泰国南部当地政府人士表示，大象正在把成吨的垃圾运走，为在极端艰苦条件下工作的救援人员提供了便利。

.狗为救主人牺牲了

一天晚上，一个名叫谢尔盖˙库利科夫的18岁青年，喝得烂醉在街道上横冲直撞，行人纷纷避而远之，一位老人实在看不下去，走上前指责他，库利科夫一怒之下冲着老人破口大骂，还挥起拳头狂揍老人，并掏出1颗手榴弹抛向人群，瞬间人们瞪大眼睛呆住了，一场惨剧即将上演。此时，人群不远处，有一个人正带着一只狗向这边走来，突然那只狗意识到将会发生什么事，猛然挣脱主人手中的绳子，钻进人群，一跃扑正在冒烟的手榴弹上，刹那间爆炸声响起，众人吓了半天才回过神来，看到这只仁勇的狗儿血肉模糊地躺在地上，而人们安然无恙，大家既惊愕又感动，顿时沉默无语。

动物的亲情故事

2.黄鳝的故事

一个家庭主妇一次准备油炸几条黄鳝鱼作为晚餐上面的一道菜。她将买来的大小几条黄鳝鱼都放到水里，撒上盐巴（可以使鱼将肚子里面的脏物吐出来，鱼被撒盐的淡水泡过以后浑身痉挛，会不断的将肚子里面的东西吐出来）。

过了一会，等这些鱼将肚子里面的脏物吐的差不多了。开始一条一条的放到油锅里面去炸，被炸的黄鳝总是在油锅里面痛苦的挣扎着直到死亡。当炸到一条大黄鳝的时候，这条黄鳝并没有象别的黄鳝一样不停的挣扎，而是头冲下，尾朝上的一下立了起来。

家庭主妇被眼前的景象镇住了，她捞出了大黄鳝，切开了它的肚子，发现里面还有一直活崩乱跳的小黄鳝。

后记：对大黄鳝来说，那只小黄鳝不一定是它的孩子。它还是在盐水中痛苦的把它吞了下去，而且在几百度的高温油锅中，拼死保护小黄鳝，这是动物之间的真情...1.蜥蜴的故事 一所房子要拆迁了，这家房子的主人在一面已经拆除了一半的墙中发现了一只被

钉子穿身而过的蜥蜴。主人记起来这个钉子使自己为了挂结婚照片于20年前亲手钉到墙上的，没有想到确将一直生命钉中。可是最令人吃惊的是这只蜥蜴慢慢的动了起来，它还活着。

主人很惊奇。他仔细的坐在旁边细细的观察，看为何这只蜥蜴可以钉在墙上20年不死。经过几天的观察，主人发现了秘密：原来这只蜥蜴的同伴不断从四处找来食物喂它，而且一喂就是二十年！

后记：这只蜥蜴被钉住了以后，可以说已经决定它这辈子“碌碌无为”，它既不能“升官”，也不能“发财”。而那些同伴还是义无反顾的去照顾它二十年，换做是人类，多少人可以做到？ 羚羊的故事

看过“可可西里”这部电影的人应该被当地藏民捕杀羚羊的场面所震撼。

一张“完好”的羚羊皮可以买到上千美金。所谓“完好”指的是皮上面不能有枪眼之类的瑕疵。所以藏民们捕杀羚羊不用枪，而是捕捉到了羚羊之后，在其上下嘴唇用刀各割一道小口。然后将一张羚羊皮活活从这只羚羊的嘴部开始撕下来。留在地上的就是那还痉挛着的“羚羊”

一名记者随一群藏民在一起，看看他们是如何捕杀羚羊的。

当发现一群羚羊后，藏民开始追逐，而这群羚羊也拼命的逃跑。当跑到一个悬崖边上，成群的羚羊开始尝试跃崖，有的羚羊跃过去了，而有的就摔下悬崖。记者离近一看，觉得以这个悬崖的宽度，在以羚羊的跳跃能力是不可能跃过去的。通过仔细的观察，记者发现有一些羚羊故意跳到悬崖中间作为献身的羚羊，另一些羚羊就踩在这些在半空中献身的羚羊跳过悬崖。

后记：比起羚羊的舍身精神，人类是否应该对自己的残暴行为忏悔

3.蝎子的故事

一个昆虫实验室里面养着许多昆虫，其中有一对蝎子被养在一个实验皿里面。有一天，母蝎子不知为何死去。试验员将母蝎子拿出去做成标本。

从此以后公蝎子开始绝食，并且整天无精打采。终于在两个星期之后将自己的毒刺刺入了自己的软骨自杀了。

后记：公蝎子对母蝎子情意重。据研究，公蝎子绝食是因为刚开始太胖，自己毒刺够不到软骨。它绝食的目的是为了是自己瘦下来，然后自尽。

第四篇：家校和谐共处,促进学生发展档

家校联动 制度保障 为学生安全护航

——白水镇平田小学群众路线教育实践活动之“家校联动促安全”系列活动

为贯彻落实党的十八精神，深化教育领域综合改革，充分落实党的群众路线教育实践活动，白水镇平田小学从3月初开始举行2013-2014学第二学期家校联动系列活动。此次活动为亲情教育提供学习互动的平台，进一步加强了学校、家庭教育的合作，并结合党的群众路线教育实践活动，广泛征求学生家长对学校教育的建议和意见，形成学校、家庭、社会教育的合力，为学生开创了一条安全的学习之路。

一、“家校连心会”共谋安全路

3月6日，学校召集本校所有家长召开“家校连心会”，校长在会上进行了《家校沟通共助孩子成长》的培训讲座，他向家长汇报了这一年来学校为了落实办“标准化”“优质化”的教育，提高教学质量所做的各项工作、措施：推行“学生自主管理”，“高效课堂”的新模式，他还向家长介绍了如何防止意外事故的发生，在紧急情况下学生如何保护自己和合理施救。他认为家长必须增进对学校的了解，促进家校沟通。学校也要更广泛的征求家长对学校的建议和意见，从而推动学校的发展。

他希望家长们一如既往的支持学校和老师，正确处理学校教育与家庭教育之间的关系，多与孩子沟通，也依据群众路线活动积极征求了家长对学校的建议和意见。最后，向家长分发《致家长的一封信》和《家长对学校的意见表》。

本次家长会针对不同年级学生的身心发展特点及规律，让家长掌握了科学的教育方法和技能，为家长创造适合孩子身心健康发展良好的家庭环境提供了科学的指导，得到了家长们的一致好评，扎实的推进了群众路线教育实践活动的开展，为家校合作奠定了良好的基础。

二、“连心”成制度，铺设安全路

家校连心会召开后，学校根据家长和教师所提出的一系列建议采取了相关的建章立制措施。

1、成立了以校长为组长，教导主任，总务主任和各班主任为主要成员的安全工作领导小组；学校安全工作实行专人专项细化分块负责管理制度。

2、制定突发性安全事故工作预案；学校教职工做到熟练掌握次预案，未雨绸缪，做到事故来临不慌，处理事故不乱。

3、编纂学校安全日志；日志从时间和空间等各方面规定值周教师在安全方面应做的每一项工作，并记录学校一切关于安全方面的事情，做到了安全问题有据可依，有源可溯。

4、制定了教师安全工作制度，值周教师工作制度；全面规定了教师进行安全教育的内容，每周安全教育的次数，处理安全事故的常识等。

5、形成校讯通连心制度；制度要求每位班主任每周必须向学生家长发送四条短信，与家长沟通教育孩子的方法、家庭作业及学生在学校中学习、生活、思想、安全等方面的表现。学校每周向家长发两条讯息，告知家长在假期中管理孩子应注意的各方面问题。

三、制度日常化，走好安全路

形成以上制度后，从学校领导到值周教师、班主任都积极学习掌握以上制度，各务其职，各司其事，安全工作有条不紊。校长每天带领值周教师对校园及周边进行安全巡视，及时排除各类安全隐患。值周教师负责从学生起床到睡觉的一切安全事务的管理和记录。班主任把安全教育日常化落实到平时教学工作中，学生生病和出现安全问题时通过短信和电话及时联系家长并进行记录。

我校想学生所想，忧家长所忧。以教师的身份，家长的立场来管理和爱护学生。进而达到了学生自管，互管等积极的安管模式，形成了和谐、安全的教学气氛。学生违纪现象大幅度减少，无安全事故出现，无家长到学校闹事。学生的安全之路已开辟，已走好，并将一路走好。总之，学校的这一系列措施得到了家长和社会的一致好评，把我校落实党的群众路线教育实践活动提高到了一个新的台阶。

第五篇：老师怎样和学生相处（精选）

怎样和学生、同事、家长和谐相处

桃村一中 于德萍

一、如何协调处理好与学生家长的关系 1.信任尊重家长，做到胸襟开阔。

教师和学生家长在教育学生成才目标上是一致的，两者不存在领导与被领导者、教育与被教育者的关系。切忌对学生的“恨铁不成钢”，学生一出毛病，就把家长请到学校，发顿怨气，批评一通，使家长有“难言之隐”，极大地挫伤了家长的自尊心，达不到预期的教育学生的目的。2.虚心听取家长的意见和建议

一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。在家访、家长会和同家长联系时，这对教师全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助。这时就要求教师要虚心听取，不与家长争吵、争辩。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流科学的教育学生的方式方法的目的。

3.平等、公正地对待每一位家长

由于每位学生的家庭背景和状况的不同，教师不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，教师在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。教师应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。教师只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。

二、如何构建和谐的师生关系? 1．充分信任并真正尊重学生。

信任学生，教师首先要转变观念，让学生做课堂的主人，做教育教学的主人。要尊重学生的人格，学会宽容，将心比心，以心换心。以热情换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容易实现心理沟通。要做到真正尊重学生。只有尊重学生并与之平等相处，学生才会有言敢发，有话敢讲。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理，动之以情，情理相济的目的。只有这样，学生才会从心理上接纳，师生关系才会和谐融洽。2．赏识你的学生。

教育的奥秘就在于给孩子以信心，而老师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙。同时这种期待和赏识也会使学生对老师产生“士为知己者死”一般的信赖和真诚。因此，教师应充分发挥期待和赏识的积极作用，认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断地反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其它方面，如品格修养、文明习惯、劳动态度等。

3．放下架子，主动接近学生。

要了解学生，确立学生主人翁的地位。只有深入了解了学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好，心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。教师应该始终明确自己的身份是学生的服务者、学习的引导者和兴趣的激发者。教师只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。4．宽容心——海纳百川，有容乃大 记得一位哲人说过：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块石头，不论其大小，故高山雄伟壮观：大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”作为一名教师，将心比心，宽容、谅解，就能为学生特别是特殊儿童赶走心灵的乌云，带来阳光。

三、要学会与同事相处

1.要互信互尊。只有把尊重、理解、谦让作为同事相处的座右铭，同事关系才能更加融洽。我们每一个人必须先要俯下身子去真诚的尊重别人体谅别人，这样换来的才是别的老师对你的尊重，最终才是同事之间的平等与尊重的和谐氛围。其实，尊重他人就是善待自己。

2.要换位思考和包容。我们每个人都是一个独立的个体，都来自于不同的家庭、受到不同的教育，有不同的兴趣爱好、脾气秉性，对事物的看法会有诸多的不同，有时思考问题的角度不同，就会产生不同的认识。所以很多时候我们要做到将心比心、换位思考。

3．要学会合作。现在这个时代，已经不是一个单独打拼的时代，而是一个整合的时代。在工作中就要真诚合作、相互支持，要为同事的工作尽可能地提供方便。如：在一个班级中，单靠某一科的教学，是难以出色地完成整个班级的教学任务的。我更坚信：只要我们大家作到同甘共苦，我们就没有什么办不到、完不成的工作。

总之如何与学生、同事、家长和谐相处，需要我们每一位教师多反思、多思考，相信我们每一位教师都会做好！

2010.3