学习感悟

第一篇：学习感悟

在学习中寻求创新，在创新中获取价值

——“新课标修订环境下小学数学教学观摩研讨会”学习感悟

10月12日、13日，我有幸外出学习培训，虽然只是短短的2天时间，但几位资深数学专家那深入浅出、理论联系实际的精辟论述，让我们开阔了眼界，受到了启发，也为我们今后的数学教学指明了方向，同时也为我们解答了疑惑，让我们受益匪浅。其次，能和全省各地与会的老师在一起，看到了来自各地同行对新课改、对学习的饱满的热情，也更鼓舞了我们投身新课改，努力实践、探索的干劲。下面我就把这次学习的收获和感悟向各位领导和老师做以下汇报。

本次我们外出学习的主题是《新课标修订环境下小学数学教学观摩研讨会》。大会安排了四方面的活动来突出这个主题。一是安排了不同类型的6节观摩课；二是执教者对教学设计进行交流；三是专家进行当场评课、讲座、答疑；四是进行短信互动。

一、首先我将对6节课的情况给在座的老师进行汇报。

6节课分别代表着3个地区的数学课改的情况。华东、华中地区以张齐

华、王昌胜为代表。南京市北京东路小学副校长张齐华，这是一个被誉为“小学数学王子”的教师。他的课被老师们誉为“有诗意”的数学课，本节课奇妙的环节构思、恰当的细节处理，再一次让我领略了他教学艺术的魅力。湖北宜昌天问小学校长王昌胜的《看图找关系》是一节务实的课。听完课后，我们是这样互动的：张老师的课给人以惊奇之感，有方法的领悟、思想的启迪、精神的熏陶，我们十分佩服！王老师的课是我见过的最务实的教研课！没有花样，接近生活！能让孩子们自己说出自己的观点，然后一一印证观点的正确或错误！而不是给孩子们一个固定的思维模式！

西部地区以沈勇、王晓明为代表。四川附属实验小学沈勇老师的《确定

位置》，这个内容是教研课上的最多的课，沈老师却能大胆创新，深入研究教材，十分新颖。成都师范银都小学王晓明的《购物策略》，是一节综合实践与应用的课。听课后，我们发了这样的短信：沈老师的课风趣而不失严谨，激情而不失理性。整节课知识丰富，覆盖面非常广，有很多值得我们学习、借鉴的地方。王老师的课真正体现了“生活及数学，数学服务于生活。”培养了学生分析问题，解决问题的能力。

华南地区以黄爱华、王宏伟为代表。深圳市福田区教育研究中心副主任

黄爱华的《垂直》，是一节自主学习的典型课例。其中有几个细节对我感触最深：学生在讨论时黄老师蹲下身子和学生交流，学生在台上讲解时他坐在学生的桌子上引导学生提问、质疑。正是因为黄老师蹲下来与学生共同探讨，给机会让每个学生发表自己的问题，这节课不仅给台下的老师印象深刻，也给台上的学生留下了深刻印象，下课时学生争先与黄老师说再见，这一幕感人至深！广东佛山顺德区嘉信西山小学教务处副主任王宏伟的《确定位置》，还没有上课时，我就思考：一样的《确定位置》，这个老师会怎么上呢？结果出人意料，完全不一样的设计思路，紧密联系生活，就地取材，一步一步引导学生发现问题，解决问题。短信互动时我们发表了这样的见解：王老师在教学中重视教给学生好的方法，很好的体现了新课标的“四基”。黄老师的课充分让学生自主学习，蹲下来和学生交流，恰当引导学生提问、质疑，是我们学习的榜样！

二、接着是三位专家的讲座和答疑。

第一位是重庆师范大学教授，博士导师黄翔。他讲座的主题是《课堂教学要关注数学课标的新变化》。分别从数学观、课程观、教学观、评价观四个方面对新课标进行了深入浅出的讲解与分析（出示课件）。接着对新课标的10个核心概念进行了分析、阐述。（出示课件）最后对新课程目标结构进行了解读。听了黄教授的讲座，真有“听君一席话，胜读十年书”的感慨！更有茅塞顿开，醍醐灌顶的心得体会！最让我铭记与心的是这几句话：思想是课堂的生命，问题是课堂的灵魂；创新始于问题。（出示黄教授语录）

第二位是《小学数学教师》副主编陈洪杰。他的讲座主题是《课程标准的变化、旨趣及实践意义》。陈主编对新旧课标的对比进行了解读，一针见血。特别是他关于课堂细节问题的剖析，令我这个一线老师十分佩服！他的讲座使我对课堂目标的定位以及选择什么样的策略更有效有了更多的思考，启发很大！陈主编也有几句经典的话：儿童的智慧在指尖上；经常问自己：非这样教不可吗？第三位是前面上过课的黄爱华老师。他的讲座题目为《聆听花开的声音》。黄老师通过一些视频和案例为我们交流如何蹲下来和学生共同学习。这是黄老师带给我们的启示：蹲下来和孩子说话，你才可能了解孩子，你一定有新的发现。

三、最后我想谈一谈收获

这几天我们经历着7点多就起床，迅速吃过早餐，然后快步急走20分钟赶去抢座位，12点多钟简单吃过午餐，又去抢座位，继续听讲座直到结束，下午6点多才回住宿的地方；经历着一边记笔记，一边发短信互动，一片照相保存资料，可以说我们一直在追寻的路上！尽管如此，我们乐此不疲！因为我们知道这种机会并非常有！而更多的是渴求，因为小学数学修订的新课程标准已经颁布实行，它将给我们数学带来什么样的变化？对我们的课堂又有怎样的价值取向？我们既茫然更迷惑！因为没有一个参考，也没有一个比较，不知道怎样做？对新课标领悟的程度，从某种意义上取决于我们对其认知的多少。经过2天的学习，至少让我明白了新课标发生了怎样的变化？为何发生这些变化？有哪些实施的策略？6节教研展示课更是让我真切感受到了什么是有思想的数学。通过与专家的对话，我们分享了在新课标背景下，数学课堂发生的变化；几天学习的经历，让我感悟到发展基于变化这个深刻的道理。最主要的是，它带给我更多的反思，为教学实践累积更多的思考，让我清楚的认识到：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。从某种意义上来说，教学即对话，对话的质量决定了课堂的质量。这就是此次学习的全部意义！

人，总是在路上，既然已经在路上，就只顾风雨兼程„„

第二篇：学习感悟

学习感悟

尊敬的团委：

在近期开展的学习“胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上重要讲话、李长春在全国深入开展学雷锋活动座谈会上的讲话；读《可爱的中国》、《雷锋》”的活动中我有所感悟，现在将我的体会像团委报告如下。

胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上重要讲话对广大青年提出殷切希望，希望广大青年坚持远大理想，坚持刻苦学习，坚持艰苦奋斗，坚持开拓创新，坚持高尚品行，以坚定的信念、宽广的胸怀、创造的激情、务实的态度，踊跃投身改革开放和社会主义现代化建设伟大实践，努力做科学发展的奋力推动者、和谐社会的积极构建者。总书记的重要讲话思想深刻、内涵丰富，给全国广大青年以巨大鼓舞，体现着党对共青团事业的高度重视，为当代青年健康成长、为共青团事业不断开创新局面进一步指明了方向。在读方志敏《可爱的中国》这部书时，让我认识到，方志敏对待金钱、亲情和信仰的态度，让我们在情感的激荡和心灵的震撼之余，也深深地体悟到什么是党的光荣传统、什么是党的先进性。

如何对待金钱。方志敏在战场被俘，抓住他的两个国民党兵无法相信更无法理解：这个“党国”所通缉的要犯、共产党的“大官”，居然身上搜不出一个铜板。这正是历史上方志敏的真实写照。方志敏身为红十军的创始人，肩负着领导赣东北八个县根据地的重任，被国民党悬赏的人头费就要8万银元，然而他身上穿的却是打补丁的衣服，每日的伙食费也仅仅只有七个铜板!他从事革命斗争十余年，经手的钱财数以百万计，却是一点一滴都用之于革命事业。这种高风亮节、这种浩然正气，深深地激励、教育了我。在以经济建设为中心的今天，时代、环境变化了，但这种清正廉洁的作风却不能丢!共产党人可以追求正当的经济利益，追求适当的个人回报，但更要学习方志敏的清廉，要能经受得住金钱、美色、权力等欲望的考验，真正做到廉洁奉公、无私奉献。

如何对待亲情。方志敏将遭残害之际，面对幼女的呼唤，他柔肠寸断;面对结发之妻身陷囹圄，他心如刀绞;面对白发老母的送别，他悲恸万分。对于亲人，他就是父亲、他就是丈夫、他就是儿子，他就是唯一!但亲情并不是动摇的理由，方志敏将自己对于亲人的热爱倾注到对于全中国、对于共产主义事业的热爱之中，毅然决然地选择了牺牲。这说明从大局看，亲情与党的事业是统一的、整体的。与方志敏的英勇行为相比，我们今天要求领导干部要管好自己的家庭成员，不让亲情掺进政务又有何难?在投身建设中国特色的社会主义事业中，我们共产党人正是要将个人利益、家庭利益与整体利益、集体利益结合起来，处理好“小家”与“大家”的关系，站得比普通群众高、做得比普通群众好，在各项工作中积极发挥先锋模范作用，才能永葆党的先进性，在群众心中铸起永远的丰碑!

如何对待信仰。方志敏百折不挠、坚强不屈，高官厚禄和严刑拷打都不能改变他对党的事业的忠贞。翻开中国共产党的革命史，从李大钊等领导人物到刘胡兰等基层党员，革命先烈们莫不如此。是什么让他们能够经受得住腥风血雨?是什么让他们身虽万死而终无悔?信仰，只有对党的事业的信仰才能让他们驱散对于血腥镇压和残酷斗争的恐惧，才能让他们筑铸精神的钢铁长城。在思想多元化、价值多元化和文化多元化的今天，共产党员不仅要解放思想、实事求是、与时俱进，而且要坚持理想、坚守信仰、坚定信念，忠于党和人民的事业，始终走在时代的前列，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

在学习“李长春在全国深入开展学雷锋活动座谈会上的讲话以及《雷锋》一书”时使我有如下感悟。记得我还在上小学的时候，雷锋就是那时我们心目中的明星和偶像。时间过去了这么久，雷锋的名字及雷锋精神就像穿越了时空，在现在的影响仍然那么巨大。

我们已故的周恩来总理对雷锋精神曾这样概括：“雷锋精神是伟大的，雷锋精神是永恒的。雷锋精神是中华民族传统美德与时代精神结合的产物，是我们民族精神的重要组成部分，是全国人民宝贵的精神财富。”

一个只有22年短暂生命的普通共产党员，能够赢得亿万中国人民，甚至包括美国人民在内的世界上许多国家人民如此崇高和长久的敬意；一个普通的战士所表现出的高贵品质，能够激励几代人的健康成长；一个群众性的活动，能够在几十年历史进程中延续不断，影响一个时代的社会风尚，这充分表明雷锋精神对于我们这个民族和社会过去具有、现在具有、将来依然具有重大价值和时代意义。

学雷锋关键要抓住实质，雷锋精神的实质是热爱祖国，处处把国家和人民利益放在第一位，为实现共产主义而奋斗的献身精神；是只讲奉献，不讲索取，全心全意为人民服务的奉献精神；是服从大局，不计个人名利得失，干一行、爱一行、钻一行、精一行，在平凡工作岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉的“钉子”精神。新时期学雷锋的时代内涵就是要学习雷锋理想远大、信念坚定，做一个忠诚于党、热爱人民的人；就是要学习雷锋刻苦钻研、敬业奉献，做一个与时俱进、爱岗敬业的人；就是要学习雷锋助人为乐、见义勇为，做一个团结友爱的人；就是要学习雷锋勤俭节约、艰苦奋斗，做一个艰苦朴素、道德高尚的人；就是要学习雷锋言行一致、忠诚老实，做一个诚实守信、求真务实的人。

我们学习雷锋就是要像雷锋那样把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去；像雷锋那样发扬爱国主义精神，树立集体主义思想，坚定社会主义、共产主义信念；像雷锋那样艰苦奋斗、勤俭创业；像雷锋那样发扬“钉子”精神，努力学习革命理论和科学文化，用知识武装自己，用知识提高自己，用知识完善自己；像雷锋那样做好本职工作，创一流业绩，在全面建设小康社会的伟大事业中做一颗永不生锈的螺丝钉。像雷锋那样，紧跟时代步伐，永不满足，永不懈怠，发奋学习。像雷锋那样，保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，在平凡岗位上兢兢业业、努力工作。“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”我作为一名电力行业人员，学习雷锋，就要立足本职工作，在不断努力提高自己的专业水平的同时，把雷锋精神更好地继承和发扬下去，融入到自己的工作中去，特别是在当前，电力作为社会必不可少的部分，作为一名电力行业人员，要把学习雷锋精神与做好本职工作相结合，要通过我们实实在在的工作，实实在在的行动，实实在在的业绩，让雷锋精神在我们这个时代继续发扬光大。

社会发展呼唤雷锋精神，人民生活需要雷锋精神，新时代更需要雷锋精神。雷锋精神是永恒的，我们没有理由让“雷锋精神三月来，四月走”，我们应从自己做起，从小事做起，从立足本岗位做起，自觉的让雷锋精神永驻我们的心田，让雷锋精神时刻教育和感动你、我、他。只要我们树立长期学雷锋的思想，制定切实可行的措施，采取多种有效形式常抓不懈，雷锋精神就能在各行各业不断发扬光大，在祖国的社会主义现代化建设中显示出强大的生命力。

作为共青团员我们在工作中必须朝着“胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上重要讲话”所指的方向走，不辜负总书记对我们的希望。学习方志敏对待金钱、亲情和信仰的态度，把雷锋精神用到实际中去而不是让他成为一句口号。只要做到这些我们就离共产主义不远了，中国也必将成为真正的繁荣富强的国家。

陈宇军

2012年7月28日

第三篇：学习感悟

保育员参观学习体会

时代在发展，对保育员教师不断提出新的要求，虽然我是一名高级保育员，我还需要不断学习，不断进步，才能做一名称职的保育员。

首先感谢后勤中心给了我读大专的机会，并且让我系统的学习了保育员操作手册。课程虽然不多，但是通过本次学习，我对于自己的工作有了进一步的认识，保育员的工作与每个幼儿息息相关，它关系到每个幼儿的健康成长。因此，作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。如：在生活上、饮食方面等，在今后的工作中，我会更加悉心地照顾幼儿，更好地协助班级老师做好各项保育工作，并着重做好以下几方面的工作：

1、做好室内外清洁，秋天也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医生制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖，增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染能搞好班级和包干区的卫生工作

2、让幼儿养成良好的个人清洁卫生习惯和各种卫生习惯，以防幼儿病从口入。勤剪指甲，勤洗手，做到成饭前便后要用洗手液洗手的好习惯。帮助幼儿学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指，不把玩具放入口中；会用毛巾洗脸，保持衣服整洁。

3、培养幼儿良好的进餐习惯 指导幼儿安静愉快的进餐，坐姿自然，会正确使用餐具，养成细嚼慢咽的好习惯；并且做不挑食、不偏食、样样都吃的好宝宝不掉饭粒，不剩饭菜，不弄脏衣服，不吃汤泡饭等。养成餐后漱口，擦脸的习惯。让幼儿饭后能够独立放回自己的餐具和椅子。

4、培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力,能安静地就寝，睡姿正确，不蒙头睡，不在被子里做小动作，有序的穿脱衣裤、鞋袜等。做好午睡巡视工作和两开两关，并且给予特殊儿童关心和照顾。

5、良好的学习环境 坚持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用含氯消毒液消毒，席子每天清水擦，每周消毒一次，被子每月发两次床上，使幼儿在整洁舒适的环境中成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。此外，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿，有针对性地与班上其他两位老师共同合作教育幼儿。

《小班幼儿生活自理能力培养的实践研究》

一、前言：

二、正文：

一、幼儿生活自理能力培养的基础：

（一）创设有益于幼儿身心发展的环境

（二）关爱幼儿建立良好的师生关系

二、幼儿生活自理能力培养的具体策略：

1、耐心引导幼儿自理技能

2、故事与儿歌增强幼儿自理意识

3、愉快的游戏加强幼儿的手眼协调能力

4、生动的语言促进幼儿提高手肌肉的灵活性

5、贵在坚持，重在鼓励

6、家校互动共同培养幼儿生活自理能力 结束语： 参考文献 前言：

自理能力是指在日常生活中照料自己生活的能力。简单的说就是自己照顾自己，他是一个人应该具备的最基本的生活技能，也是一个人走向社会的必备条件。

在现如今孩子已成为家庭的中心，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们 “转”！他们衣来伸手、饭来张口生活自理能力较差。家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误的认识，我不做父母会帮我做，这不是爱孩子，而是在害孩子。

尤其对小班刚入园时，他们普遍存在不会自己洗手擦脸、不会自己大小便、不会自己接水喝水、不会自己进餐、不会自己脱穿衣服等等的现状，每件事都需要老师的帮助。因此从小班开始对幼儿开展生活自理能力的培养意义重大，养成良好的生活自理能力使幼儿终身受益。

结合小班幼儿年龄特点与我工作实践谈谈以下几点：

一、幼儿生活自理能力培养的基础：

（一）创设有益于幼儿身心发展的环境

小班幼儿刚入园，面对陌生的环境，难免产生退缩，这种情形显然不利于自理能力的培养。针对这种情形，我们三位一体的老师精心创作了适宜的环境，营造出生动、直观、形象而有综合性的自理能力培养教育。努力为幼儿营造一个宽松、安全、温馨、如家庭一般的环境。让幼儿感到老师就像妈妈般的关爱他们，让幼儿感受到幼儿园是温馨的家，让孩子有安全感，幼儿才能大胆放开，利于幼儿良好习惯的培养，还利于增长幼儿的自信心。

（二）关爱幼儿建立良好的师生关系

关爱幼儿，建立良好的师生关系。老师要和幼儿建立深厚的感情，这是自理能力培养的良好前提。带小班之后，我更加深刻地理解教师对孩子的爱。幼儿他们面对陌生环境与事物，有一种不安全感，怎样去缓解他们的紧张感？我们要换位思考，站在幼儿的角度，像妈妈一样跟他们交谈。例如：我们每天早晨接待幼儿，面带微笑的去迎接，跟他们主动地打招呼，牵他们的手，摸摸头，蹲下来问宝宝今天早晨吃些什么？是谁做的，宝宝穿的衣服真漂亮像小公主，宝宝在这里排排队跟着哥哥姐姐一起洗手，幼儿要请求帮助的时候你去帮助他，他能自己完成，你一定夸夸宝宝真棒！让他们的紧张感慢慢缓解。从交谈中使幼儿感到幼儿园和家里一样的快乐，这里有像妈妈般关心他们的老师，还有许多同伴和我一起玩。

二、幼儿生活自理能力培养的具体策略：

心理学家研究表明的孩子独立活动的要求得到某种满足或受到成人的支持时，孩子就会表现出得意、高兴，出现 “自尊”“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度。孩子在两岁时，就有了自己洗手、进餐、喝水、穿衣服的愿望和能力，在三岁时就应该可以养成独立进餐、穿衣服。

1、耐心引导幼儿自理技能

幼儿喜欢洗手，在家里家长怕幼儿把衣服弄湿，所以都是帮他们洗手。幼儿知道什么时候洗手，但是幼儿还不是很会洗手，借助儿歌，教会幼儿洗手的步骤和方法，可事半功倍，如：大家排队来洗手，不要推，不要挤，两手袖子卷一卷，前面宝宝洗，后面宝宝做准备，流动水淋湿双手，挤出洗手液抹一抹，手心搓搓、手背搓搓、手指搓搓、手腕搓搓、两手交叉搓一搓，搓出泡沫来，流动水把泡沫冲干净，甩一甩，擦一擦，我的小手真干净。让幼儿在学会儿歌的同时，也学会了洗手的步骤和方法。幼儿很快养成了正确洗手的好习惯。

2、故事与儿歌增强幼儿自理意识

小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，因此，即使老师讲的对，幼儿也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。

在他们进入幼儿园之后，有的孩子看到饭在发愁，不知如何下手，在家里从来没有自己动手吃过饭，都是奶奶、姥姥来喂的，有些孩子吃饭桌子上地上到处是饭粒，但是我们不能指责孩子，更不能打击孩子的积极性，所以我们三位一体老师开展了一系列主题活动，通过讲故事、念儿歌的方式来引导孩子如何吃饭。

如在《小河马吃饭》中让幼儿知道饭要自己吃，不要大人喂。在《大公鸡和漏嘴巴》中让幼儿知道吃饭时不能东张西望，并且不要漏嘴巴。吃饭时不讲话，小椅子轻轻放，安安静静坐下来，小脚并并拢、身体靠桌，右手那调羹，左手扶小碗。小眼睛，看好碗，一口饭一口菜，细细嚼、慢慢咽，吃得干净真正好。我们要学小河马。

我们还会请吃饭干净的小朋友当值日生。检查小朋友漱口，做老师的小帮手。这时，幼儿们都一口接口地吃着，生怕饭粒掉在地上、桌上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“老师!我吃得可干净了，没有把饭掉到桌上。”所以，我觉得在日常生活中，不要因为小事而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。

3、愉快的游戏加强幼儿的手眼协调能力

我们针对性地让幼儿玩一些游戏。游戏是幼儿自愿参加的轻松愉快的活动，是生活中不可缺少的重要组成郎分，也是幼儿最喜欢的活动。我们可以充分利用游戏来加强幼儿的生活自理能力，把自理能力的培养寓于游戏之中。比如：在幼儿玩桌面玩具时，我们提供雪花片，让幼儿练习搭雪花片，积木以及扣纽扣、夹夹子、给小动物喂食等，准备一个碗，装半碗豆和调羹，塑料筐上贴小动物的头像，让幼儿喂小动物吃豆或喂小动物鱼菜等。

在游戏中孩子掌握了喂食的技能，拿调羹动作训练幼儿手的灵活性，激发幼儿生活自理的兴趣，也给自己进餐时增加了信心。对于孩子，我们要给予鼓励，提高独立进餐的兴趣，可以对孩子说：“你真棒！能够自己吃。”这样，就能很好地强化幼儿的自我独立意向，让他们在实践中锻炼独立能力。这是孩子学会生存、学会自主的起点。

4、生动的语言促进幼儿提高手肌肉的灵活性

采用生动有趣的语言，幼儿思维具有具体形象的特点，比较容易接受描述具体事物与生活现象的语言，因此采用生动有趣的语言，激发幼儿学习生活技能的兴趣和愿望。如，叠手绢：我们先教幼儿认识手绢，再教幼儿叠手绢的方法，即把手绢平放在桌上，两手抓住其中的一条边，一边说着“我和对边握握手”，将手绢向时边折，幼儿也学着一边玩着，一边叠着手绢。兴趣浓厚。此外，还可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。

5、贵在坚持，重在鼓励

刚开始穿脱衣服对小班幼儿来说确实难度太大。如果平铺直述地向幼儿讲解，他们根本听不进去，而且会有厌烦、枯燥的情绪。为了让幼儿尽快掌握穿脱衣服的要领。我们运用了许多简短有趣的儿歌，例如《穿衣歌》：抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。《叠衣歌》：关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。《脱衣歌》：缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口。通过这些琅琅上口的儿歌，幼儿会有兴趣地边说儿歌边穿脱，逐步学会了穿脱衣服。放慢脚步慢慢引导，跟孩子一起成长。用我们的爱心、耐心和责任心写出孩子们的一个个故事。

6、家校互动共同培养幼儿生活自理能力

古代所谓“子不教，父之过”、“近朱者赤，近墨者黑”的名言，以及“孟母三迁”、“小时偷针，大时偷金”的故事和传说，都说明了对儿童进行良好的家庭教育的重要和必要。我感到我们家长迫不及待让孩子学写字、学英语，过早地进行知识灌输，我们都说不要让孩子输在起跑线上，其实现在的孩子都以自我为中心，他们不懂得和他人分享，想着我在家是小皇帝要什么有什么，我们家长是孩子的第一任老师，二十四小时一半的时间孩子是在家里度过的，所以我们要家校一致，孩子在家里自己能做的事情就让他自己完成，不要看他做的慢就帮他做，甚至全部包办，不要剥夺他的动手能力，在孩子遇到困难时先让他们想想自己怎么样去解决，家长有时需要等一等孩子。小孩子好模仿，所以成人要以身作则。

例如：元元是我班，生性好动、不爱讲话、也不爱和同伴一起玩、个性较内向的男孩。午餐的时间到了，小朋友们开开心心的一个个把小椅子搬到走廊里放的整整齐齐的，只见元元搬着椅子慢吞吞的从教室走出来。“元元快点哦！吃好中饭就回家了，别让妈妈在外面等急了！”吃饭了，其他小朋友一口饭一口菜吃的很香，可是元元又像往常一样，坐在凳子上一声也不响，既不吃饭也不吃菜。手里拿着勺子玩，似乎是在等着老师给他喂饭。“元元快吃呀，妈妈在外面等你回家呢！加油了！”他还是不理睬，他已经养成了习惯，每当吃饭时就需要在老师的提醒下才会慢慢的拿起饭碗来。你一转身他就不吃饭，要走到他面前盯着他吃。每天吃到最后一个，还是喂他吃完的。“一直这样怎么行！”通过与他妈妈的交流，知道：元元的妈妈是个全职太太，平时很宠孩子，每天吃饭时总是喂给他吃，使孩子养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。除此外，孩子的挑食的情况比较严重。针对元元吃饭的依赖性，在平时的吃饭过程中，多提醒他，向他讲解饭菜的配料及其营养，让他进餐时，能养成自己独立进餐的好习惯。让他跟吃饭快的小朋友坐在一起，多鼓励他，给他少盛多添，只要他吃饭不是最后一名就奖励他。请家长在家里配合教育，督促孩子尽量自己进餐，经过一个学期，我们与家长的努力配合下元元的吃饭有所改善。通过一年的耐心引导他能把自己的一份饭菜吃完！结束语：

自理技能不是与生俱来的，也不是一朝一夕就能获得，我们千万不能操之过急，平时对孩子应耐心细致，还要持之以恒，坚持不懈。孩子特别好模仿，有时你在擦桌子时，孩子会有兴趣地尝试一下，这时，你可以让孩子试一下，别担心孩子干不好，或添麻烦、帮倒忙。再一方面孩子由于缺乏生活经验，在操作过程中难免出现这样那样的问题，如不小心弄湿衣裤，把桌子的脏东西抹到地下弄脏地面等，这时，我们应多鼓励，少指责埋怨，以保护孩子做事的积极性。

我们还要善于捕捉孩子的闪光点，赏识孩子的点滴进步，让他们做力所能及的事情，从而享受到成功的乐趣。幼儿教育是人生教育的起点站，我们应注重对幼儿独立性和自理能力的培养，使他们在以后的人生中形成独立性和自信心，有勇气去面对这个充满竞争、瞬息万变的现代。参考文献

作者：李 颖《浅谈小班幼儿自理能力的培养策略》2012-03 作者：黄瑞芳《幼儿生活自理能力的培养》2012-10

作者：刘世媛《如何促进小班幼儿自理能力的提高》2012-02 作者：潘蕴《自理----成功人生的第一步》2012-03 作者：王玉《自己的事情自己做》2010-11

第四篇：学习感悟

习总书记《讲话》学习感悟

在认真学习了习总书记的《讲话》，感到自己对于党的群众路线教育有了更深刻的理解和认识，也深深地感受到，党的群众路线教育实践活动没有结束，而是走到了一个新的起点上。

在群众路线教育活动中，涌现了许多优秀的共产党员，他们时刻铭记共产党：“全心全意为人民服务的宗旨”，把人民的需要放在首位，以人为本，时时刻刻为了人民谋福利，为人民排忧解难。而通过这些先进人物的引领和带动作用，越来越多的共产党员受到感召，受到鼓舞，更加坚定了理想和信念，以知促行，以行促知，在工作中密切联系群众，不断的反思自己的工作态度，工作作风，领导作风，和生活作风，严于律己，坚决杜绝“形式主义，官僚主义，享乐主义，奢靡之风。”弘扬党的光荣传统和优良作风，积极开展自我批评的同时，也发挥了人民监督作用，深入基层了解情况，积极引导群众建言献策。通过群众路线教育实践活动，党的威信和形象得到进一步提升，党与群众的关系也更加密切了。

除此之外，总书记还强调了要坚持从严治党。要把从严治党认真的，具体的落实到位。不断的加强党性教育，让党员干部敬法畏纪、遵规守矩，在工作和执法过程中，遵守制度，依法办事，决不能滥用职权，同时也要发挥群众的监督作用。

学习李凤山同志事迹感悟

今天在学习了优秀共产党员李凤山同志的先进事迹后，真的是颇受感动。他在工作中，坚定理想信念，把崇高的理想追求融入本职工作当中。特别是在37年的村党组织书记工作中，他数十年如一日的带领着群众艰苦创业，大胆尝试新路，用大干，实干的工作态度，改变了落后的村子，赢得了群众的爱戴。他的事迹是优秀共产党员心系群众，勤政为民的最好写照，他的先进事迹，也让我发自内心的敬佩他，以他为参照，查找自身差距，学习他对党和人民的事业高度负责的态度，开拓创新、奋发有为的精神状态；勤政为民、鞠躬尽瘁的公仆情怀；坚持原则、顾全大局的坚强党性以及克己奉公、勤政廉洁的革命本色。

今后我要以李凤山同志为榜样，践行群众路线，将其落实到各项工作的具体行动中，学习他努力拼搏的勇气和精神，脚踏实地、埋头苦干、本着务实的工作作风，时刻把学生装在心中，以人为本，将教育的出发点和落脚点定位在是否有助于学生的长远发展，是否能够调动学生的学习积极性，是否能够提高学生成绩上。认真备课，落实双基，提优补差，关心爱护特困学生，做学生的贴心人。通过自己的努力，争取做一名合格的爱岗敬业，用爱心陪伴孩子成长的人民教师。

学习优秀共产党员先进事迹感悟

今天在学习了三位优秀共产党员的事迹后，深觉感佩。他

们的先进事迹的确是践行党的群众路线的楷模和典范，他们在用自己的一生来诠释共产党人“全心全意为人民服务”的宗旨，时刻将人民的利益放在首位，矢志不渝的为人民的谋福利。

尤其是龚全珍同志，真的是我们教育人的楷模。在离休之后，依然致力于投身教育事业，在离休后的40年里，一直坚持从事艰苦的乡村教师工作。经常资助贫困学生和生活困难的群众，还经常捐资给孩子们购买书籍，每周到福利院抚恤孤老。这是怎样的一种无私，如果不是把教育当做是自己的责任，没有坚定的信念和崇高的品质怎么会有这样的坚持？

杭桂兰同志虽然职责不同，但是同样有着埋头苦干、求真务实的工作作风，和为人民服务的公仆精神。28年的工作中，她通过自己捐款和筹集捐款，让贫穷的农村有了翻天覆地的变化，她不仅让农民的口袋鼓了，还同时注重精神文化建设，提升村民的道德修养，建立文化阵地。

在未来的工作中，我也要以他们为楷模。学习他们爱岗敬业的精神。坚定对教育事业无比忠诚的信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以强烈的责任感、使命感，立足平凡的岗位，恪守神圣的职责，执政为民，与时俱进，切实转变工作作风，刻苦钻研业务，以敢于负责的精神，出色地完成本职工作。

第五篇：学习感悟

学习感悟

孙吴一小 孙艳华

俗话说:百闻不如一见,在今年的3月18日,19日我有幸见识了四位名师的当堂授课以及课后讲座.真是听君一席话,胜读十年书.听名师讲课是一种艺术享受,感觉一节课如同行云流水般欢畅自然,每位教师都把一节课设计的浑然天成,又层次分明,.因为这是我到一小以后的第一次学习机会,所以我非常珍惜.我在听课之前想:我与名师的差距在哪里?我要向名师学些什么?听课的时候我就想我要是上这节课该怎么设计?我原来上这节课时有什么遗憾需要改进?遇到这样的问题我该怎么解决? 我觉得我首先要学的是名师对课标的熟悉程度和对教材的整体掌握能力.比如张洪叶老师讲亿以内的数的认识时,他把课标中的数感重要性解读的淋漓尽致.他说课标中将数感表述为感悟,揭示了这一概念的两重属性:既有感又有悟.在分析教材时不仅仅分析当前教材,还了解学生在一年级上册学习了20以内数的认识,一年级下册学习百以内数的认识,二年级下册学习万以内数的认识.不仅如此还设计一道题对将来要学的知识埋下伏笔.其次我要学的是名师幽默风趣的语音.归根结底教育是一门语音的艺术.幽默风趣的语言有助于创设愉悦和谐的课堂气氛.名师与学生并不熟悉,只有课前的几分钟,他们利用这几分钟带孩子们做小游戏,给孩子们讲笑话,让孩子们很快的喜欢上他.俗话说亲其师信其道.在这样快乐的氛围下学习知识更快速,记忆得也更扎实.有心理学家研究过人在快乐的时候记忆力特别好.第三我还要向名师学习创造性的使用教材,这一点也是我与名师差距最大的一点.比如张洪叶老师的<数学就在我们身边>一课.我记得原题是:在全长100米的小路一侧栽树,每隔5米栽一棵(两端要载),一共要准备多少棵树苗呢?张老师为了突出找规律计算的重要性,把100米改成了1000米.还有张勇成老师的<用字母表示数>一课,有一个儿歌引入的环节,原儿歌是1只蛤蟆1张嘴2只眼睛4条腿......张老师为了让学生更容易接受,掌握得更快,开始时只取了1只蛤蟆1张嘴,等学生能熟练的表述以后,才使用完整的儿歌.还有顾志能老师的确定位置一课,他将教材改编成蜘蛛在墙上爬,问学生蜘蛛在什么位置.这种设计又和笛卡尔使用数对就是受蜘蛛的启发交相呼应,使这一课显得浑然一体.第四我终于弄清楚学习数学是为了什么?这个是困扰了许多老师与学生的问题,这个问题直接影响学生的学习动力.在顾志能老师的讲解下我对为什么学数学有了完整的认识1生活应用:数学能教会学生有序思考,培养学生的推理转化思想,积淀思维发展,简而言之就是人会变得越来越聪明.2后续应用.3发展思维.唐太宗曾经说过:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失.通过这次学习,我以四位名师为镜明确的体察了自己的优点和缺点,找到了自己努力的方向,在今后的工作中,我将勤奋而智慧的吸吮知识的甘露,争取走出自己的路.