2014.3.3 马腾小学教学常规自查反馈

第一篇：2014.3.3 马腾小学教学常规自查反馈

马腾小学2013—2014学年第二学期

第一次教学常规自查反馈意见

冯随望2014.3.3

转眼间本学期已过去两周，为了全面推进我校教育教学的各项常规工作步入正常轨道，教导处根据上级要求，于2014年3月3日，开展了此次教学常规自查。现将常规自查情况进行反馈，目的在于找出不足，补缺补漏，以迎接3月份县、学区常规检查，一、教学常规管理工作取得的成效

自查表明，我们学校的教学常规相较于上一学期，又有了较大的提升。程缨老师、林浩老师、雪梅老师等绝大多数老师在落实教学常规中做得越来越扎实了。现就这段时间学校教学常规中取得的成效摘要如下：

1、全校老师都能要求学生用塑料皮把作业包好，保存良好，基本不出现纸张破损，卷角严重的现象，也没有出现在封面及内页中乱涂乱画、粘染污渍的现象。

2、老师们都有对自己的教案在“修改与补充”一栏进行“个性化修改”，都能根据自己的教学风格及本班学生特点进行修改，适当增删，并在教案上得以显现。

3、大多数老师批改学生作业认真细致，打“√”打“X”打“O”都非常规范，二次批改及时有效。程缨老师班上，学生答题时用黑水笔，订正时使用蓝水笔，符合2013版《教师教学常规要求手册》要求。

4、转化后进生方面，我校近年来学生转入转出多，流动性大，差生面越来越大。老师们为转化后进生都付出了很大的努力。雪梅老师班上刚转进来的同学基础差，习惯不好，未能及时完成作业，教师予以认真批改，并想方设法一而再，再而三地督促他把作业完成，敬业精神值得敬重。

5、四到六年级的数学作业，今年越来越多的学生已按要求改为使用黑水笔书写，越来越少的学生使用涂改液等外在涂改工具了。

我们老师在常规工作中可圈可点多处还有很多很多，都值得大家互相学习，互相促进。

三、教学常规管理工作存在的问题及纠正建议

由于才刚开学两个星期，期初工作多而杂，在我们这样的小校里，要使我们的教学常规快速步入轨道，需要我们全体教师付出更大的努力。但我们老师们对本次教学常规自查不够重视，收缴材料不够及时，也不够齐全，在常规自查过程中发现了诸多问题，也急待老师们正视，并及时予以解决。

1、教案方面：

A、电子教案表格中“日期”一栏应填写教师备课日期，每位教师应按教学进度提前一周进行课时备课。有的老师的教案中“日期”一栏从第二单元开始都一直空着，应及时补上；有的老师3月份一整个月都没有安排备课，备课日期直接从2月份跳到4月份。

B、“教学反思”和“修改与补充”方面。在检查中，老师们教案中“日期”一栏截止到3月3日，有的老师已备课到十八九课，“教学反思”和“修改与补充”才做到四到五课；有的老师已备课到“语文园地二”，但教学反思只写第一课，“修改与补充”也只有第一课第一面总之备课日期写得太快，而实际备课又大大落后于进度。

C、教学反思要做到位。语文基本上每篇课文后面都要有反思，数学老师要保证两三个课时一个反思。

D、关于板书设计，全体教师都已经把板书设计一栏置于教学流程后面，但个别教师教案板书不规范，甚至没有板书设计。建议老师们把板书设计单独成一栏，不要合在教学流程后面。

E、关于教案打印方面，所有教师都做到了双面打印，但教案一定要在电子文档里花点时间整理好再打印出来。在检查中，发现个别老师“教学反思”后面空白剩余达半页，不够美观。

F、代课教师的教案本学期也将纳入常规检查范围，应尽可能做到符合要求。

2、作业方面

A、教师应继续教育并禁止学生在答题或订正时使用涂改液，也尽量不使用改正纸等外在涂改工具。遇到错题，就学会使用正确的修改方式或修改符号进行修改。

B、在批改作文和书法类以外的其它各项作业时，教师均应在正确答案后面逐题打“√”，不能一整大题或一整页只打一两个“√”，语文只允许抄词、写字允许每两行打一个“√”，数学只允许口算题两三小题打一个“√”。这点我校教师常规中违规现象比较严重，有的老师抄写词语一整页十几个词语只打两个“√”，有的老师练习册漏改现象比较严重。

C、作业封面信息，如校名、班级、姓名等，只要有空格就一定要填写完整。特别是低年级，有许多学生封面信息填写不够齐全。

D、老师给学生作业打“√”，一定要钩起来，不可简单打成提“／”，也不可太过随意，大的大小的小的。给学生错题打“×”，尽量打得小些，学生订正正确后，老师要将“×”用“○”圈去。

E、作业项目提供不够及时，也不够齐全。中年级要有钢笔字，高年级要有毛笔字作业。作文应按进度尽量达到一大一小，并做批改。

G、教学随手记一定要做，而且要做实，并在期中自编针对性较强的复习提纲，做到全批全改和二次批改。

3、听课记录

今天的常规自查，没有老师拿出听课记录，可能大家还没有开展听课活动，下阶段我们必须引起重视。现将上学期常规处查中关于“听课记录”方面的问题借此机会再向老师们反馈：

A、教师一学期听课16节，校长每学期应听课20节，聆听专业类讲座以听课一节进行计算。

B、听课记录中一定要做到项目填写齐全，其中包括学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题等。

C、建议在听课记录页面下方标明听课节数。

D、一定要充实听课记录的“旁评”和“总评”。

4、兴趣小组活动

本次常规自查，也没有老师拿出兴趣小组材料。本次县、区教学常规检查将兴趣小组检查作为重点项目，老师们应特别重视。

A、各兴趣小组的封面、花名册、点名册等我都统一打印，下发到各兴趣小组负责老师的手上了，其它表格、材料也存放在公用电脑“兴趣小组”文件夹内，请老师们务必在本周内补充完整。

B、兴趣小组的材料主要要有计划方案、安排表、花名册、点名册、简案、总结及过程性材料，望老师勿忘搜集、保存并上缴部分材料（计划、安排表、花名册等）。

C、兴趣小组教案应是简单教学流程，而不能做成教材解析。

D、点名制度一定要落实，要与班级点名册相对应，要实事求是，做真做实，切不可再现上学期全校只在习作兴趣小组有一个请假，其余全部打“√”了。

E、本学期，我校的兴趣小组工作，仍沿袭上学期的做法，集中两个老师的力量办好一个小组，希望每组的两位老师互相配合，做出成绩，切不可一个老师偷懒，把任务全压在一个老师身上。

5、班级管理方面

由于在《2013—2014学年闽侯县小学教学常规检查评分表》中，特别关注到了班级日常的一些管理工作，根据我校实际，以下几个事项请老师们注意：

A、班级布置应尽量做到美观大方，教室内桌椅要排列整齐。各类物品要做到安置有序，黑板报、学习园地等内容一定要及时更新。大多数班级这方面都没有做好，上学期有搬教室的班级也还没有着手展开班级布置。

B、一定要组织学生做好两操，特别是眼保健操，学区下校必检眼保健操。但我校这方面至今仍未规范到位，眼保健操从一年级到六年级学生经常都爱做不做，动作都不够到位，请各班主任在近期务必进行一番纪律整顿，体育老师务必在近期依托多媒体资源，让学生对“两操”进行再学习。

C、合班上课老师一定要负好责任！因为我们老师课时多，才允许进行合班上课。但近年我校班级规模越来越大，合班上课学生多，纪律差，所产生的问题也很多。上学期，有发现个别老师在合班时，把自己班的学生留在班上做作业，而把另一个学生放到操场自由活动，存在严重安全问题。

D、早晨8：00—8：30这段时间应引起重视，切不可成为管理真空，早读课或是大课间时间，老师一定要到位，不能到位的要向校长请假，并找好代课好老师！

教学常规是落实学校教育的中心环节,是提高学校教学质量的重要保证,我们一定要互相学习、互相配合，一起努力把常规做好。教导处的工作有什么不足之处，请各位谅解，并批评指正。谢谢！

第二篇：小学教学常规检查反馈

Xxxx小学教学常规检查反馈

一、检查概况：

4月26日下午，教导处和各教研组长老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成绩：

㈠、教案编写情况：

⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。

⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。

⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都较详细等（如老师的备课详案，认真细致，每课时有教学反思）。

⑷有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

㈡作业布置与批改：

⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。存在问题

1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；

2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；

3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。

四、整改意见：

1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益；

2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；

3、开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。

2013.4

第三篇：小学教学常规自查总结

小学教学常规自查总结

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。根据教导处工作计划，进行常规工作检查，现将检查情况总结如下：

一、优点：

1.备课认真：大部分教师能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有：冯老师和杨老师教案书写工整，语文教本做有详细的批注，而且超前备课，谢老师的手写教案超前备课两课时以上，而且课本和练习册都有批注式备课。具备了很好的学习与参考价值，这是值得我们学习和借鉴的。

2.上课：老师们上课都采用新目标教学法教学，都有详细的教学反思。

3.作业：各位老师的作业量足，与教学同步，作业认真布置、及时批改、及时反馈、有批改日期，这对巩固知识，提高教学质量有帮助。从各科作业批改情况看，大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生作业整洁，格式比较规范。其中李老师、刘老师、冯老师等有作文、周记、听写、课内作业、课外作业、生字等多种作业，而且学生订正错题。

二、不足和建议：有少数教师教学反思过于简单，力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。作业批改后学生的错题没有及时订正，少数班级的作业没有及时批改。一部分教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。有些教师的手写教案和书案过于简单，其中黎老师的教案板书设计不够合理，教本批注较少，课堂作业数量少。

总而言之，本次检查总体质量较好，在今后的工作中，要督促教师们改正工作中的不足。

第四篇：小学数学教学常规检查反馈[范文模版]

小学2011～2012上学期数学教学常规检查反馈

时间：2011、12、17

主要优点：

12月17日，梅洲乡中心小学对年班的数学老师的教学常规进行了检查，现反馈如下：

1、教师备课：两位老师的教案都是新写的，且都能做到超周备课，课堂设计环节齐全，能做到课后反思。

2、作业：

课堂作业：两位老师的课堂作业次数均基本能达标，每次作业量比较多，一次作业量可以作为其他老师的两次作业量，批改详细，有等级、有日期。

3、练习册批改详细，有等级、有日期，能与新课同步。

4、听课笔记：两位老师记录认真、有侧重点，并能及时发现课堂教学中的问题，提出自己的观点和评价。

5、试卷方面：两位老师都有次考试，试卷保存完好，都有质量分析和成绩登记。

存在问题

1、作业、练习册批阅欠规范，小部分学生错题未能及时加以纠错。多数学生错题订正后，教师未能及时加以复查。

2、听课次数偏少，应积极参与教研教学交流。

3、年班部分学生的试卷6张，小部分学生的试卷只有3或4张。

改进意见

1、加大力度，关注后进生，全面提高教学质量。认真检查学生做错的题目有没有及时订正，订正后教师应及时加以复查，促进后进生的进步。

2、年班虽有预习作业，次数也不少，但教师没有批改，不能了解学生的预习结果。作业有布置应抽一点时间批改一部分，可以了解学生的预习效果，作为课堂新授课的必要指导。

3、听课笔记：要加强听课，以互相学习、互相改进为最终目的，多和老师们进行教学方面的交流，达到共同提高的目的。

第五篇：小学数学教学常规检查反馈

小学2011～2012上学期数学教学常规检查反馈

时间：2011、12、17 主要优点：

12月17日，梅洲乡中心小学对 年 班的数学老师的教学常规进行了检查，现反馈如下：

1、教师备课：两位老师的教案都是新写的，且都能做到超周备课，课堂设计环节齐全，能做到课后反思。

2、作业：

课堂作业：两位老师的课堂作业次数均基本能达标，每次作业量比较多，一次作业量可以作为其他老师的两次作业量，批改详细，有等级、有日期。

3、练习册批改详细，有等级、有日期，能与新课同步。

4、听课笔记：两位老师记录认真、有侧重点，并能及时发现课堂教学中的问题，提出自己的观点和评价。

5、试卷方面：两位老师都有 次考试，试卷保存完好，都有质量分析和成绩登记。

存在问题

1、作业、练习册批阅欠规范，小部分学生错题未能及时加以纠错。多数学生错题订正后，教师未能及时加以复查。

2、听课次数偏少，应积极参与教研教学交流。

3、年 班部分学生的试卷6张，小部分学生的试卷只有3或4张。改进意见

1、加大力度，关注后进生，全面提高教学质量。认真检查学生做错的题目有没有及时订正，订正后教师应及时加以复查，促进后进生的进步。

2、年 班虽有预习作业，次数也不少，但教师没有批改，不能了解学生的预习结果。作业有布置应抽一点时间批改一部分，可以了解学生的预习效果，作为课堂新授课的必要指导。

3、听课笔记：要加强听课，以互相学习、互相改进为最终目的，多和老师们进行教学方面的交流，达到共同提高的目的。