高中语文教学“比较法”调查问卷

第一篇：高中语文教学“比较法”调查问卷

高中语文“比较法”教学有效性的调查问卷

亲爱的同学们，你们好！为了进一步提高语文课堂教学效率，了解语文教学“比较法”的有效性，学校课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学的想法，以改进我们的教学，使你们更喜欢我们的课堂，在快乐有效的课堂中学习更多的东西。

谢谢！

9.在学习中的问题你喜欢（）A.是自己提出的B.老师提出的C.老师指导我们找出来的D、一般不找问题10.课堂教学中，你参与探究学习活动时，做了些什么？（）A.听同学说B.自己一直说

C.说与讨论问题无关的内容D.自己说也听同学说

11.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?()明溪一中语文课题研究组

2013年6月

1．你是否觉得学习语文是快乐的？（）A.很快乐B.比较快乐C.不快乐D.无所谓快乐

2． 语文课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种？（）A．以学生为主的讨论交流B．在老师指导下的自主学习C．自学前提下的专题讨论D．老师指导下去图书馆阅读

3.老师设计的课堂情境你觉得()A.能吸引你B.较能吸引你C.不能吸引你D.老师很少设计或从不设计

4.课堂上,对老师的提问你会()A.积极思考，主动发言B.积极思考但较少发言C.偶尔思考会的就发言D 从不举手

5.上课时，老师设计的比较教学的知识点，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）A.没注意B.时而注意C.注意D.特别注意

6.老师创设的比较情境或文章中的某些段落能引起你情感上的共鸣吗？（）A．从来没有B．偶尔C． 常常

7.上课时，教师是否注意传授一些“比较法”的学习方法和学习的窍门（）A.没注意B 时而注意C.注意D.特别注意

8.你喜欢课堂上老师设计怎样的问题让你们回答?（）A.简单的B.有争议性的C.有创造性的A.答对了表扬B.答错了批评C.答错了指出错在哪儿D.答错了也给予鼓励12你喜欢什么样的课堂氛围?A.课堂气氛活跃B.课堂气氛安静

C.课堂不受约束D.课堂气氛随课堂内容而灵活变化

13.你在语文课堂上常处于什么状态？A．以听老师讲为主B．常处于思考感受中C．与老师同学产生碰撞D．积极参与到活动中E.经常走神F.睡觉

14.在语文课堂上，你认为自己的学习状态A.非常积极B.比较积极C.一般D.不积极 15.在学习语文的过程中你（）查阅资料。A.经常B.有时候C.偶尔D.从不

16.课堂教学活动中，学生之间相互交流进行合作学习的次数A.很多B.较多C.不多D.没有

17.在每一篇课文学习完成后，你能及时整理总结所学的知识吗？A.能坚持整理B.偶尔整理C.从来不整理

谢谢你的参与！()））））（（（（

第二篇：高中语文古诗词教学调查问卷

高中语文古诗词教学调查问卷

学校：_______ 年级：_______ 姓名：________ 亲爱的同学们：

为了了解大家对高中教材古诗词作品的学习现状，以便得出赏析古诗词作品的方法，更好地指导老师教学，我们设计了《高中语文古诗词教学调查问卷》，请认真回答以下问题。感谢你们的参与和配合！1.你喜欢古诗词吗? A、喜欢（）B、应付考试（）C、一般（）D、无所谓（）2.你喜欢古诗词的原因？

A、喜欢它的语言（）B、喜欢它的思想情感（）C、它能在考试时对提高成绩有很大帮助（）3．您认为高中生学习古诗词主要是为了什么？ A.继承文化传统（）B.提升人文素养（）C.提高写作能力（）D.提高考试分数（）

4.在课外你会主动去读古诗词或者了解古诗词作品的相关知识么？ A、会（）B、偶尔（）C、不会（）5.你喜欢背诵古诗词吗 A、喜欢（）B、无所谓（）C、被老师和家长逼迫才背（）

6．你深入了解以下哪位诗人的艺术风格？ A、李白的飘逸奔放()B、杜甫的沉郁顿挫()C、白居易的通俗易懂()D、王维的恬静优美()E、苏轼的豪迈旷达()7．你平时学习教材中古诗词作品的方法是什么？ A、自主预习（）B、先朗读，再背诵（）

C、等老师教，平时根本没兴趣（）D、上课时准备资料书随堂学习（）8．除了讲授必修课本中的古诗词外，老师曾讲授或者组织学生讨论学习选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》中的古诗词吗？ A、会挑重点讲（）B、基本都会讲到（）C、不讲，但要求背诵（）D、未做任何要求（）9． 在老师讲解古诗词时，你喜欢那一部分？

A、介绍背景，知人论世（）B、老师范读或听录音（）C、分析诗歌内容（）D、讲诗歌鉴赏题，因为实用（）10．老师讲解古诗词时，你讨厌那一部分？ A、记注释（）B、随堂背诵抽查（）C、翻译诗句（）D、鉴赏作品的思想（）

11．你希望老师改进教学方法，使古诗词变得生动活泼吗？ A、希望（）B、无所谓（）C、希望多做诗歌鉴赏练习题（）

12．你觉得古诗文学习最有效的途径有哪些? A、把最精彩的片段抄写下来（）B、把最精彩的片段背诵下来（）C、上网或到图书馆搜集相关资料（）D、在课堂上多听老师讲解（）

13．在古诗词鉴赏阅读中，你最关注的是哪几个方面？ A、人物形象分析()B、作品思想情感鉴赏()C、写作手法及作用鉴赏()D、语言风格特色分析()14.与学习现代文相比，你在古诗词鉴赏课上记笔记情况？ A、非常多（）B、一般（）C、不记，资料书上有（）

15.日常写作中，你是否引用一些古诗词中的名句以增强表达效果？ A、经常（）B、从没有（）C、刻意追求引用效果（）

16.你觉得古诗词教学中使用多媒体课件效果好吗? A、很好（）B、一般（）C、不好（）D、可以适当使用（）

17.你认为老师讲解古诗词作品时的难易程度 A、太难（）B、适中（）C、容易（）18.古诗词鉴赏课你喜欢老师采用的教学模式 A、老师讲解，鉴赏诗歌的语言、情感、表达技巧（）

B、学生讨论鉴赏诗歌的语言、情感、表达技巧，老师给以指导（）C、学生分组备课，老师给以指导，小老师上讲台带领大家鉴赏（）19.在考试中古代诗歌鉴赏题你的失分点是那些？ A、手法技巧及作用（）B、艺术形象分析（）

C、分析语言特色及修辞手法（）D、分析思想情感（）E、描述意境（）20.在诗歌鉴赏题解答过程中你遇到过怎样的困难？

A、审题不清（）

B、信息提取不全（）

C、读不懂诗歌内容（）D、不了解诗词中的典故（）

E、不能准确的把握情感（）

第三篇：高中语文古诗词教学调查问卷

高一语文古诗词教学调查问卷

亲爱的同学们，为了了解大家对高中教材中古诗词作品的认知程度，为了更好地得出学习和教授古诗词作品的方法，为了真实了解你们学习现状的，指导教学，请如实填写以下问卷调查，感谢你们的配合！

1.你喜欢古诗词吗?

A、喜欢B、应付考试

C、一般D、无所谓

2.你喜欢古诗词的原因？

A、喜欢它的语言B、喜欢它的思想

C、喜欢老师的讲解和方法指导 D、它能在考试时对成绩提高有很大帮助

3.在课外你会主动去读古诗词或者相关知识么？

A、会B、偶尔C、不会

4.你了解诗词格律知识吗?

A、了解B、知道一点C、不了解

5.你喜欢背诵古诗词吗

A、喜欢B、无所谓

C、被老师和家长逼得才背D、比喜欢背，也从没完整背过 6.在老师讲解古诗词时，你喜欢那一部分？

A、介绍背景，知人论世B、老师读或听录音

C、分析文章内容D、讲题，实用

7.在老师讲解古诗词时，你讨厌那一部分？

A、记生字B、随堂背诵抽查

C、翻译D、讨厌老师的教学方式

8．你学习古诗词的真正原因是什么？

A、代表了民族文化B、考试提高分数

C、喜欢学习古诗词的氛围D、提高自身修养

9.你希望老师改进教学方法，使古诗词变得生动活泼吗？

A、希望B、无所谓

C、不希望D、希望多做练习题

10．以下古诗词，你喜欢哪一篇？

A、《劝学》B、《关雎》

C、《念奴娇·赤壁怀古》D、《琵琶行》

11.假如你读不懂古诗词，你认为是不懂那里？

A、句子B、语法

C、难以理解文意D、都有

12.日常写作中，你是否引用一些古诗词中的名言警句以增强表达效果？

A、经常B、从没

C、不自觉引用D、刻意追求引用效果

13.你觉得诗词教学中使用多媒体课件

A、很好B、一般

C、很差D、可以适当使用

14.你们的诗词鉴赏课或者分析试卷中诗词鉴赏题时老师是否会模式化？

A、是B、没有

15.在你们参加过的语文考试诗词鉴赏题中最容易的得分点是那些？

A、手法技巧B、形象分析

C、语言特色分析D、思想情感主旨类E、意境描述类

16.在考试中你们的失分点是那些？

A、手法技巧B、形象分析

C、语言特色分析D、思想情感主旨类E、意境描述类

17.在解答过程中你遇到怎样的困难？

A、审题B、信息提取

C、概括分析D、语言表达

18.平时答题时你是否有自己的解题套路和解题策略?

A、有B、没有C、有一些但不系统

19.请写出你们现在古诗词课堂教学一般讲授内容（基本都讲授些什么）与模式，对此你有什么建议。

20.你认为现在古诗词教学中存在哪些问题？你对你的语文老师在讲解古诗词方面有什么建议？

第四篇：普通高中语文教学现状的调查问卷

普通高中语文教学现状的调查问卷

亲爱的同学：你好！

为更有利于培养你的可持续发展的学力，我们想了解你对高中语文教学现状的看法。下面拟出了

若干个问题，各个问题不存在唯一的答案，你的答案只表示你对这个问题的看法，任何答案都无正确

之分。请你答出你的真实想法、真实情况。谢谢合作！

1、你认为教材的编排体例是否清晰科学？

A、清晰科学B、清晰但不够科学C、不清晰D、缺乏科学体系

2、对目前使用的高中语文教材和语文读本

A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢E．感觉有些内容设置不妥

如果喜欢，我最喜欢课本中的A、文学性阅读材料B、知识性阅读材料C、写作及口语交际材料D、综合性学习专题如果有些内容设置不妥，我认为应调整：

3、我经常经历的语文课堂情境是

A、老师先讲课文、再讲思考题，最后再作延伸讲解（阅读篇目、语文知识等方面）。

B、老师讲深讲透，从头讲到尾，甚至经常拖堂。

C、老师指导，学生探究或讨论，师生共同反思和总结。

D、老师精讲、少讲，学生多练，勤反馈。

E、除了老师讲解和做练习，很少有讨论交流的时间和机会。

4、你认为目前语文教学模式

A、很好B、较好C、一般D、不好

5、在语文课堂上，老师提问的情况是

A、很少提问，只顾自己讲解。

B、有个别提问，但主要在老师与优等生之间进行。

C、有提问，但很少有个别提问，且大都是记忆性和机械性提问，老师一问就可以马上回答。

D、经常提一些富有启发性和思考性的问题，而且给我们思考和讨论的时间。

6、你认为老师课堂讲授的时间

A、正合适B、太多C、太少D、无所谓

7、你对目前语文课的效果感到

A、非常满意B、比较满意C、一般D、不太满意E、一点都不满意、语文教学与你的实际生活关系

A、密切B、有一定关系C、关系不大D、毫无关系

9、语文教学中教师经常用多种教学方法授课吗

A、经常B、有时C、偶尔D、从不

10、你认为教师布置的语文作业

A、很有必要且能引起你的兴趣B、没必要但勉强做C、可做可不做D、不做

11语文教学使你各方面的潜能

A、充分发挥B、部分发挥C、没有发挥

12、你对语文新课程有哪些期望？

第五篇：双语教学调查问卷

2012级本科金融专业《财政学》课程双语教学调查问卷

本调查是为了了解财政学双语教学情况，研究的目的是为更好地实施财政学双语教学，提高同学们的专业水平和专业素养。本问卷采取匿名的方式，仅作研究之用，不涉及学生个人及学校相关情况的评价，请您认真阅读每一道题，并给予真实的回答。再次感谢您的支持与合作!1．您的性别是 A．女

B．男 2．您目前的英语水平是

A．通过国家四级

B．通过国家六级 C．达到学校外语教学基本要求

D．其他情况 3．请问您毕业选取职业的倾向是

A．读研进修

B．银行

C．非银行金融行业（证券、保险等）

D．其他

4．您认为在本科生中开展财政学双语教学是否有必要

A．有必要

B．没有必要

如果回答“没有必要”，请写出具体原因

如果回答“有必要”则继续回答如下问题： 5．您认为开设财政学双语课的最佳年级是

A．大一

B．大二

C．大三

D．大四 6．进行本课程双语教学时，您认为授课教师的英语口语使用比例多少合适？ A．基本不用英语

B．10%以上

C．50%以上

D．80%以上 7．进行财政学双语教学时，您认为授课教师的课件制作英文所占比例多少合适？ A．全中文（专业术语除外）

B．50%以下

C．50%以上

D．全英文 8．通过双语教学您希望达到的目的是[可选多项] A．提高学习兴趣

B．提高专业英语水平

C．掌握前沿学科知识

D．开阔国际视野

9．若进行双语授课，您希望授课教材是

A．国外原版教材

B．国外教学参考资料

C．中文教学参考资料

D．国内编写外文教材或讲义

E．原版教材+中文注释的导读本

10．如果开展双语教学，您希望采取哪种授课方式？

A．以老师讲解为主，学生参与为辅

B．以学生参与为主，教师讲解为辅 11．您认为双语课程是否会增加学习负担

A．是

B．否

12．您认为决定本课程双语教学质量和效果的最主要因素是

A．师资

B．教材

C．学生

D．教学方法和手段

E．教学环境和条件

13．您认为双语教学对本课程有提高作用吗？

A．有很大作用

B．有一点作用

C．没有作用 14．您认为本课程的双语教学对未来专业能力发展有帮助吗？ A．有很大作用

B．有一点作用

C．没有作用 15．您会在课外学习本门课程吗？如预习、复习或不懂的地方查资料等。A．从不

B．偶尔

C．经常 16．您觉得学习双语课程最大的困难可能是是

A．听力

B．词汇量

C．口语表达

D．阅读速度

E．时间或精力不够

17．您对本课程的双语教学有什么建议：