第一篇：2011国培第一阶段集中研修总结(完)
一 路 风 尘
——记第一阶段集中研修个人学习心得
金秋十月，国庆佳期，放下暂时的紧张工作，借此短暂的时光，与家人共享天伦之乐。然在机缘巧合之下，受命于顷刻之间。匆忙之间告别家人，带上简单的行囊，迎着山村深秋原野微凉的晨风，我随着汽车在山路上摇晃，踏上了此次的国培之旅。
2011年10月6日，天空中铺洒下一片温暖的阳光，我一路风尘，带着一脸倦容，踏进了人民教师的摇篮——贵州师范学院。在辗转反侧中，找到了一个栖息地。放下行李，却承载了一肩重担。不为别的，只因领导的错爱与信任，临时授命，寄托着他们多少的希望？我怕我的双肩，承载不了这份浓浓的情意。2011年10月7日，我正式加入紧张的集中学习研修阶段，在此期间，我遵从师院的一切培训制度，按时参与，完成各项培训任务，虽然紧张，却也充实。时间稍纵，15天的集中研修转瞬即逝。在这15天里，我们的生活丰富多彩，学习充实而所获，借此闲暇时间，回顾此间的学习所得：
一、我在这里的学习情况。
1．在这集中研修的15天里，培训方为我们安排了许多精彩的讲座。
为我们讲座的有云南师大文学与传播学院的张承明，重庆市教科院的杨蔚及省教育厅的罗志琳，师范学院文学院的吴 俊、郭 文、颜迈等知名教授，同时更有同样来自教学一线的特级教师和教研名师，如尚义小学的徐贤诗老师、小河二小的刘秀丽老师、南明小学的梁丹娜老师等等。讲座的内容涉及教育学、心理学、多媒-1-
体信息技术在教育教学中的应用、教育研究和文学专业知识、小学语文教学评价的理论与方法、儿童文学与小学语文教育、美育与小学语文教育等各方面。讲座的形式多样，既有全体学员的集中讲座，又有分班讲座，还有在下面学校听观摩课、听讲座。这些讲座或深入浅出，或幽默风趣，或案例翔实，在震撼我们的思想，大开我们眼界的同时，更是给了我们实际的指引。
2．我在上课时认真做笔记，回到寝室后还每天坚持写反思，及时记录下点点的感动。上课的时候，时时被感动，时时被震撼，时时有着要写点什么的愿望。可各种想法交织在一起，都还只是一个念头，只是一种意识，还不知从何说起。为了不让这些宝贵的念头消散，于是每天上课的时候认真地记笔记，同时记下一些自己的想法，哪怕只是只言片语。晚上回到寝室还要认真地整理笔记，写反思，绝不限于是完成任务。
3．在组长的领导下，组织学习小组的学员们学习、交流。每个星期三的下午，组织学员在组长寝室就本周听课的内容进行经验交流。整理学习笔记，以不同的形式进行心得交流，互换思想。以求共同进步。大家选择一两个案例，进行分散思考然后由组长汇总，共同探讨研究，以达成共识。最终形成小组成果。
4．本班还建立了学习QQ群，这就使交流不在局限于小组之内，在这里，每个人的思想，多会得到更好的补充，更加的趋于成熟。迷惑，也在此群得以指引。学习的喜与乐，笑与泪，都在此得以解脱。
5、在紧张的学习之余，就到图书馆去借书、看书。查阅学习研修所需的资料，课堂中的迷惑，也在此得到更好地补充。感谢各位培训的老师，向我们推荐了不少的书籍，让我们的视野得以开拓。
二、我的收获。
精彩的讲座解开教学的盲点，激起教学、教研热情，通过15天的学习，我改变
观念，振奋精神，立志做个好老师。
云南师大文学与传播学院的张承明的《小学语文教学评价的理论与方法》解决了我们平时观课议课的盲点，指导了我们要依据而听，依据而评。而不是盲从，在我们平时的教研活动中，学校经常组织老师观课议课。而很多老师都缺少理论依据的指导，没有目的的听，简单的记录一下授课老师的课堂组织活动。在进行议课时，却无话可说，简单的指正某个地方逻辑性的错误。就无话可说了。因为没有依据，就连自己也不明白，一堂教学活动，要怎么样才能算有效。应该从哪些方面去评断是否有效。甚至有些老师认为，说出来怕得罪人，索性就盲目的，简单的说“很好，很成功！”专说优点，缺点一字不提。李建年老师的参与式教学，让我体会到教学——原来可以这么轻松。教师依据不同学年度段的学生特点，课前准备好教学的活动，依据参与式教学的理论，组织学生参与教学活动，既锻炼了学生的口语交际，又培养了学生独立思考，学会与他人合作的能力。在此同时，我有了疑问，这种参与式教学是不是在山村地区也能实施，考虑山村学生的基础知识和与他人交往的能力，教室的容量能否实行参与式教学？时间的容纳问题，搬动桌椅，组织教学活动，在小学阶段能行吗？瓦韵青老师的《儿童文学与小学语文教育》让我受益匪浅。从《小林 校长》的案例中，瓦老师指出了“老师，需要有发现美的慧眼。”我深深的了解：每个人，都有自己独立的个性。都有自己与众不同的一面，这才构成了生物的多样性。也才会形成俗世的真善美。前不久，我在《感动人生经典美文》中读到这样一个故事：一个女孩，经常加班很晚，回住处又要经过一条胡同，那里经常有流氓出没。男朋友每次都说“我来接你吧！”女孩怕耽误了男朋友的工作，所以每次都婉言相拒，在战战兢兢中回到住处。终于有一晚，她遇到了坏人，一个魁梧的男人，出现在她的前方，这时的她，就似一只待宰的羔羊。怎么办？逃吧，无异于自杀，束手就擒吧，钱财还是小事，遇到如此凶徒，她的生命安全都没有保障？她冷静下
来，不防一赌——赌人性的真善。待男人走近她时，她冷静的对男人说：“哥哥，你送我过这条胡同吧，这里经常有坏人出没，我怕。”她成功了，男人送她过了胡同。是啊，就算是十恶不赦的坏人，在他得心灵深处，始终潜藏着一份善，一份美。就看我们是如何去激发。经历世事的变迁，历经生活淬炼的成人，尚且如此，何况犹如一张白纸的学生，他们的生活是如此的纯净，没有一点污垢，在他们的认知领域里，没有什么好与坏得区别，没有对与错得概念，他们的一切都还有待于我们去引领。我们是如何去加以引导？去激发他的潜能？我们要有正确的教育观念。容许他们的犯错误，只要线在老师手中。这是客观的，我们要以客观的心理去评断，不要妄自毁灭一个学生。
还有很多的专家教授，每一堂讲座都给我补给了一堂丰盛的知识宴会。周春燕老师的《现代教育技术在教学中的运用》给我们打开了一扇全新的大门，引领我们走进了了信息技术应用于教教研和教学的殿堂。为我们的学习和教研提供了10把通向成功的金钥匙，让我们看到了多媒体信息技术在教研和教学中的精彩绝伦的应用。拓宽了我应用多媒体技术于教学的思路。同时还给我们提供了很多实用的网络资源。刘秀丽老师的《小学语文习作有效教学策略》通过丰富的实例，深入浅出的引领我们把习作教学明理化，学会利用身边的资源，创设适合于学生写作的情景。这些丰富的实例让我们在今后进行教学研究提供了有例可查的借鉴。专家讲座开阔了我的视野，增长了我的见识，学习到了教学教研的实用的方法，使向更高更远发展成为可能。所以这段时间的学习让我明白像以前那样没有目的的教学——仅限于完成教学任务的做法是绝不可取的。我们必须要有了研究的意识，带着研究的目的观察我们的教育教学实践，观察我们的学生，只有这样，我们才能有所进步。
三、未来展望。
1．继续学习新的教学理念，把握教研的脉博。
在今后的教学中要通过网络积极学习新的教学理念和好的教学方法，通过网络和各个老师交流自己的想法，不仅要学习到好的方法，还要把自己的教学推出去。今后要及时了解教研新动态，学习最新的教学理念和教学方法。而不再是以往那样“一心只教书，不知窗外事”，闭门造车，裹足不前。
2．学习专业文化知识，进一步提高文学修养。集中研修虽然结束了，但我们的学习却刚刚才开始。生也有涯，学而无涯。在今后的工作和生活中，要多读书。
3．做个研究性学习的教师，开展反思性教学，促使持续发展。进一步学习反思性教学理论，实践反思性教学。做一个研究性学习的老师。不仅自己学习，做教研，还力争引领其他教师的教育教学和教研，组织教研团队，协同同事积极开展样本研究。力争带动全校，甚至全地区的教学教研活动。
——兴仁县大山小学周玉龙
2011年10月22日于贵州师范学院
第二篇：国培第一阶段研修学习心得
国培第一阶段研修学习心得
本次能有幸参加2019年国培计划万州区青年教师助力培训项目，虽才完成第一阶段的学习，但已觉得收获颇多，现将现阶段的收获与大家一同分享。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
无论是现场的还是网络上的专家、教授的讲座就象是一顿顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
其中让我感受最深的是重庆文理学院的肖勇教授所做的《立德树人—教育的责任和使命》的讲座。我们教师作为立德树人的责任主体需要常怀家国情怀，要有奉献精神，特别是我们这些从事教育工作已经一二十年的教师，更应该克服职业倦怠，做到不忘初心，心中有爱，胸中有梦，肩上有责。始终持有乐观的态度，那样才能很顺利打开学生心扉。尊重学生的自然性，培养学生的社会性，激发学生的能动性。希望我们每一个老师都能“修己以安人”。那么我们的教育事业一定会发展得更加欣欣向荣。
三、学无止境，更新学习观念。
专家之所以能成为专家，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。向专家学习，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习终会结束了，我知道还有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
第三篇：国培第一阶段 研修作业
一、个人专业发展基础分析 自身优势分析：
我挚爱教育事业，有强烈责任心。尊重和关心每一位学生，关注每一位学生健康成长。课堂上充分调动每一位学生的学习积极性，课下和学生打成一片，成为学生的良师益友。平时与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求，性格开朗。不足之处：
1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找数学教学中的创新。
2、对新的教育理念转换较慢，教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。
二、个人专业发展目标分析
1、加强教育教学理论知识的学习，努力提升自身素养。多阅读教育理论书籍，《英语报》等报纸。
2、充分利用网络资源，拓展教学资源。关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。
3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。
4、作为一名数学教师，尽量多读对自己有用的书，进行读书研习；充实和提升自己的数学素养，很有必要。
三、本次研修内容的确定
1.认真听取专 家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2.积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
3.每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。4.钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。
5.填写好研修日志，撰写教育教学论文。
四、个人研修安排
第一阶段：自我诊断，围绕研修主题，结合个人实际情况，制定个人研修计划，完成网络研修学习45分钟，制定本次研修计划。
第二阶段：完成网络研修学习30分钟，按时完成作业，按时参与坊主发起的线上研修，初步形成自己的教学设计。
第三阶段：学案例。完成网络研修学习60分钟，在实践中将信息技术手段与教学有机融合
第四阶段：磨优课，完成网络研修 60分钟，进行小组研修。
第五阶段：出精品，完成30分钟的网络学习，并按要求提交作业，积极参加整理，总结工作。
第六阶段，展成果，整理完善本次国培所需资料，为本次研修画上完美的句号。
五、所需要的支持
1、向专家提问。
2、多与学员交流。
3、一些信息技术的免费软件。
第四篇：国培集中反思研修总结
国培集中反思研修总结
小学语文（1）班彭松凯
这次国培已经接近尾声，但我全心全意的投入了，全心全意的付出了，也沉甸甸的收获了。我深深地体会到了自身的不足，通过学习让我对当下的教育教学和课堂教学等方面有了更深层次的认识和理解，专家们和学半们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我受益非浅，感触颇多。现对这次集中反思学习做如下总结：
第一，教师要给自己不段充电，从改变理念开始做起。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。
第二，教师要改变教法，要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。语文要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育；要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
第三，教师要重视语文基础知识的学习。语文教学一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。现代社会需要怎样的语文人才呢?教会学生能写一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，还要培养学会口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。
因此给自己今后定了努力的方向 ：要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，要不断提高自己的语文教学素养。
总之，这次集中反思培训，使我受益匪浅，收获丰厚，不仅加深了对跟岗研修的理解与体会，而且让我进一步认识到了改变教法和学法的必要性和紧迫性。因此我们只有不断提高自身素质，与时俱进，做教育新理念的实践者，为我们国家的教育事业的做出自己应有的贡献。
第五篇：国培计划第一阶段研修日志[推荐]
国培计划第一阶段
研修日志
学员：gp1285172665
之所以这么久才上交研修日志，有很多原因，总体来说还是本身的原因，在此就不细述了！
10月15日到校看到办公室有通知，细看明白了要参加国培计划，便记下内容，本想马上登录学习，但学校蜗牛一样的网速让我放弃了。放学后驱车近10KM回到家，马上开机进行登录，却发现上级给的账号和密码进不去，系统提示错误，试了好多次都没成功，打电话问一起参加的同事，他还没有登录过，不过这在意料中，毕竟他在家没有电脑！QQ上问了另一位同事，情况也和我一样，这下我彻底怒了，这什么破培训，居然进不去，打电话问校长，让我们自己和县教研室联系！
第二天到校，参训同事告诉我原来是网址搞错了（www.xiexiebang.com），账号和密码也不对，重新记录网址和帐密，回家后终于上来了！
刚上来不知道从哪开始，摸索了十多分钟才有一点眉目，打开专题进行学习，再去看了下班级公告，发现居然20号就要结束第一阶段学习了，差点昏倒，9月中旬就开始的学习，我们的领导居然现在才通知我们，真服了！不过抱怨归抱怨，还是要学习的，为了证件呀！
看了近一个小时的专题视频，觉得累了，就转到我的作业版块去，一看就犯难了，怎么作呢，又回来继续视频，前测题，后测题，讲义下载等，之后头这昏呀！
在学习中，我印象最深的是专题中的一个教学片断：《纽扣的分类》让我理解了学生为本，以学生为主体的思想，在小学的教学中，学生处于教育的初级阶段，理解和学习能力都比较差，而让学生自己动手将东西分类，自己表述分类方式，展示分类结果，这不仅让学生直观的认识了分类，而且亲自动手，既学到了知识，又培养了学生的动手能力，也累积了数学经验和学习经验！
在这我发点自己的小牢骚和拙见，主管部门组织这样的学习有什么用呢？难道是为了完成任务？很多老师（包括我）上来都是开了视频就傻坐着或去做其它的事去了，现在的大环境下，老师们都没闲着，有着工作上的事，也有着自己的事，而这样的学习难道就是为了帮老师们混一个证而已？现在的成人高考和学习就是一个活例，虽然国家的想法是正确的，可现在执行成什么了，为了提升文凭，纷纷参加成高，去函授学习，有用吗，不过是花钱买了张好看的纸而已，有什么用呢？我们这里许多同行去参加了成高，四科只总分考到100分以上，就能拿钱去学，拿了高文凭来，连他们自己都觉得假，花了几千上万的钱，却什么都没学到，发的书都没翻过，考试都靠“放”和小动作。可是上级问题喜欢看这些呀，还夸夸其谈说我们的老师们学历都达到什么水平了！
归根结底是参加工作后除了工作，我们还有自己的生活、家庭，有自己的事要，再说快30岁了（有的老师年纪更大）学习能力是有限的，再说我们还要主抓教学工作！不要拿那些先进典型来教育我们，我们是老师不错，但我们首先是一个人，我们也要生活，也有自己的私事要做。
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