南加州、乔治华盛顿等名校录取经验的分享

第一篇：南加州、乔治华盛顿等名校录取经验的分享

南加州、乔治华盛顿等名校录取经验的分享

就GT成绩和GPA硬件来看，何同学可以说是一个十足的“屌丝”了：托福仅有92分，GRE300出头，GPA也刚够美国名校的底线。在申请之初，我们是都抱有审慎的态度的，南加州大学、乔治华盛顿大学这样的名校几乎是不敢奢望的。但是在IIT，宾汉姆顿等一批院校录取之后，乔治华盛顿大学的Offer姗姗来迟，就在我们以为南加大无望的时候，南加大也在五月抛出了橄榄枝。这样的结果可谓是奇迹！何同学由此成为身边同学的标杆人物，而我们相信，何同学的事迹也必将激烈无数的后来者：不到最后，永不言弃！

申请团队：

咨询顾问：张伟用老师、庄立鹏老师

文书顾问：甘勇老师、杨孟老师

申请顾问：王梦老师

-----------------------------隔了很久才来写反馈，实在抱歉。回想我的申请经历，我唯一想到的词语就是感谢。首先要感谢我的父母，是他们的鼓励才有了我出国的动力；还要感谢和我一起并肩战斗，一起为了自己的梦想的同学们，是他们的陪伴才在我出国路上不再孤单。我最想要感谢的是甘勇老师和王梦老师，是他们的支持，鼓励，建议和不辞辛劳的工作才有了我最终的录取。

我本科专业是CS，但是我感兴趣的专业则是computational finance或者MFE，所以甘老师在最初的选校时是根据T92，G315给我选了诸如GeTech,UCLA,BU,JHU,SIT,NYU-poly等学校，但此时我的T和G成绩都还没有出来。在随后的几个月时间里，根据甘老师的建议，在HSBC找到了一个比较合适的实习外，我就一直在准备着TG。可能造化弄人，考了四次T，T成绩一直徘徊在80+这个屌丝分数(这个分数是不可能申请到MFE的)。但是甘老师还是一直都在鼓励着我，说我的GPA还不错还是有一定希望的，但是还是申请CS相关专业保个底，于是我又申请了USC，GWU，Syracuse等学校的CS专业。于是就进入了文书和网申的阶段。在这个阶段内，甘老师通过对我的自我审查和他敏锐的观察力和总结能力进行了文书，出色的文书让我的申请有了比较大的说服力。于此同时，王老师也为我进行了网申，王老师的细心和负责令我感动。常常我在半晚联系王老师时，她基本上都是在加班中。并且每当我在失落没信息时，王老师总是鼓励我：只要努力就会有回报的。在完成网申之后，由于屌丝的TG分数，我都常常担心没有学校录取我，当我得知某个学校的MFE给了其他同学录取之后，王老师就会和这个学校联系，希望为我争取到录取。经过三个月的等待，IIT给我了第一个录取，随后SIT的MFE也给我了录取，USC，GWU的CS也给我了AD。最

终我放弃了USC，决定去SIT追寻我当初的梦想。在这个过程中，没有甘老师和王老师的付出，我是绝对不会得到这些录取的。再此我要再次感谢两位老师的辛勤工作和付出。在得到录取之后准备签证和体检过程中，金东方也不像某些中介在得到录取之后就不会再管学生的后续进展了。王老师通过电话为我进行了两次模拟的面签，为我面签给予了足够的信心。直到现在王老师也在给我发邮件，为我翻译最后的学位证和毕业证，这么尽职尽责的老师实在值得信任。

最后，我有两个建议给为了自己梦想而选择出国的同学：1.不要为了出国而出国，常常回望自己出国的初衷，要对得起自己。2.一定要坚持到最后，没到最后，everything is possible, everything deserves your efforts.加油,boys and girls！！

本文来源于金东方美国留学专家顾问张伟用老师

第二篇：名校经验材料

望奎县先锋镇小学名校经验汇报材料 先锋小学坐落于望奎县先锋镇，现有八处分校，占地面积85649

平方米，建筑面积7969.9平方米。现有在校学生1106人，65个教学班；教职工175人，其中高级教师3人，中级教师82人，参加市级骨干教师培训8人，市学科带头人4人，专科学历 86人，本科学历4人，达标率100%。

学校设施齐全，环境优雅，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。近几年来，学校坚持“面向全体，全面提高”的办学思想，坚持“让每一名学生绽放生命光彩”的办学理念，各项工作取得长足的进展。教育教学活动丰富多彩，教育教学质量稳步上升。

1、常抓校园环境建设，充分发挥环境育人功能

校园环境是学校精神风貌的窗口，也是我校打造名校，吸引生源的资本。几年来我校多方筹措资金，新建中心小学、散南、坤四三处校舍3000多平方米。维修了白五小学，坤

三、白四小学的改建工作今年正在运作中，我们精心设计学校形象，努力营造健康优美的文化环境，提高校园文化层次。现在我校八处分校，校校规划布局合理，校园设计错落有致，校舍整齐清洁，校园内设施齐全，每到夏季更是花红柳绿、如诗如画，散发着农村新型学校特有的现代气息，让学生从小受到优美环境的熏陶，充分发挥环境育人功能。

2、狠抓教师师德、师风，做“为人师表”的典范

教师的言行对学生有着直接的感染作用，教师高尚的人格、良好的师风、潜心治学的敬业精神和严谨的治学态度，对学生的一生有着十分重要的影响。我校在精神文明建设中，鼓励教师追求“学为人师，行为示范”的崇高境界。定期组织教师学习“公民道德二十字”、“八荣八耻”，《教师职业道德行为规范》，促使其树立正确的人生观、价 值观，不断提升自身的师德修养，这些学习活动，极大的提高了全体教师的思想道德和职业道德，一大批爱岗敬业，关心学生、关注学校的教师层出不穷，形成了积极向上的精神风貌。

3、构建良好的育人软环境，培养学生健康成长

良好的精神面貌是学生全面健康发展的前提，我校从多渠道为学生精神文明创设氛围，搭建平台。

首先，要求学生熟背《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，让他们知道什么事应该做，什么事不应该做。

其次，学习古代圣贤文化，读诵《三字经》、《弟子规》、《千字文》，接受古代圣贤文化的教育，使他们从小认清是非的标准，播下善良正直的种子，为其今后的健康发展奠定坚实的基础。

第三，积极组织班会、队会活动，选取有教育意义的题目，通过讨论、交流、表演在活动中培养学生良好的道德情操，引导学生形成正确的人生观、价值观。

第四，充分利用和挖掘学校的德育资源，利用文化长廊、名人画像、板报、警示牌、标语、构建优美的校园环境，让每一面墙壁说话，让每一块土地育人，使学生受到了潜移默化的熏陶，时时提醒学生、处处鼓励学生，引导他们健康成长。

4、抓好教师提高工作，为教学工作的开展提供保障

1、走出去，看一看

我校在资金十分紧张的情况下，肯舍得投入经费多次派出业务领导、中青年骨干教师参加省、市、县级各类培训学习，学习外面成功经验和最新的课改信息，回来后以讲座、出示范课的形式展示给大家。每学期还邀请初教股领导和教师进修校教研员来我校指导教学工作，他们与教师座谈、做讲座、指导教研，把他们的教学经验、新的课改理念传授给教师，提高教师的课堂教学。每次教师进修校组织的全县 2 教研活动，我们都派教师积极的参加，名额紧张我们就软磨硬泡，非得多争取几个，使我校的每位教师都有外出学习的机会。教师回校后再向全校教师汇报外出学习的心得体会，同时上翻版课、汇报课，使一人学习，大家受益。

2、坐下来，学一学

在教学活动中，教师的专业素质起着至关重要的作用，因此，要提高教育教学质量，提高教师自身的专业素质是前提条件之一。几年来，我校一直重视对教师进行文化、业务辅导，各分校领导身先士卒通过每日三题、教师月考、业务讲座的方式带头学习文化、业务知识，把文化、业务考试成绩列入教师年终考核，使终身学习的观念深入人心，通过学习，教师们的素质比以前有了很大的提高，出了一些素质过硬的名师，骨干教师。

3、比一比，练一练

教师的基本功决定课堂教学效果，从而决定学生的学习成绩，我校根据教学实际，确立了教师基本功训练项目：把教师的“粉笔字、钢笔字、简笔画”作为每日必修之课，常抓不泄；“故事、朗读”作为普通话的训练重点；“即兴演讲、口头作文”也纳入每天训练内容，利用一切机会训练表演，使每位教师普通话水平上升新档次；每学期进行一次说课大赛，以及优秀教案，优秀教学设计评选活动，各校每月进行一次基本功考核；中心校还制定“双十佳”竞赛活动五年规划，每年组织一次“双十佳”教师评选活动，每年评出参赛人数的80％做为“双十佳”教师，五年一个周期，争取在五年内人人达到“双十佳”、增强全体教师的整体素质。

5、追求教学工作科学化、艺术化、注重实效

1、阶段测试与质量分析相结合。

阶段测试是每个学校必不可少的常规教学活动，他可以考察一段 3 时期教师的教学情况和学生的学习情况，我校把质量分析看成高于阶段测试之上的教学活动，一直十分重视试后的质量分析会，要求各分校月考后由分校校长、主任负责，认真组织召开。中心校组织的期中、期末考试，试后召开全镇规模的质量分析会，按年级、学科分组，各任课教师根据学生的考试成绩，认真查摆问题，总结经验、汲取教训，研究下一步提高教学质量的方法，教师们在交流中取长补短、互通有无、共同进步，为成绩的再次提高构建平台。

2、课堂教学和课后反思相结合。

教学反思是更新教学观念、转变教学行为，提高课程实施能力和水平的有效途径。如果一个教师只知道教学而不去反思，20年的工作也只是一年工作的20次重复。我校鼓励教师在做好课堂教学工作的同时，写自己的教学反思，不但写教学后的反思，更把教学前的预设想得更加详细。当教师以“如果我再遇到同样的问题，我会……”，“现在想起来，当时我不应该……，如果这样做学生的学习效率还会提高……”等方式叙述自己的教学过程时，说明教师已经开始由“教学反思”而进入“教学重建”。教师一旦有“教学重建’’的意识，就说明教师开始转变自己的教学观念和教学行为，其目的是想让课堂更加充满活力，更有效率。

3、常规教学和后进生辅导相结合。

学困生是我们教学工作共同面临的问题，让每一名学生都有收获是当前素质教育的目标，有一位教育家说：“放弃一名学生对我们学校来说是千分之一的损失，而对于一个家庭来说是百分之百的损失。”所以，我校提出让每一名学生绽放生命光彩的办学理念。对学困生工作作出如下要求：关于学困生作业。1）坚持面批，发现问题及时讲解，对于微小的进步及时鼓励，调动他们学习的积极性。2）对于在作业中普遍存在的问题要做好记录，及时讲评，对学困生更要百讲不 4 厌、百问不烦。关于学困生的辅导：1）制定辅导计划，并加以认真实施。2）加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言和板演的机会，以便发现问题，及时指导。3）利用中午、下午和放学后的课余时间，加强对学困生进行个别辅导，做到不让一名学生掉队。4）做到师生人格平等。关注学困生的心理健康，注重对学困生的心理辅导。

4、学校教育和家长配合相结合

一名学生在学校的学习时间只有6个小时，大部分时间在家中，要想提高学生的成绩，充分合理地利用好其在家的时间十分重要。我校教师都能认识到做好与家长沟通工作，是提高学生学习成绩的重要方法。经常与学生家长保持联系，利用期中考试后的家长座谈会的机会，结合学生的成绩与家长共同分析原因，想办法，针对不同学生的学习情况制定下一步实施方案。教师也利用这一机会，对家长提出一些配合教师督促学生学习的方法和措施，比如：鼓励、赏识自己的孩子，督促其合理利用时间，认真完成作业，养成课前预习的习惯等，达到共同教育学生，提高其学习成绩的目的。

6、积极开展课题研究工作，落实科研兴校，科研兴教 我校牢牢把握“科研兴校、科研兴教”这一指导思想，把科研工作放在学校工作的先导位臵。十五期间，我校申报省级教育教学研究规划课题2项，市级研究课题2项，县级研究课题5项。全部通过了各级科研部门的批准，顺利结题，多项课题研究成果正在我校推广。极大地促进了我校教研工作。十一五期间，我校又申报市级课题2项，县级课题8项。目前，我校下属8处分校，校校都有自己的研究课题，人人都“在研中学、在做中学”，通过课题研究，教师进一步提高了认识，提升了理念，使教师在课堂上的教学实践更理性，更具可操作性。正实践着由教书匠向教育家的伟大转变。

7、深化课程改革，教学研究系列化，丰富多彩、层级推进。

新的课程改革带来了新的理念。新的教材、新的评价方式也给教学质量的提高带来了新的问题、新的挑战，这使我们不得不静下心来认真研究教学。

课堂是教学主阵地，如何向40分钟要质量，是摆在我们面前的头等大事。近年来，我校多次进行城乡之间的联校联研、本镇教研、分校教研、教研拉练等教学活动，在研讨中努力探索新的教学模式和教学方法。

在每年一次的县级“联校联研”活动中，我们每次都让新面孔出现，力争让更多的青年教师走上课改的舞台，展示、锻炼他们。给他们与全县优秀教师提供沟通和交流的机会，不断提高他们课堂教学效果。

每次联校联研会后，我们都以此为契机，开展全镇教研活动：有名优观摩课、教学能手课、教学新秀研究课，在教研会上与教师们进行互动式研讨，大家畅所欲言，谈自已教学的体会，提出自己在教学中遇到的问题。共同研究解决问题的办法，力争形成成功的教学经验在全校推广。

校级教研以各分校为基本单位，每学期每个分校不少于8次，由出课教师确立研究专题，以“人出课题，课题出人”为宗旨，进行课堂教学展示，在分校教研中，要求分校长、主任率先垂范，出一节示范课，再由其他教师出课，通过互动达到在教学理念、方式、方法上的融会贯通，形成互相促进，共同提高的研究氛围。

为了让我校全体教师都参与到教学研究中来，进而展示在课改中的研究成果，去年年初我校组织了“践行新课改拉练”活动，每名教师自选科目出一节课改展示课，全镇教师定期到指定学校听同年级、同科目任课教师的课，课后进行打分、评议。历时2年，教师在活动中互相学习、取长补短，既高了自身的课堂教学水平，又找到了今后 6 的努力方向，通过这些教研活动，我们欣喜地看到在他们教学行为、教学方式上的转变。课堂教学效果也明显提高。

8、加强班子建设，拉动教学工作快速前进

我校十分重视学校领导班子建设，一是无论什么工作都要走在教师的前面，要求教师做到的，领导首先做到，学校要求教师工作中十不准，领导先做到了十不准，教师有月考核细则，有奖惩制度，领导也有，并且要求更具体，标准更高。二是班子成员专项制定了党风廉政制度，领导不搞特殊化，下乡不坐小车，不上饭店，没有补助。三是中心校领导实行包校、包年级、包学科制度，每人包一个年级或一个学科，包一所学校，建立制度，明确责任。四是，经常深入教学第一线、参与指导教学，进行业务讲座、保证教学工作顺利开展。

几年来先锋小学经过不懈的努力，学校先后荣获：全国尝试教学法教学研究先进集体，国家级教学研究先进单位，“绥化市教研基地校”、“绥化市农村小学校本教研工作先进集体标兵”，绥化市教育学会“十五”期间科研科普工作先进集体”，市级科研工作先进单位，市教研工作先进单位，多次被评为县教学工作先进单位等一系列荣誉称号。2006年我校三名教师荣获市教研基地校说课竞赛团体特等奖，2007年我校两名教师荣获市教学设计和课改叙事特等奖。

2005年，我校荣登《黑龙江教育》7－8期杂志封面。同年被收录到国家级刊物《时代群雕》中。

先锋小学在荣誉面前不骄傲，在困难面前不退缩，全体教师正以饱满的工作热情，勤奋夯实的工作作风，高涨的工作干劲，在新课改的航程中，向新的目标扬帆远航。

第三篇：河北衡水女孩放弃高考被哈佛等9名校录取

河北衡水女孩放弃高考被哈佛等9名校录取

一米七二的身高，小麦色的皮肤，长发近乎及腰，灰色的连衣裙，当“美范儿”十足的张媛琦出现在记者面前时，记者很难想象如此成熟的她才只有19岁。原标题：河北女孩被哈佛等9校录取

>>人物档案

姓名：张媛琦

籍贯：河北衡水

学校：河北衡水中学、美国圣格雷戈里大学预备高中

录取院校：哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、康奈尔大学、卡内基梅隆大学、加州大学洛杉矶分校、加利福尼亚大学伯克利分校、密歇根大学安娜堡分校以及伊利诺伊大学香槟分校

在整个采访过程中，张媛琦一直坐得笔直，思路清晰，面带微笑，并且时不时地举出一些诙谐的例子，现场气氛轻松活跃。对于自己取得的成绩，张媛琦非常谦虚，认为自己只是比别人更努力，也比别人更幸运而已。提到父母家人，张媛琦非常感恩;提起曾经住过的美国寄宿家庭，张媛琦十分感激;提起自己的将来，张媛琦信心满满。

就在昨天全国939万学子走进高考考场时，河北姑娘张媛琦已经在筹备她的哈佛旅程。在今年的大学申请中，除了哈佛大学数学系之外，麻省理工学院、斯坦福大学、康奈尔大学等8所美国顶尖名校也向她伸出了橄榄枝。面对让众人艳羡不已的成绩，张媛琦却只是笑笑说，自己只是“一般聪明、十分努力”。她认为，自己之所以能进入哈佛，最重要的一点就是对数学的坚持和热爱，以及自己传递出的自信和热情。

5岁种下哈佛梦想

“来美国留学是我儿时的梦想”，张媛琦坦言自己的留学梦由来已久。5岁那年，张媛琦第一次从父亲口中得知哈佛这个名字，她郑重其事地写下“我要上哈佛”5个稚嫩的大字，并贴在了冰箱上。这张纸条一贴就贴了十几年，1

直到泛黄都没拿下来。“这在别人看似幼稚的举动对我的激励非常大。”回想起儿时的经历，张媛琦感慨万分，“可以说，从那一刻起，我就确定了去哈佛上大学的梦想”。

如果说最初只是心仪哈佛，那2009年的一次国际游学，则让首次踏上美国土地的张媛琦，开始对美国开放、多元的教育心生向往。张媛琦回忆，那一次的游学之旅，让她见识到了西方先进的教育理念和截然不同的社会形态，很多令人着迷的人文元素给她留下了极其深刻的印象，也更加坚固了圆梦哈佛的决心。

放弃高考高二留美

在何时让女儿出国留学这个问题上，起初张媛琦的父母意见并不一致。张媛琦的妈妈认为，女孩子应该在国内读完本科再出去比较放心，但爸爸却觉得应该让女儿早点出去闯一闯。虽然家里的亲戚多数站在妈妈这边，但最终还是爸爸的意见占了上风，力排众议让张媛琦高二时就申请了美国高中，并开始了为期三年的美国高中生活。

张媛琦说，自己执意要去美国读书就是希望能重新塑造自己。她说，自己之前一直性格比较内向，如果贸然改变周围的人肯定不适应，但是到了美国这样一个全新的环境，没有人认识，就有机会重新展示一个全新的自己，让自己变得外向，交更多的朋友。

自己安排学习时间

刚进入美国高中课堂，小组讨论让张媛琦有些吃不消。她说，美国的每门课都有不同的计分方式，每次课堂小测、每次课堂讨论都会计入总成绩。一开始，她因为害怕出错，所以很少发言。但后来发现不说话参与分少了，GPA(GradePointAverage，平均成绩点数)就降下来了，于是她开始硬着头皮主动表达自己。

在美国的三年里，张媛琦先是在新泽西东方基督学校就读。由于该中学不开设AP课程(AdvancedPlacement，美国大学预修课程)，张媛琦就转学到了亚利桑那州的圣格雷戈里大学预备高中。

张媛琦认为，最大的挑战就是对时间的管理。在国内读书时每天要上什么课都有固定的课表，但是在美国每个人的课表都不同，必须自己提前安排好。

有时候参加话剧、音乐剧的排练，结束已经晚上9点多了，有时只能在话剧排练间隙或在校车上写作业。所以合理安排时间至关重要。

由于在美国无亲无故，家人很担心张媛琦的生活。张媛琦说，在美国寄宿家庭生活中，她得到了非常贴心的照顾，让她很快融入了美国的生活。履历完美的高材生

虽然美国高校更看重学生的综合能力，但能够手握9所美国顶尖名校的录取通知书，一份漂亮的成绩单是必不可少的。在张媛琦的履历表上，记者看到，她曾获得第六届丘成桐中学数学奖金奖、2014亚利桑那州科学人文研讨会第一名、科学奥林匹克锦标赛第三名、连续两年亚利桑那州数学竞赛25强得主、历次考试全A通过、GPA4.11、ACT33分(AmericanCollegeTest，美国高考，满分36分)„„除了学习成绩优秀外，张媛琦到二手店做义工、为非洲的穷人做食品和被子„„各类社团活动填满了她的课余生活。

“勇于尝试新事物”，这是张媛琦申请文书中最希望传达的信息。到了美国后，她加入了学校的长跑队、田径队、网球队。此外，她还带头在学校组建了一个数学俱乐部，召集所有和她一样热爱数学的同学一起参加数学竞赛。“我对生活充满期待和热情，并且蛮有自信。”张媛琦认为这些都是必备的特质，“没有一所学校愿意录取自卑的学生。”

“做自己”打动哈佛面试官

京华时报：你认为被哈佛录取最重要的原因是什么?

张媛琦：我在写申请文书的时候曾经选取了3个点：第一是我对于数学的热爱，第二是我的社团活动和志愿者服务，第三是我融入美国学习生活的过程。经过再三考虑，最终确定以第一点为主线。本来我觉得我是一个中国的学生，又选取的是数学这样一门学科，会无法引起面试官的注意，但后来不少朋友都劝我说“这就是你自己”，美国大学申请中最看重的就是“展示你自己”。现在看来确实如此。除了组织喜欢数学的同学以竞赛的方式学习外，我还和纽约州立大学的教授共同做了一个名为《用共形几何做3D模型》的项目，最终取得的成果得到了多方的认可。

此外，我在面试中讲述了在美国辗转求学的历程，所展示的自信、独立和

热情可能也是他们看重的品质。

京华时报：暑假期间有何打算?

张媛琦：暑假期间，我打算到南方去旅游，然后打工挣些钱为家里分担。学校安排是8月25日迎新，我预计8月19日到校，已经报名参加了一个打扫宿舍卫生的服务活动。一来这个工作比较脏比较累，可以锻炼吃苦的能力，二来通过这样的活动可能更能结交一些志同道合的朋友。并且，这个工作是付费的，1小时12.5美元，一天做七八个小时的话，就能挣到100美元(笑)。

京华时报：从哈佛毕业后你有何打算?

张媛琦：对于毕业之后我并不定计划，因为我觉得自己现在还小，形势不同了，可能打算就不同。比如我2012年因为在布朗大学读了一个工程类的暑假课程，就希望读生物医学工程专业，但去年就转变成了数学专业，也可能未来还会发生变化呢!

京华时报：你对想申请美国大学的学生有什么建议?

张媛琦：成绩达标是硬性标准，然后就是要坚持参与自己热爱的课外活动，丰富自己。面试前，一定要对学校的方方面面进行了解和熟悉，表现出来对这所大学的热爱和兴趣。

第四篇：分享美国top名校WUSTL、Emory和UT Austin等MBA录取经验,面试是王道

Yang同学是一位大美女，而且是集美貌、才情、智慧和上进心为一体的大美女，非常难得呀！我记得初次接触是通过她妈妈和我新浪微博（我的微博账号：@张伟用美国留学顾问）联系的，妈妈就宝贝女儿的情况做了一些初步的介绍，我就判断这个学生具备良好的美国名校申请条件，我的积极态度也给了妈妈很大的信心，然后美女Yang同学就款款来到我的办公室面谈了。初次的交流也非常愉快，就美国留学申请的方案、文书写作思路和职业规划等问题做了全面的探讨，然后顺利达成一致开展了正式的申请工作。由于这是块去美国名校留学的料，我邀请了金东方文书部经理甘勇老师和金牌申请顾问郭晓娣老师鼎力相助，大家的配合也非常默契，很快高质量地完成了各项申请的工作。之后便是一个有一个的美国名校面试邀请通知，金东方团队也不敢轻敌，派出了面试经验和面试指导经验都非常丰富的Vivian 顾问全程指导。Vivian 是美国顶级公立名校弗吉尼亚大学MBA的高材生，自身工作过程中经历面试无数次，申请美国大学时也面试无数次，又和我合作指导金东方学生面试无数次，Yang同学的面试准备自然也异常地顺利了。之后便是接二连三的好消息，排名全美前13的名校圣路易斯华盛顿大学（WUSTL）MBA 录取、排名全美前18的名校埃默里大学（Emory）MBA录取以及高达3万多美金的奖学金，以及全美前50的名校德州奥斯玎大学（UT Austin，会计专业全美第一！）MBA的录取。

好了，啰啰嗦嗦介绍了这么多，面试宝典出场了，全场闪亮

MBA申请已经走过大半，目前收到了WUSTL, Emory和UT-Austin三家 offer，其他学校还在等待结果。应张伟用老师之邀简单总结一下关于面试的心得。

我申请的每个学校都是要求必须面试的。10月底，WUSTL第一个给我发来面试邀请，于是张老师就马上特别热心的为我介绍了海外顾问Vivian帮我进行面试准备。通过邮件Vivian跟我约了一次QQ语音沟通来摸底，希望通过这次摸底增进了解，以便更有针对性的帮我进行之后的mock interview。第一次语音沟通的时候，距离WUSTL面试正好半个月时间。在这次语音沟通中，Vivian询问了我一些基本信息，面试准备情况，还临时模拟了两个面试问题，对目前水平进行摸底并进行反馈，告诉我大体需要往哪些方向去准备，并且会在面试前给我进行两次mock，还叮嘱我每天至少花20分钟讲英语。之后的几周刚好是我工作特别特别忙的一段时间，每天加班到半夜一两点，每周只有礼拜六这一天能够休息。每天回家都累的精疲力尽，若不是Vivian的mock在那里摆着催着我逼着我，我真是没有精力下不了决心坚持准备。其实每天也没什么时间可以用来准备，只能拼命挤零碎时间，在凌晨下班的出租车上或者早上上班的地铁上努力保持清醒不让自己睡着，努力构思要准备的事例并整理面试思路。两次mock我都只能利用中午时间跟远在美国的Vivian进行SKYPE交流，信号真是差的要命，每次mock都断掉好多次，比较影响面试思路和conversation flow，当时很担心真实学校面试的时候效果会不会也这样，欣慰的是大多时候都还蛮顺畅。

两次mock下来其实我最大的收获可以说是心态上的获益。每次mock完，Vivian都会花二三十分钟帮我梳理一下我对每个问题的回答，首先让我自我评估，再给我她的feedback。很有针对性的帮我总结出表现好的地方以及哪里可以进一步改进。除了一

些经典问题，她还会有意识的突击一些非常规问题，让我体验如何临场去应对不熟悉或者没有准备到的问题。原本我还挺担心会被面试官问到奇怪的非典型问题，担心临场发挥会说的太凌乱。但经过这种mock的体验，包括后来到现在我已经经历了8次学校面试，我更加深切体会到，其实面试真就是一个conversation, 是面试官试图去了解你的一个过程，他想用这个机会面对面的听你讲述你自己的故事，就像朋友之间聊天一样，把自己的经历分享给对方听，不要紧张放轻松就可以了，其实没准备到的问题真的没有想象中的那么可怕。心态调对了，其余只是用心的交流就够了，面试四十分钟时间刷刷的就过去了。

除此之外，Vivian让我提前准备的一些东西也蛮有用的，比如：如何整理self-introduction的思路，why MBA, Career goal, Leadership & teamwork等事例（因为即使从以往面经来看这也都是必备的问题），以及如何用清晰的逻辑结构来present你的事例，最后要提前准备好在Q&A session想要问对方的问题，选取有价值有意义你真正想问的问题，正式面试的时候可以从这个pool里面选，至少能确保有的放矢避免临场慌乱。

第二场mock结束的第二天就是我第一场面试的日子，所以在结束面试之前Vivian给了我不少鼓励，嘱咐我放松心态不要紧张，并且认真解答我的疑虑，分享她的经验，像是small talk的重要性阿，谈话要保持conversation flow阿等等等等。

Practice makes perfect.最重要的一点还是多说多练习。唯一遗憾的一点是时间太有限，mock的次数要是再多几次就好了，也可以帮我准备的更全面更充分更自信。不过我已经很感恩了，感谢张老师还有Vivian的帮助和悉心指导。

第五篇：名校校本培训专题经验材料（本站推荐）

名校校本培训专题经验材料

强化学习普及课标

提高教师教学水平，推动学校质量提升

城关二小课标普及工作汇报

课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是评价管理和评价课程的基础。课程标准规定了课程的性质、目标、内容框架，为我们提出了指导性的教学原则和评价建议，规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，是教师教学工作的准绳和标杆，是每位教师都应掌握内化的最基本的工具书。新课改以来，我校一直十分重视教师课标知识的学习和普及。下面我就我校课标知识的学习和普及情况做以简要汇报：

一、领导重视，普及工作保障有力

学校领导一直十分重视课标的纲领性作用，每学期一开学，都把学习温故课标作为教师业务学习中一项首当其冲的任务。学校先后购买各科《课程标准》和《新课标解读》一百多本，后又因教师调动和工作岗位的变动，补充了一部分，达到教师人手一本。本学期，课标进一步修订，新版义务教育课程标准正式启用，为了适应新形式，学校又为每位教师配发了一本新修订课标，印发了一份课标解读。

二、过程扎实，教师素质稳步提高

为了切实提高教师教学理论水平，始终把握教改前沿信息，扎实教研活动，实施有效教学，学校了开展了“一学二研三考四赛” 课标知识普及活动，促使教师通研课标、吃透教材、解读课标、探索教法。

一学：包括自主学习和集中学习。学校要求教师运用配发的《课标》和《课标解读》等书籍和学习资料，利用空闲时间学习，每学期课标摘抄记录不少于5000余字，学习心得不少于三篇。本学期第四周，特邀雷树仁老师为教师专题解读新课标，所有参与教师每人完成一份“课标学习指方向，专家解读助远航”心得体会，xx等五名同志的体会切合教学实际，有个人特色，突出了实在、实用。

二研：研读领悟内涵。每周备课组活动时间，各备课组长都会组织大家对照课标进行教材研修，商讨制定科学的教学目标和有效的教学方法，保证所有教师的教学依纲扣本，不脱离课标要求，不走弯路。今年我们的主要任务是研析新旧课标之间的异同点，开学半个月来，每人写新旧课标异同点研修笔记3000字以上，每人完成了一份自学心得，并要求全体教师对照异同点反思自己的教学，做到及时改进提升。以“教学随笔”为蓝本，要求教师运用课标知识剖析教学问题，将理论与实践紧密结合，每学期不少于20篇。

三考：通过检测掌握精髓，为了深入学习新课标内容，深刻理解新课标、教材的变化，促进教师的专业成长，进一步落实“教学是中心，质量是核心，全面发展是根本”的要求，学校先后分学科组织了各科课标、教材知识过关检测，检测由各科教研组长命题、阅卷，考试成绩计入个人业务学习档案。各同志通过答卷掌握了课标精髓，理解了课标内涵。

四赛：通过比赛内化提高。10年、12年我们先后举办了第一届、第二届教师课标教材知识问答赛。通过搭建平台、变换方式、公开展示拉练教师快速成长，是我校教师培训工作的重要举措。问答赛以年级为单位组队，包括“有问必答—抢答过关—争分夺秒—同伴给力—惊险涉关”五个环节。活动过程选手们自信大方、心神凝聚，观众们心系团队、争相竞答，专家点评有理有据、中肯准确，整个活动达到了预期效果，学习到课改以来不同学科课标知识的精髓内容，见证了不同教师的专业成长进步轨迹。

2012阳光师训活动又拉开了帷幕，本次培训主要以学课标、研课标、说教材为主题，我校积极参与，安排语、数骨干教师各10名参加学习，利用本校承办数学培训点的有利条件，要求所有数学老师调整课程，全部参与培训。并积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动，成立以校长为组长的活动领导小组，将在全校教师中组织开展“说课标、说教材”活动，促使教师尽快准确领会新课标的精神实质，全面把握新教材的结构体系，促进教师素质的整体提升。

三、常态运用，学习成果落实教学

学习的目的在于应用。根据各科课程目标的要求，结合我校校本特色，我们确定我校学科特色建设目标是：语文课堂解决卓有成效地读，富有实效地说；数学课堂坚持口算进课堂、趴板训练、说理训练、走动批阅；英语课堂努力营造放声读英语氛围，坚持录音机进课堂；科学科要坚持实验进课堂。近几年来，我们也一直朝着这个目标前进，这也已经成为我校教师备课、评课的首要依据。

模式就是结构，结构决定性质，性质决定功用。[~ 课 件 ]我们明确课堂教学仅有模式肯定不够，但没有模式肯定不行，因为模式具有 “保底”作用，可以保证教学质量稳定提升，只有在此基础上才可以鼓励教师个性发展。因此我们从上学年开始，全面启动各科课堂模式建构活动，在充分研读课标，教材的基础上，根据不同的学科特点，在语、数、英、科四大学科领域中构建起11种教学模式，分别为语文科:“五读十法”识字教学模式，“三化拟说”口语交际模式，“五环三步四读”阅读教学模式；数学科:“三三”概念教学模式、“双五”应用题教学模式、“四环六步”数学广角教学模式；英语科“四性五步六法”单词教学模式、“点面句读导学”阅读教学模式，“四性六法”复习课教学模式；综合科探究发现式教学模式，实践认识型教学模式等11种模式更具科学化，程序化，并富有极高的推广价值。我们有望将建模活动打造成我校校本研修特色成果。

教无止境，学无止境，终生学习是我们始终保持鲜活竞争力的常胜法宝。我们会一如既往做好教师教育工作，让教师在主动中学习，在学习中获知，在获知中感受乐趣，凝聚人心、鼓足干劲、科学教育、幸福成长，为学校的跨越发展注入不竭动力！