课间、课堂礼仪要求

第一篇：课间、课堂礼仪要求

课间礼仪标准

1、靠右侧通行，走直线，即使是两个人也要自动成排，不允许勾肩搭背；

2、集体进、出教学楼要轻声、不说话，排面整齐，行走姿态大方，注意仪态美；

3、在走廊里不跑跳、不打闹、不大声喧哗、不做怪表情、不出怪声；

4、每天除了早晨进入校园看到老师问好外，其余时间在走廊或其他地方遇到老师要“点头微笑示意”

5、在校园内遇到客人要轻声、有礼貌的说：“客人好”；

6、在走廊里如果不是随集体队伍走，一个人走时可以轻生快步，但不允许炮；

8走过去后再往前走。

9、在楼内遇到认识的其它年级的同学要微笑示意。

10、在进出教室或大门时，如有老师或客人要主动给老师（客人）让路

课堂礼仪标准

1、桌面上学习用具摆放整齐，下课后准备好下节课的学习用品后再出教室；

2、上课举手五指并拢；

3、上课时身体坐正，两眼目视前方。两脚并拢不能歪坐，两腿不得左右来回晃动、抖动；

4、上课时要专注于老师，对于别人发言中出现的错误不得表现出嘲笑、语言上的侮辱；

5、老师讲课时不能随意接话、插话、在老师允许的情况下发言；

6、当老师在课堂上背转身写板书时，不得趁老师看不到做其他事情，不尊重老师和同学。

7、上课时不得摆弄小东西，搞小动作，邻座之间不交头接耳，说“悄悄话”；

8、发言时，吐字清晰、声音洪亮、两脚并拢站稳，两眼目视前方；

9、课堂上对同学回答的问题有异议，要举手经老师允许后方可表达自己的意见；

10、上课过程中，不能喝水、偷吃东西、传递东西。

11、如有特殊情况如：上厕所、身体出现不舒适状况等要及时举手示意或小声告诉老师。

第二篇：《课堂、课间礼仪》教学设计

《课堂、课间礼仪》教学设计

教学目标

1、让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。

2、知道课间应该做什么 教学过程

一、学习课堂礼仪。

1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。

2、一堂课起始时的礼仪规范

“上课”时：[班长]：起立！礼，立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。[班长]：请坐！下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！

3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。

4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。

5、读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。

6、严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课。

二、练习课堂礼仪。

三、学习课间礼仪。

1、小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？

2、看图明理：

（1）收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。

（2）下课后负责擦黑板。

（3）帮助老师收发作业。

（4）课间可以到操场去玩，但要注意安全。

四、说一说：

下列课间行为好吗？（出示插图）

（1）在教师里追跑。

（2）在教室里吵闹。

五、全课总结。

第三篇：课堂课间自我要求演讲稿

课堂课间的自我要求

从小养成一个良好的学习习惯可以使人受益一生。对于我们学生来说，良好的习惯会有效的提高学习成绩，促进成才的。我们学生的生活主要由课堂课间时间组成。那么，要养成良好的生活、学习习惯，我们还得在课堂课间方面较好的要求自己。

我们的课堂现状：

1、进班迟。

2、课前不充分。

3、不预习。

4、不认真听讲，做笔记。

5、作业不能按时完成。

6、家庭作业不认真。

7、下课时急着跑。

如何要求自己？

1.课前准备要充分：学生要事先准备好学习用品。

2.音乐铃响进课堂：学生应迅速走进教室，安静端坐，恭候老师上课。

3.课前唱歌，上课问好。

4.迟到同学喊报告。

5.课堂认真听讲。

6.回答问题要响亮。

7.写字要规范。

8.上课期间守规矩，不做与课堂无关的事。

9.下课铃响说再见：若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲；

老师宣布下课，全体同学起立与老师说再见后方可走教室。

10.收发作业及时。

目前情况；

1、纪律观念淡薄.2、言行不得体，讲脏话。

3、劳动意识淡薄。

4、偷窃。

5、课外活动行为懒散、危险。如何人要求自己

1、遵守纪律。

2、文明用语。

3、劳动积极、4、思想素质良好。

5、课外活动文明有意义。

同学们，让我们自课堂课间以一个较高的标准要求自己，让自己变得优秀起来吧？

杨斜镇牛槽九年制学校

王平莉

第四篇：小学生课堂礼仪常规要求

小学生礼仪常规

一、在家里

1、尊重长辈，孝敬父母。尊重父母的意见和教导，经常和他们交流思想、学习情况，主动求得长辈、父母的教育、帮助，听取他们的教导和指点。

2、关心体贴父母。承担力所能及的家务劳动，主动为父母服务，表达对父母的孝心，尽可能地减轻他们的负担

3、对父母态度端正。不顶撞父母，不闹脾气，对父母的不正确言行要宽容并适时适度地解释、说明。

4、离家或回家与父母打招呼，未经父母同意不得在外留宿；长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。

5、进父母房间要先敲门，经允许后进入。不得随意翻动父母的私人用品。

6、学会料理个人生活，自己的用品收放整齐，不乱摆放。

7、生活节俭，不浪费，不摆阔气，不向父母提超越家庭经济条件的过分要求。

8、礼貌待客，谦虚有礼，有客人来访，应以礼相待，起立相迎，热情招呼，主动问候，微笑致意，端茶送水，招呼道别。

二、在学校

1、参加升、降旗仪式，仪表规范，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮有激情。

2、尊敬老师，见到老师，面带微笑，轻声招呼，主动问好。

3、按时到校，作好课前准备，上、下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行，向老师行注目礼。

4、上课专心听讲，勤于思考，发言先举手，积极回答老师的提问，回答问题要站直。

5、课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体活动。

6、课余，进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入，不随意翻弄老师的物品；离校进与老师同学道别。

7、爱护公物，讲究卫生。不在黑板、墙壁、课桌等处乱涂乱画，保持教室、校园整洁优美。

8、团结同学，关心爱护比自己小的同学，不取绰号，不说脏话，禁止大欺小。

9、参加集会要肃静，大会发言先向师长、来宾和听众敬礼，发言结束后要道谢。

三、在课堂

1、课前准备：

上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的左上角，拿出一支铅笔、一块橡皮、一把尺子放在位置的右边，文具盒放在位置左边。（或者：文具盒横放在桌面正中间，学具放在铅笔盒下方。）

2、候课、坐姿： 上课音乐响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。

3、铃声响后：

上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“老师，请休息！”，老师说：“同学们请休息”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去玩。

4、举手发言：

右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

5、学会倾听：

老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

6、朗读、默读：

读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

7、语言表达：

（1）、能说完整的话。

（2）、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。（3）、质疑时，学会用“为什么„„”“我有一个问题：„„”；请问××老师（或××同学）等句式。

（4）、回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）„„”；“我是这样想的„„”“我体会到„„”，“我还认为„„”；“我有不同意见„„”；“我补充„„”；“我们小组的意见是„„”等句式。

8、握笔姿势：

拇指、食指捏着，三指、四指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

9、写字姿势：

做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

三、在社会

1、遵守社会公德。尊重老、弱、病、残、孕者，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。

2、遵守公共秩序。自觉遵守交通规则，注意交通安全，过马路走人行道，靠右行，不闯红灯。

3、爱护公共设施。爱护花草树木，保护动物，不损害公共设施，不损害文物古迹。

4、维护公共卫生。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

5、讲文明，懂礼貌。与外宾接触不卑不亢，维护国家尊严。

6、遵纪守法。不赌博，不参与封建迷信活动，不看黄色书刊、音像，不进营业性电子游戏厅、舞厅、迪厅、网吧。

7、观看演出、比赛，听报告，做文明观众或听众，适时适度鼓掌致意。不起哄，不喝倒彩，提前进场，不提前退席。

第五篇：小学生课堂礼仪常规要求

猫洞乡中心学校（小学部）学生课堂礼仪常规要求

一、课前准备：

上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的左上角，拿出一支铅笔、一块橡皮、一把尺子放在位置的右边，文具盒放在位置左边。（或者：文具盒横放在桌面正中间，学具放在铅笔盒下方。）

二、候课、坐姿：

上课音乐响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。

三、铃声响后：

上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“老师，请休息！”，老师说：“同学们请休息”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去玩。

四、举手发言：

右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

五、学会倾听：

老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

六、朗读、默读：

读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

七、语言表达：

1、能说完整的话。

2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什么„„”“我有一个问题：„„”；请问××老师（或××同学）等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）„„”；“我是这样想的„„”“我体会到„„”，“我还认为„„”；“我有不同意见„„”；“我补充„„”；“我们小组的意见是„„”等句式。

八、握笔姿势：

拇指、食指捏着，三指、四指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

九、写字姿势：

做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

十、合作交流：

听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。