我最喜爱的老师——惠男男（推荐）

第一篇：我最喜爱的老师——惠男男（推荐）

我最喜爱的老师

经管1002班

董婷婷

因为有您的一番耕耘的辛劳，一片爱心的浇灌，才会有桃李的芬芳，稻麦的金黄。

——题记

进入大二，原以为课程会变得很难，会更加枯燥。所以当我看到课表时，我只有默默的叹了一口气，不仅为那满满的课表，也为那沉重的考试课程。就在我们即将“万念俱灰”之时，惠男男老师的出现一扫我们之前的“阴霾”，给了我们“希望”。

之前因为听学长学姐说过，财务管理比较难，所以财务管理的第一节课，大家都做好了心理准备。但惠男男老师却鼓励我们这门课程虽然有点难，但她会带领我们一起学习。财务管理这门课就像一块大骨头，她陪着我们一起啃完这块骨头。虽然过程很累、很难，但我们却享受这样的过程，并且十分快乐，学到了很多，结果终究是美好的。

在惠老师的课堂上，绝对不会出现冷场走神的现象。惠老师幽默的语句总会引得全班同学哈哈大笑。她生动的讲法，鲜活的例子，吸引着同学们聚精会神的听她讲课。大家都想一只只如饥似渴的饿狼，争相去抢丰富的食物，生怕遗漏一点，饿着了自己。遇到难点，她不怕麻烦，一遍一遍的讲给我们听，直到我们理解为止。

惠老师和别的老师最大的不同点在于她不仅讲书上的专业知识，还会讲书本以外的，比如社会实事，还会教会我们如何与人相处，处理人际关系，教会我们如何做人。老师有时更像一个母亲，给我们在外求学的孩子母亲一般的爱；老师有时又更像一个朋友，与我们真诚的交流，没有芥蒂；老师有时又更像一个孩子，学着孩子嗲声嗲气的语气，还会跟我们撒娇，可爱得像一个孩子。

惠老师经常用她的导师对她说过的一句话激励着我们“慢一点，做任何事情都要慢慢的不能急“。我们都知道这句话的真正内涵。做任何事情之前都要做好充足的准备，不能急于求成。成功总是属于有准备的人的。惠老师也告诉我们，不要害怕失败。失败是不可避免的，正确的面对失败，找出失败的原因，在跌倒的地方重新爬起来，一样可以成功。

时间过得很快，一眨眼一学期结束了，惠老师也不会再教我们了。但一日为师，终生为父。老师永远是我们的老师，老师教会我们的我们永远不会忘记，将会是我们一辈子的财富。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。您永远是我们最喜爱的老师。

第二篇：一个男老师

早教男教师的自我定位

做为一个早教男教师，首先应该明白自己不仅是个传授知识，而是教育，关心，照顾宝宝，不仅仅需要过硬的专业知识，更需要的是爱心，耐心，责任心。孩子是单纯的，怎样将爱心传给孩子，让他知道你愿意跟他玩，你是喜欢他的。

与儿童交往时，作为一个早教男老师应注意两个关键点：微笑、动作。这对于一个男性早教老师来讲是非常重要的，这两个方面的准确把握可展现男性不同于女性的性格特点，从某些方面来讲男教师在于孩子交往时往往能取得意想不到的成果。

微笑，将关心关爱传递给孩子;微笑，传递的是一个容易让孩子接受的信号，使孩子感受到温暖和关心，所以，要时刻记得微笑。语言轻松欢快是阳光爽朗的标志，首先让家长感受到阳光，心情愉快，让孩子也能容易接受老师，拿出自己最童真的一面，用轻松欢快的语言为孩子营造一个良好的成长玩乐氛围。

动作，有张有迟，根据儿童心情的起伏，该夸张时夸张，以引起儿童注意或在他上课走神时吸引他回到课题堂，在需要幽默搞笑时也可以夸张是儿童清晰而强烈的感受到快乐，但是也不能太过，应张弛有度，在教学过程中须有教师应有的教学素养，沉稳严谨。

与儿童交往原则：平等、尊重。

孩子不是大人的缩小版，他们也是有自己独立思想的个体，在同他们交谈的时候应注意蹲下身子，让自己的视线与他们的视线保持在同一水平线上，这就是一种平等，让孩子在这个过程中感受到“咱们是平等的好朋友”。

尊重，不仅是尊重孩子的人格更是从教育的角度尊重孩子的思想认同孩子的某些想要表达的自身想法的行为和语言，这是孩子认知发展的过程，也是孩子发泄的途径。

除了具备以上的教师素质之外，最重要的是用心，学会细心观察，通过观察了解孩子的喜好、性格，从这些方面着手使孩子更易接受这个与他年龄相差较多的大朋友，让他知道这个大朋友可以给他带来欢笑，从而认可和接受这个大朋友。

第三篇：男老师体育教案

给男老师提供几个不错的体育教案

活动名称：搬运工

（中班）

活动目标：

1、通过搬运锻炼幼儿的四肢力量及身体协调性。

2、培养幼儿相互之间的合作意识，增强幼儿的社会性。

准备：大垫子

平衡登

过程：

1、将大垫子三层叠起，让幼儿通过攀爬的方式通过大垫子，在攀爬的过程中要求幼

儿注意攀爬时手脚的协调以及攀爬的方法。

在攀爬时，因为有个体差异性，有的幼儿因为力量等方面的原因，爬不上垫子，则要求能独立爬上大垫子的幼儿帮助爬不上垫子的幼儿。

2、开始搬运物品，首先搬运平衡登，三条短的，一条长的。在搬运过程中，让幼儿

自己商量如何搬运。让他们自己分工，搬运责任到人。在搬运中，老师在一旁做

指导，并进行提示，不做行为上干预。同时提醒幼儿在搬运中，注意安全。

休息片刻，提高游戏难度，搬运一块大垫子，和长的平衡凳。老师提醒幼儿，这

两样物品不能够同时搬运，要求幼儿自己决定搬运那一样物品。然后在搬运过程

中，老师给幼儿充分鼓励与支持，但不做行为上的干预。在完成后，老师给幼儿

鼓掌鼓励。

3、进行放松练习，结束后老师进行评价，让幼儿谈谈搬运时的心得体会。了解个人的力量是有限的，人多力量大的道理。

活动名称：平衡

（小班）

活动目标：

1、通过走平衡凳，锻炼幼儿的身体平衡能力。

2、让幼儿能够根据自己的能力和水平，完成不同难度的平衡内容，并在此基础 勇于挑战更高的难度。

活动准备：大垫子

平衡凳

椅子

过程：

1、老师设计难度不同的两种平衡练习方法让幼儿自由选择，要求幼儿先估计自己的平衡能力后，在合理选择那种通过，而且并不要求通过的方式。（1，水平放置的平衡凳2，斜面放置的平衡凳）

2、两种练习都提高难度，斜面的平衡凳要求直立行走通过，而水平放置的平衡凳要

求直立后退通过，让幼儿继续自由选择，在选择的之前，老师要求幼儿根据自己 刚刚的通过时的感觉可以进行自我挑战。

3、继续提高难度，斜面的平衡凳要求倒着向上爬的方式通过，而水平的平衡凳上放

置障碍物，还是直立后退方式通过。在选择时老师强调勇于挑战自我的幼儿可以

根据前2次的难度经验自己来选择。并要求幼儿在完成的过程中注意安全。

4、老师带领幼儿进行静坐放松练习，调整自己的气息。然后提问幼儿的心理感受。

在通过2种练习方式后的不同心情。并加以鼓励。

活动名称：勇敢与信任

（大班）

活动目标：

1、通过攀爬锻炼幼儿的协调性和手指小肌肉。

2、用向后倒下的方式来试探自己的勇敢程度，与对同伴的信任度

活动准备：大垫子

过程：

1、将大垫子三层叠起，让幼儿通过攀爬的方式通过大垫子，在攀爬的过程中要求幼

儿注意攀爬时手脚的协调以及攀爬的方法。

在攀爬时，因为有个体差异性，有的幼儿因为力量等方面的原因，爬不上垫子，则要求能独立爬上大垫子的幼儿帮助爬不上垫子的幼儿。

2、让幼儿站在垫子上向后倒下，要求幼儿背身站在垫子边缘，闭上眼睛。老师鼓励

幼儿不要害怕，并要给幼儿充分的信任感，让幼儿能体会到倒下时，老师能够接

住幼儿。进行一轮。

3、第二轮，要求幼儿睁开眼睛，在接的时候让一名幼儿和老师一同来接住幼儿，在幼儿倒下时，教师给幼儿充分的信任。

4、第三轮，让幼儿来接住幼儿，此时幼儿的不信任感会大大增加，老师这是要求所

有接的幼儿，一定要接住上面向后倒下的幼儿，给他们充分的信任感和安全感。

同时要求注意安全。在三轮倒下的过程中够做好安全措施和安全教育。

5、老师带领幼儿进行静坐放松练习，调整自己的气息。说说心得体会，谈谈自己的勇敢精神，和对同伴的信赖感，并鼓励自己。

活动名称：壁虎上墙（小班）

活动目标：

1、通过在斜面上的不同通过方式，锻炼幼儿的身体协调性和四肢力量。

2、培养幼儿的个人克服困难的能力，并对自己充满自信。

准备：垫子

过程：

1、将大垫子垒高，并用另一个大垫子搭成一个斜面，让幼儿通过一段距离的冲刺跑

跑上斜面，从高处跳下，在跳下时，控制自己的身体平衡，并用双脚做缓冲。

2、用爬行的方式过斜面。先进行正着爬，然后在倒着爬，老师对幼儿进行要求，双

腿膝盖不能碰到斜面。臀部提高，双腿直立行走。倒着爬时也采用此方法。在倒

爬时，由于中心前倾，要求幼儿双手尽力支撑身体的向下的重量。不要让身体下

滑。

3、躺在斜面上，用侧身滚翻的方式通过斜面。这是要求幼儿需要将力量集中与腰部

与肩背部，支撑身体向上滚翻。能力差的幼儿可以用手帮忙。老师在旁边对幼儿

进行鼓励，尽量让其独立完成，需要帮助的幼儿进行适当的辅助。并做好安全措

施，活动前进行安全教育。

4、组织幼儿进行竞赛。提高幼儿参与的热情。

5、带领幼儿进行手部、腿部等大肌肉的放松活动。并总结出幼儿在活动中的一些好

方法，可以让部分幼儿在进行演示。

活动名称：小小排球赛

（大班）

活动目标：

1、锻炼幼儿肌肉群，并培养幼儿在来球时的反映能力。

2、培养幼儿的合作能力，通过集体运动项目锻炼他们默契的配合能力。活动准备：大垫子

网

气球

过程：

1、分成2种类型的热身活动，让幼儿根据自己的需要或是兴趣爱好自由选择热身活

动内容。（1，踢打树立的垫子

2，在平铺的垫子上自由练习，如：翻滚，爬行

等）并要求幼儿注意安全，不要进行打闹。

2、开始排球赛。将幼儿分成两组，先根据幼儿的性别进行分组。然后宣布比赛规则，另外要求比赛中的注意事项，以先得满7分为胜。

3、进行第二轮比赛，将幼儿重新分组，根据前一轮幼儿的能力差异，将幼儿水平均

等的进行分组。要求不变，还是以先得满7分为胜。

4、进行第三轮比赛。分组形式不变，改变比赛规则，在比赛难度上加强。以得满10

分为胜。

5、比赛结束后，双方幼儿相互握手致意，并用相机为2队队员合影留念，让幼儿感

受比赛时的气氛，同时也感受友谊第一，比赛第二的氛围。然后集体放松活动。

活动名称：小熊撞大树

（中班）

活动目标：

1、通过与垫子的碰撞练习幼儿的身体缓冲能力，保持身体的平衡能力和反应能。

2、提高幼儿的能动性，增加幼儿练习的兴趣。

活动准备：大垫子

小垫子

过程：

1、老师对幼儿讲述在与垫子碰撞时要注意的要点。在碰撞时可以用身体的任何部位

来进行撞击，注意缓冲身体的方法。在来回跑时注意不要其他进行跑的幼儿发生

碰撞。在撞上垫子时注意身体的平衡，不要摔倒。

2、进行第一轮碰撞练习，在练习时老师不断提醒幼儿注意事项，时间为3分钟。

3、进行第二轮碰撞，在练习前老师重申注意事项，并提高难度，要求2人手挽手一

同进行碰撞练习。要求幼儿注意步调一致，在选择碰撞目标时，2人要达成统一的意见，在奔跑时注意不要摔倒。

4、进行第三轮碰撞，要求4名幼儿手举小垫子，一同进行碰撞练习，并要求注意事

项，4人要协调统一完成。

5、老师带领幼儿进行全身放松练习，然后让老师与幼儿一同来交流交流体会。结束

放松练习后，老师和全体幼儿手挽手一同在完成一次集体的碰撞。

第四篇：我最喜爱的老师

我最喜爱的老师

鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。

老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老师像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。我最敬佩、最喜爱的就是我们五四班的班主任吴小丹老师。

吴老师有一头可爱俏皮的头发，一架黑色的镜框下是一双充满学问的眼睛。挺挺的鼻子下是一张能说会道的小嘴。第一次见到吴老师就觉得十分和蔼，但不失威严。我喜欢吴老师的教学方法，喜欢她独特的见解，喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。她每天都是笑容满面的跟同学们讲话。上课时，她是我们的老师；下课时，她是我们的朋友。虽然她有时十分严厉，但她脾气非常得好。

在我眼中，她是一个大公无私的教师。

坐在我面前的李耀楠是一个内向的同学，不爱说话。我们因为她长得黑，不爱干净，视她为“怪物”，谁都不愿意跟她说话、不靠近她，对她总是一眛的咒骂、呵斥和歧视、排除。“你干什么啊！碰到我啦！小心我扁你！”“你有什么了不起的！”一个下午，同学们都趁老师不在，朝李耀楠扔纸团，甚至用涂改液涂她的书包。老师知道后，怒气冲天，一脸火气的走到教室，狠狠的说：“有谁参与了，给我站出来！”同学们鸦雀无声，半晌，几个同学才胆胆怯怯地站起来，走到老师面前。老师把那几个同学审问了一遍，教育了一番，又叫他们写了检讨。放学后，老师又把我们女生集中在一起，语重心长的说：“李耀楠是一个内向的孩子，不像你们会表达自己的心，想你们有这么多朋友，你们要多多沟通，我们班的口号不是五四同心，其利断金嘛。我不是说谁的成绩好我就偏谁，因为你们都是我的学生吗！”正是老师的一番话，让我觉得吴老师是一个称职的教师。

花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它开放；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽„„我要感谢我的老师，是您传授给我们知识，让我们健康成长！

广东深圳宝安区深圳市观澜中心小学五年级:庄嘉怡

第五篇：我最喜爱的老师

“我最喜爱的老师”评选活动具体事宜

一、指导思想

本次活动以“两会”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，大力弘扬尊师重教的传统美德，大力倡导尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会风气，深入开展尊师重教活动。按照公平、公正、民主的原则，推选我校2011年“我最喜爱的老师”，进一步密切师生联系，加深师生了解，增进师生友谊，推动我校教育、教学水平的提高。

本次活动旨在通过对最喜爱的老师的评选，进一步营造良好的教风学风，强化特色，填补弱项，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，迎接新的挑战，全面开创学校教学工作新局面。

二、评选条件

参加本次评选活动的老师应具备以下条件：

1.热爱教师职业，热爱本职工作，工作认真，治学严谨。

2.关心学生的学习、生活，关注学生的成长、成才，能及时给予学生各方面指导和帮助；既教书又育人，深入学生，热爱学生，做学生的良师益友。

3.有一定学术水平，工作兢兢业业，勇于探索，有所建树，能够使学生受教于其学术风范，受益于其学术成果。

三、评选过程

（一）宣传发动阶段

利用展板、宣传栏、广播站等形式对本次评选活动的意义、指导思想、评选条件、评选办法等事项进行宣传，动员全校师生积极投入到评选活动中来。

（二）公开推选阶段

根据评选办法，以年级为单位组织推选。选票由学生会派人当场发放，当场回收。计票工作由各年级学生会组织实施，校学生会负责监督各年级学生会的整个评选与计票过程。

（三）公布结果及总结阶段

通过校广播站、校报等媒介公布各年级“我最喜爱的老师”名单，并向当选老师颁发荣誉证书。

四、组织领导及要求

1.为加强对评选工作的领导和监督，圆满完成评选的各项工作，成立“我最喜爱的老师”评选委员会。下设监督员（校学生会成员）、计票员（年级学生会成员）若干名。

2.本次活动在评委会的统一领导和督导下，由学生会承办组织。

3.在推选时应至少提前三天通知评选委员会安排监督员到推选现场发放选票，监督整个评选活动。

4.学生会要高度重度重视，认真组织，确保本次活动的民主性和公开性。

五、评选办法

1、以年级为单位组织评选，评选的范围为该年级授过课的所有

老师。

2、要搞好宣传工作，确保通知到位。

3、参加评选的学生从给自己授过课的老师中推选2名“我最喜爱的老师”。

4、学生会以年级为单位统计选票，根据得票数，每个年级确定一名“我最喜爱的老师”。

六、评选结果汇报

各年级自行统计本年级投票结果，于2011年12月26日至28日将 评选出的我最喜爱老师名单汇总表交至校办公室

西邵乡初级中学

2011年9月6日

“我最喜爱的老师”评选委员会成员名单

主任: 段江现梁雪安

副主任：刘占江袁俊伟黄献周委员：刘国平谷自昌陈刚权

各年级学生会成员