魏书生笔记心得体会2

第一篇：魏书生笔记心得体会2

魏书生笔记心得体会

听了魏老师的讲座，感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。

魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，结合自己，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。

第二篇：魏书生《教学工作漫谈》笔记

魏书生《教学工作漫谈》

《育人篇》《育人重在培养良好习惯》

显然育人的关键在于使人形成良好的道德品质。而道德品质的 形成，靠在道德认识支配下，实饯道德行为，养成道德习惯。习惯 成自然，最终形成道德品质。

认识、行为、习惯、品质四者之间，我觉得最重要的是抓习惯。

要养成学生良好的道德习惯，就要尽可能将一时一地曾做过的有益的认识教盲与行力训练，用“法”的形式固定下来，使其形成

制度、法制，今后在某时某地也必须实行。学生照这些法规、制度 去做，久而久之就形成了关心别人、关心祖国、遵守纪律、勤奋学习的习惯。

力培养学生良好的习惯，多年来我一直引导学生在制度、规矩、计划方面思考问题，强调以法治语文教学，减少随意性，减少人治 的成分。我和学生多年来反复讨论，制订了从时间到空间，从大事 到小事，从事到人，各个系统都尽可能统等兼顾的班规、班法、计 划、制度。

我们努力将事情、时间、人三者落到实处。朝着“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”的日标努力。

《每天做100次仰卧起坐、俯卧撑》

那一年秋天，我给同学们读鲁光写的报告文学《敲开世界冠军 的大门》。文章记叙了中国女排刻苦训练，顽强拼搏夺取世界冠军的 经过。其中有一句话，深深激励着同学们，中国女排姑娘们说： “苦是一服灵丹妙药，我们要相强大起来，就得天天吃它。” 同学们说：“老师，咱们也该找服灵丹妙药来吃，使我们也强大 起来。”

《变“？”为“！”》

小时候，老师就告诉我们要做到溜十字：坐如钟，站如松，行如 风，卧如弓。

这样有利于身体正直，有利于保护视力。我这样做了，视力果然好，身体也不爱得病。课堂上不说“请同学们坐直”，更不是严厉地说“不许趴在桌子 一”：’不许弯腰”、“不许左顾右盼”，而说“请把‘？’号拉直，变 成‘！’号好吗”。幽默的语言使同学感到轻松，感到有趣，感到快 乐，在轻松快乐的气氛中，他在不知不觉中改变了自己的姿态。

《和后进生组成互助组》，我刚从俄罗斯访问归来，校团委书记刘勇便送给我一个 封面是立体画的日记本，告诉我：“老师（刘勇是我教的缨厢嘱毕业 生），政教处又重新分配了师生互助组，给学生的纪念册，只有您没 领了。”

《育人先知人》

孔夫子教育学生成效卓著，重要原因之一，在于他对颜回、子

路、曾参等学生的性格特长、思相状况了如指掌，在知人的基础匕因 村施教、因势利导。纵观古今中外凡有成就的教师、教育家，都有一 个共同的特点：有知人之明，能察觉学生思相深处的奥秘，能触摸到 学生感情的脉搏。他们的心和被教育者心b相印，息息相关。在这样 的前提下，确定的教盲计划，学生执行起来会感觉那是一种幸福和享 受。

魏书生西藏讲学三天不歇，身体好，回答说：“要说有秘诀，就只有一个，那就是，平时多抢挑重担，少推卸责任，多干活，少闲着。这样，体力就好，适应能力就强。”

人就是这样，有动的机会，有锻炼的机会，不能白白丢掉，要紧 紧抓住。生命在于运动，多锻炼，寸有较强的体质。工作也是如此。我多伙和青年教师谈心：“每月给你网羽元工资

不变，面前放着两副工作担子，一副涸驷斤，一副溉围斤，挑哪一副占 便宜？”有的青年教师说：“当然挑囤蹈斤占便宜。”我问：“力什 么？”答案是省了力气。我觉得不少青年人能力差，工作平平，原因 恰在这个观念匕。工作挑轻的，力气是省了，增长能力的机会也放 过了。

人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。

第三篇：魏书生心得体会

魏书生心得体会

魏老师说的话，做的事，很普通，但却很有内涵。他那积极的人生态度更是令我刮目相看，时刻微笑的表情，让我感觉他身份尊贵但没有架子；做人低调，但工作认真；虽“懒”，但却有“法”。

我们很多人从事着和魏老师一样的工作，但却没有魏老师那样的成就，没有魏老师那样的执着，持之以恒，坚持不懈，积极向上的人生态度......有的老师总喜欢抱怨，宁愿浪费自己的脑细胞来说别人的坏话，也不想办法提高自己的教学水平，真是可悲。有的老师只注重学生的成绩，不研究学生的发展规律，社会的发展规律，总是事倍功半。未来的社会需要有用之才，有一技之长，看重人的自身能力。我们不能把学生变成书呆子，变成学习的机器，整天做些不动脑筋的无用功。

我觉得自己需要改进的地方：

1.态度方面：对于优等生，咱要教会他们“不骄傲，向前看”；对于差等生，咱要一视同仁，鼓励他们“不自卑，超越自我”。

2.教学方向：帮学生树立自己的人生目标，教会他们长计划短安排。培养学生的自学能力，自留作业的能力，自批作业的能力，自我管理的能力。

3.班级管理：“商量”“民主”“科学”，分工具体，责任具体。魏老师的“松静匀乐”，我或许一时还做不到，但我要教会学生区分“自己说了算的事”和“自己说了不算的事”，教他们学会做自己的主人，让他们知道命运掌握在自己手中。如：自己本可以完成的作业，为何非得让别人督促着？为何不自觉地去做？

4.坚持写日记，摸索经验，提高自身的业务水平。

魏老师把自己成功的点点滴滴，毫无保留地告诉了我们，真的很了不起，我们一定要学习人家的长处，缩短自己的不足，积极地笑着走向未来。

第四篇：魏书生心得体会

学习著名教育家魏书生教育教学思想报告心得

上周末有幸和同事们一起聆听了全国著名教育家魏书生老师的教育教学思想报告，我感觉收获很大，受益匪浅。魏书生老师的教学成果令人惊讶：他教学35年来，从未找人代过一节课，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批改作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7、8分。面对这一切，我不禁要问：魏老师究竟依靠什么获得教学的成功？

在我通过一天的时间认真聆听、学习了魏书生老师一系列教学经验后，不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生老师教学成功的一个重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生老师的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他的教学奇迹，那么魏书生老师是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？

魏书生老师着重讲解了要高高兴兴的干当下的事，不管当官还是做人，要注意修炼一颗平常心：学习、工作、尽职、助人是享受。在平常管理班级工作中要分工清晰，干力所能及、平平常常的小事才能活的更轻松，对于所谓的差班要经常给孩子们上公开课，还经常领着全校师生练习注意力体操。在自身修养方面，要遵循“松、静、匀、乐”，只有不断的提高身体、心灵、呼吸、情绪各方面的修养，才能更好的管理好班级。

魏书生老师的民主管理包括以下四点：

一、服务

我们作为教育的实施者，不能只强调管理者的地位和权力，而要树立为学生服务的观点，和学生家长一道为学生提供良好成长的环境，而不是逼着孩子成长，作为教师要甘为人梯，降低自己的位置，平等对待所有学生。我们可以根据学生的水平定起点，不可将它定的太高，也不可太低，更不可千篇一律，要符合学生的基本。因此他说只有“懒”老师才能出勤的学生。

二、互助

魏老师认为学生和老师的关系、学生和学生的关系都是“互助”的关系。改变后进生最好的方法就是让他们参与班级管理。凡是普通老百姓能管的事别让普通班委管。凡是普通班委能管的事别让班长管。凡是班长能管的事别让自己管。通过这样的管理模式争取做“班级的事处处有人干，班级的人天天有事干。消灭没人管的事，消灭没事管的人”。他举了一个例子：他所在的班有专门管学习的、卫生的„„除去这些基本的，还有专门负责管做操戴手套的等。

三、人性

他认为把人看做一个宏大的世界，每个人的内心深处都有江河山川，花鸟草虫，阶级政党，真善美，假恶丑，人性化教育就是把人内心深处那些符合人性的，真善美的，积极，向上乐观，自信，勇敢，智慧的种子使其萌发，长大，舒枝，展叶，越长越高，越长越大。最后使人成为一个大写的人。也就是他所说的：享受就是活在当下，人生处处是道场，时时有禅机。

四、商量

我所理解的是要多和学生交流，交流和沟通能很好的发现学生的优缺点，帮助学生找准自己的起点，从而使学生利用自己的优点、发扬自己的优点为班集体和他人多做事做好事。所谓“责任感是在做事的过程中积累起来的”。这种做事的责任感也会帮助他人培养良好习惯的行为习惯。交流也得有个准则：不难为任何学生，也不放纵任何学生。沟通要求师者放下架子，能和学生平视对待，能和学生坦诚不公的交流，这样的交流可以消除很多不良的学习因素，从而不浪费任何时间去做无意义的事。当教师的只有勤于和学生交流才能提高自己的业务水平，才能发展自身的综合素质，才能针对不同的学生因材施教，才能真正做到师道尊严。

魏老师最后强调民主教育教学的经验总结应为三个部分：

1、做好计划，2、监督检查，3、总结反馈。所以我要在教学中不断的学习总结，用学到的知识和积累的经验不断在教育教学中检验，已尽快的提升自己，使自己成为一名优秀的教师。

第五篇：魏书生心得体会

魏书生教育思想报告会心得体会

王海祥 2013.10.20

2013年10月12日，我们一行11人在平凉市，参加了引领教师智慧成长--著名教育家魏书生教育思想报告会。12日上午聆听了山东泰安市泰山学院附属中学孙明霞老师题目为《做一个有专业尊严的老师》的讲座，下午接着听了清华大学附属中学陈纪英老师《重视心里—提升教师班主任工作的实效性》的报告，第二天全天聆听了魏书生的报告。以下是报告会的一点体会，以供分享。

孙明霞主要讲了四个方面的内容：

1、对教育的几点思考；

2、教师应具备的专业素质，包括教育专业知识、策略性知识、实践性知识、教育理论知识；

3、教师的专业态度；4职业态度。听后顿感自己学识浅薄，教育理念滞后，关爱学生不够，教育热情不足，今后一定要以平常心善待每一位学生，用责任去呵护每一位学生的心灵。

陈纪英老师就当代青少年的主要特征；今天的学生为什么难教？社会发展对青少年的影响有多少？青少年常见心理冲突问题；认识了解孩子的生理心理特点；什么是好的师生关系等做了详细精辟的分析，既有理论，又有实践，提到教师有思考有无奈，教育管理中的困惑，引发我们重新思考现阶段的教育管理方法，差的教育是用一种方法教育50个学生，好的教育是用50种方法教育一个学生。学会赏识教育，人性最本质的东西就是渴望被欣赏。

魏书生老师的教育思想可概括为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.一、“一小点”

一小点就是注意力体操，四字“松、静、匀、乐”。身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐。“松”，无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一。“静”，守住心灵的宁静是现代社会必备的本领。有效信息请进来，无效信息一边去。人生最累的是自己跟自己作战，消耗了大量的生存成本。“匀”，对人的生存来说，排在第一位的是呼吸。对学生进行平常心的教育。守住平常心还能快乐的人，就能天天快乐。珍惜一呼一吸的时候，满怀感恩之心对待每一天的时候，你就会抓紧时间做有意义的事。“乐”，乐观 = 观乐，观生活中的乐趣。坚守自己内心深处快乐的阵地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情怀。人生之苦产生在求不得之苦。爱到深处是无我。把上课时的成功快乐守住。

二、“两大点”

就是“民主”与“科学”，民主拓展为服务、互助、人性、商量，科学三段为计划、监督、总结。这是魏书生教育思想的核心内容。魏书生所提倡的民主，是指群众才是真正的主人。如果对学校而言，教师才是主人；对班级而言，学生才是主人，他的班级人人有事干，事事有人做。校长应该全心全意为全校师生员工服务；教师应该真心实意地为学生服务。魏书生讲的科学是指做一切事情都

应该有计划、有检查、有评价，而不应该是盲目的，随心所欲的，杂乱无章的。科学应该是符合事物发展规律的。教师在工作中要想做到科学，必须尊重学生的个性，尊重教育规律，做到一切从实际出发，实事求是。一是要建立科学的计划系统，二是要建立科学的检查监督系统三是要建立科学的总结评价系统。三、三个“守住”

即守住传统常识、守住新中国经验、守住自己的长处。我国传统教育提倡的有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长是不变的，也是与时共进的，应该继承发扬。除此而外，还应学习国内一些名校的办学理念，管理经验，譬如北京四中。学习他人的长处，为己所用。

四、管理中的“四个统一”即知、行、恒、勤。

五、校园中的“五个现象”

1、温馨的教室，2、温暖的教室，3、催人奋进的排行榜，4、优美的音乐，5、和谐的校容。这一切都能激发学生的求知欲，上进心，使他们生活得更阳光，更自信。

六、课堂教学的“六个步骤” 即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。现代教学力求使学生在一定条件下，用最少时间去争取学习的最好效果。为了探索更好的课堂教学结构，魏书生创立了六步教学法：

1.定向。确定本节课的学习重点。魏书生教学的重点是由学生提出的。

2.自学。学生自学课本，独立思考，自己解决问题。保证各类学生都有所得。

3.讨论。学生自学中不能解决的问题记下来，前后左右四人一组互相讨论。

4.答疑。分组讨论仍没有解决的问题，提交全班解决。

5.自测。学生根据定向内容，拟出一组十分钟的检测题，自测、互测，抢答。

6.自结。学生口头总结本节课的过程和学习收获。

六步教学法并不意味六步在每节课上都不可缺，也有变式，形成变式的条件是文章的特点和学生理解课文的难易程度，自学的好，三、四步就可不用或少用，自测的好，第六步可从略。

基本模式确定后，根据不同情况，具体运用则变化无穷。如以定向为主的计划课，开学处讨论学习计划，大部分时间用于定向，便称为定向课。老师外出开会，全部学生自学，当然就是自学课。有时为了消化多个疑难问题，不需要老师答疑，以讨论为主，便成了讨论课。期中期末复习，学生广泛提出重点问题，互答或老师答，这就是答疑课。为检查阶段学习成果，请同学互相出考试题，自然成了自测课。总结复习单元，期中期末的重点难点，总结为主，称 4

之为总结复习课。魏书生说，探索课堂教学方法，确立课堂教学类型，都是手段，不是目的，目的是提高课堂教学效率。应根据学生实际，情况需变则变。

七、要求学生每天做“七个一分钟”。

1.每天都要做家务，或为家长做一件事，至少一分钟。2.每天写一分钟日记，至少写一分钟。

3.每天唱军歌，唱校园歌曲，唱好歌至少一分钟。4.每天挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步至少一分钟。5.每天练一分钟注意力。6.每天练一分钟演讲。

7.每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。

八、培养学生八个好习惯 1.培养学生定计划的习惯。2.培养学生预习的习惯。3.培养学生适应老师的习惯。4.培养学生自己留作业的习惯。5.培养学生自己出考试题的习惯。6.培养学生整理错题集的习惯。7.培养学生筛选信息的习惯。

8.培养学生大事做不来小事赶快做的习惯。

十、课堂教学十条要求

1.每堂课都要有教案，也就是说要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。

2.每堂课至少有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。

3.教师讲课时间不要超过五分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。

4.如果是讲新课，学生发言不少于10人次。学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。

5.学生动笔练别少于10分钟。

6.处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。

7.请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。

8.至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9.下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。

10.上完课，写教后记，这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。

春风化雨，润物无声。在整个报告中让我再一次深刻感受到，魏老师爱自己的事业，更爱自己的学生，所以他把工作看作是一种享受。在这个学习的过程中除可领略到魏先生的班级管理艺术外，还能领悟到魏先生的为人处世的道理。“用平常的心态，高兴的情绪，快节奏、高效率地去做实在的自己能做来的事情，不想或不做自己做不来的事”。这就是教育大家思想的博大和深邃！