杨梅 读后感

第一篇：杨梅 读后感

《杨梅》读后感（1）369

世界上有许多长相丑陋，自卑自闭，学习差的女孩。她们并不丑陋。因为她们往往都有一颗美好的心灵。面对这样的同学，有许多人选择欺侮她，但这样，会使她自闭的心理越来越严重。像文中的杨梅一样，不还口不动手，所有的委屈都压抑在心间。在家里，她收到非亲生母亲的虐待，在学校，因为长相和学习成绩被同学们千次万次的嘲笑。新来的班主任王老师发现了杨梅面对嘲笑与讽刺的逆来顺受，送给她一本《简·爱》，这本书重新给了杨梅起身反抗的力量。杨梅的懦弱使我气氛，她的同桌用铅笔扎她，她为什么不告诉爱她的王老师，为什么不还手去扎他呢！好在这个班有王老师，她发现杨梅生病，背着她去医院；发现杨梅文章写得好，让她去参加作文竞赛，王老师是个好老师，她知道学生的内心世界。不想周老师，觉得杨梅长得丑，丢了学校的脸，硬是让高露顶替杨梅参加作文见面会，这样的老师不配当一个人民教师！

《杨梅》读后感（2）308

文中的雷杰是一个很重要的人物。在一次偶然的机会中，雷杰看到了被同学饱受欺负的杨梅，他终于看不下去，将杨梅带到了自己家。每天给她买饭，陪她到杨康家写文章，与他的老师理论顶替参赛的事。雷杰对待杨梅像对待自己的亲妹妹一样贴心，就算杨梅对他发脾气也忍着。雷杰是个平等的人，他知道所有人在人格和法律地位上都是平等的，并不能因为杨梅长相丑陋，身材卑微就可以随意被别人压迫，所以他才处处保护着杨梅，在杨梅被欺负时与别人理论。雷杰被误认为是杀人犯，因证据不足又被放出。所以杨梅的妈妈、老师、同学都认为杨梅变坏了，天天不上学并且和杀人犯混在一起不做正事。只有杨梅知道，雷杰并不是杀人犯，只有和雷杰在一起，才能体会到平等的生活是怎样的。

《杨梅》读后感（3）369

学校的合唱队是自愿参加的，但老师绝对没有驱逐学生的权利。杨梅虽然长相不好，唱歌也不好听。但由于高露的培训已经有了很大的提高，可合唱老师为什么不让杨梅呢。她也是个天真可爱的小女孩，她生来和别人一样，有参加合唱队的权利。此次演唱的曲目是杨梅最喜欢的《同一首歌》，这首歌的歌词给杨梅生活的信心。能在许多人面前和同学们一起演唱，乃是杨梅现在最大的梦想。杨梅太懦弱了，他为什么不直接跟老师讲明，自己是有自尊心的，自己有权利维护应有的尊严。除了王老师，所有的老师都认为杨梅好欺负，是个又痴又傻的人。他们竟然把杨梅“绑”到了精神病医院！一个天真，有才华的小女孩就在无知的老师手下被摧残着，折磨着。一个正常的孩子，与精神病人关在一起，他的心灵即使再正常也会变得无比脆弱甚至会失常。可见，拥有一个理解孩子的心的好老师多么重要，他们是孩

子成长道路上的指路人。

第二篇：《杨梅》读后感

《杨梅》读后感

读完一本经典名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？下面是小编收集整理的《杨梅》读后感，欢迎阅读与收藏。

船儿不觉已到达彼岸，而我却没有下船的意思。陶醉在书海中的我，陶醉在杨梅世界里的我，真不愿意回到现实中来。合起书本，抹抹眼，指尖不知为何晶莹，眼里仿佛有层薄雾。

第一次看到《杨梅》，还以为这是本讲水果杨梅的书呢！其实不然，它讲述的是一位名叫杨梅的女孩的艰难成长历程。杨梅是一个自闭，自卑的女孩，长相难看，说话口吃。在家里，自幼父母离异，遭受母亲的虐待；在校园里，又因为长相，受到同学们的歧视和不公平的嘲笑，只有同样不受欢迎的学生杨康常常帮她说话。她一直觉得自己就是家里边孤寂的蜘蛛，虽然遭受种种不平，却逆来顺受。直到有一天，杨梅碰到了一位年轻的新班主任——王老师。王老师对杨梅倍加鼓励和支持，还送给她一本《简·爱》。杨梅的生活发生了变化，她渐渐对自己有信心。可好景不长，当杨梅对王老师吐出自己对他的感激之情后，王老师却对杨梅的母亲说她有精神病，杨梅被迫送进了“六角亭”。出院后不久，她结识了被误认为杀人犯雷杰与体育老师杨老师，他们一起破解了雷杰的案件之谜。杨梅在大家护送下，踏上了去北京参加夏令营的火车。

杨梅的故事真实而又血腥，夸张而又真实。她遭受种种不平等的待遇，是我们所无法想象的。面对它们，杨梅选择了逆来顺受。15年来里外交加的.折磨已让她不知该怎么去反抗。我为她感到愤愤不平，面对他人的嘲讽，默默忍受换来的只会是无休止的，变本加厉的讥讽；她应该勇敢地站起来，直面他们的嘲笑，与命运做一番斗争。她要明白，她没有理由遭受这些不公，每个人都是平等的。杨梅会遭受这些，很大的原因是因为她长相丑陋，长相丑陋是她的错吗？她愿意拥有一副长相丑陋的面孔吗？为什么大家不能换一个角度去为他人着想呢？杨梅被迫送去了“六角亭”，大家都误以为她有精神病，只有杨梅和杨康是清楚的，杨梅所有的怪异举动，都只是在抚摸简·爱的心灵世界；只有在书中，她才觉得在这个世界上还有那么一席空地在为她留着，还有那么一位知己理解她，与她一起默默承受世上的不公，在为她指引方向。在“六角亭”，杨梅被医生们强迫吃药，对床的阿姨发疯似的狂叫起来，保护着杨梅；在那时，杨梅喊出了心中最美的声音：“妈妈”。不禁想问：连一位精神病患者都懂得要保护弱者，嘲讽杨梅的大家真的是那么不知羞耻吗？

同时我为杨梅感到一丝的庆幸，因为她认识了理解她，照顾她，提醒他的杨康；心胸坦荡，坚韧不拔的雷杰；如泉水般纯真美丽，包容杨梅，用爱关怀杨梅的杨老师。他们在杨梅对生活丧失希望的时候拯救了她，用阳光般的爱把她从无底的深渊引向光明之路。他们鼓励杨梅进行文学创作，帮助她取得去夏令营的机会；让她拥有第二个家，让她绽放了心底最美的笑容。我为杨梅能够找到理解她的人感到高兴；或许这正是上天对杨梅的怜爱吧！

我轻轻下了船，我抬头望望天空，想让那层“薄雾”凝结在眼里。天空如泉水般透彻，仿佛可以看透笼罩天空的那层温柔的白幕。不知不觉，杨梅的身影渐渐在蓝天中依稀浮现，杨梅，一定要永远快乐向前！

第三篇：杨梅读后感

假如杨梅有春天

——读《杨梅》有感

人民路小学 六（1）班徐美玥

我最喜欢读儿童文学，二〇一一年暑期，我拜读了著名儿童文学作家黄春华的小说《杨梅》，这是一部成长小说，读完之后，我的心情很沉重。

文章描写了一个叫杨梅的女孩，她自闭、自卑、矮小丑陋、学习差。在家里，她受到母亲的虐待，在学校，又因为长相，学习成绩，受到同学的歧视和不公平的嘲笑，面对挫折，她逆来顺受。直到有一天，来了一位新班主任——王老师。王老师送给她一本《简·爱》，给她鼓励和支持，帮助她走出自卑的阴影。

我非常同情杨梅，从她记事起，就没有得到任何人的一丝关爱，养母因为养父的离开，记恨杨梅，即使在她生病的时候，也得不到母爱。同时，我又怨恨杨梅的懦弱，当同学们侮辱、嘲笑她的时候，她却不反抗，只是默默地忍受。如果我是杨梅，就不会像她那样自暴自弃，我会发奋图强，刻苦勤奋地学习，用优异的成绩换取养母的爱和同学们的尊重。

我最讨厌杨梅的同桌李强。他依仗着自己学习成绩好和老师的偏爱，在课桌上划了一道“三八线”，只要杨梅一不小心越过，他就用铅笔尖狠狠地扎杨梅的胳膊肘。他还经常串通几位同学一起欺负杨梅，课间的发本子时候，李强和几个同学将杨梅的本子向外一扔，本子便“飞”到了走廊，就在这个时候，另一位同学飞快地跑到走廊，用单脚踩住了杨梅的本子并在上面转了几圈。那位同学见杨梅走了过来，便嬉皮笑脸地道歉，好像是不小心踩了杨梅的本子一样。放学的途中，李强带着几个同学把杨梅拽到一个施工地，用树枝蘸满了水泥浆在杨梅的身上乱抹。回到家中，她的养母总是虐待她，让她干所有的家务活，稍有不慎将碗盘打碎，就会遭到辱骂„„

庆幸的是杨梅遇到了一位好老师，在她生病的时候，老师背着她去看病；发现她的作文写得好，就鼓励她参加作文竞赛。老师用爱心感化了她，帮助她树立了自信。

但是在杨梅好不容易找到一丝温暖的时候，又遭受了重大的打击——她最喜欢的老师——王老师，居然怀疑她是精神病患者。在老师和同学以及她的养母的逼迫下，杨梅被送进了精神病医院。

在医院中，杨梅再度感受到了“母爱”。与她同病房的阿姨是个精神病患者，她每天抱着一个洋娃娃哼着摇篮曲，平时根本不与杨梅说话。但是在杨梅被护士们强迫喝药的时候，这位阿姨伸出了援助之手——她大叫起来，吓跑了那些护士后，又安慰起杨梅来„„这并不像一个精神病患者的所作所为啊！一位精神病患者都能帮助弱者，那么，李强他们是不是应该感到羞愧呢？

读完这本书，我陷入沉思。杨梅只不过是一个相貌并不美丽，成绩并不出色的人，为什么要受这样的欺负和侮辱？相貌能够由她自己来决定吗？我很为她担心，也觉得很悲哀。不管在哪里，老师和家长都教育过我们：要同情弱者、关心弱者，更要帮助弱者！

仔细想想，杨梅真的那么令人讨厌吗？杨梅真的是一位精神病患者吗？杨梅真的丑陋无比，一无是处吗？

假如杨梅有春天，同学们的一句问候、老师的一个微笑、养母的一个拥抱„„都会在杨梅的心中激荡起爱的涟漪。

假如杨梅有春天，她可以和同学们在一起开开心心地做游戏。

假如杨梅有春天，她可以认认真真地学习，取得优秀的成绩。

假如杨梅有春天，她可以摆脱自闭症的困扰和精神上的打击，健健康康、快快乐乐地生活。

„„

指导老师：王会荣

第四篇：善待每一个人——《杨梅》读后感

善待每一个人——《杨梅》读后感

在生活中，有多少被冷落的人，有小孩，也有大人。

为什么会被冷落，理由很简单，有些是因为长得丑，有些是因为成绩差，还有些是因为被埋怨长得丑是他们的错吗？成绩差是他们自己选择的吗？他们真的该被冷落吗？

杨红樱是一位小说家，也是一位作家，她写过很多本小说，其中，《杨梅》就写了一个被冷落的女孩，她叫杨梅，由于母亲对父亲的埋怨与憎恨，母亲也不是亲生母亲，杨梅便从未感受到别人口中的伟大的母爱，也因为长得丑，就被全校排挤，所以她也从未感受到过别人口中的友谊第一及朋友是什么。总之，杨梅受尽了没有父母的关爱也没有朋友的关心的生活的折磨。但是她想这样吗？这些事不是自己选择的，而自己也没办法选择，没人可以决定自己或他人，也没有权利去决定自己或他人。

仔细想想，这些人真的那么令人讨厌吗？没有。这些人真的值得我们去排挤吗？没有。那我们为什么还要去排挤他们呢？换一个角度想想，如果被排挤的是自己，你会有什么感受？心里一定会很难过，既然自己会难过，难道别人就不会难过吗？

我们这个班，也有一个被排挤的女生，她也是人，也会难过，也会伤心，难道就因为她长得丑，成绩又差，我们就该排挤她了吗？不应该的，所以，我决定以后要善待每一个人。

命运由天决定，相貌不是唯一，更不能以貌取人，要让友谊这盏灯，越来越亮！

苏州国际外语学校五年级:黄怡晴

第五篇：杨梅栽培技术

和谐推进工程中的典型事例和特色创新项目

典型事例：和谐参与，完善综治管理。村级治安纠纷管理错综复杂，往往单有村治保调解出面不能良好的解决问题特别是对于外来人口的纠纷问题。开展和谐创建工作以来，村积极组织和谐促进员参与治安调解工作，取得了一定效果，例如：

促进治安凸显成效。如今年杨梅时节，针对外地人进山偷盗杨梅人多，召开和谐员会议。会上和谐促进员纷纷献计献策，并表示将加大巡逻时间，确保村民财产。他们每天身佩红袖章在进山道路和山上梅区进行巡逻。每天坚持早中晚三次巡逻，在巡逻期间还做好进山道路的交通指挥工作。正是因为他们的认真工作，才使的偷盗杨梅现象得到了大幅下降和有效的控制。

和促员带头做好村民思想工作。在今年沙梅线扩宽工程中

特色创新项目：

一、由村经济合作社牵头组织的农技服务社。大山村以农业立村，以杨梅、茶叶等为主要经济来源，从发展农村农业技术、提高农民利益为出发点，组织服务团队开展技术培训。

今年1月成立以来，已经开展2次村民培训，分别在2月开展杨梅修剪培训，在10月开展茶树种植培训，做好修剪、施肥工作。

二、由村委号召建立的防火巡林志愿者队伍。为进一步促进大山消防平安建设，在去年创建消防平安村的基础上，保持并进取，加强山林巡逻抢险机制。成立以前多次对志愿者进行防火安全培训，紧急抢险救灾办法。义务组织在进山巡查，特别是今天清明节前后，防火任务更重，队员分组基本保证了每天巡逻，提醒村民和祭祖人员注意防火，今年村内无火险发生。