教师总结大会的发言[精选合集]

第一篇：教师总结大会的发言

教师总结大会的发言

老师们，下午好！来到凤羽小学主持工作已经两年了，与大家的相识、相知也是一种缘分。平常大家都忙于工作，难得有机会静静的坐下，好好的聊聊。今天是这个学期的最后一天，教学工作暂告一段落，我们也可以静下心来，一起回顾这个学期走过的艰辛历程，一起来分享我们的成果。

今天的总结发言我想谈三件事。

第一件事，我们的团队。

如果要用两个词语形容我们凤羽小学和捞刀河小学的教师团队的话，我会选择“感动”和“感谢”。我为老师们强烈的集体荣誉感、鲜明的大局意识和敬业、勤业、甘于奉献的职业精神所深深感动；我也要感谢大家对我工作的理解、包容与支持。

教学工作，两位主任相互配合，常规管理得到落实，有实效。老师们也非常尽职，在本职岗位上默默的奉献。今年学校五年级和六年级都接教育局检测。苏峰、陈浩、胡昕、吴亿玲、张力、范宏琳、苏凌云这些老师虽然从来没有向我诉过苦，但我知道她们是承受着巨大的压力在坚持工作，特别是胡昕，两个年级的英语。他们牺牲了很多休息时间为学困生补习，到最后一星期苏峰、吴亿玲、张力、苏凌云、范宏琳甚至在双休日到校补差，精神不可不让人感动。还有其他年级的老师，同样让人感动。戴芸芳、王翠娥、伍小玲、黄丹，两个班数学，每天都要至少三节课看作业，还有教学任务，戴芸芳、王翠娥有时还要出车呀，黄丹还要外出参加计生会议。伍老师更是没得说，大会小会，大检查小检查就没有断过，会议室的卫生却没有让人操过心。浣佳红、王春喜、唐琦、彭娟，担任低年级班主任。教学工作不说，我知道让她们头痛的是每天第四节课带学生过去吃饭的问题。时间不长，但要耗一节课的时间，事也做不了，没有人管纪律时，还要去上课，没有任何报酬。刘斌、黄娜、石乐、扶英干，班主任、语文教学、还要兼任计生工作、卫生工作，刘斌中午还要牺牲休息时间为学困生补习拼音，特别是何英老师，明年就要退休了，一个人管八十几个人，任劳任怨，从不多言。今天借这机会，向你们这些班主任说一声谢谢。

捞刀河小学，教学工作重，教学条件相比没有这边的好，但老师能安下心来，认真教学，在期末的学业测评中，没有输给凤羽小学，这是你们更多付出换来的。曹顺芝老师，一二年级数学，还主管学校伙食，教学没有放松，最后一个月还兼任大师傅，学生学得好，老师吃得好，不容易，真不容易。龙娟老师身怀六甲，没有交通工具，风里来，雨里去，她的苦，我们大家都看在眼里。刘亦君老师，从教近30年，因为政策原因没有转正，但对教育工作的热爱，让她一直坚持在教学岗位上，没有怨言，没有放弃她的孩子。李金池老师患有糖尿病，易卫星老师身体也不好，陶菁住候家塘，李灿新婚燕尔，每个人都有难处，每个人都不易，但是她们都坚持了下来，而且向捞刀河的村民们交出了满意的答卷。当然，这里还有捞刀河小学的当家人袁坤的付出，总务、老师、维修人员、车夫、联络员、只有责任没有权利的校长、半个教导主任，有时还要当一当老师们发泄的出气筒，角色很多，但都完成得很好。袁坤，你的付出我看到了，在座的老师也看到了，捞刀河小学的成长有你一份功劳。

教研工作，在范主任的带领下，可以说开展得风风火火。《数学教材整体认读》被评为市优秀课题。仅仅一个课题规划，别人说是几易其稿，她是十易其稿。虽说是以数学教研组名义交上去的，但关起来说话，其实几乎是她一个在做这个课题。范主任身兼教学和教研两项工作，一个讲究完美和不善表达的人，她的苦是放在心里。高效课堂汇报材料，两天要出来，在家写到晚上两点；市级课题在我校召开开题论证会，写方案、编辑材料、安排接待、买水果、搞卫生一个星期没有休息。开题论证会前一天晚上，晚上11点才回家。崽就在家里吃方便面。刘斌、王翠娥、胡昕三大教研组长，课时没有少，教研工作纯脆是额外工作。召开教研组会议，教研活动踩点、购物、老师接送，期末收集资料，事事要到位。尤其是胡昕，四个班英语、图书管理员、安全工作资料员，工作之大让我也无法想像。

体育工作，在张辑老师的领导下取得历史性突破。张辑，付出就有回报。大家应该都看到了，每天中午，那么大的太阳，带着学生搞训练。放学，老师都回家了，张辑的体训队还要训练一个小时。其实，还有老师没有看到的，每天学生的买早餐的钱，你们知道是谁给的吗？是张辑自掏腰包，平常给学生训练的奖励，买红牛，买点小零食都是他自己出的钱。开福区体育运动会取得好成绩，杨主任功不可没。全程陪同，包接包送，安排就餐，后勤支持保证成绩的优异。

艺术工作一年一年台阶。黄小琴，一个优秀的音乐老师。红歌赛让我们凤羽学校着实风光了一回，黄小琴是我们学校的功臣。从选歌、选人、请伴奏、请教练没有让我操一点心，而且还都选得对。四个声部的训练，片赛、镇赛、区赛、局赛，四次服装，每件事都完成很完美。四次指挥，脸都笑僵了。那次区赛，比完后，在现场咬个苹果就睡着了，可想赛前压力之大，可以说到崩溃的边缘。当然，这里还要表扬一下非常尽职的车夫们。肖敏、方成、唐琦，我们的美术精英。美术课堂教学落到实处，学生真真正正学到了知识。现在的我也可以像城里校长一样自豪的说，我们的美术作品像小山一样的放在那里。她们还是布展高手，让我们学校不美的变美，当然美的变得更美。宣传橱窗，肖敏和方成两个小时就可以搞定，唐琦的美术室，至今还是我们最美的功能室。学校读书作品展示等，都要比别人高一个档次，就是有这些专业人士。

还有一支队伍是我早想好好褒奖一番的。那就是在杨锦和丁辉老师领导下的后勤工作人员。两个人都是会计算，会安排的好管家。一个抓收入，一个管支出，配合得天衣无缝。让我们吃得好，不操心，还有一点点辛苦费，好事都让我们占尽了。

我们的代课老师，也是一支优秀的队伍。张力、王春喜、扶英干、石乐、彭娟都是班主任，班级管理自有一套，教学工作也一点不逊色。像张力，利用放学后的时间，免费为学生补习，默默无闻，从来没有向学校提过，在不了解情况前，我还以为她是在留学生。彭娟、王春喜，低年级班主任，学生小，每次大扫除都是自己动手；石乐，教学工作进入角色快，行政要听课，从不推托；扶英干，懂电脑，办公室的老师请她帮忙都是有求必应，并且陈主任和苏主任经常向我反映，扶英干交资料又快又好。徐笑，一个人带六七十个人，从早晨到放学全部时间都守在班级里，真是不容易。还有方成和刘英姿、黄丹、陶菁、李灿，可以说把学校当成自己的家，临时性的工作从来没有打过反口。虽然由于各种原因，你们暂时还是代课老师，不过你们已经完全能够胜任教师一职。我个人也希望你们能通过努力早日进入老师队伍，作为学校将为你们的发展提供一切可能的帮助。在工资福利方面，我们也会尽最大的能力，给你们多争取一点。

最后，我还要郑重的谢谢一个人，那就是陈校长。深入课堂听课，规范课堂教学，手把手的培养新教师。少年宫的建设中，利用自己的人脉资源，找教材；文化建设为学校出谋划策，联系设计单位。真正的践行了她的那名话：深深的爱上了这个美丽的学校。

第二件事，说说我们的荣誉。

凤羽及教学点这个学期，在大家的努力下，可以说是扬眉吐气。红歌赛，击败了清水塘、东风、三角塘这样的大学校，取得了一等奖，这是老师付出的结果，正如范主任新闻里所说，是我们凤羽学校和捞刀河小学强大凝聚力的体现。开福区“十二五”教育科研课题现在会在我们学校召开，说明了区科培中心和教育局对我们学校科研工作的认可。这次区乡村少年宫在我校设点，说明局领导对我们在短时间内，高标准建设乡村少年宫是有信心的。

简单小结一下我们这个学期的荣誉，主要有：

1、学校的集体荣誉包括：

2、我们的老师积极撰写省、市、区级论文、案例等，积极参与各级各类教学竞赛和指导学生参加竞赛活动，本学期获奖达 余人次。

3、我们的学生参加作文、数学、英语、计算机、科技、艺术节、体育等各级各类比赛，取得显著进步，特别值得一提的是：

4、凤羽学校体训队在开福区田径运动会上拿到了101分，取得了局镇组第一名的好成绩。并且捞刀河小学也拿到了26分，名列第七名。

5、全区的眼保健操比赛中，凤羽及捞刀河都取得了一等奖的好成绩；

6龙娟指导的学生IT作品有*人次获得市；

7、肖敏和方成指导的学生有**人次获得雏鹰杯书画比赛一等奖。

8、从上述成绩统计来看，我校把艺体特色教育和学生综合素质、个性特长发展放在突出位置并取得一定成效，实现了“让学生在体验、参与中生动活泼的发展”。

第三件事，谈谈我们的任务。

学期工作结束了，新的任务又压到了我们的肩头。

有老师开玩笑说我是精力过剩，其实我又何尝不想好好享受一下生活，但人在江湖，身不由已。比如这次乡村少年宫的建设，作为文明创建的一项政治任务，作为我个人没有半点选择的余地。不认真搞，领导不高兴；加班多太，老师会不高兴。你们难，回家还可以关机睡觉，< ~ 课 件 >我回家还不能关机，生怕什么通知没有接到。所以，老师们，在没有选择的情况下，这也是一个机会，要钱给钱，要政策给政策，把学校的建设提升一个台阶。把想办又没钱办的事，利用这次机会彻底解决。让若干年后，我们再回到这个学校时，还能指着：这个奖牌子是我们拿的；这块展板是我出的；这本教材是我编的。

作为捞刀河小学的老师，我们的路就更长了。下个学期将要创建合格学校，白纸一张，你们将要在上面尽情描绘。任务艰巨，不过也不用太过忧虑，硬件建设教育局会为我们解决，学校办学条件又是一次飞跃；软件建设有凤羽学校做坚强后盾，凤羽一切能利用的都会搬过去，五个班规模的学校，四十几个人来做，相信要比凤羽创合格学校要轻松得多。

第二篇：教师大会优秀班主任总结发言

教师大会优秀班主任总结发言

教师大会优秀班主任总结发言

当高校展现他招牌式的迷人笑容，露出他为佳洁士代言的灿白牙齿，神秘地对我说“请速来一趟校长室”时，我神经紧绷，知道——不好！肯定有紧急之事了！果不其然，当我诚惶诚恐来到校长室时，才明确这个严峻的任务，就是在今天的教师会议中，作为班主任代表发言——细数感动，展望明天！

倘若不是领导与同事厚爱，为我扣上一顶“宝安区优秀班主任”的顶级高帽，我这个初出茅庐的小牛犊，是无论如何也不可能在一大帮如此有资历，如

此出色的老师中“班门弄斧”的。回首走过的路，才突然发现时间过得好快，仿佛刚踏出大学校园时，那充满懵懂与期待的情景就在昨天。

记得刚开始当班主任的时候，对工作充满了热情，也不乏“在教育事业上做出一番丰功伟绩”的宏伟目标，做什么事情都力图做到最好，最快。但是，很快这种热情就被工作中的琐事扰乱而焦灼不堪。班主任的事多而杂，常常一件事情还没做完，另一件事情又被提上了议程，整天忙得焦头烂额，越忙越乱，越乱越忙。兴奋与恐慌，热情与压力的矛盾时刻存在。天长日久，我甚至忘记了自己本真的初衷，忘记了心中的目标。记得学生的作文里就曾这样描写我：“我们的李老师每天紧锁着眉头，像只忙碌的蜜蜂忙忙碌碌，不知道在忙些什么。”忙上加忙的工作让我没有时间微笑，顽皮捣蛋的学生让我的班主任管理凌乱不堪。

当时，有经验的老师引导我，要让

学生信服，最好的方法就是吼，这样学生才会怕你，怕你了，管理起来就轻松多了。于是，我每天扯着喉咙，像只破嗓子乌鸦似的在教室大吼大叫，结果是，嗓子吼哑了，学生吼皮了，说的话更加没人听了，那种教师毫无威信的挫败感，严重磨掉了我的激情。我开始困惑，怀疑自己的能力。好在西小非常重视我们青年教师的成长，给我们青年教师提供了许多学习的机会，讲座、师徒配对、听优质课、出去培训学习，并适当的心理关注。工作第三年，我接手到了一个新班，也就是从这个班开始，我的人生发生了180度幸福大逆转，也让我重新找回了当年念师范时执着追求的教育理想。

这是一群二年级的未经雕琢的纯净的学生，接班第一天，最让我震惊与感动的是，扫地时，居然没有一个孩子逃跑，他们认认真真把教室打扫的焕然一新，这在我以前带的那个班级，是前所未有的，这件温暖的小事，大大增进

了我的信心，也让我从心底滋生出一颗爱孩子的心。有了对孩子的爱，我可以接受他们的不懂事，重复的犯错，然后再想办法帮孩子们纠正过来。我彻底放弃了之前的吼叫教育，从孩子的心灵入手，试图在心灵的交流中唤醒每个孩子内心深处向上向善的本性。

赠人玫瑰，手有余香。我不再在意学生是否惧怕我，反而赢得了更多的尊重，更多的学生感受到，老师信任他，这种信任是千金不换的。这种信任的力量，胜过任何说教，更胜过任何形式的吼叫。学生在信任中获得肯定，激发了他们向上的积极力量。现在的我，不用出声音，也能和多年前钦佩的贺云老师一样，只要身影出现在教室门口，教室里便是鸦雀无声，孩子们要么在看书，要么在大声诵读，每个孩子都有自己学习的乐趣所在。

班主任的工作千头万绪，现在的我，即使工作再多，都会默默告诉自己，不要乱，分好轻重缓急，一件一件事情

慢慢来。不要苛求自己，因为我知道，事情是永远都忙不完的，要学会关爱自己，如果能够从忙碌中有所收获与成长，才是最宝贵的。工作有条不紊，效率反倒比以前提高了不少。

五年的班主任工作下来，有两件事情是我坚持下来了的，一是阅读，二是笑脸奖励。以前我带的第一届学生，每天就是读语文书，反复的读，读的索然无味，学生视野越读越狭隘，兴趣也被打磨的精光。自从开始接触“海量阅读”这个理念以来，我这个一无所知的老师也借着班级这块试验田一点一滴地摸索，试行，没有什么固定模式，就自己大量阅读，再推荐孩子读，然后班级读书会交流，写读书感悟……二三年级侧重童话，成语，寓言故事，四年级时开始阅读少儿版的四大名著，《爱的教育》，《中华上下五千年》《查理九世》等，学生在学习的时间能读这么多课外书，兴趣盎然，我也在上班时间放飞身心，双赢，大家都赚大了。看书的孩子越多，教室里越安静，在这种环境下，爱闹的孩子也会感到有压力而做出读书的样子，这样装着装着就成真的了，阅读时，教室里流动着集体的爱，荡漾着无法抗拒的“我们是一体”的水波。令自己感动的故事孩子忍不住就想介绍给自己的朋友，这些故事也会取代一些下课时喧嚣的娱乐，渐渐地，交流就会带来友情。愉快的老师和愉快的学生所在的教室肯定是愉快的教室。有个笑话，考试之前小青颓丧地对我说：“班上的大难题刘家兴呀，今天没带书，翻开他书包，里面什么都没有，连只笔都找不到，居然还放着一本《红楼梦》和一本《水浒传》，奇了怪了！”看来孩子忘记什么也不曾忘记读书。

除了阅读，作为班主任的我还开始关注自己的内心世界，在一定程度上谋求自我灵魂的充实和成长——我喜欢读书、反思和写作，这也是四年的中文专业学习让我养成的一个习惯，我很喜欢记录自己所经历的班级教育故事，记录

班级成长的故事，记录自己学生的一些小小的发展变化……因为是自己亲历的熟悉的事情，写起来就会得心应手。文字不在于多少，坚持一段时间后，慢慢会感到写作其实是一件轻松的事情，教师有自己的精神空间是非常重要的。有时好的下水文也会和孩子分享，孩子们钦佩我的好的文章，在我的带领下也爱写一写，自然，语文成绩也就上来了。二是笑脸奖励，别小看这个小小的笑脸，在孩子心中，它的魔力绝对是无穷的。一开始我只是怕麻烦，每周五总结时，优秀的都写表扬信，工程量太大，就奖励一个笑脸，后来，如果在纪律、卫生、课堂等方面有示范作用，或者大型集体活动比赛表现优异，也可以获得一个笑脸，第一次六个笑脸换一个小礼品，第二次七个，以此类推，期末，笑脸总数纳入评优考虑，就是这样一个三年来都坚持下来的小小激励政策，适时调动了孩子的积极性，增强了班级的凝聚力，也曾无数次获得家长的认可与称赞。孩

子们从我这里换到了各式各样的礼物，从学习到生活，我既是他们的老师，也是他们的良师益友。

同时我还会善于利用一些小细节激发孩子学习的热情。我们班有个叫马荣城的学生，脑子不笨，就是异常懒惰，而且超爱欺负同学，放学后成天在盐田街游手好闲，有时真为他那不堪的品行与成绩头疼。有一次，我和郁如从二小参加完队会学习回来，少先队为每个学习的老师都佩戴了一块红领巾。那天下午，我突发奇想，说，今天的课堂上，谁表现得最好，我就把这块红领巾奖给谁。课堂上，孩子们个个全神贯注地念书，下课时，我环视了一下全班，在孩子们充满期待的眼神中，念出了那个我觉得课堂表现最突出的学生的名字“马荣城”。同学们都用羡慕的眼神望着他，手掌都鼓红了。我亲手为他戴上了那块红领巾，同学们赞美声不绝于耳，他更是感动得热泪盈眶。从那以后，他似乎变了个人似的，不再像以前那般脸皮厚

了，语文作业也从不拖欠，有时某个孩子在我面前告他一小点状，他眼泪都急出来了，总之，他在我面前尽全力的完成着一个好学生应该有的表现，连鸡爪子一样潦草的字迹也漂亮多了，这次的期末考试，尽管数学和英语还在及格线上苦苦挣扎，但是，语文成绩居然突飞猛进到了92分。从他身上，我也看到了，只要孩子喜欢，努力，愿意学习，其实是可以学好的。

班主任工作是辛苦的，可是，家长的理解与支持，同事的引导与帮助，年级办公室温暖的工作环境，这样快乐的点滴多的数不胜数，就是在这一件件的小事中，我慢慢发现了当班主任、当老师的乐趣，开始享受其中的快乐。

最后，我认为，做一个开心的班主任，也要坦然接受失败，全然接受自己是个普通的凡人。成功是没有快捷方式的，既然我们班主任每天都在做事，总会有做错事的时候，用坦然平和的心态面对就好，毕竟我们班主任是人，不是

神，有了第一就一定会有倒数第一。记得刚开始当班主任的时候，一个学期下来得不了两次红旗班，每次都被虎视眈眈的德育处盯着作为反面教材研究，好不容易期中考试之后一周终于获得了一次红旗班，居然惊动学校大领导小领导，个个都找我谈话说我进步了，要我抓住这个难得的契机在全班上下开展一次重振班风的活动，可见我失败到家了。但我居然也把那段最低潮的时光熬了过来，现在的3班，孩子有团结之心，有凝聚力，有集体荣誉感，每个学期差不多都能得到全部的红旗班，学生开心，我也自豪。再者，无论再遇到什么失败，我都能很好的接纳自己，毕竟，只要全力以赴，失败也是光荣的。所以，前一阵子，每当安全办的谢主任眉头紧锁，苦口婆心地和我们班刘尚阳妈妈打持久战时，我依然微笑着处理纷争，谢主任说，遇到这样的麻烦事你竟不抓狂，还笑得出来，我想说，若放在以前，我早已失眠三天三夜了，可现在的我，平和

了，遇到困难只会思考想对策，再也不会如惊弓之鸟一般，微笑已是一种习惯。成绩受家长影响，一直六六七七的刘尚阳，在我进步奖的诱惑下，最后冲刺阶段拼命念书，语文也考了95分呢。

总之，回想起五年来的班主任工作，有过成功，也有失败，我知足而感恩，如果没有身边那些如朱老师、小青一般友善的老师毫无保留的经验传授，我至今仍在班主任工作和教学的黑夜里摸索；如果没有热心的家长对教育工作的支持，我依然在德育的深海孤军奋战。我感恩，大家的支持，让我干什么事都精神饱满，摆脱了完美主义，学会了接受失败，幸福感与日俱增。我的班主任之路，是收获的路、幸福的路，一路前行，欢声笑语。

第三篇：教师大会优秀班主任总结发言-优秀班主任

教师大会优秀班主任总结发言

当高校展现他招牌式的迷人笑容，露出他为佳洁士代言的灿白牙齿，神秘地对我说“请速来一趟校长室”时，我神经紧绷，知道——不好！肯定有紧急之事了！果不其然，当我诚惶诚恐来到校长室时，才明确这个严峻的任务，就是在今天的教师会议中，作为班主任代表发言——细数感动，展望明天！

倘若不是领导与同事厚爱，为我扣上一顶“宝安区优秀班主任”的顶级高帽，我这个初出茅庐的小牛犊，是无论如何也不可能在一大帮如此有资历，如此出色的老师中“班门弄斧”的。回首走过的路，才突然发现时间过得好快，仿佛刚踏出大学校园时，那充满懵懂与期待的情景就在昨天。

记得刚开始当班主任的时候，对工作充满了热情，也不乏“在教育事业上做出一番丰功伟绩”的宏伟目标，做什么事情都力图做到最好，最快。但是，很快这种热情就被工作中的琐事扰乱而焦灼不堪。班主任的事多而杂，常常一件事情还没做完，另一件事情又被提上了议程，整天忙得焦头烂额，越忙越乱，越乱越忙。兴奋与恐慌，热情与压力的矛盾时刻存在。天长日久，我甚至忘记了自己本真的初衷，忘记了心中的目标。记得学生的作文里就曾这样描写我：“我们的李老师每天紧锁着眉头，像只忙碌的蜜蜂忙忙碌碌，不知道在忙些什么。”忙上加忙的工作让我没有时间微笑，顽皮捣蛋的学生让我的班主任管理凌乱不堪。

当时，有经验的老师引导我，要让学生信服，最好的方法就是吼，这样学生才会怕你，怕你了，管理起来就轻松多了。于是，我每天扯着喉咙，像只破嗓子乌鸦似的在教室大吼大叫，结果是，嗓子吼哑了，学生吼皮了，说的话更加没人听了，那种教师毫无威信的挫败感，严重磨掉了我的激情。我开始困惑，怀疑自己的能力。好在西小非常重视我们青年教师的成长，给我们青年教师提供了许多学习的机会，讲座、师徒配对、听优质课、出去培训学习，并适当的心理关注。工作第三年，我接手到了一个新班，也就是从这个班开始，我的人生发生了180度幸福大逆转，也让我重新找回了当年念师范时执着追求的教育理想。

这是一群二年级的未经雕琢的纯净的学生，接班第一天，最让我震惊与感动的是，扫地时，居然没有一个孩子逃跑，他们认认真真把教室打扫的焕然一新，这在我以前带的那个班级，是前所未有的，这件温暖的小事，大大增进了我的信心，也让我从心底滋生出一颗爱孩子的心。有了对孩子的爱，我可以接受他们的不懂事，重复的犯错，然后再想办法帮孩子们纠正过来。我彻底放弃了之前的吼叫教育，从孩子的心灵入手，试图在心灵的交流中唤醒每个孩子内心深处向上向善的本性。

赠人玫瑰，手有余香。我不再在意学生是否惧怕我，反而赢得了更多的尊重，更多的学生感受到，老师信任他，这种信任是千金不换的。这种信任的力量，胜过任何说教，更胜过任何形式的吼叫。学生在信任中获得肯定，激发了他们向上的积极力量。现在的我，不用出声音，也能和多年前钦佩的贺云老师一样，只要身影出现在教室门口，教室里便是鸦雀无声，孩子们要么在看书，要么在大声诵读，每个孩子都有自己学习的乐趣所在。

班主任的工作千头万绪，现在的我，即使工作再多，都会默默告诉自己，不要乱，分好轻重缓急，一件一件事情慢慢来。不要苛求自己，因为我知道，事情是永远都忙不完的，要学会关爱自己，如果能够从忙碌中有所收获与成长，才是最宝贵的。工作有条不紊，效率反倒比以前提高了不少。

五年的班主任工作下来，有两件事情是我坚持下来了的，一是阅读，二是笑脸奖励。以前我带的第一届学生，每天就是读语文书，反复的读，读的索然无味，学生视野越读越狭隘，兴趣也被打磨的精光。自从开始接触“海量阅读”这个理念以来，我这个一无所知的老师也借着班级这块试验田一点一滴地摸索，试行，没有什么固定模式，就自己大量阅读，再推荐孩子读，然后班级读书会交流，写读书感悟……二三年级侧重童话，成语，寓言故事，四年级时开始阅读少儿版的四大名著，《爱的教育》，《中华上下五千年》《查理九世》等，学生在学习的时间能读这么多课外书，兴趣盎然，我也在上班时间放飞身心，双赢，大家都赚大了。看书的孩子越多，教室里越安静，在这种环境下，爱闹的孩子也会感到有压力而做出读书的样子，这样装着装着就成真的了，阅读时，教室里流动着集体的爱，荡漾着无法抗拒的“我们是一体”的水波。令自己感动的故事孩子忍不住就想介绍给自己的朋友，这些故事也会取代一些下课时喧嚣的娱乐，渐渐地，交流就会带来友情。愉快的老师和愉快的学生所在的教室肯定是愉快的教室。有个笑话，考试之前小青颓丧地对我说：“班上的大难题刘家兴呀，今天没带书，翻开他书包，里面什么都没有，连只笔都找不到，居然还放着一本《红楼梦》和一本《水浒传》，奇了怪了！”看来孩子忘记什么也不曾忘记读书。

除了阅读，作为班主任的我还开始关注自己的内心世界，在一定程度上谋求自我灵魂的充实和成长——我喜欢读书、反思和写作，这也是四年的中文专业学习让我养成的一个习惯，我很喜欢记录自己所经历的班级教育故事，记录班级成长的故事，记录自己学生的一些小小的发展变化……因为是自己亲历的熟悉的事情，写起来就会得心应手。文字不在于多少，坚持一段时间后，慢慢会感到写作其实是一件轻松的事情，教师有自己的精神空间是非常重要的。有时好的下水文也会和孩子分享，孩子们钦佩我的好的文章，在我的带领下也爱写一写，自然，语文成绩也就上来了。二是笑脸奖励，别小看这个小小的笑脸，在孩子心中，它的魔力绝对是无穷的。一开始我只是怕麻烦，每周五总结时，优秀的都写表扬信，工程量太大，就奖励一个笑脸，后来，如果在纪律、卫生、课堂等方面有示范作用，或者大型集体活动比赛表现优异，也可以获得一个笑脸，第一次六个笑脸换一个小礼品，第二次七个，以此类推，期末，笑脸总数纳入评优考虑，就是这样一个三年来都坚持下来的小小激励政策，适时调动了孩子的积极性，增强了班级的凝聚力，也曾无数次获得家长的认可与称赞。孩子们从我这里换到了各式各样的礼物，从学习到生活，我既是他们的老师，也是他们的良师益友。

同时我还会善于利用一些小细节激发孩子学习的热情。我们班有个叫马荣城的学生，脑子不笨，就是异常懒惰，而且超爱欺负同学，放学后成天在盐田街游手好闲，有时真为他那不堪的品行与成绩头疼。有一次，我和郁如从二小参加完队会学习回来，少先队为每个学习的老师都佩戴了一块红领巾。那天下午，我突发奇想，说，今天的课堂上，谁表现得最好，我就把这块红领巾奖给谁。课堂上，孩子们个个全神贯注地念书，下课时，我环视了一下全班，在孩子们充满期待的眼神中，念出了那个我觉得课堂表现最突出的学生的名字“马荣城”。同学们都用羡慕的眼神望着他，手掌都鼓红了。我亲手为他戴上了那块红领巾，同学们赞美声不绝于耳，他更是感动得热泪盈眶。从那以后，他似乎变了个人似的，不再像以前那般脸皮厚了，语文作业也从不拖欠，有时某个孩子在我面前告他一小点状，他眼泪都急出来了，总之，他在我面前尽全力的完成着一个好学生应该有的表现，连鸡爪子一样潦草的字迹也漂亮多了，这次的期末考试，尽管数学和英语还在及格线上苦苦挣扎，但是，语文成绩居然突飞猛进到了92分。从他身上，我也看到了，只要孩子喜欢，努力，愿意学习，其实是可以学好的。

班主任工作是辛苦的，可是，家长的理解与支持，同事的引导与帮助，年级办公室温暖的工作环境，这样快乐的点滴多的数不胜数，就是在这一件件的小事中，我慢慢发现了当班主任、当老师的乐趣，开始享受其中的快乐。

最后，我认为，做一个开心的班主任，也要坦然接受失败，全然接受自己是个普通的凡人。成功是没有快捷方式的，既然我们班主任每天都在做事，总会有做错事的时候，用坦然平和的心态面对就好，毕竟我们班主任是人，不是神，有了第一就一定会有倒数第一。记得刚开始当班主任的时候，一个学期下来得不了两次红旗班，每次都被虎视眈眈的德育处盯着作为反面教材研究，好不容易期中考试之后一周终于获得了一次红旗班，居然惊动学校大领导小领导，个个都找我谈话说我进步了，要我抓住这个难得的契机在全班上下开展一次重振班风的活动，可见我失败到家了。但我居然也把那段最低潮的时光熬了过来，现在的3班，孩子有团结之心，有凝聚力，有集体荣誉感，每个学期差不多都能得到全部的红旗班，学生开心，我也自豪。再者，无论再遇到什么失败，我都能很好的接纳自己，毕竟，只要全力以赴，失败也是光荣的。所以，前一阵子，每当安全办的谢主任眉头紧锁，苦口婆心地和我们班刘尚阳妈妈打持久战时，我依然微笑着处理纷争，谢主任说，遇到这样的麻烦事你竟不抓狂，还笑得出来，我想说，若放在以前，我早已失眠三天三夜了，可现在的我，平和了，遇到困难只会思考想对策，再也不会如惊弓之鸟一般，微笑已是一种习惯。成绩受家长影响，一直六六七七的刘尚阳，在我进步奖的诱惑下，最后冲刺阶段拼命念书，语文也考了95分呢。

总之，回想起五年来的班主任工作，有过成功，也有失败，我知足而感恩，如果没有身边那些如朱老师、小青一般友善的老师毫无保留的经验传授，我至今仍在班主任工作和教学的黑夜里摸索；如果没有热心的家长对教育工作的支持，我依然在德育的深海孤军奋战。我感恩，大家的支持，让我干什么事都精神饱满，摆脱了完美主义，学会了接受失败，幸福感与日俱增。我的班主任之路，是收获的路、幸福的路，一路前行，欢声笑语。

第四篇：校长教师大会发言

校长在教师大会的讲话

尊敬的各位老师：

大家好！

我是3月8日下午由组织部孟部长、分管教育的李县长和教育局刘局长等领导来校宣布就职的，这天上午我还在四中主持“三八”节教师会，既然县委县政府信任我，我就勇敢地担当吧。我深深体会到这是组织对我的重托，是对我的一次重大考验，职务不是一种荣誉称号，而是一种压力，更是一种责任，需要我们义不容辞的担当。

一、凝心聚力，共创辉煌。

学校领导的责任是团结广大教职工，凝聚教职工的心，调动和发挥每位教师的最大积极性，激发他们的潜能，形成学校群体的文化氛围。俗话说：相识都是缘，相聚一家亲。一年半前我就在这里工作，我们都是有缘人，二十多年的教学生涯，使我对学校和大家充满了深厚的感情，我认为，学校就像一个大家庭，每一个教职员工都是家庭成员，学校的兴衰关系到每个人的兴衰。

古语说：“兄弟同心，其利断金”。1＋1是大于2的。所以，任何时候我们都要团结一致，同心同德，就像学校里的“阳光伙伴”一样，一条声喊到底，形成拧成一股绳的合力。“团结就是力量；众人拾柴火焰高；一根筷子轻轻地被折断，十根筷子常常扭成团”，这都证明团结的力量。在我们这个浩大的团队里，即使有不同的意见，那也是优美的和声，而不应该是刺耳的杂音。希望大家心态要放平衡，不管以前的你工作是否努力、表现是否优秀，我看中的是现在的你怎么样来对待工作。

二、精耕细作，严格管理。

没有规矩，不成方圆。管理本身就是“管”与“理”的有机结合。学校坚持-1-

以人为本，在体现管理的合理性、现实性的基础上制定、完善管理制度，对以前的规章制度，只要适应学校的发展，我们就坚持；如果不适应学校的发展，我们就坚决废除，重新制定。学校要不断完善管理，将制度管理融入人文精髓，以推进人文管理提升学校管理层次，最终使管理规范化、制度化。

在我们的学校，任何人不能凌驾于制度之上。制度是我们学校文化的根本和前提，孔子说，君子务本，本立而道生。全校所有部门，所有人员都要有明确的岗位职责，真正做到人定岗，岗定责。制度关键在执行，所以，我们要特别强调执行力，真正做到工作有计划，落实有措施，检查有记载，成果有评价，形成了山阴一中严缜细密的管理特色。

三、展望未来，踏实工作。

1、勤奋敬业，不辱使命。美国前总统肯尼迪在就职演说中说过一句荡气回肠的话：“不要问祖国能为我们做些什么，而要问我们能为祖国做些什么。”拾人牙慧，我也对大家说：“不要问学校能带给我什么，而要问我能为学校做些什么。要倡导一句话：今日我们以山阴一中为荣，明日山阴一中以我为荣。我们要经常地追问：自己的工作、言行是否辱没了山阴一中？教师队伍中，老教师是我们一中的宝贵财富，是我们行动的标杆和精神的动力！我们的中年教师，年富力强，经验丰富，是学校的中流砥柱。我们占50％之强的青年教师，更是我们的生力军，也是一中的未来和希望。在一所学校里，有老教师如山的沉稳，青年教师如水的灵动，这样的动静相宜、和谐互补的局面是学校之幸、学生之幸，也是校长之幸！因此我们需要“激情成就梦想，热情铸就事业，真情造就发展。”没有激情做不成大事；永葆热情才能真正享受教育；教师、学生和学校的发展需要我们付出一腔真诚和一片真情。

2、追求细节，做好小事。细节决定成败。细节就是品味，细节就是水平，细

节就是管理，细节就是形象。追求细节，就是追求一种精致化的管理。我们的学校，越是庞大，就越要精致化，越不能粗放型。我特别欣赏“立大志，做小事”这句话。我认为小事就是大事。做教育，需要这样一种大处着眼，小处着手；需要宏阔高远的视界，更需要精耕细作的勤恳。

3、成就教师，发展学生。这是我们教育的出发点和归宿。对于教师来说，发展教师是校长的第一要务，但教师的发展需要内因与外因的共同作用，所以，更多的时候，我们将搭建舞台，提供环境，创造条件，适时鞭策。对于学生来说，我们要造就适合学生的教育，而非造就适合教育的学生，所以，我们要改造和不断更新我们的教育观念和教育行为，要千方百计为学生的多元发展和和谐成长搭桥铺路。

4、摸清底细，挑战高考。高三毕业年级，定期召开毕业班教师和学生会议，进行毕业班复习备考的专项探讨。对毕业班安排好备考复习：复习前针对学生的薄弱环节，做到重点突出，专题攻关；复习中各班对学生进行综合分析，确定培养对象，各任课教师因材施教；复习后教研组长总结完成任务的情况，查找问题，提出整改意见和下一轮复习的重点难点。尤其是我校每年入校的生源质量参差不齐，学困生较多，针对这些学生，我们要摸清情况，制定方案，诊断问题，对症下药，使他们能提高学习兴趣，充满信心，唤起自信。同时要认真吸取上届毕业班的经验和教训，高度重视尖子生的培养和边缘生的帮扶工作，争取应届生在本科上线率和总上线率两项指标上有新的突破。

今后，我们将朝夕相伴、荣辱与共、休戚相关。我希望大家一定要以昂扬的斗志，百倍的信心，科学的措施，扎实的作风，决不辜负山阴县父老乡亲对我们的期望，把山阴一中建设成为一个环境优雅、管理科学、作风严谨、家长放心、人民满意、有良好社会声誉的品牌学校。

第五篇：员工大会总结发言

各位同仁，大家下午好!下面我作年会总结发言。

XX年，从大环境看，全球经济危机和经济衰退的复苏形势尚不明朗的大环境下，中国经济率先v型反转已经确定无疑。面临三网融合，全业务环境下的中国三大电信运营商，在宽带移动信息环境构建方面的速度将更快;向综合信息业务提供商转型的节奏将更快;以信息经营和运营为基础的产业链和价值体的合作和整合将更加深化和广泛。信息文明将以人类所难以企及和预料的力度、广度、深度和速度席卷全球。

经济和行业的宏观环境为汉铭达成XX年的业绩提供了条件和可能。达成战略绩效目标，还需要汉铭自身资源和能力与之匹配并得到有效的管理。XX年总体业绩目标的达成仍然是汉铭经营和运营的核心，是统领全局、压倒一切的中心工作。

从公司的整体来看，正如各中心和板块总结和计划中大家已经了解的，XX年底和XX年初，在机制建设方面的一个重要、核心的工作是，学习无线业务板块基于利润的分配体系，结合公司的业务结构和运营实际，以业务板块为基本单元、以中心为基本单位、以业务公司为组织目标，系统构建了汉铭基于利润的激励机制，使“客户价值、结果导向”的执行文化在机制层面得到更加彻底、全面、有力的保障和落实。基于利润的激励机制和基于战略绩效kpi的绩效管理体系共同构成了汉铭物质激励体系的骨架和核心，是汉铭最基本的组织激励制度。

仅有物质激励是不够的，XX年的重点工作之一是，在梳理汉铭已有荣誉激励体系的基础上，完善、优化、显化荣誉激励体系，并使之和物质激励体系一起共同构成完整的、独特的汉铭激励体系。

汉铭的管理目标是全面业绩管理下的自我管理，自我管理除了需要汉铭全员的意识和觉解，需要更加深刻理解对自己和组织的责任和使命，需要个人和组织的思维及行动能力，最基本和基础的是需要机制保障，需要制度安排和设计。汉铭激励体系既融汇了“客户价值、结果导向”的执行理念，又为自我管理提供了强大的支撑和保障，为汉铭向最高管理目标迈进走出了又一关键而坚实的一步。

在执行文化中结果导向和过程管理是辨正的统一。在我们的组织体系中，各级干部和全员要正确认识和处理两者的辨正关系，一味只强调结果，而忽视过程管理，规划、计划的结果并不会自动达成，既使达成，还有如何达成和达成的质量问题。重结果、轻过程的思想和意识是在执行中尤其反对和应该避免的。

作风建设，是汉铭全员，尤其是干部在XX年的重点工作，核心是反对自由主义。汉铭作为组织，要打造组织素质，打造组织的战斗力、凝聚力，打造规范化、标准化、职业化的组织，就必须在作风建设方面下大力气并长抓不懈。我们多次组织学习过毛泽东的《反对自由主义》这篇文章，我这里把其要点，结合汉铭的实际再重点和大家分享、交流一下。(根据毛泽东原文改编后的汉铭版反对自由主义)

汉铭提倡和主张积极的思想斗争，因为它是达到组织内部的团结使之利于战斗的武器。每个汉铭的成员，都应该拿起这个武器。

但是自由主义取消思想斗争，主张无原则的和平，结果是腐朽庸俗、歪风邪气的发生。自由主义在汉铭有各种表现。

同事之间，因为这样那样的原因或关系，明知不对，也不作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团队，也有害于个人。这是第一种。

不负责任的背后批评、议论、抱怨，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说;开会不说，会后乱说。心目中没有组织原则，只有自由放任。这是第二种。

事不关己，高高挂起;事若关己，外推第一;明知不对，少说为佳;明哲保身，但求无过。这是第三种。

命令、指令不服从，个人意见第一。只要个人利益，不要组织纪律。阳奉阴违。这是第四种。

不是为发展，为了进步和成长，为了把事情弄好，向不正确的意见和行为斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤。这是第五种。

听了不正确的议论也不争辩，甚至听了有损于组织、破坏组织的话也不报告，泰然处之，行若无事。这是第六种。

有部分干部，文化精神、组织制度和机制不宣传，不鼓动，不演说，不调查;不询问、了解员工情况，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个干部，把一个干部混同于一个普通的员工。这是第七种。

见损害组织和团队利益等不正确的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。这是第八种。

办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，敷衍塞责，得过且过，做着和尚不撞钟。这是第九种。

大事做不来，小事又不做，工作懈耽随便，学习松懈。这是第十种。

自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。这是第十一种。

所有这些，都是自由主义在汉铭的具体表现。

集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团队涣散、关系松懈、工作消极、意见分歧。它使汉铭失掉严密的组织和纪律，丧失组织的战斗力、凝聚力和执行力，政策不能贯彻到底，管理举措难于执行或执行不力、执行不到位。这是一种严重的恶劣倾向。

自由主义的来源，在于个人的自私自利性，以个人利益放在第一位，团队和组织利益放在第二位，小我提前、大我退后，因此产生思想上、组织上、行为上的自由主义。

自由主义是消极的东西，客观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。汉铭要发挥自强不息、积极进取的精神，克服消极的自由主义。汉铭的每一位成员，无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争。

古人说：“释己而教人者逆，正己而化人者顺”。汉铭的每一位干部尤其需要起而行动、以身作则，带出一支作风硬朗的团队。

身在曹营心在汉铭，我们欢迎;身在汉铭，心异汉铭，我们坚决反对并坚决斗争和打击。

《素书》(也就是黄石公当年送张良的那本)之正道篇中说，“德足以怀远，信足以一异，义足以得众，才足以鉴古，明足以照下。此人俊也。”我们自我反省和对照一下，自己是人俊吗?有人会说，这要求太高，很难做到;《素书》又说，“行足以为仪表，智足以决嫌疑，信可以使守约，廉可以使分财。此人之豪也。”我们自问是人豪吗?又有人说，这仍然很难达到，《素书》再说，“守职而不废，处义而不回，见嫌而不苟免，见利而不苟得。此人之杰也。”一个人如果没有成为人竣人豪、人杰的勇气和追求，那只会沦落为众生之一员、社会存在之一员而已，这和汉铭“拒绝平庸、追求卓越”的全员志向是格格不入的，和自强不息、积极进取的社会主流文化也是格格不入的。

希望汉铭的全体同志在XX年更加团结协作、奋发有为、积极进取，摒弃不良的思想作风和工作作风，并与之作坚决、持续的斗争，在实现个人和公司业绩目标的同时，成长为人竣人豪、人杰，成长为更好的人才。这样也只有这样，汉铭将无往而不胜，汉铭的每一位成员也将无往而不胜!让我们共同努力!

谢谢大家。