学雷锋精神朱慧[合集]

第一篇：学雷锋精神朱慧

学雷锋精神

以助人为乐做起

601朱慧

雷锋，一个仅有24画的名字，但多么响亮、多么宏伟，他是一种精神的象征，中国人的每一个细胞里都渗透着雷锋的精神。“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党„„”这一首歌萦绕在我的耳畔，它让我学习雷锋叔叔的这种精神，坚持它的行动，被冷酷的冬天冻结的花小草等也因为有了三月雷锋的照耀，雷锋的温暖，雷锋的滋润，才慢慢发芽、长叶、开花、结果。

雷锋，他的信念、他的助人为乐、他的勤俭节约，他的“钉子精神”，他的求实创新，需要我们去学习，去证明自己的行动。生活中，金色的帮助会给人民留下深刻的印象，就像左丘明所说：“辅车相依，唇亡齿寒啊！”

在创建最美农村时，也正是阳春三月，村里提倡向雷锋叔叔学习，还是小学四年级的依依就给咱村树立了一座令人景仰的精神丰碑。在邻村有个生活贫困，无依无靠的盲人老爷爷，生活不能自理，儿女都出去了，老板也走了，每天做饭、洗衣服都要花费很长时间，没有田地，生活在一座快倒的老屋子里，这样的生活，小学生依依看着，一股酸流时常用上心头，于是她下定决心，去帮助那位老爷爷，每天帮老爷爷洗衣服，烧饭。那时，和冬天差不多，很冷。依依不顾自己的手被冰凉的水冻着了，坚持，坚持，因为她想到了雷锋精神，红领巾鼓舞着她，手搓红了，又去烧饭。一切准备就绪，就等老爷爷回来，她等爷爷快倒家时，就赶紧回家了。每天都能看见依依在老爷爷家忙碌的身影，默默无闻的坚持。直到有一天，老爷爷路过姑娘们贪心的地方，隐约听到了依依帮助他的事情，他就赶紧回家，故意在门口摔倒，让依依看见，依依过来扶，也不顾自己暴露了，然后老爷爷就说：“孩子，原来这几天都是你在帮助我，你真是一位好心人啊！”说着说着，老爷爷不禁眼泪夺眶而出：“你虽然不是我的亲人，却胜似我的亲人啊！谢谢你！”依依这时用纸巾擦去老爷爷眼角边的泪水说：“您眼睛不好，就别哭了。再说，您生活这样窘迫，我作为一名少先队员，这时应该的嘛。不用谢，爷爷。我会替社会照顾您，我要发扬雷锋叔叔的精神啊！”后来，这件事家喻户晓，当我知道这件事时，顿时醍醐灌顶，我明白了：要向雷锋叔叔学习。

一粒种子，可以长成参天大树，无数棵参天大树可以长成一片茂盛的森林。雷锋精神就是一颗金色的种子，影响着一代代人成为道德模范的参天大树，组成一片美丽的森林。雷锋精神是一种宽大的胸怀，一种传统的美德，一种崇敬的风度，一种惊人的智慧，一种极高的修养，雷锋这个光辉的名字和他崇高的精神品格，在历史中仍然焕发光彩，学雷锋精神。

第二篇：连慧娟学雷锋

学雷锋先进班事迹材料

雷锋精神在我班的每个角落绽放光芒。学生们从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。雷锋精神，已经成为我们生活的一部分，成为我们的一份良好的品格。

许多同学认为学雷锋只是做做好事而已，事实上他们一直也是这样做的。有的人只是为了赢得荣誉或完成任务，而“被帮助者”只是一个筹码而已。那么又有谁愿意充当这个筹码呢？其实只有真心的付出才是助人的原动力，爱心才是沟通的桥梁。由此，我班同学抓住了雷锋精神的实质——热情、无私。

我们村有一个敬老院，住着五六位老人，平时他们比较孤独。我们全体学生自觉分组，定期的到敬老院看望老人，不一定要做什么，可以打扫卫生，给他们讲讲故事和新鲜事，也许只是和老人聊聊天，散散步，但是我们一定要让他们感受到我们的真诚与热情，让他们尽情的在夕阳中微笑。都快两年了，我们一直坚持着，并打算永远坚持下去，老人们已经把我们当成他们的亲人，已离不开我们了。

我们班助人为乐的事情多了，一个个的“小活雷锋”成为全校师生学习的榜样。不仅可以调动同学们的积极性，而且可以让同学们揭下雷锋精神的“神”的、高不可攀的面纱，正确的认识雷锋精神的实质。从而体会到雷锋精神是看的见，摸的着的，就在自己身边的，我们每个人都能做得到的。如，连静同学帮助邻居的老奶奶，直到老奶奶的去世——这是我以前一直都不知道的，这也是大多数同学以前一直都不知道的。这是什么精神？

植树节重大节日时，学生为校园绿化做维护，彻底清除了学校甬道两侧柏树墙内的垃圾。

由班委组织全班同学，为老师做椅垫，开展了“为老师献一丝温暖”活动并自己动手制作墩布捐献给班集体。在这次活动中共捐献椅垫12个，墩布8把。

听说图书馆两万多本图书都要从新登记、整理分类，而且只有两位教师做工作量很大，并且影响同学们借阅图书。我们班的同学自愿组织了一个小组帮助阅览室老师整理图书。既为老师分担了部分工作，又为同学们早一天借阅图书赢得了时间。

积极组织义务劳动，清理学校环境和卫生死角。为了使学校的环境更加的整洁美观，我们班组织开展了清理学校环境和卫生死角活动。把水房后的垃圾，柏树墙和树上的白色垃圾、磁带等清理的干干净净；操场两侧、厕所两侧清理的干干净净„„

文昊发现六年级同学违反学校纪律，坚决制止并明确表态要向老师汇报。那位同学当时扬言要报复，但文昊没有畏惧与退缩，相反更是义正严词对他进行了批评。那位同学把头缩了回去，恶势力最终要向正义低头他用实际行动证明了这一点。为同学们树立了一个良好的榜样。

在学校同学有困难时以及每年的募捐期间，我们班集体能够组织鼓励同学献出爱心，帮助同学，帮助那些需要我们帮助的人。在每次的爱心捐赠中，我们的同学都能够献出自己的爱心，不吝啬自己的压岁钱零花钱，以助人为乐为荣。

在社会上：尊老爱幼，在公共场所，能够为需要帮助的人伸出援助之手。如积极为地震灾区捐款，在公交车上为老人让座„„

我们班设立了“知心信箱”。完全由同学自己发起，信箱由同学自己动手制作。活动一开始便赢得了大家的一致支持，同学们积极的为班级出谋划策，并开展批评与自我批评。如为了保护同学们的视力，有的同学就提出应该经常换桌；为了提高同学们的写作水平，有的同学就提出应该给大家安排日记或周记；为了搞好学雷锋活动，有的同学就提出应该每周固定时间做好事„„

同学们已经养成了良好的习惯：按时、按要求清扫卫生，保持得好。净化校园环境，不迟到、早退、旷课；课间不随意出校门；对人有礼貌。尊敬老师团结同学；班级开展课堂学雷锋，做到发扬雷锋“钉子”精神，发奋学习，刻苦训练，掌握专业技能。小预备进教室，上课认真听讲，认真完成各科作业，同学之间互相关心，有互帮小组；学习成绩进步较快，技能竞赛成绩好做好事多；同学之间团结友爱，助人为乐。讲文明，懂礼貌„„

雷锋精神这粒种子早已在同学们的心中生根发芽，这些良好的品质会影响学生一生。我相信，只要我们全班师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续。

北青同小学连慧娟 2011年12月

第三篇：优秀班主任材料朱英慧

爱心交融、真情奉献

抚顺市顺城区佳化学校朱英慧

我是农村九年一贯制学校的一名普通中学教师，自从参加工作以来，一直

在教学一线工作，从事体育教学，并成为区级体育学科骨干教师。在此期间从事

班主任工作已有十多年。这使我深刻体会到班主任是全班学生的组织者、领导者

和教育者，也是学生健康成长的引路人，是沟通学校和家庭、社会的桥梁；是对

学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任工作的好坏直接影响着学生的成长和

发展。尤其是在本学期里，我们在付书记的带领下，认真并有效地学习有关师德

师风方面的理论及一些感人的先进事迹，这些无时无刻不感染着我，鼓舞着我。

让我把师德融入到自己的教育教学中，让它成为我工作中的指明灯。因此我在工

作中能够踏踏实实做事，细化班级管理，对学生充满爱心，注重培养学生行为习

惯，强化学生人格教育，实事求是，公正严明，在师生中威信较高；爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；工作成绩突出，我曾被评为“市、区优秀班主任”、所带班级被评为“市三好班级”、“市优秀团支部”等光荣称号。

现在我就班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、宽严相济、严谨细致科学管理班级

因为我今年是新接的七年班，学生从小学升入中学无论是学习内容还是学习习惯、行为习惯、思想境界的要求都有更高的标准。为了做好中小学的衔接，让学生尽快地适应初中学习生活。我在学校整体工作的要求下，结合《中学生守

则》、《中学生一日行为规范》和佳化学校的星级评比细则。利用正式开学前几天

向学生宣传这些细则的内容和考核办法，让每名学生做到心中有数，并让学生认

真对待。由中学教导处组织统一对《中学生一日行为规范》进行考核。开学后，在学习生活中认真贯彻细则并由各任课教师认真执行，考核到位。结合学校的值

周工作我严格要求学生，并提出相应的具体要求。在管理中教师一定要坚持公平、公正，对待学生不要以成绩高低加以评论。在执行班级管理过程中教师要始终如

一。这样以来，学生了解教师做事的风格后，都能严格要求自己。对刚升入中学的孩子，虽然中小学在一个校园内，但在具体要求和管理方面、以致在学习目标

上都有很大差异。为了做好学生刚升入中学的“收心”工作，我每天都坚持与学

生生活在一起。每天早晨我都第一时间进入教室，组织学生晨读并了解学生到校

情况，检查和督促学生扫除情况，针对在扫除中出现的问题，我都会亲自指导或

自己动手去扫。这样长期以来，学生逐渐养成了扫除要及时、彻底、干净的好习惯。在每天的学习生活中我力争和学生在一起学习，以便更好的了解学生各科学习情况及存在的问题，针对学生的缺点和不足进行相应的教育，并给予是适当的帮助。课间时候无论我多忙，我都会在班级中，尤其是午间，这一学期里我几乎天天都在班级，而且班级里的学生都有事做，从周一到周五每天都有不同的学习任务，分别由科代表和班长负责，最需要强调的是，每天学生都会有计划的做几道数学题，并由各组组长负责批改。然后交给数学曾老师，曾老师每次都能认真的检查和辅导，这样学生也就形成了习惯，每天中午全体学生都能在教室里自觉地做题、研究题。在抓好课间纪律外，我还严抓课堂纪律，因为学生只有通过课堂这一途径来完成接受知识。在所有任课教师的配合下，保证了学生在课堂上能认真听讲，并跟随教师思考，保证这一节课内容的学习。课后我能配合任课教师把好作业关，针对不能及时完成作业的学生采取各种有效办法帮助学生完成作业。做好课后的知识巩固。在班级管理中除了严明的纪律外，还要赋予学生爱心。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来这些事情很平常，但却是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、爱心感化、携手共进

近几年来，农村单亲家庭状况现象越来越普遍，由于父母的离异或失去一方父母，爷爷奶奶抚养的教多，这对孩子的健康成长造成了一定的影响。老人只是单纯给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就已经很不容易了，忽视与孩子的心理沟通与交流，甚至也是没有精力，疏于对孩子的教育，导致这些孩子比较任性，难于管理教育。这样的孩子缺乏亲情关爱，内心空虚，有的孩子对家长有埋怨情绪较浓，还有的孩子为了宣泄烦恼，做事行为比较刁钻、怪异。

这些孩子，用一句老话讲就是“很不受欢迎”的孩子，在农村教育中尤显突出，对于这些孩子，我经常想到的是我校付书记常说的那句话：“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。

平时我深入学生之中，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，并让学生从关爱中寻求前进的力量；从关爱中汲取精神的营养；从关爱中得

到满足和教育。我班有一名叫王昕宇的男孩。刚升入中学时，行为比较散漫、性格倔强，由于学习基础差，加上没有学习习惯，对学习已经失去了兴趣，上课总是不注意听讲，常常搞小动作或精神溜号，长期不完成作业。通过了解，得知这是一个单亲孩子，父亲在几年前因病去世，随妈妈一起生活，平时妈妈又不怎么管他，经常与社会闲散人员在一起玩。可是屋漏偏逢连雨天，在去年9月28日那天，王昕宇的妈妈由于在单位上班突发脑出血，被送进了医院，经过半个多月的抢救，终于脱离了生命危险，但却留下了半身不遂的后遗症。在这期间，我曾多次找孩子谈心、了解他妈妈病情的进展情况，帮助孩子解决生活上简单的困难，做好学生思想和心理工作，平时要多关心妈妈，努力学习，不要让妈妈操心。并在今年11月中旬，我和付书记一起到莲岛王昕宇家去家访。他家仅有一间半并十分破旧的泥房子，屋里没有什么家具，他的妈妈躺在炕上，见到付书记，便说起了家里事和孩子，这时王昕宇的妈妈不由自主的哭了起来。看到这里，我和付书记的心理很不好受，就一边了解情况，一边劝孩子要坚持上学，并且学校要给孩子力所能及的帮助。通过多次与孩子的沟通，孩子有了很大的转变，并能坚持读书。看到这些，我感到很欣慰。

俗话说得好，幸福的家庭都一样，不幸的家庭各有各的不幸。在我所教的班级学生中，还有两名情况特别特殊的孩子，一个是佟诗雨，另一个是周紫晗。佟诗雨是从小父母离异，随姥姥生活，并且至今没有户口，属于所谓的“黑孩”，妈妈近几年又另嫁到外省，孩子只能随姥姥一起生活，家境十分困难，得知此情况，我先后找孩子进行谈心，鼓励她不要放弃自己，学校在学生学习和生活方面同时也给了较多的照顾。孩子这才能安心在学校上学。在老师的帮助下，佟诗雨有了很大进步。周紫晗父母都是残疾人，每月靠政府补贴生活，没有劳动能力。开学之后，我了解学生大致的情况后，进行了家访。周紫晗家境十分贫寒。我发现该学生穿的衣服十分破旧，我便把自己的衣服挑选了几件比较适合孩子穿的夏装和秋装及一些毛衣送给了她；同时由于我们学生离学校都比较远，每天中午都在学校食堂就餐，可周紫晗同学不在学校吃饭，但在每天中午她自己在教室吃凉饭，看到这些，我的心里很不是个滋味，我通过自己的努力和在学校冯校长的帮助下，帮助孩子解决了就餐问题，这时我心中充满了喜悦，而此时的周紫晗再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。

大家都知道“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”。在我班就有这样一个男孩，妈妈由于癌症几年前就病故了。父亲有常年在沈阳打

工，他随年迈的爷爷一起生活，而且他的爷爷信教，每周都要去做礼拜，对这个孩子不是很关心。这个孩子的性格很怪异，不愿与人交谈，做事较极端。得知此情况后，我发动全班同学主动与他做朋友，让他感到班级的温暖，感到有朋友的快乐。另外我还与其他任课教师沟通，让所有老师多关注这个孩子，多给这个孩子些帮助。有一次，在上课中我发现这个孩子脸色有些不好，用手一摸，额头正在冒虚汗，手心冰凉。我忙询问孩子是否病了，他自己也说不好，我就带他到学校附近的诊所看病，诊断是由于营养不良，导致身体较弱，血压低。回来后我对他说，平时你要多吃些有营养的东西，但他没什么反应，我就进一步说：“你爱吃肉吗”？他说：“怎么不爱吃呢”？我说：“那好办，让你爷爷给你做呗。”他说家里几乎不吃肉。听到这里，我的心很是酸楚，就对他说没关系，有时间我会给你做肉吃、给你包饺子。第二天早上，当我把热乎乎的饺子送给他时，孩子腼腆的说，老师不用了，我身体没事的。我把饺子塞给他，他却低着头，轻轻说着谢谢。看到孩子每每能快乐的学习时，我都会幸福的笑着。因为我感到我的心是和他们的心在一起的。在后来的日子里，我都会抽出时间给他做一些好吃的。我还求助其他任课教师帮助孩子辅导功课。在我们共同的努力下，这个孩子有了很大的进步。还有一些学生早晨不吃早饭，我知道后都会把自己的早点给学生，好让学生能更好的学习。在班级中我随时观察学生，发现有学生生病或不舒服时，我都会尽力去帮助他们，给学生接杯热水、给学生一个热水袋或一句亲切的问候。久而久之，拉近了我和学生之间的距离，使我们成为了知心的好朋友。顿时我感到我的心是和他的心在一起的。在后来的日子里，我都会抽出时间给他做一些好吃的。我还求助其他任课教师帮助孩子辅导功课。在我们共同的努力下，这个孩子有了很大的进步，并在2013年的中考中以568分的成绩考入了望花四中。

三、精心培养班干部，强化班级管理。

一个好的班集体必须有一个过硬的班委会。一支好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过劳动、活动、日常观察、大课间等活动中，我发现有能力、有口才、有奉献精神的学生，并结合科任教师意见，选取班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。工作一段时间后，全班学生要对所有班干部同学工作进行评价，指出工作存在的优缺点。激励这些班干部成员

逐渐成长，同时也促进全班同学思想和行为不断进步。久而久之大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

四、用教师亲和力，营造团结和谐班集体。

在教学中我始终相信“亲其师，信其道”这句话。在刚接手这个班级时，我几乎都和学生在一起，观察学生学习、活动、听课等情况。从扫除做起，每天如果我在教室内发现脏物，我都会弯下腰会拾起来，并在班级讲，爱护班级，关心班级是我们全体同学的责任。发现某个学生有问题时，我下课立即找其进行谈心，指出该生存在的不足，并询问在学习和生活中有什么需要老师帮助的，针对孩子的特点对他提出相应的期望，并给予适当地鼓励。无论每次单元考或月考之后，我都会依据成绩给学生进行总体的分析，指出进步与不足之处。然后再找单个学生进行探讨，分析所取得的成绩是否满意，不足的学科及知识点是什么，今后学习的努力方向怎样，最重要的还要给学生足够的信心，不断地鼓励学生，告诉学生老师会永远支持他！在日常学习中，我每时每刻都在关注我的学生，无论学生有何变化，我都会记在心上，同时学生也感受到，老师随时都在自己的身边，只要有需要老师会义不容辞的帮助我们，长期以来，我和学生之间走的越来越近，我们之间的关系变得也很融洽，对我给他们的教育学生也会欣然接受。在本学期里，我班在学校各项活动中表现突出。在学校踢毽跳绳比赛中荣获集体第一名；在学校值周检查工作中，几乎每周都荣获标兵班级或文明班级。

五、树立学习目标，激发学生学习的积极性

一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船；没有目标，就没有动力。今年这届七年学生在学习习惯和学习基础方面差异性很大。有些学生没有学习意识，针对这种情况，我首先向他们讲一些事例，阐述学习对今后生活的重要性。并依据每个学生的实际，分别制定符合每个学生的学习目标，对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，在达到目标之后，教师都会给予一定的鼓励和奖励。通过这些调动了学生学习的积极性，并把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。通过以上努力，我班学生在本学期期末检测中都取得了优异成绩。

弹指一挥间，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将

继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。同时也希望自己也能在今后的工作中不断鞭策自己，把学校领导的关心化为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为我们佳化学校教育教学工作做出更大的贡献。

第四篇：朱丽慧【案例】珍珠鸟

【教学案例】义务教育新课程标准人教版五年级上册第四单元

16.珍珠鸟

上饶市第十一小学朱丽慧【教学目标】

1．知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文主要内容。

2．过程与方法：有感情地朗读课文，抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。继续练习用比较快的速度默读课文。

3．情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。【教学重难点】

教学重点是熟悉珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。” 【教学过程】

一、开门见山，引入课题 1.课前板书课题。

2.看珍珠鸟视频。师：同学们，看——她红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生有珍珠似的圆圆的白点，听——他笛儿般又细又亮的叫声。它的名字叫珍珠鸟！谁来亲切地叫叫它！当代作家冯骥才把自己和这个小朋友相处的生活情景写成了一篇动人的文章——读课题。

二、整体感知（体会珍珠鸟之可爱）

（一）自由朗读课文，读准生字词，读通课文，思考：珍珠鸟是一种（的）鸟。

（二）感受珍珠鸟“小巧玲珑”和“胆小”之中蕴含的可爱。

师：读了课文，在你印象里，珍珠鸟是一种怎样的鸟？谁来结合课文中的描写，用自己的话描述一下？猜测可能出现的答案：（学生上黑板来板书）生1：珍珠鸟是一种胆小怕人的鸟，课文说“这是一种怕人的鸟”。（怕人）生2：珍珠鸟是一种叫声又细又亮的鸟，课文说“从中传出的笛儿般又细又亮的叫声”。（声小）

生3：珍珠鸟是一种小巧玲珑的鸟。课文中写珍珠鸟“小”的词句很多。——“可爱的鲜红小嘴”、“小脑袋”、“小红爪子”。（小巧玲珑）生4：珍珠鸟是一种可爱的鸟。我印象中的珍珠鸟是红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿！（小得可爱）

生5：我觉得珍珠鸟是一种很调皮、很淘气的鸟。珍珠鸟胆子很大，会俯下头喝主人杯中的茶，还会躺在主人肩上睡着了。„„

三、品悟“我”是如何赢得信赖的。

（一）师过渡：文中“渐渐它胆子大了”，珍珠鸟的胆大又表现在哪呢？请同学们带着这个问题潜心读书，边读边勾画重点的词句，还可以在旁边简要写写你的感受。

（二）交流体会（学生交流找到的句子，将所有的句子打出来，再选择交流）过渡：⑴自信交流是对自己的展示，认真地聆听是对别人的尊重。你准备好展示自己，尊重别人了吗？（学生交流句子）⑵同学们，老师把你们找的句子都打到了屏幕上，你看，句子很多，请你们自己读一读，将目光聚焦到你感受最深的一句，抓住字词说说你的体会。）

1.我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

师：采访你（指刚才读的学生），鸟儿已经有了舒适又温暖的巢，你为什么还要这样做？

师：我知道了，你用吊兰来打扮笼子，实际用的是那颗——

师：请你再读这句，注意啊，它可是胆小的，不要吓着它们，你该怎么读？ 2．我很少扒开叶蔓瞧他们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

抓“很少”体会作者不随便打扰小鸟，给小鸟充分的空间。（评价：给它空间，信赖才能蔓延）

3．我呢，绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。⑴抓住“绝不”、“连„„也不„„”谈体会（那样喜欢珍珠鸟，却压抑住自己的好奇心，不愿意去惊动他们）。说说，作者是在怎样的情况下也决不惊动他们的？ ⑵联系上文——三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。（我给予它们空间和尊重，他们便安心地生儿育女了）

感悟：作者三个月没有扒开绿叶去惊动珍珠鸟，但却每天关注它们，熟悉他们的叫声，以致多了一种尖细又娇嫩的鸣叫便马上能听出来，并猜到“他们有了雏儿”。如果是你，你会怎么样？

⑶看，把一个句子它放进整个语段中去理解，这种联系上下文理解句子的方法可以帮我们更深刻地理解课文。我们一起把这个自然段读一遍。

4.我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，绝不飞出去。⑴在怎样的情况下不管它？（联系第8自然段）

⑵换角色：同学们，如果你就是那只小珍珠鸟，你再读这个句子，有什么感受？ 5.我只是微微一笑，依旧写东西。联系第10自然段。如果我是作者，我也许„„也许„„也许„„，可是这样，小鸟就不会——

6.我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。（看重人与小鸟间的情意，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多点，再多点）7.我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

（三）引读感受，想象说话。

⑴引读感受（请个别学生随机读）。师：让我们来合作，美美地品读这些话。当朋友送我一对珍珠鸟，我就把鸟笼（挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了）；当看到小鸟的影子隐约闪动，见到它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来，我也（很少扒开叶蔓瞧他们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我）；三个月后，当我猜到是它们有了雏儿时，也（绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们）；当小家伙在屋子里飞来飞去调皮玩耍时，我（不管它）；当小家伙大胆地落在我的书桌上，并俯下头来喝茶时，我（只是微微一笑，依旧写东西）；当它就放开胆子跑到我的稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去时，我依旧（不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意）”

⑵画面重现：于是，无数的惊喜与幸福都定格在了这样的画面里（多媒体出示课文图片及文字）：有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

⑶想象说话：用心看看课文的插图，小家伙竟趴在我的肩头睡着了！小鸟把“我”的肩膀当作了（）。(它舒适又温暖的巢；它软软的小床；温暖的港湾；大森林)这说明小鸟已经——完全对作者信赖了 ⑷当小家伙在屋里飞的时候，我------------------

当小家伙俯下身子喝茶的时候，我-----------------

当小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去的时候，我----------------

当小家伙啄我的笔尖时，我--------------------

四、理解信赖内涵。

1.过渡：于是，我笔尖一动，流泻下一时的感受——（屏幕出示：信赖，往往创造出美好的境界。）

分解：什么是信赖，你能换个词吗？（信任、依赖）课文中信赖创造了哪些美好的境界？ 2.回味写话：

信赖是一座桥，让我们心灵相通；

信赖是一首歌，让我们在快乐中歌唱；

信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷；

信赖是一盏灯，——————————------

板书：

珍珠鸟

“怕”人

可爱

信

小巧玲珑

赖

淘气

调皮

“信赖”人

第五篇：学雷锋精神

“学雷锋精神，做有道德的人”

活动总结

三月是每年一度的学雷锋活动月。我们高辛镇为了迎接这次活动，早计划、早安排，把这一活动延伸、扩展，使学雷锋活动更有特色、更有吸引力。

一、首先，充分利用学雷锋活动月对青少年学生开展“学习雷锋精神，做有道德的人”的主题教育。通过共青团、少先队活动，使全体中小学生在思想上提高了认识。学习雷锋的光辉事迹，学习雷锋在学习上的“钉子”精神，学习雷锋遇到困难，不认输，勇往直前的精神，通过学习使雷锋精神在学生们心中重新焕发光彩。

二、利用橱窗、板报等宣传阵地号召广大中小学生，参加青少年志愿者活动，弘扬“团结、友爱、互助、奉献”的志愿者精神。

三、活动安排得当。团支部和少先队在制定学雷锋工作思路的时候就充分考虑到了活动的可行性。以不影响学生学习，保证学生安全为前提，活动形式和方法适合中小学生、贴近社会，注重实效，使学生能在活动中受益。

活动一：组织青少年志愿者在校内开展帮扶活动。在学习上，开展“一帮一”小组，成绩好的同学帮助较困难的学生；在生活上，开展“结对子”活动，帮助由于某些原因而生活不方便的同学。

活动二：3月6日，我镇部分学生组成志愿者分队，利用课余时间来到校外，分两路队伍，一路清除校内外小广告及白色垃圾，另一路清扫校园内垃圾。这次活动提高了学生环保意识，在全校同学中起到了模范带头作用，同时也引起了社会上不少的反响，受到了群众的一致好评。

活动三：3月12日利用植树节帮家长进行植树活动。他们不怕脏、不怕累，能为植树节做一点贡献，他们觉的非常光荣。他们的行为受到了社会的好评。

活动四：3月20日利用省市区“节约纸张，保护环境，寄语未来”绿色环保主题教育契机，开展收集旧书报杂志活动，每生4—5斤，这一活动增强了学生节约纸张保护环境的意识。

活动五：各校均举行一次以学雷锋为主题的国旗下讲话；办一期学雷锋专题墙报、黑板报；组织一次学雷锋为主题的班会。

活动六：各校举行了一次学雷锋为主题的演讲比赛，学会一首学雷锋歌曲。

各校在活动中：

1、准备充分。考虑全面，制定出可行方案。

2、纪律严格。为了保证活动圆满成功，每次活动都有严格的纪律，志愿者都按班级分成小分队，便于管理、有利于安全。

3、总结表彰及时。每次活动结束及时总结。

总之，学雷锋活动月虽已结束，但学雷锋的活动并未结束，我镇中心学校会继续组织开展志愿服务活动，使之坚持经常。并在活动过程中，不断改进、完善，争取做到更好。

今年的3月5日是毛泽东等老一辈无产阶级革命家向雷锋同志学习题词周年纪念日。五十年来，雷锋精神鼓舞和激励着一代一代青少年不断进步茁壮成长。为了进一步学习和弘扬雷锋精神我们学样开展了一系列的活动让雷锋精神深入人心。

我们共同期盼的文明礼貌月已走过，学雷锋活动已告一段落。但是我们认为每个月都应该是文明礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。