我心目中好老师活动策划书

第一篇：我心目中好老师活动策划书

扬中华师道，颂名校师德——2010年“我心目中的好老师”评选活动策划书

作者：校学生会学习部 来源：校学生会学习部 阅读：1021 次 日期：2010-6-18 21:41:13 【 字体：大 中 小 】

一、活动主题

君子隆师而亲友。读书成才是我们的梦想，放飞梦想在我们的西大，守护西大有我们的老师。饮其流者怀其源，学其成时念吾师。我们感念老师教育之恩德，学慕名师鸿儒之风范。为进一步浓厚我校尊师爱校的氛围，增进师生间亲切交往，特由广西大学学生委员会发起，联合各学院团委学生会，开展此次“我心目中的好老师”评选活动。

二、指导思想

尊师兴伟业，重教育英才。本次活动秉承“实事求是、公平、公正、公开”的原则，围绕“教书育人，尊师重教”这个中心，评选出同学们心目中的好老师，同时开展“尊师重教月”系列活动。通过活动，增进师生交流，表达感谢之意，评选出在教书育人、管理育人、服务育人中表现突出、深受学生敬爱的好老师。活动目的在于树立师德师风典范，进一步推动我校优良学风建设，引导全校师生努力向上，形成浓厚的校园学术文化氛围。

三、活动内容

（一）在全校范围内组织广大同学民主选举出一定比例的“我心目中的好老师”；

（二）在校园网站上开设“我言我师”好老师论坛，引导广大同学展开教与学、师与德之间的讨论；

（三）通过海报、报纸、网站等多方位宣传好老师事迹，增进同学们对老师们的了解；

（四）通过开展以“西荷大讲堂”之对话“好老师”、“我写我师”征文比赛、“我心目中的好老师”颁奖晚会和走访“好老师”等活动为子活动的“尊师重教月”系列活动，进一步宣传好老师感人事迹，表达同学们的感恩之情，同时促成尊师重教优良学术氛围。

主办单位：广西大学学生委员会

四、活动时间：2010年5月——9月

五、前期工作

（一）召开学生会主席团和各学院学习部部长会议，布置工作，安排好学院跟进人员；

（二）给各学院学生会发放《广西大学“我心目中的好老师”评选系列活动记录册（1996年—2009年）》，开展历年“好老师”回访工作并录制纪念DV；

（三）由校学生会组织成立专门的“我心目中的好老师”评选小组（由校学生会工作人员、学院学生会工作人员及普通学生代表组成）；

（四）联系雨无声网站和校学生会网站，开辟“好老师”论坛并成立管理小组。

六、评选阶段工作

本次评选分别包括初评、中期宣传、复评三个阶段：

（一）初评阶段

各学院学生会在院党委的领导、团委的指导下，广泛征求意见，结合本学院实际情况，自主确定评选方式，组织本学院同学进行民主评选。评选结果汇总后，制作一份本学院初评评选报告交到校学生会。参评老师分为四大类：专业课老师，公共课老师，院级管理类老师和校级管理类老师。

（1）专业课老师即学院教授专业课程的老师，各学院民主推选后选出三名老师进入复评；

（2）公共课老师包括校选类、思想政治类、数学类、物理类、计算机类、英语类、体育类老师。各学院民主推选后按类别选出五名老师并将名单交到校学生会。综合各类老师在各学院所获推荐率进行排序，从高到低取前五名进入复评（计算公式为：推荐率=所获总推荐数/学院总推荐数）；

（3）院级管理类老师包括院领导、院教务办、学工组老师，各学院民主推选后选出三名老师进入复评；（注：若该老师既为管理类老师又为专业课老师，统归于管理类老师）

（4）校级管理类老师包括校领导、学工部（处）团委老师、教务处、就业指导中心老师。各学院民主推选后选出十五名老师并将名单交到校学生会，综合各位老师在各学院所获得的推荐率进行排序，从高到低取前十五名进入复评（计算公式为：推荐率=所获总推荐数/学院总推荐数）；

（二）中期宣传阶段

1、各学院学习部收集进入复评的候选老师的精华简介（200字以内）、一张5寸彩色照片、老师最想对学生说的一句话以及同学们对该老师的印象（50字以内）（电子版）交到校学生会学习部以便统一组织整理资料存档；

2、各学院学习部制作本学院进入“好老师”复评的老师事迹宣传展板一块，由校学习部统一组织在西校园6B小广场展出；

3、在雨无声网站上开设好老师论坛，鼓励广大同学畅谈自己与老师之间的感人故事、师生教与学的关系以及对“好老师”评选活动等的看法。

（三）复评阶段

1、各学院同学从初评阶段产生的候选老师中评选出全校“我心目中的好老师”；

2、由校学生会统一发放选票，各班按人数比例参加评选，其中大一30%的同学参加评选，大二50%的同学参加评选，大三60%的同学参加评选，大四10%的同学参加评选。各学院学习部汇总评选结果经学院团委学生会审核盖章后，把班级统计表、学院汇总表和选票一起交到校学习部。校学生会设立审核小组对各学院汇总表进行核查；

3、本阶段同步进行网上投票和校园内设点投票。在雨无声网站、广西大学学生委员会网站上开设“我心目中的好老师”评选专栏，面向全校学生开放，投票时间持续两周；校园内设点投票，面向全校在校学生开放一周。评选小组依据选票结果（设点投票结果归入学生统评结果）和网上评选结果按选票结果占80%和网上投票占20%的比例加权，确定2010年“我心目中的好老师”名单。

评选规则如下：

1.专业课老师：按本学院所有专业课老师的加权评选结果排序，从高到低取前一名；

2.公共课老师：按本类别所有老师的加权评选结果排序，从高到低取前数名（校选类取前三名、思想政治类取前两名、数学类取前两名、物理类取前两名、计算机类取前两名、英语类取前两名、体育类取前一名）；

3.院级管理类（院领导、教务办、学工组老师）：按所在学院的管理类老师的加权评选结果排序，从高到低取前一名；

4.校级管理类（校领导、学工部（处）团委老师、教务处、就业指导中心老师）：按所有老师的加权评选结果排序，从高到低取前八名。

七、后期大力宣传“我心目中的好老师”感人事迹以及开展“尊师重教月”系列活动工作

（一）校学习部统一组织整理的好老师资料，通过海报展板、校广电中心、校报、相关网站等媒体对“好

老师”的感人事迹进行宣传；在雨无声网站和学生会网站上开设“我心目中的好老师”宣传专栏，面向全校在校学生开放；

（二）通过开展以“西荷大讲堂”之对话“好老师”、“我写我师”征文比赛、“我心目中的好老师”颁奖晚会和走访“好老师”等活动为子活动的“尊师重教月”系列活动，进一步宣传好老师感人事迹，表达同学们的感恩之情，同时促成尊师重教优良学术氛围；

（三）制作《2010谁的奉献精神感动西大暨2010年“我心目中的好老师”评选活动纪念册》和纪录片，将纪念册和纪录片赠送给相关老师和学院。

八、“尊师重教月”系列活动相关事宜

（一）春播桃李三千圃，秋来硕果满神州——“西荷大讲堂”之对话“好老师”

在FM 86.95兆赫校园广播电台举办“对话„好老师‟”活动，邀请“好老师”传授他们在过级、考证、学业生涯规划、心理健康、求职等方面的经验，同时让同学和老师通过热线电话和短信平台进行学习、情感等方面的交流，引领校园积极向上之风。

（二）崇高奉献铸师魂，我写我师表情意——“我写我师”征文比赛

举办“我写我师”征文比赛，将获奖文章在“我心目中的好老师”网站专栏中予以展示，同时制作专门的展板在校内主干道上展出。形成“师德典范、感谢师恩”的文化长廊，增强校园尊师重教的文化氛围。

（三）白舫青樽摇月去，衣香扇影踏歌行——2010谁的奉献精神感动西大暨“我心目中的好老师”颁奖晚会举办“我心目中的好老师”颁奖晚会，通过各类文艺节目和师生访谈的形式，表达广大同学对“好老师”的感谢之情。

（四）古有程门立雪，今从杏坛谒慕——走访“好老师”

对于未能出席“我心目中的好老师”颁奖晚会的老师，校学生会将在颁奖晚会结束后委派学生代表亲身探访获奖老师，给他们送去鲜花和获奖证书，并通过拜访加深师生之间的感情交流。

广西大学学生委员会

二〇一〇年五月

第二篇：我心目中好老师

我心目中好老师

唐诗

我的老师有着中长的头发，美丽的脸蛋和天使般的笑容。她就是爱岗敬业的----鲁老师，每当我做作业遇到难题时，我的心里是既着急有很恼火，眉头紧皱着，真是恨不得把书都给扔了。老师见我这样，总是会轻轻地走到我的身边，看我紧张的神情，就会温柔地问我：“怎么了，这道题不会写吗？”我点了点头，老师就不厌其烦地给我讲解，看到老师那专注的样子，我也不敢马虎，每回都是认认真真地听着，经过老师的细细讲解，我也会最终明白每道题的解题方法。那时我的成绩不是很好，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

老师不仅关心我们的学习，还关心着我们的生活。

今年 6 月的一天，一位同学在上课时，突然额头上冒出阵阵虚汗。鲁老师走过来，关切地问：“怎么了，哪儿感到不舒服?”这名同学指指腹部，痛苦地点了点头。“哦，怎么不早点说呢?”老师立刻安排班长和另一名同学搀扶他到校医室看医生，并且毫不犹豫地拿出手机，拨打电话给家长。

这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。

我的感言：老师的信任，使学生自信是最终取得成功的根本保障。当孩子的生命航船刚刚启程的时候，老师的及时鼓励、点拨和提携，就如同给这只航船增添了动力。爱更是教育人的前提和根本。我国教育家夏丏尊先生说过“没有爱，就没有教育”。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，从而找到打开锁簧的钥匙。只有对每一位学生倾注教师的全心，才能在学生心目中树立“好老师”形象，才能使教育成为真正意义上的教育。

第三篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把孩子们带进奇妙的科学世界，让他们充分发挥自己的奇思妙想。在我的记忆里，我的老师们都是严厉无比的，字字珠玑，铿锵有力，一切都以分数为衡量基准。让我始终敬畏着，仰望着。初为人母，看着调皮的儿子，我常挂嘴上的是“等你上学了，看老师怎么收拾你！”。儿子上小学了，走进骑岸小学，第一次接触班主任徐老师时，我的心是忐忑的。转眼儿子上五年级了，在这五年时光里，从徐老师的身上我发现了新时期老师的异样光彩！

儿子初入小学时，经常调皮捣蛋，上课走神。徐老师从不当众训斥、严加惩罚，而是经常放学后他交流，跟他讲名人小时候的故事，还送了许多童话书。慢慢的儿子喜欢上了书籍，各种好习惯也逐步养成。

有段时间，我们忙于工作，儿子迷上了网络。每天上课时萎靡不正，作业拖拉，一下课就在班里神龙活虎地解说网络的精彩„„徐老师知道了这件事后，并没有简单粗暴地去禁止，只是暗地里观察。在他一次单元测验失败后，徐老师和他做了深入交流，以朋友的身份与全班孩子一起讨论：网络世界的利弊。班会上，孩子们情绪激昂，纷纷发言列举了网络带来的各种益处。徐老师没有斥责孩子们，用一个个视屏让孩子亲眼目睹沉迷网络的危害，并教会孩子们如何合理利用网络学习新知识。那次班会后，儿子学会了自主上网阅读，只在周末作业完成后玩儿一小时的小游戏，这样劳逸结合，各科成绩明显上升了。

作为年轻的家长，我们常常因为工作繁忙而忽略孩子成长过程中遇到的问题。有时发现孩子的问题，却又不知怎么帮助孩子。每次家长会上，徐老师都会与我们一个一个交流，说出每个孩子的优点和不足，引导我们怎样培养孩子良好的学习习惯激发孩子的学习积极性。在平时，徐老师遇到问题就会与我们联系，这不是单纯的“告状”，而是了解孩子的问题所在，与我们共同讨论教育孩子的方法。在徐老师的指导下，我和儿子成了无话不谈的“朋友”，我们一起面对挫

折，一起成长。

五年来，许多家长都在为孩子进城学习而奔波，我的儿子在这里各科成绩稳步提高。这不仅是因为徐老师的博学，更得益于她的教学方法。她总是善于用敏锐的洞察力发现孩子身上刚处于萌芽状态的小问题，及时地帮助他们领悟、改正。使孩子们懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，并在一次次的错误中学会成长。

五年的时光，儿子在成长，我也在进步。徐老师我想对您说：有您这样的老师，我儿子是幸福的，我们家长是快乐的！

您，就是我们心目中的好老师！

第四篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

演讲者：陈

勇

尊敬的各位同仁和亲爱的同学们：

大家好！

人们常说，教师是园丁—用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛—燃烧自己照亮别人；教师是航灯—指引学生遨游知识的海洋。老师是天上最亮的北斗星，为学生指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌这些树苗„„

一个好教师是怎样的呢？前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经有如下标准：

第一，热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣； 第二，精通所教科目，并热爱这门科学； 第三，精通教育学和心理学；

第四，精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。

但是，作为校长心目中的好教师，和这个标准还是有一些区别的，因为作为一位管理者，因为个人的对于教育的认识，个人的办学思想，甚至个人的喜好、性格、价值取向等都会对“一个好教师”的标准评判产生影响。那么，什么样的老师才是好老师呢？我个人认为：

我眼中的好老师是爱学生的老师。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

爱学生的老师比比皆是，远的不说，单说我们维新中学的章雨娇老师，就是这样一位令人敬佩的好老师。章老师为了教学操心劳累，有一次身子病了，嗓子嘶哑了。但她却顾不得休息，依旧坚持给学生上课。以致于越来越严重，喉咙肿得厉害，在医院住了几天院，才有些好转。可是，章老师心里惦记着她的学生，急着回来为学生上课。章老师就是这样：三尺讲台，四季晴雨，呕心沥血，诲人不倦。把爱全给了学生，把世界给了学生。

我眼中的好老师是严格要求学生的老师。

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。我校的陈维老师我想大家并不陌生，人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后亲切叫他“眯眼”。有一次，体育课上有个别学生不专心走了神，不知何时他站在走神的学生后面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着他们。当时吓得学生不知所措了，他们都想，“妈呀！这运气也太背了吧！”但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向走神的学生扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶！”然后停滞了三秒又继续上课。还有的时候，有不想去上早自晚习的学生，只要一听说是陈老师的课，便立刻飞奔到教室。嘿！这就是陈老师的威信和魔力。

我眼中的好老师是尊重学生人格的老师。

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。

我心中的好老师是善于发现学生闪光点的老师。

爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。

好老师是树——撑起夏日的浓荫；好老师是山——挺起未来的天空；好老师是泉——洗涤稚气的心灵；好老师是路——使梦想无尽延伸——

让我们牵好老师之手，把无尽的文明、无尽的希望、无尽的梦想传承——

愿我们与好老师同行，把一双双饥渴的眼睛点亮，把一对对隐形的翅膀催生——

让我们与好老师一起成长，使“自主、合作、探究、创新”的课改前沿理念发芽——生根——

第五篇：我心目中的好老师

妈妈

迭部县桑坝学区 四年级 旦吉卓玛 指导老师:

有人把老师比作辛勤的园丁，有人把老师比作燃烧的蜡烛，有人把老师比作成长道路上的象牙塔„„可是我却觉得老师更像我的妈妈，在无时无刻地关心我，照顾我。

在我心目中，四年级的的王永梅老师最令我难忘。我想：在我们四年级的同学们的心目中，王老师也一定给同学们留下了最美好的印象吧。

老师是路布代九同学的“妈妈”。在她刚接手班级的时候，路布代九同学就经常“闹肚子”，而且经常让她母亲来送他上学，上学的时候还不停地抽泣。时常不写完语文作业，还用“肚子疼”来做他的“挡箭牌”。王老师了解到这种情况后，便耐心地对他说：“你应该好好学习的呀！你妈妈天天如此辛苦的送你来上学，我们都对你寄托了很大的希望！并且你都这么大了，以后要学会自己的事情自己做，能够自己来的话尽量自己来上学，男孩子应该自立自强！”从那以后,路布代九同学就再也没有“闹肚子”了。不过还有一次，路布代九同学真的肚子疼了起来，王老师便神情紧张地用自己的温水袋给路布代九同学焐着肚子，还嘘寒问暖地照顾着他。看到这个情景，我是又羡慕又嫉妒！

同样王老师是六斤半同学的“妈妈”。由于六斤半同学的家庭条件比较特殊，所以王老师十分关心他的成长。每当六斤半同学上课分心时，王老师下课时便会问他家里发生了什么事，是不是有什么心事，与他谈心；每当六斤半同学下课和一群同学疯乱时，王老师便会耐心地教育他要注意安全，并提示他：“你的父母虽然不在身边，但是你更需要激励自己，锻炼自己的自觉性！”每当六斤半同学作业没有完成的时候，王老师便会耐心激励他：“你只有努力学习，才能出人头地！不要想一些不属于你思考的事情，这样会严重影响学习的！”王老师就是这样，在六斤半同学灰心丧气的时候，会给他雪中送炭，帮助六斤半同学解决不属于他的烦恼。

当然老师更是我的“妈妈”。因为我的父母在经常出差做生意，不在家里，暂时是外婆在家里照顾我，而且外婆不认识字，所以不能时常监督我的学习。记得那一年的冬天，我把作业收齐后送到了办公室。当我把作业放到办公桌上的同时，王老师看见了我稚嫩皲裂的小手，急忙拉过我问道：“旦吉卓玛，你的手怎么裂成了这个样子！为什么不戴手套啊！”我很小心地告诉王老师，我没事。可是，王老师硬是拉着我在办公室里用热水泡手，反复搓洗，并且还用妈妈自己的护手霜和润肤露涂在我的手和脸上。以后的一段时间里，每次我到办公室送作业时，王老师都要帮我洗手和脸，她还教我如何洗，给我买护手霜和润肤露。在王老师的精心呵护下，我的小手和脸，又像以前那样好看了。当我在学习委员这个职位工作不是很顺利的时候，王老师就会教育我说：“旦吉卓玛，你是一个学习委员，你要起一个带头作用，做一

名尽职尽责的好学生。在早读的时候，一定要和纪律委员组织好班里的学习计划，带领同学们认真读书！知道么？”有时，当我分数不理想的时候，王老师便会语重心长地对我教导：“你错的题目其实不是很难，也不是你不会，而是粗心大意，有时就那么一分，便造就了第一名和第二名的差距。所以你要做什么都要认真仔细，争取成为班级同学们的榜样！”每次不论参加任何比赛，王老师都会不厌其烦地辅导我，和我一起努力。记得有一次，学校里举行的一场朗诵比赛。在王老师的辅导下，我荣获了全校“一等奖”！这是两个人的荣誉。

王老师是我们四年级全体同学的“妈妈”。王老师为了我们的成长长出了一缕缕银发；王老师为了我们的学习生病了许久许久；王老师为了我们的成绩熬夜到很晚很晚„„

我们大家的王老师带给了我们无限的关爱，渊博的知识和发自内心的快乐。“妈妈”，我代表四年级全体同学对您说一声：“妈妈，您辛苦了！”