征文七年级七班作文(王腾)

第一篇：征文七年级七班作文(王腾)

老师，人生路上的启明灯

高台县城关初中七（7）班王腾

又是一年长空鸣雁，又是一年芦花飞扬，又是一年风霜雨雪，又是一年桃李飘香。在这秋风送爽，瓜果飘香的美好时节，我们迎来了这个令人崇敬的节日——第二十九个教师节。

法国文学家雨果在他的诗里曾经写道：“花是尊贵的，果实是甜美的，让我们都来做叶吧，因为叶是平凡而谦逊的。”也许这首诗就是为教师而写的，因为教师们就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

从我们踏进学校门的那一刻起，老师就像妈妈一样呵护我们，爱护我们，耐心地教我们读书，认真地教我们一笔一划地写字，教我们做人，引领我们走上人生的漫漫长路。她们就像人生路上的明灯，照亮了我们前进的道路。

小学时光是我的一段寂寞时光，那时的我非常自卑，因为性格内向，没人愿意做我的朋友，因为学习不出色，老师也不喜欢我，甚至上课也没有叫过我的名字，于是，我把自己的心灵封闭起来。甚至不与自己的妈妈交流，有伤心事只对着自己的玩具熊流泪，直到上了初中的那一天，我的人生发生了巨大的变化。

那是一个晴朗的早晨，第一节是语文课，我像往常一样坐在座位上想心事，赵老师抱着作业本走了进来，她环顾了一眼教室，说：“今天有一位同学作业完成得非常好，大家猜猜是谁？”有人说是是张朝云，有人说是田茂成，老师却念了我的名字，同学们用诧异的眼光看着我，从来没被这么多目光包围过，我的脸“刷”的一下红了。老师走过来和蔼的对我说:“真是字如其人呀。”老师你知道这短短的一句话对我的心灵有多大的震撼吗？那天上课我竟奇迹般地举了手，从此课堂上有了我活跃的身影。看到老师一次次赞许和鼓励的目光，我下定决心要好好学习，让你们为我而骄傲。

老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮学生的心却是永恒的。老师，你们也许不知道，就是你们那一句轻轻的问候、一个关爱的眼神、一阵鼓励的掌声，都会无时无刻滋润着我幼小的心灵。

让我们好好学习，用优异的成绩来报答老师，让我诚挚地说一声：“老师，节日快乐！”

指导老师：赵玉红

第二篇：一年级七班征文

我的校园我的家

一年七班 崔真麒 指导老师：万巧华

时间过得真快，转眼就是一年了。

还记得刚入校的那几天，对于我来说什么都那么陌生，什么都那么不习惯。长这么大第一次离开爸爸、妈妈，对于我来说是一种挑战。可是在老师们的悉心呵护与耐心地教导下，我慢慢地适应了学校的生活。在这里我学到很多知识。我从一个什么都不会读，什么都不会写的幼儿园的小朋友成长成能熟读故事书，能写作文的小学生了。

学校生活丰富多彩。去年我参加了讲故事比赛得了第二名，参加画画比赛得了第一名，这些荣誉都与老师耐心指导是分不开的。

亲爱的老师、美丽的校园——我的家，我爱你们！

我的校园我的家

一年七班 廖诗漫 指导老师：万巧华

去年，我来到青岛通济实验学校上学，我就喜欢上这个学校。

春天来了，各种各样的花儿开放了。我走过桥边看到池塘里的小金鱼在快乐的游来游去。池塘边的迎春花吹着金黄金黄的小喇叭。柳树长出了嫩芽，在春风中甩着绿色的长辫子。整个校园就像就像一个美丽的花园。老师带我们认识了许多花，许多草，带我们寻找春天，写作文。

老师很爱我们，每天教我们学习，教我们道理，陪我们吃饭，到我们睡觉，从早忙到晚，像妈妈一样照顾我们。我也爱老师。

在这个学校里，我们像小鸟一样快乐地成长。我爱我的老师，我爱我的学校。我和孩子共同的校园梦

一年七班 王永合家长：王清芳

每次走进通济实验学校，我都会闻到阵阵清香，接着映入我眼帘的是一个美丽的升旗台，升旗台的底座是银白的大理石围成，周围使用汉白玉围成，高端大气。向里走去就会看到高大的教学楼，在教学楼下有一片嫩绿的草坪。每一片草叶好像是一个精灵，正在展示着它们旺盛的生命力。草坪的周围有许多盛开的鲜花，像是给绿色的草坪镶上一个金边。花香引来许多蝴蝶。阳光下。草坪里的树木显得格外精神，它们一颗颗昂首挺胸，就像草原的哨兵一样威武。我在心中窃喜，这里一定会给我和孩子的校园梦插上飞翔的翅膀，使他无拘无束地翱翔校园里。让我更加坚信的是这里优秀的教师队伍的教学质量和教学水平。在家长开放日里，我更深刻的体会到这一点。整个校园太安静了，一点也没有浮华喧噪之感。仿佛是远离世俗烦扰的一片沉静之地。身处此地，不由得踏实安静下来，这正是求学所需要的最佳圣地。每个教室里，身着统一校服的学生们坐在 一片书海里，聚精会神，没有人分神来注意我们这些参观的家长们，我颇受感动。下课了，走廊里丝毫没有追逐打闹的场景，没有听到大呼小叫的声音。更重要的是老师们努力给孩子们营造家一般的感觉。老师对孩子体贴入微的关心，还有孩子们天真灿烂地笑容，让我相信，老师对孩子的爱是发自内心的。

我坚信，在这么美好的校园里，一定会完成我和孩子共同的梦，使我们的孩子在知识的海洋里健康地成长，快乐地长大！

第三篇：四年级七班的征文

看烟花

胜利实验小学四年级七班 王文青指导教师宋玉芳 今天，是农历正月十五，也是我国传统的节日—元宵佳节。因为是一年中的第一个月圆之夜，同时也是第一个团圆节，所以我国把这一天列为重大节日。民间的习俗有放烟花、观花灯、扭秧歌、猜灯谜等。

我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈早早的吃完元宵，一起开车到胜利广场看烟花。我们的车开在半路，就远远的看见一种很奇特的烟花陆陆续续的燃放，烟花在天空中绽开后竟然是椭圆形的。爸爸把车停在路边，我们一家人坐在车里看了几分钟后，爸爸又继续把车开往胜利广场。

在离广场还有很远一段距离的路口，就已经被警察叔叔拦下了，因为人太多，公路已经被戒严了。等我们走到广场的时候就已经开始燃放了。首先映入眼帘的不是天空中的烟花，而是人，在凛冽的寒风中，广场上依然人山人海，大家都不畏严寒，全神贯注的观看天上的烟花。我们挤在人群中，好不容易找到一个视线比较好的位置，我立刻瞪大了眼睛，看着天空中的烟花，眼睛连眨也不眨一下，我还是第一次看见这么大的烟花呢！随着一声炮响，空中炸开五颜六色的烟花，有美丽的紫罗兰，娇艳欲滴的红色，黄橙橙的橙色，鲜嫩的粉色，碧波荡漾的蓝色„„它们的形状也各不相同，有的像隆冬的雾凇，栩栩如生；有的像自由地游来游去的小蝌蚪正在找妈妈；有的像撑开的降落伞，从天而降；还有的像满天的星星向我们眨着眼睛。那边还有仙女在撒花瓣呢！最好看的要数那个源源不断从天而降的金色瀑布，让我不禁想起了李白的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。烟花把天空打扮成了花的海洋，又像点点繁星光彩夺目。看的我眼花缭乱，我想每一个看到它的人都会情不自禁的叫声“好”！

最后在人们的欢呼声中结束了今年的烟花燃放。在回家的路上，妈妈问我：“你觉得这场烟花什么最美呢？”我说了很多，但妈妈说：“你不觉得是那一望无际的天空最美吗？因为有了天空的衬托，这些烟花才能展现出自己的美丽，人民才能欣赏它的美丽。”

春节

胜利实验小学四年级七班谢守乐指导教师宋玉芳“ 欢声笑语贺新春，欢度一堂迎新年。”春节是一年中最隆重、最热闹的节日，我盼望已久的春节终于到来了。

新年是忙碌的。你看，大街小巷张灯结彩、喜气洋洋。到处是奔走的人们，互相祝贺着新年的到来，谈论着新春的喜悦。吃过早饭，我们一家迫不及待地赶往超市。哇，这里可真热闹啊！推着小车采购年货的人们把车子塞得满满的，好像东西不要钱似的。我不停地穿梭在熙熙攘攘的人群中，挑选着喜欢的年货。一个上午的忙碌过后，我们提着沉甸甸的袋子，满载而归。

回到爷爷奶奶家，看到大人们都在忙碌着，我也不能闲着。一会儿，我给装饰房间的伯伯递上假花和彩灯；一会儿，给粘对联的爸爸送去胶带；一会儿，我又去厨房给煮水饺的奶奶拿盘子......忙得不亦乐乎。很快，客厅的窗户上已挂满了五颜六色的花朵，在绿叶的映衬下花朵显得更加鲜艳。院子里的石榴树上，五光十色的彩灯一闪一闪的，像星星，像眼睛，为单调的小树披上了五彩的衣裳。门口的两盏大红灯笼在寒风中微微摆动，新年的气氛更加浓厚了！

新年是喜庆的。年夜饭准备好了，饭菜可真丰盛啊！有鸡肉、松花蛋、海蜇拌黄瓜、金黄的年糕、水饺......首先，我们共同举杯，祝大家新年快乐。我祝爷爷奶奶健康长寿，爷爷奶奶祝我学习进步，更上一层楼。开饭了，我狼吞虎咽地吃着美味可口的饭菜，不一会儿肚子就饱饱的了，真是眼大肚小啊！

春节联欢晚会开始了。滑稽的小品让我们不禁捧腹大笑。优美动听的歌声令我们深深陶醉；奇妙的魔术让我们啧啧称奇......新年的钟声马上就要敲响了，门外响起了电闪雷鸣的鞭炮声。我们奔出家门，外面的夜空已经被礼花装点得灯火通明、绚丽多彩。有的像大红花；有的像繁星闪烁；有的像把张开的大伞，把我们笼罩在它那美丽的光环中......我和哥哥随后点燃了一长挂鞭炮，响声顿时震耳欲聋，脚下的大地仿佛都颤动起来，楼房好像也开始摇晃了。我们不得不捂住耳朵，绽放了笑脸。

在一声声响亮的鞭炮声中，在一阵阵欢声笑语中，我们的生活会更加红火，更加丰富多彩。新的一年开始了，让我们带着新的希望出发吧！

第四篇：三步六法成就作文王

三步六法成就作文王

744411甘肃省平凉市灵台县星火乡老户小学 杨德福

提起作文，说他容易的人不多。对于小学生来说，就更是难上加难，平时写起作文来就像母鸡生蛋一样，怎么也生不下来。但作文非写不可，它占语文考试成绩半壁江山。我经过三十几年的作文教学实践和研究，采用三步六法作文教学法，收到了较好的效果。

一、“三步”使学生作文上路

第一步、硬着头皮写下去。初学写作，是件头疼的事，写作文只能硬着头皮写下去。其实，小学生作文只是简单的写作，不是作家的创作，它姓“小”，在新课标中定位为习作。这种习作，只是让学生把自己在生活中看到的、想到的、做过的事儿记下来。对于小学生的习作，要求不要过高，不要用作家的眼光去要求，应低下头，俯下身子去看待。小学生作文简单地说，就是把话写通顺，把事说明白就是一篇好文章，也就是用五官写作文。

1．用眼睛写作文。眼睛是心灵的窗口，每天只要你睁大好的眼睛，就会看到许多新鲜的事物，笔下就有写不完的事儿。如早晨上学路上，看到日出，看到天空飞过的小鸟，看到大自然的花开花落，看到田野里忙碌的人群;在学校里,你目睹校园隆重的升旗仪式，在课堂上聆听老师娓娓动听的讲课情景；在校园你参加丰富多彩的课外活动；在家里，你整理房间，拖地扫地，刷锅洗碗，看电视，读书，上网；在街上，你坐公交车为老人主动让座，看到人们抢救晕倒的病人，行人为残疾人募捐的情景，这些事儿用手中的笔记录下来，就是好作文。2．用耳朵写作文。在日常生活中，我们会听到许多新鲜的事儿，只要我们用耳朵细心去倾听，就不愁作文没话可写。如上课听老师精彩的演讲，课外听同学们讲故事，回家听姥姥讲童话神话故事，街上听到好人好事都可以写下来。同时，我们每天上学会听到各种各样的声音；如汽车喇叭的滴滴声，街上呜里哇啦的叫卖声，大自然中甲虫的嗡嗡声，家里养的小狗的汪汪叫声，槽头边小牛的咩咩声，湖边潺潺的流水声，下雨天噼里啪啦的雨点声，教室里朗朗的读书声，操场里飞扬的叫喊声。写作文时，能形象的写出听到的声音，就会使你的作文增色不少。

3、用鼻子写作文。每天我们的鼻子会闻到各种各样的味道。早晨起来，晴天会闻到清新甜润的空气，雾霾天气，会闻到沙粒的苦涩味。走进花园，沁人心脾的花香会迎鼻扑来。走进果园，清香甜美的水果让你吃个够。在家里，厨房里不时飘出的香喷喷的饭菜，在街上吃火锅时，麻辣味会迎鼻扑来。生病时，你必须服下难以下咽的苦味药片。写作文时，把自己用鼻子闻到的各种各样的气味写下来，作文就会有声有色。

4、用嘴巴写作文。语言是心灵的窗口，写作文时，恰当地描写人物的语言，能反映人物的精神世界，表现人物的精神品质。如在课堂上，回答老师提出的问题，在课后和同学交流学习经验，在班会上和同学们发言讨论的情景；在家里，父母安排我们干家务活，嘘寒问暖的情景；在街上，和同学熟人打招呼的对话，在商场买东西时，和售货员讨价还价的对话；还有我们的嘴巴尝到的酸甜苦辣，都可以写上作文。

5、用手脚写作文。写作文时，把自己做过的亲身经历的事写下来，使人感到有身临其境的感受，倍感亲切。如早晨我们在上学路上看日出，听小鸟唱歌，搀扶小朋友过马路；到校后，参加升旗仪式，听老师讲课，回答老师提出的问题，参加主题队会，在校园做游戏，开展读书读报活动。在家里，看电视，玩电脑，干家务，和父母聚餐，照顾生病的爷爷奶奶，带小弟弟玩耍。在田间，帮父母放羊，帮父母收割麦子，看管苹果园。还有跟父母到公园去玩，看到机灵活泼的猴子，凶猛可怕的老虎，这些都是写作的上好材料。

第二步、顺着小路走下去。

学生学会用多种感官写作文，虽然懂得作文的门路，但写起作文来还是一头雾水。教师不能只出题目要求就完事，这样学生只能望“题”兴叹，所以教师要帮学生走出作文的困境，为学生指明作文的路线图，1、拟好题。题目是文章的眼睛，好的题目能调动起学生的写作兴趣。在作文课上，教师为学生命题时，力求新颖一点，如“邻居胖大婶”、“妈妈是个好媳妇”、“我家闹西游”、“家庭大战”、“我们班的五大王子”等等，这些题目就比较新颖，可以吊起学生的胃口，引起小学生的极大兴趣。考试作文，为了避免学生背作文、抄作文的现象，内容常常是话题作文、材料作文，所以更应该训练学生的命题能力。

2、选好材。材料是文章的血肉，一篇好作文由一个个小小的材料拼凑而成，选择典型材料能突出文章的中心，引起读者阅读的兴趣，同读者产生共鸣。如果选材平淡乏味，别人读了如同嚼蜡，谁还愿意去读。所以，教师在平时的作文教学中，教给学生选材的方法，使学生选材时努力做到“人有我无，人有我精”。选材时，第一选材不能选，第二选材不能选，因为别人都在写，你肯定没有别人写的好。第三选材可以写，因为写的人少，可以以新取胜。如“我的傻外公”这篇习作选材内容是这样的：外公平时很吝啬，每次上街，给我连1元钱的小吃也不买，可汶川地震后，他却把自己辛苦攒下的200元捐给了灾区，你说外公傻不傻？

3、构思好。有了材料，还要进行构思，如怎样开头，怎样结尾，怎样分段。运用什么写作方法等。构思通常采用横向构思法、纵向构思法、发散构思法。俗话说“人贵在直，文贵在曲”，事叙写人的文章中应多编故事，且故事情节应该一波三折，跌宕起伏，这样才能吸引读者。关于波折就有一个故事：古时候，一个秀才为母亲祝寿，家里来了许多客人，按照当地的习俗，坐首席的要先作一首诗，所有秀才都哑口无言，这时一位农民打扮的人竟坐在首席，别人想把他轰下来，这时这位老农即兴吟了一首诗“这个婆娘不是人，好似仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷来蟠桃庆寿辰。”其他人都拍手称快。这个故事说明作文时，要写曲折一些，方能打动读者的心灵。

4、分好段。段是文章的骨架，初写作文的小学生，教师要引导他们，可写三段，而且这三段应该开头像凤头，中间像猪肚，结尾像豹尾。五六年级学生可以写八段十段。文章段落的安排可以按事情的发展顺序安排，按时间顺序安排，按总分总的顺序安排，按事情的性质安排，按人物的出没安排。这样写的文章就层次清楚，泾渭分明。写好中心。中心是文章的灵魂，一篇文章应该有一个中心，向读者介绍说明什么，歌颂赞扬什么，批评什么，指责什么，都要观点鲜明，不能有一点含糊。一般是开头点明中心或在结尾点明中心，有能力的同学，在文章的结尾，可以进行议论，谈一谈自己的感想，以深化主题，点明中心。

5、写好字。字是文章的脸面，一手好字就等于作文成功了一半，因为你的作文是给老师同学读的，你写的潦草谁还愿意去读？所以作文时教师一定要指导学生把字写好，写规范，这样你的作文就能拿到较高的印象分。

6、修改好。文章不厌百回改，好作文不是写出来的，是改出来的。教师在平时的作文课上，要教给学生修改作文的方法，作文起草好后，要多读多改，改标点、改错字、改句子、改段落、改中心、改题目。作文起草好后，还可以念给同学听，可以同座互改，可以全班评议。

第三、张开翅膀飞起来。通过以上的训练，学生的作文能力就会大大提高，学生就会具有命题能力，选材能力，构思能力，就可以自己去写作文了。学生的作文再不是拖着走，扶着走，而是可以张开翅膀飞起来。如自己教过的学生朱娜，白慧梅、2006年考入兰大的我县理科状员乔赟，2011年考入人大的我县理科状员史灵平等同学的作文都能写10多页，字数可达3000多字，写出了很多优秀的习作。我还指导学生办起了《苗苗》文学社，指导学生发表作文70篇。如《生命在轮椅上放歌》、《用生命护绿的人》、《妈妈是个好媳妇》等作品。

二、“六法”成就作文王

1、读书法。阅读是写作的航母,读书可以丰富学生的知识，充实学生的内心世界，提高学生的写作能力。教师要引导小学生从二年级开始就读书，二三年级学生可以读画册、小人书，高年级学生可以读国内外的名著，如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《鲁宾逊漂流记》等名著，也可以在网上读书。读的书多了，积累多了，脑子里的好词好句多了，写起作文来就会信手拈来。

2、积累法。积累是构建语文之塔的金砖。读书时，要学会积累。教师可引导学生养成良好的读书习惯，不动笔墨不读书，读书时可随身携带一个袖珍笔记本，一边读书一边记录书中的优美句子、段落。长期坚持，就会积累很多写作的语言材料。作文时，可打开笔记，用上好词、好句、好的材料，把自己的作文打扮的更加亮丽。

3、观察法。大自然不是缺少美，而是缺少发现。提起观察，小学生最大的毛病就是缺乏正确的观察方法，一说观察，学生只能走马观花，只能看出事物的皮毛之处。这里向大家介绍几种特殊的观察方法。一是风扇式360度的观察法。就是观察事物时，像风扇一样，360度旋转，对事物进行全方位、多角度的观察，这种观察方法不仅观察到事物的整体，也可以观察到事物的各个微小环节。如写“我爱我们的校园”一文时，可采用风扇式观察法，对校园的大门、花园、教室，旗台、操场等进行全方位观察，作文就一定会写得具体生动。二是鼠标点击法，也叫定点观察法。观察事物时，对重点部位要进行细致的观察，如写人物外貌时就要采用定点观察法。如写妈妈的外貌，弯弯的眉毛、葡萄似的眼睛、樱桃似的小口、细细的腰肢，走起路来水上漂，街上的回头率是99%等。写“我的妹妹爱跳舞”一文时，要重点写妹妹跳舞的动作，就可以采用鼠标点击法，对妹妹跳舞的姿势进行细致的描写：他一会儿如蜻蜻点水，一会儿像鹞子翻身，一会儿像鲤鱼打滚，一会儿像仙女下凡，观众无不拍手叫好。三是破坏性观察法。对于那些隐藏的事物，不破坏看不出的事物，可采用破坏性观察法，如葱、萝卜可以拔出来看一看，水果可以咬一口尝一尝，食堂的饭菜可以吃一口才能品出它的味道。

4、练习法。作文能力是练出来的。教师平时课堂教学，应注重练笔活动，提倡每课一练。学校，班级举行的体育比赛，歌咏比赛，演讲比赛，班队活动，让学生把活动写下来。通过大量的练习，学生从三年级开始，每学期大约写50篇作文，四年下来，就练习400多篇作文，这样的练习，小学生作文一定就会走上轨道。

修改法。文章不厌百回改，好文章是改出来的，不 是写出来的。学生作文起草后，教师要引导学生自己去修改，改标点、改错别字、改不通的句子、改结构、改中心、改题目。可采用朗读修改法、同桌修改法、全班交流法、老师评改法，努力使小学生的习作语句顺畅，文理通达。

5、鼓励法。随着新一轮课改的深入，传统的评价方法已不适应学生作文能力的提高，而且扼杀了学生的灵性，泯灭了学生创新思维的火花。试想，学生苦思冥想写出来的作文得到老师的评价是：“书写不认真，语句不通顺，层次不清楚，中心不明确”，这样的评价如五雷轰顶，犹如囚犯被判了死刑一样，学生还有兴趣写作文吗？根据新课标倡导的教学理念，我们应该彻底转变教学观念，采用科学的、激励性的评价方式，重鼓励、轻指责。在作文评价方面采用鼓励性评价方法，作文可设佳作奖、优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖、进步奖，全班学生都设奖，让每一位学生都能获得成功的喜悦。如我在六年级教过的一名学生，第一次写作文只写了50多字，我也拿起笔为他评了进步奖，发作文时我还当面表扬他，后来这位同学作文也能写到500字了。对学生的作文我还提出不同的字数要求，如三年级写200字，四年级写300字，五年级写400字，六年级写500字，如二年级学生能写200字，就给100分，写300字就给150分，写400字就给200分。为了鼓励学生多读书，多积累，作文语言要生动，我还采用好词、好句、书写好加10分的方法，激发学生的写作兴趣。这样的评价方法，学生作文的兴趣非常高，他们作文时总想千方百计把字写好、把句子写优美，还要多修改，力争得高分。

总之，在作文教学中，采用“三步”“六法”作文教学法，极大地调动了小学生的写作兴趣，有效地提高了他们的作文能力。

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1、拟好题。题目是文章的眼睛，好的题目能调动起学生的写作兴趣。在作文课上，教师为学生命题时，力求新颖一点，如“邻居胖大婶”、“妈妈是个好媳妇”、“我家闹西游”、“家庭大战”、“我们班的五大王子”等等，这些题目就比较新颖，可以吊起学生的胃口，引起小学生的极大兴趣。考试作文，为了避免学生背作文、抄作文的现象，内容常常是话题作文、材料作文，所以更应该训练学生的命题能力。

2、选好材。材料是文章的血肉，一篇好作文由一个个小小的材料拼凑而成，选择典型材料能突出文章的中心，引起读者阅读的兴趣，同读者产生共鸣。如果选材平淡乏味，别人读了如同嚼蜡，谁还愿意去读。所以，教师在平时的作文教学中，教给学生选材的方法，使学生选材时努力做到“人有我无，人有我精”。选材时，第一选材不能选，第二选材不能选，因为别人都在写，你肯定没有别人写的好。第三选材可以写，因为写的人少，可以以新取胜。如“我的傻外公”这篇习作选材内容是这样的：外公平时很吝啬，每次上街，给我连1元钱的小吃也不买，可汶川地震后，他却把自己辛苦攒下的200元捐给了灾区，你说外公傻不傻？

3、构思好。有了材料，还要进行构思，如怎样开头，怎样结尾，怎样分段。运用什么写作方法等。构思通常采用横向构思法、纵向构思法、发散构思法。俗话说“人贵在直，文贵在曲”，事叙写人的文章中应多编故事，且故事情节应该一波三折，跌宕起伏，这样才能吸引读者。关于波折就有一个故事：古时候，一个秀才为母亲祝寿，家里来了许多客人，按照当地的习俗，坐首席的要先作一首诗，所有秀才都哑口无言，这时一位农民打扮的人竟坐在首席，别人想把他轰下来，这时这位老农即兴吟了一首诗“这个婆娘不是人，好似仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷来蟠桃庆寿辰。”其他人都拍手称快。这个故事说明作文时，要写曲折一些，方能打动读者的心灵。

4、分好段。段是文章的骨架，初写作文的小学生，教师要引导他们，可写三段，而且这三段应该开头像凤头，中间像猪肚，结尾像豹尾。五六年级学生可以写八段十段。文章段落的安排可以按事情的发展顺序安排，按时间顺序安排，按总分总的顺序安排，按事情的性质安排，按人物的出没安排。这样写的文章就层次清楚，泾渭分明。写好中心。中心是文章的灵魂，一篇文章应该有一个中心，向读者介绍说明什么，歌颂赞扬什么，批评什么，指责什么，都要观点鲜明，不能有一点含糊。一般是开头点明中心或在结尾点明中心，有能力的同学，在文章的结尾，可以进行议论，谈一谈自己的感想，以深化主题，点明中心。

5、写好字。字是文章的脸面，一手好字就等于作文成功了一半，因为你的作文是给老师同学读的，你写的潦草谁还愿意去读？所以作文时教师一定要指导学生把字写好，写规范，这样你的作文就能拿到较高的印象分。

6、修改好。文章不厌百回改，好作文不是写出来的，是改出来的。教师在平时的作文课上，要教给学生修改作文的方法，作文起草好后，要多读多改，改标点、改错字、改句子、改段落、改中心、改题目。作文起草好后，还可以念给同学听，可以同座互改，可以全班评议。

`通讯地址：甘肃省灵台县星火乡老户小学 作者：杨德福 电话*** 邮箱236748269@qq126，用”六法”写出最牛的作文 744411甘肃省灵台县星火乡老户小学 杨德福

1、读书法。阅读是写作的航母,读书可以丰富学生的知识，充实学生的内心世界，提高学生的写作能力。教师要引导小学生从二年级开始就读书，二三年级学生可以读画册、小人书，高年级学生可以读国内外的名著，如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《鲁宾逊漂流记》等名著，也可以在网上读书。读的书多了，积累多了，脑子里的好词好句多了，写起作文来就会信手拈来。

2、积累法。积累是构建语文之塔的金砖。读书时，要学会积累。教师可引导学生养成良好的读书习惯，不动笔墨不读书，读书时可随身携带一个袖珍笔记本，一边读书一边记录书中的优美句子、段落。长期坚持，就会积累很多写作的语言材料。作文时，可打开笔记，用上好词、好句、好的材料，把自己的作文打扮的更加亮丽。

3、观察法。大自然不是缺少美，而是缺少发现。提起观察，小学生最大的毛病就是缺乏正确的观察方法，一说观察，学生只能走马观花，只能看出事物的皮毛之处。这里向大家介绍几种特殊的观察方法。一是风扇式360度的观察法。就是观察事物时，像风扇一样，360度旋转，对事物进行全方位、多角度的观察，这种观察方法不仅观察到事物的整体，也可以观察到事物的各个微小环节。如写“我爱我们的校园”一文时，可采用风扇式观察法，对校园的大门、花园、教室，旗台、操场等进行全方位观察，作文就一定会写得具体生动。二是鼠标点击法，也叫定点观察法。观察事物时，对重点部位要进行细致的观察，如写人物外貌时就要采用定点观察法。如写妈妈的外貌，弯弯的眉毛、葡萄似的眼睛、樱桃似的小口、细细的腰肢，走起路来水上漂，街上的回头率是99%等。写“我的妹妹爱跳舞”一文时，要重点写妹妹跳舞的动作，就可以采用鼠标点击法，对妹妹跳舞的姿势进行细致的描写：他一会儿如蜻蜻点水，一会儿像鹞子翻身，一会儿像鲤鱼打滚，一会儿像仙女下凡，观众无不拍手叫好。三是破坏性观察法。对于那些隐藏的事物，不破坏看不出的事物，可采用破坏性观察法，如葱、萝卜可以拔出来看一看，水果可以咬一口尝一尝，食堂的饭菜可以吃一口才能品出它的味道。

4、练习法。作文能力是练出来的。教师平时课堂教学，应注重练笔活动，提倡每课一练。学校，班级举行的体育比赛，歌咏比赛，演讲比赛，班队活动，让学生把活动写下来。通过大量的练习，学生从三年级开始，每学期大约写50篇作文，四年下来，就练习400多篇作文，这样的练习，小学生作文一定就会走上轨道。

修改法。文章不厌百回改，好文章是改出来的，不 是写出来的。学生作文起草后，教师要引导学生自己去修改，改标点、改错别字、改不通的句子、改结构、改中心、改题目。可采用朗读修改法、同桌修改法、全班交流法、老师评改法，努力使小学生的习作语句顺畅，文理通达。

5、鼓励法。随着新一轮课改的深入，传统的评价方法已不适应学生作文能力的提高，而且扼杀了学生的灵性，泯灭了学生创新思维的火花。试想，学生苦思冥想写出来的作文得到老师的评价是：“书写不认真，语句不通顺，层次不清楚，中心不明确”，这样的评价如五雷轰顶，犹如囚犯被判了死刑一样，学生还有兴趣写作文吗？根据新课标倡导的教学理念，我们应该彻底转变教学观念，采用科学的、激励性的评价方式，重鼓励、轻指责。在作文评价方面采用鼓励性评价方法，作文可设佳作奖、优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖、进步奖，全班学生都设奖，让每一位学生都能获得成功的喜悦。如我在六年级教过的一名学生，第一次写作文只写了50多字，我也拿起笔为他评了进步奖，发作文时我还当面表扬他，后来这位同学作文也能写到500字了。对学生的作文我还提出不同的字数要求，如三年级写200字，四年级写300字，五年级写400字，六年级写500字，如二年级学生能写200字，就给100分，写300字就给150分，写400字就给200分。为了鼓励学生多读书，多积累，作文语言要生动，我还采用好词、好句、书写好加10分的方法，激发学生的写作兴趣。这样的评价方法，学生作文的兴趣非常高，他们作文时总想千方百计把字写好、把句子写优美，还要多修改，力争得高分。

总之，在作文教学中，采用“三步”“六法”作文教学法，极大地调动了小学生的写作兴趣，有效地提高了他们的作文能力。

第五篇：寒假作文王心岚

王心岚

寒假作文

指导教师:陈瑞清 晋江市安海养正中心小学六年级8班

关心

2012-1-14 关心如一杯白开水，虽然很小，很淡，但是却温暖了我那幼小的心灵；关心如一缕阳光，照亮了我的心房。

小时候，长辈对我是百般呵护，十分关心我。生病了，悉心照顾我，什么事情都帮我准备好。小时候每个孩子都是家中的小皇帝、小公主，我也不例外。

渐渐长大了，园丁又辛勤地培育，照顾我们这些祖国的花朵。在我的心房中记录着别人关心我的事，至今那一件事情还令我难忘。

那是一天下午放学后，老师走过来对我说：

“如今，你的妈妈生病了，又临近考试，这段时间你就先住在我家吧。” 我听后点了点头，便和老师一同回家了。老师每天都要上课，回来后又忙着给我做饭，接着又给我辅导功课，让我睡着之后，才去工作。

有好几个夜晚，我起来上厕所，路过老师的房间，空间里面还亮着光。好奇心驱使我悄悄打开一小缝，我透过缝隙看见老师还在灯光下辛勤工作，批改着我们的作业。

我轻轻地关上门，心里暗暗发誓：老师实在是太辛苦了，这么晚了还要帮我们批改作业。我一定要考出好成绩！“皇天不负有心人”，期末考试，我不负众望取得了优异的成绩，老师开心地笑了。这时，妈妈的病也好了，看见我的成绩更是笑得合不拢嘴了。

虽然，这件事情已经过去了许久，都是那次在老师家生活的日子，那段美好的回忆却永远留在了我的脑海中，令我记忆犹新，至今无法忘却。