想念 老师[小编整理]

第一篇：想念 老师

走上教育岗位已经三十四年了，教孩子们说话（语文）也就这么多年，如果不是网络，我是不会把我的这份埋在心理的崇敬表达出来，但愿我的这份心情能够传达我对一位敬爱的人的思念吧！如果小孩子们看到这篇文章的时候,也希望你们好好珍惜在你的老师身边的每时每刻——姑且就是序

老师，您还好吗

——写给老师孟宪君

我很想去看看我的老师——老姨……

不知她现在生活得怎样了,只是好多年的打拚,为了家庭,为了孩子,只身一人在黑龙江这块黑色的土地上,今天老了。想来我的这位心中的感恩人也已经到了老年，如果记不错的话应该是65岁的老太太了……

上个世纪的1974年9月1日，我，一个13岁的孩子带着天真烂漫，带着无有目的童少年的简单思想走到了友好中学这所村办初中，分班了，我的班主任是一位刚刚从农民走上来的语文教师，我的数学老师就是我最不能也不敢忘记的老师——孟宪君，当时她在教学初一数学，她不是我们的班主任（是教导主任）。说起孟宪君，曾经在小学时，她来过我的穷家，妈妈姓孟，由于孔孟颜曾在很早就是一大异姓家族，所以曾经她就做我妈妈的妹妹，自然，她，就是我的老姨了，在学校，时我叫她老师，一看跟前没有同学，我就叫她老姨了！

我小的时候自我觉得挺会来事的，开学的第一天，在数学课后，我曾单独遇见了她，不知怎么的就冒出了这样一句话“妈妈说，您是我的老姨”老师欣然地答应了，说也怪，在第二天我就成了她的数学课代表，还是班级的学习委员，今天想来，与我的老姨有着密不可分的关系。也就是从这天起，在数学课上，在其他课上我的发言，我的学习成绩有了很了不起的飞跃。我，成了班级的佼佼者，在同学们的眼中，我是一个学习的尖子生，在老师的眼中，我是一个非常好的孩子。我做过学校“红代会”的干部，这个“红代会”呀就是当时红卫兵代表大会的简称，我是第一批佩戴了红袖标的孩子，单纯的我们就知道一心向党。誓死保卫毛主席！

那时候，每每数学作业发回来，我的作业本子上都是老师给我改的许多红圈圈，直到解题步骤，可以说那是我的每一个进步的基石，也就是这样子，我的几次数学竞赛都是在学校的前边一二，也算是整个六年级的名人吧。

我曾经在我的作业本上写到——向张铁生学习的口号，某一天发下来，红笔大字在我本子旁边又写下了“读书是学习，使用是学习，而且是更重要的学习”的字样，虽然我还小，虽然我还不懂其中的内涵，但是叫我一直沉思的今天，始终忘记不了，是的，白卷先生我向他学习什么呢？想想思想多么单纯，又是多么傻呢！

具体说，老师怎么关怀我生活，我说不上来，那时候家庭的困苦，谁家都是一样子，我只知道，每每上课，她的眼神，她的语言时时的在我的左右，使我分心不得，也使我更加懂得了感情的传递，督促了我的上进，我，在友好这所乡村中学里成长着，吸收着，也为我后来的从事教育打下了一定的基础，她的那种形象与语言甚至神态更使我在今后的教育教学中如何对待我的孩子们起到了传引领的作用！老姨，在我的心里就感到亲近，自然我的同学也会另眼相看，直到今天，三十多年的教学中，包括当班主任，看到有的小孩子被同学欺负时，觉得不想大伤脑筋时，我就会策略的说，那是我的一个亲戚，孩子吗，自然就会很和谐起来！

学生，上进心是很重要的，我的上进心是我的老师给我培养起来的，我不会忘记，也不敢忘记。回想起来，好几次学校的大会发言，我呢个走上讲台，代替班级表决心，我能走上讲台，这其中相信也是我的这位老师的作用吧，虽然那时候不像现在这样有人情在其中，虽然那时候学校不大重视学习成绩，但是在友好这所中学，每个开学典礼，每个文艺活动，每个朗诵会，我都能有一席之地，这也是我今天能够在讲台侃侃而谈的主要源泉与动力！我爱今天我的好孩子，就像她当初爱我一样，我喜欢用亲切的眼神，单纯的目光看孩子们，就像当初她那样看待我一样，我更喜欢用亲近的语言与孩子们交流，就像她那是和我交流一样……

我不知从哪里来的亲近，总觉得她就是我的靠山，在友好上学的两年时间里，我的心中，我的全部，她，就是我的依靠。我曾做过学生代表，那个时候是开门办学，我们曾经到各个生产连队去劳动，我们曾经到贫下中农中去，每学期在长达半个月的时间里，学农，在长达半个月的时间里学军，我们曾经和友好大队的贫下中农一起给玉米追肥，曾经给朱家生产单位割豆子，我们曾与沈阳军区一个团的士兵同吃同住，学习军队的好品格作风……

记得那次，半个月劳动中白天劳动，晚上生产队会计给我们讲会计学，军队的政委给我们讲政治课，好充实的......半个月结束了，在操场上，军人，我们，还有生产队的社员，我们开了总结会.我，代表着全校上千名学生宣读了感谢信，感谢„我们的叔叔'——解放军给我们带来了好的作风与品质，感谢‟叔叔“——解放军给我们讲了很多思想教育课，感谢李会计给我们传授会计学,更感谢生产队的爷爷叔叔伯伯们教会了我们劳动......诺大的红纸三张，用毛笔字小楷工工整整的写下的感谢信，就是孟宪君——我的老师的杰作，记得那掌声是那样的响亮热烈，同学给我的鼓掌，农民给我的鼓掌，军人给我的鼓掌，真是此起彼伏，我感觉到从来没有的成功，从来没有的喜悦......然而今天想来，就是她——我的老姨——老师的杰作，有幸，有幸在这样一个场合我接受了生平以来最好的锻炼，实话说，那是远比课堂上的锻炼更能触动一个孩子的成就感，可这恰恰就是我，恰恰就是一个14岁的小孩子在她的老师的教导下的成功！我不会忘记，也不能而且不敢忘记……

老师,当时年龄不小了，那个时候好像已经近28或29了，还没有成家，在农村这个年龄没有成家，应该说是个问题了，我们这些娃娃们都在想帮帮这个尚没有成家的数学老师，私下里议论给她介绍个对象，也曾给她配对sys（孙耀山的缩写），可是毕竟没有完成我们的“月下老人”的愿望......嗨，在议论中，在玩耍中，我们虚度着属于我们的光阴！

在“成功”中，在我的思想中，在我的这个老师的呵护下二年，结束了，我们要到乡镇中学去读书，我不知道留恋，不知道留恋我的老师，想想那时候她们那么执着，那么敬业，尤其是她一定会想念她的孩子们，就像今天我想念我的学生，想念学习更好些的学生吧！……

初二的结束，意味着我的失学，在高中一年，年仅15岁的我（那时初中二年制高中也是二年制）每天上学要走36里路，没有自行车，也买不起——即使是破的啊！起早贪玩，顶着晨星披着月色，坚持了仅仅半年，失学了，我离不开我的学校，就半年，就是这样子回到了生产连队……也可能是高中的老师吸引力不够吧，如果是……可能就会坚持下来的……

时间在流逝，记得我16岁那年，偶然的机会，我走上了教育工作岗位，也是在偶然的机会在路上曾经遇见了我老师——老姨。当时，不知怎的有些许尴尬，是成熟的心理还是看到老师没有结婚/还是我的某种不好意思?只是简单的几句话(今天就是寒暄几句吧)。她，还嘱咐我“好好的学学，好好的教学”简单而又干脆，我很是不好意思，总觉得没有实现我应该实现的愿望？说不清楚……

回想那几年，她，为我做的，我看不见的工作一定不少，就像今天我为孩子们做的，孩子们是看不到的，但是我的付出只有自己知道，我是梯子，多少次我的孩子们走上讲台去演讲，多少次代表学校去竞赛，在我的笔下成就了多少胆子小的孩子们，成就了多少在语言上有所造诣的学生！我曾为了他们参加作文竞赛而精心策划，我曾为了一个中考学生的成绩而每天找一次谈话，我曾为了我的弟子在省市演讲中拿到名次而写作......就像我的老师孟宪君为了我在开门办学感谢会上宣读感谢信一样，就像我在每次开学典礼大会上替班级表决心一样!我的老师！您要比我今天下的功夫还要大的呀，因为您是数学老师啊，我呢，最起码还是语文教员啊……

想想我，唯有我，直到今天也无暇去拜访一下，我只是期盼，她还健在，我也会在明年她的可能66岁的生日的时候前去拜访老师——姨娘！回去一趟，看

看我的老师，回去一趟看看我的老姨……如果还是孑身一人，我愿把她接到我的身边......别梦依稀，三十七载，弹指间。孩童已是知天命，恩师，可否在人间。却我心中愿，了我心中憾！捡起那时的故事，祈盼您康健！

老师，您还好吗？

第二篇：想念老师同学

想念老师同学

马上就要离开童年了，就要开始新的旅途了，在此我有一些感受，永远都说不完的感受，因为同学和老师在我心目中有着很大的地位，让我永远都忘不了。

那天，我自己上学，觉得身边都很凉，让人有一丝凉意，这时，我迎面走来一个人-老师，一个熟悉的字眼，忽然下起雨来，我忘了带伞，而这时感觉旁边一点雨都没有，我抬头一看，原来是老师，我说了一声：“谢谢。”老师微微一笑，让我觉得老师是跟妈妈一样，有着关怀自己孩子的感觉．

那是另一件事了，有一天我跟俏俏吵架了，这时班长来了，这时我们俩和好如初，亲如姐妹，有说不出的话，讲的滔滔不绝，让别人看到了，都会说咱俩是一家的，无话不讲。

马上就要告别童年了，我永远都会想念我的老师和同学，永远。

沈师大附属学校六年级：王语馨

第三篇：日记一则 想念老师

日记一则 想念老师

今天天气不咋样，看一看日历哦原来已经12号了，还有三天就是我再回小学的日子说实在的我也不知道已经放假多少天了。只记得每个晚上我躺在蚊帐里，都会默默的想起我的老师小学班主任——曹老师和我的所有任课老师。（唉心里很难受）现在的我只想快点盼到15号，因为我不只是在那一天领取到毕业证书，更重要的是我能够见到老师啦，真的一想到这我就会兴奋。当然我不知道在以后的学习生涯中离开了我的曹老师我还会怎么样？朦朦胧胧的想起我的所有老师，他们给我们上的所有课，我现在都很回味。不知以后还能不能坐在教室里，和我的所有同学再听老师讲一节课，一节哪怕仅仅是一节也好哇！心里下起了雨，好不是滋味。

中心小学六年级:淡云阁雨

第四篇：我最想念的老师

我最想念的老师

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世，但刻在心里的名字却会永远牢记。韩老师，您就是刻在我心里永不磨灭的记忆。

韩老师是我高中时的英语老师，也是我的班主任，我离开母校已经三年了，但一想到高中老师，我脑海中就会立时浮现出韩老师的身影来。他现在还在我的母校，还在原来的岗位上兢兢业业的培育着一批又一批的学子。我已经有好长时间没见过韩老师了，不知道他的工作还顺利吗，各方面是不是还好。

我高中读的是文科班，也是全年级人数最多的一个班，班上有许多出类拔萃的孩子，我说这话当然不是在说我自己有多优秀，只是这样的班级里处处都有潜在的压力，不单是学生学习竞争异常激烈，就连授课的老师也有压力。我印象中有过很多这样的情形：老师还在上面讲着，下面就有学生毫无顾忌地直接打断并提出异议，老师皱眉凝思，半晌，挤出一句：这个问题暂且放下，下节课再说吧！于是，给我们讲课成了一件如履薄冰的事，有一个战战兢兢的年轻老师也因此终被替换掉了。

韩老师是唯一没有被我们挑过刺的老师。他个头并不高，戴一副半框眼镜，上课总是穿的很正式。我记得我们头一次见他穿西服的时候，都起哄了：还真没见哪个老师这么正规，连给学生上课都要穿的这么正式。可他却毫不在意，满脸笑意地对我们说：咱就是这么热爱生活！大约每个人在自己的学生生涯中都会遇到一两位这样的好老师：他们课堂上的动力来自学生，只要学生学得好他们就肯讲，学生学得越好，他们就越有讲课的欲望和动力。韩老师就是这样的老师，可他又不限于此。

在我们高三的那段日子里，大家普遍反映韩老师讲课是示范课的标准，即使你拿出再少的精力来在他的课上，他都有十二分地热情能让你学精。当我们的学习有了默契，我们终于明白了，韩老师不是那种从学生那里找动力的老师，而是用自己的热情感染我们，英语上死的语法、句法总能被他讲活，严肃的课堂成了火热的地方。

韩老师不仅是我们的师长、朋友，同时也像长辈一样关怀着我们，那时候，我们班有好多同学的家离县城很远，都是寄宿在学校，这样一来，韩老师就既是老师，又成了家长。在学习上，他对我们很严厉，一丝不苟，即使一点小小的错误也会指出来，让我们及时改正。但在生活中，他又会成为慈祥的长辈，时时刻刻都关心着我们的生活情况，如果有哪位同学生病了，他会比谁都着急，亲自去看望，嘱咐吃药，即使住在医院，他也会在百忙之中抽出时间去陪伴他，让那位同学知道即使父母不在身边，也还有老师会关心他。天冷了，他会嘱咐我们多穿衣服，出去逛街，他会嘱咐我们注意安全。这些话给力我们极大的安慰，就算现在想起，也会在心里产生很大的欣慰。

他每天都带满脸笑意地给我们讲“示范课”，又用十二分的热情感染我们，连高三特有的紧张氛围在他的课上都会松弛下来。似乎他的世界里从来都是晴朗和阳光的，他的动力源自哪儿呢？ 他的一次发火让我找到了答案。

每个班都会有那么几个从不爱学习却很调皮的学生，一次课上练习，一个很调皮的学生不幸被点到去“爬黑板”，杵在那里半天没写出一个字母来。大家陆续完成了题目，一如往常地抬头看上边同学的解答——却见韩老师满脸严肃，绷着脸一声不吭地站在那个学生身旁，紧紧地盯着他。

渐渐地，所有的同学都抬起头来看着讲台上这定格的一幕。时间一分一秒地过去了，教室里的空气也冷却下来，凝固了，且变得沉闷。那学生终于受不了这样无声的审判，低着头径直走下讲台站到了座位上。韩老师随即在黑板上划了个十分夸张的叉号，指着它转过身问我们：学成这样能对得起谁？——我不是说你们要对得起我的讲课，我只要求你们能对得起自己的父母！

我见他尽量平静，但喘息依旧粗重，他顿了一下说：你们大多数孩子都是来自农村，家里经济条件并不是特别好，父母供你们上学不容易，就算有些同学的父母是高干、是大老板，他们也都不容易，也有自己的难处。你们现在不好好学习，就是对你们父母最大的亵渎！我从来没有想到，一向阳光随和的韩老师，竟然也有这么严肃的一面。但我同时也终于明白，他所有热情的源头竟然是如此朴素的一个原因——让我们学好，对得起自己的父母。

人的一生能够遇到几位让你难忘的老师，这是人生的幸运；他们（她们）如父如母、如兄如姐，有这样的老师在你的心灵世界深深地扎下根，一生都难以抹去，让你的情感更丰富，心灵世界更丰富，这是人生的财富啊！而我们的老师，那种恩师和导师意义上的老师，对于我们的人生来说，那是多么巨大的财富啊！

再过一年，我也要大学毕业，也会走上老师这条道路，我相信，有这样的老师做我的前导，我也会成为一名优秀的老师。

第五篇：想念冰心

想念冰心

王蒙 教材分析：

本课是第三单元的第二篇课文，全文表现了作家王蒙对文学大师冰心的想念之情，并将这种情感作为线索，从多方面展现了冰心老人的人格魅力。“形散神不散”，阅读中应引导学生进行整体阅读，把握文章思路的训练，更深入的体会作者对冰心的深情。学情分析：

学生在整体阅读方面还有很大的差距，需要老师的引导和指点。特别是阅读这种散文时，常常出现读不懂的情况，需要老师的指点和多次训练。教学目的：

知识目标：积累掌握课文中出现的词语，理解词语含义。

能力目标：理清本文写作思路，进行整体阅读把握文章内容的能力训练和解释具体语境中词语含义的能力训练。

情感目标：感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念，感受作者由冰心老人而感动，而焕发民族的骄傲与期待。教学重点：结合具体语境解释词语含义。教学难点： 同重点

教学方法：朗读法、讨论法、练习法 课型：新授课

课时安排：两节课 教学过程： 第一课时

一、创设情景，诗歌导入 繁星闪烁着——

深蓝的太空

何曾听得见他们对语

沉默中

微光里

他们深深的互相颂赞了

——冰心

二、作者介绍

王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北沧州，1934年10月15日生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等，中短篇小说《组织部来了个年轻人》、《蝴蝶》等，散文集《王蒙漫游美文》等。

三、检查预习

1、分小组朗读课文，要求读准字音

2、准确朗读下列词语

臧否

大言不惭

忍俊不禁

年逾（九十）

鄙俗

泥沼

3、解词

• 超拔：高出一般，出众。• 本色：本来面貌。

• 数典忘祖：比喻忘本，忘记自己本来的情况或事物的本源。• 大言不惭：形容说大话而毫不感到羞愧。• 臧否：褒贬，评论。

• 四两拨千斤 ：形容用很小的力气来推动很重的东西。• 忍俊不禁 ：忍不住发笑。

• 坐以待毙 ：坐着等死或等待失败。• 鄙俗 ：粗俗，庸俗。

• 清谈：泛指一般不切实际的谈论

三、整体把握，理清文章写作思路

1、本文题为“想念冰心”，其内容就必然沿着“为什么‘想念’”来写了：

第一，因为冰心的作品影响了几代人。课文开篇便写作者的父亲见到冰心作品，“眼睛里放射出的兴奋的光芒“，可见父辈对冰心作品的喜爱。

第二，因为冰心的忧国忧民之心。这一点是少年时的作者从冰心作品里深刻感受到的。

第三，因为冰心的博学与才华。青年时的作者读过冰心的译作，便由衷地佩服她的博学。

第四，因为冰心的清楚、分明、超拔与幽默。

其一，冰心“是一个最最本色的中华小老太太”“身上没有一点儿‘洋气儿’”。她反感“假洋鬼子”。

其二，冰心关心国家大事，而且知道自己“适合做一些什么”，不清谈。

其三，冰心是非分明，而且具有四两拨千斤的评判能力。她的话令人“忍俊不禁”，她自己也会“禁不住得意地大笑”，她表现出的超凡的慧敏与幽默，都给人留下不可磨灭的印象。

其四，“她更乐于自嘲”。说自己“坐以待毙”“五不怕”，都说得如此风趣、自然，表现出超凡的练达与脱俗。

第五，因为冰心对国忠信。她将自己的稿酬捐赠给灾区人民，她用自己的钱办文学奖，发展民族的文学创作事业。

第六，因为冰心待人以诚。她在病中还“满足”“一切”记者的采访。以上原因都是感性的，直觉的。

第七，是理性的，也是最重要的原因：“冰心是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”。作者希冀“伟大的古老的中华民族”“多有几个冰心这样的人物”。

2、在第四段中，作者评价冰心――“她永远是那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默”。结合全文中的具体事例说说你是怎样理解冰心的“清楚”、“分明”和“超拔”、“幽默”的？

课文第四段写冰心在国外生活多年，但是“没有一点‘洋气儿’”，写她反感“假洋鬼子”，写她对祖国的深情，写她“常常有所臧否”，写她不清谈，知道自己最适合什么，都在于表现冰心的“清楚”。文中第五段记述的冰心评判是非的几件事可以看出其“分明”。第六段所记冰心的自嘲，可看出她的超拔。第五六段所引的冰心的一些原话，都足见冰心的幽默。

3、齐读4——8段

4、写作本文时，冰心先生已经去世，而作者为什么在文题中用“想念”一词而不用“怀念”呢？

“怀念”和“思念”一般用于对亲人，对故土的难以忘怀之情；“想念”一般表示对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀之情，尤其它还含有希望见到的意思。然后结合全文对冰心往事的回忆，结合其中蕴含的作者的无限敬佩之情，结合作者在文章最后所表达的对民族的希望，来理解文题用“想念”的深层含义。

四、课堂反馈 改错

搏学

藏否

大言不渐

超拨 摆拖

自潮

坐以待币

党藉 困拢

焦燥

第二课时

一、复习导入

1、本文作者是谁？请进行简单介绍

2、本文从哪些方面表现了冰心老人的人格魅力，来抒发自己的想念之情？

二、研读4-8段

1、作者评价冰心“是一个最最本色的中华小老太太”，从文中的哪些方面可以看出来？请用概括的语言回答。

2、第6段列举了哪几个事例来表现冰心的“更乐于自嘲”？

3、第五段描述的冰心与第八段身体益弱时仍不忍心拒绝记者采访是否矛盾?为什么?

三、结合语境理解词语的含义。

①她永远是那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默。

这里指冰心是非分明，有原则，有正义感。

②她是一个最最本色的中华小老太太。

这里指冰心热爱祖国，不做作，有鲜明的民族精神

③她说起她的这种“狡猾”摆脱纠缠的故事，她自己也禁不住得意的大笑。

贬义词褒用，这里指冰心用圆滑又个性地方式巧妙地拒绝了要求

④她常常以四两拨千斤的自信评论是非。

这里指冰心用简单的语句巧妙的表达自己的观点

四、真题链接

那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。

结合上下文，品味第(9)段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。(3分)点拨：

首先要明确说出大摇大摆在说什么，其次要看这个词表达了作者怎么样的思想感情。学生讨论回答。明确：

写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，表达了“我”兴奋与满足的心情。请帮助下面两个同学修改答案：

①大摇大摆表明很放纵，自由，不受拘束，在文中指风筝起飞很自由，也抒发了作者对自由不受拘束的向往。

②大摇大摆写出了风筝在空中肆意漂浮，其次也能写出我童年生活的自由自在。

五、课堂练习

下列词语解释欠妥的一组（）

• A.她最反对那种数典忘祖的假洋鬼子。

• 数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。

• B.她永远 那么清楚 那么分明 那么超拔而又幽默

• 超拔：高出一般，出众

• C.后来 她的身体奇迹般的又恢复了

• 奇迹：想象不到的不平凡的事情

• D.她说起她的 “狡猾”摆脱纠缠的故事 她也禁不住得意地大笑

• 狡猾：诡计多端，不可信任

六、仿写

1、她永远 那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默。

2、在遇到困扰的时候,在焦躁不安的时候,在悲观失望的时候和陷入鄙俗的泥沼的时候,想想冰心,无异一剂良药。

七、作业

1、积累本上摘抄美句

2、练习册