2007年上海市实验学校东校小学英语组教研活动报道

第一篇：2007年上海市实验学校东校小学英语组教研活动报道

2007年上海市实验学校东校小学英语组教研活动报道

时间：200年6月6日（星期三）下午16：00~17：30

地点：东校二楼会议室

主题：“1B Dinner”, “2B Hot summer”英语课堂教学评析

出席对象：教委专家顾立宁教授、学校领导、中小学英语组老师 评课过程：

一、观摩了凌洁敏老师执教的“1B Dinner”和孙秀英老师执教的“2B Hot

summer”二节课。

二、小学英语组教师评课，过程如下：

1． 市师资培训中心英语特级教师顾立宁教授与学校领导交流了三次来东校的感受，并谦称抱着学习的心态听了“活力课堂”教学比赛的英语课，感觉无论是老师的课堂教学还是学生的语言能力变化很大。

2． 顾教授评凌洁敏老师

1)总体评价：

教学目标方向明确，凌老师很关注培养学生学习习惯级英语学习的常规；教学过程设计丰富，以词、句、儿歌递进结合很好，小朋友的语言表达很丰富，无论是听力理解和语言输出的语流都相当不错，课堂合作交流活动踊跃。

2)具体建议：

低年级淡化“教”，从人文主义出发。本课中首先大量复习词汇，建议词卡配对，让学生从视觉上感知词，在复习中相关新词可先出现。

语音教学细水长流。在教fisherman, rice等单词中很高兴地看到凌老师结合了语音教学，建议整理出同样发音的相关旧词及部分新词，让学生找到规律的同时尝试新的challenge，这样的教学在日常教学中持之以恒。

可增加语言活动输入量。凌老师的课堂教学非常流畅，其实给老师一种暗示，可以适当增加课堂词汇-句型-短文（4句左右，相应增加）的输入量，结合东校的英文课程设置，高投入可以达到高效益。针对本堂课，food的练习无需挖得很深，”Do a survey”类练习可以控制，拓宽知识面的广度，注重活动设计所达到的效益。

注重语言的积累的过程。对于一年级学生，老师本堂课的提问过多，建议花时间让学生多朗读、跟读，为学生开口说英语积累扎实的基础。

3)发展目标：

努力成为一名思考型教师

3． 顾教授评二年级英文课

1)总体评价：

二年级的英文课给我感觉“精致”，首先课堂上学生的学习习惯、常规非常好（与班主任及各科任老师对于学习习惯的培养应该有很大关系），并且课堂教学的密度、学生的表达能力、参与度都很强。Jennie是一名善于思考的教师，从课上词-句-段的步步深化、新语境的创设、时间的起伏掌握及学生听说读写能力的培养上可以看出她对日常英语教学的思考。而且在二年级的课上体现出了东校“和谐校”的与众不同，她设计的Daily Hug让学生感受到了老师的关爱与平等让人感动，也在无形中提升了学生学习的动力。

2)具体建议：

注重语句的朗读。在复习环节中，设计了听短文判断”T” or ”F”，如果是我处理的话，会让学生在练习之后一起朗读一遍，连贯地感知文章的内容。为学生提供语句练习的图词提示。在学习on the beach时，为学生呈现了flash歌曲并提问What can/ can’t you do on the beach?，当时学生的思维不能及时做出反应回答，建议放一部分提示图片，最好的图词配对，让学生有机会结合语境运用语言知识。

给学生更多合作学习、互助练习的机会。巩固环节中说段的要求有一定的难度，在设计顺序上可以老师示范之后让学生先做pair work，然后起来说，给他们顺着学习的坡度攀登的台阶。

4． 给东校领导、老师的建议：

1)看到东校所处的碧云国际社区这一环境、东校的英语课堂教学，有条件办成英语特色，上海有五个区近期在搞“英语教研联盟”，完全为了整合优质资源，参与这样一个教研活动对推动英语教学有很大的帮助。

2)东校成长得很快，建议学校多创设开课的机会，对外的影响中课堂教学是最有说服力的阵地。

3)建议英语组教研活动中回放老师上课的视频，请执教的老师交流、沟通教学设计中“为什么这样设计”、“如何设计”、“设计的动机、方式、目标是什么”，这样可以真正的和其他老师共享教学的智慧。

上海市实验学校东校小学英语组

2007年6月11日

第二篇：小学英语教研活动报道

为了加快新教师的课堂教学能力，英语教研组在本学期开展了五年内新教师课堂展示活动。11月27日，本校的沈佳晶老师和王梦娜老师执教了同课异构PEP Book1 Unit6 Happy Birthday A.Let’s learn.同学们对数字的学习都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。

课后我们组织了集体评课，从教学内容、教学方法等各个方面给予了及时点评和精心指导。也对上课老师提出了中肯的小建议，以期共同进步。

本次教研活动为新教师们搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使新教师在教学方面得到了磨炼、提升，迅速成长，同时推进英语老师整体教学水平不断提高。

第三篇：上海市实验学校东校2007学年第一学期班主任工作计划

上海市实验学校东校2007学年第一学期班主任工作计划

7（3）班黄红

经过六年级一学年的学习、生活的磨合过程，7（3）班已经基本上形成了拥有自己特色的班集体，锻炼出了一支较得力的班干部队伍，涌现出了一批具有无私奉献精神的优秀学生代表，整个集体呈现出一种团结向上、严肃活泼相结合的良好风貌。

总结过去的得与失，才能更好的开展下一步的工作。本着“全面发展学生，发展学生全面”的想法，本学期拟从以下几个方面着手改进班级管理。

一、队伍建设

本班是个优秀生汇集的集体，为给与学生更多的锻炼机会，本学期打算采用“组长分权制”、“全员岗位负责制”两项措施来促进干部队伍建设，更好地辅助班主任和各科老师管理班级事务，为学生营造更好的学习、生活环境。

所谓“组长分权制”，就是在班上按座位、兴趣、个性、学习能力设置六个大组并任命大组长，全面行使班级主要干部的权利，全面开展该组的各项常规工作，班委会成员在班级管理中主要行使监督检查权，这样可以使班干部从具体的班级管理事务中脱身出来，投身于学习中，“一个好汉三个帮”，六个组长总比一个专职干部要从容得多。

大组长的具体职责：作业收发的监管，个人卫生的检查，课堂纪律的管理、监督等。

所谓“全员岗位负责制”，就是全班学生均拥有不同的负责岗位。这样使班级内每个成员都有机会参与班级事务管理；为了保持班级管理的稳定，班委会（班长、副班长，学习，劳动，文体，宣传，纪律）由学生竞争上岗并任期为一个学期，如非必要，不轻易更换。

二、制度建设

为了便于常规管理和学期总结，形成稳定的班级管理局面，特建立班务日志记载制度，进一步完善班级管理制度。班上装订一本《班务日志》，由班委会负责记载每天的监督、检查情况，提出意见或建议，做好每天的量化管理，每天晚自习前交班主任审阅，及时了解当天发生的情况，做好工作安排。

三、学习氛围建设

良好的班风与学风，是对学生最好的回报。为了进一步营造良好的学习氛围，将对以往的学习制度进行改善，探索“合作学习”效率。

为了更好的增进“合作学习”尝试，本学期，我依据学生的自愿原则，再根据学生学习水平、个人气质、合作能力等因素，把全班学生分成了7人一组的六 1

小组。不仅以学习小组就座，更从学习、生活、活动等各方面要求小组合作，并予以考核。通过以上举措，在班上形成一种比学赶帮的学习氛围。

四、德育建设

根据学校德育工作的要求，以情感教育为中心开展工作，开展“五种教育”，以活动为载体突出情感教育的特色。

⑴、规则教育：以《上海市实验学校东校学生日常行为规范》为主要依据，制定《2007学年第一学期7（3）班学生日常评价细则》，重点抓好“养成道德习惯”的教育。

⑵、感恩教育：以教师节、中秋节、国庆节、重阳节等节假日为教育契机，对全体学生进行感恩教育。

⑶、礼仪教育：注重培养有教养、知礼仪的人。

⑷、诚信教育：通过多种形式的教育活动，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。

五、具体工作

9月份：

1、暑假《快乐大本营》的“优秀学生” 和“阳光少年”评选；

2、组织开学测试；

3、教师节庆祝活动；

4、周五艺术选修课启动、报名；

5、准备9月14日家长会；

6、校会：“我爱我家”系列活动1——校园景点解读；

7、班会演讲：我喜爱的校园景点，争当解说员；

8、组织第一次月考；

9、国庆长假安全教育。

壁报1：“快乐暑假、快乐畅想”

10月份：

1、博物馆专家讲座；

2、特奥专题教育；

3、博物馆考察活动；

4、家长开放活动；

5、完成第八周值勤工作。

壁报2：“迎特奥、树新风”

11月份：

1、期中复习、考试；

2、召开学生座谈会；

3、第三期新团员培训启动、推荐、上报；

4、组织学生参加羽毛球比赛。

壁报3：“社会考察实践”

12月份：

1、博物馆考察；

2、组织第二次月考；

3、迎新文艺汇演筹备；

4、学期工作汇总及开展各项评优工作；

5、“我爱我校”—歌词征集；

6、迎新联欢活动；

7、科技节。

壁报4：“新年畅想”

元月：

1、期末复习、考试；

2、家长接待日；

3、结业典礼。2007年9月

第四篇：艺术组教研活动报道

浅谈音乐课堂中的语言艺术运用

一堂成功的小学音乐课，老师不仅要准备充实的课堂教学内容，还要综合运用语言艺术把课堂的灵魂构建起来。成功运用语言艺术，不仅能充分传达教师所要传授的知识，还是体现和展示教师个人魅力的重要途径。所以要把语言这门听觉艺术在课堂中充分并成功运用，是小学音乐教师的必备技能。

一、运用语言要准确，概念表述要精确

小学音乐课教学活动的主要目的是向学生传授科学的音乐知识。因此教学语言必须具有严密的科学性，这也是对教学语言的基本要求．科学的音乐知识，必须借助于精确的语言，才能准确无误的表达其内容，科学的表达方法即语言周到严密，含义准确、遣词用句精当．合乎语法规律。这样才能揭示事物的本质，给人以清晰明澈的正确认识，教学语言的逻辑性应是其科学性原则的组成部分。教学语言的逻辑性，即是运用逻辑推理的方式进行教学论证。这样，就必须注意教材内在规律，把握教学内容各部分之间的本质联系。譬如，在基本音乐常识的教学中，有关音符时值、节奏的内容就应该特别注意教学语言的逻辑性；在学生已掌握的音乐知识基础上，根据学生所学的知识进行严密的论证，从而得出结论，这样才能使学生的思路随教师的讲解，一环扣一环，达到理解掌握的境界。还有的老师总是把音乐基础知识介绍错误，例如忘记了作曲家的国籍，或者忘记了浪漫主义时期所处在的时间段，这些错误都是很不应该在音乐课堂中出现的。

教学语言中最忌讳的是概念不清。这容易引起条理混乱，学生听后不知所云，如坠五里云雾；或曲解定义，以至谬种流传，误人子弟。教学语言中的这些毛病很可能在讲课中造成逻辑混乱，使讲课内容失去科学性，影响知识信息的有效传递。例如，有的音乐教师在上课是说：“不要赶节奏。”“请缓慢一些节奏。”我们知道，节奏在音乐体系中主要表现为有组织的音的长短关系。教学语言中出现“赶节奏、”“缓慢节奏”等词语，把“节奏”等同于“速度”，混淆了节奏的内涵，这显然是错误的。此外，若教学语言中用词不准确，表达传递信息就会产生误差。因此，应正确使用教学语言中的词汇和术语，语句通顺，合乎规范。忌用“可能”，“大概”这些似是而非，摸棱两可的不确切词语。

二、运用语言要形象，表述要生动

在音乐教学中，教师要讲究运用生动的语言艺术，通过生动的的教学语言，激发学生学习的欲望，调动学生积极性。诱导学生积极思维，拓展思维境界，有益于学生的智力开发，同时提高教学效率。在小学生的音乐课堂中利用所掌握的新旧知识之间的承继和矛盾，通过教师的不断引导，启发学生去发现问题。解决问题，从而达到理解知识、掌握知识的目的。生动的语言不仅仅是幽默性的，还应该是具有启迪性和“含金量”的。也就是在生动的同时应该把有效的知识传递出去，做好“学”与“娱”两不误。

另外，要使课堂语言生动，还可以加入适当的肢体语言和表情语言。肢体动作以及面部表情也是语言艺术的重要组成部分。正确运用肢体语言和表情语言也是使课堂生动化的良好桥梁。

如在花城版教材《走进音乐的世界》第四册第四课中教学歌曲四川童谣《螃蟹歌》时，《螃蟹歌》是一首活泼、风趣，富有戏剧性，又充满生活气息的歌曲，歌曲内容反映了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。歌词形象生动、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，全曲富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力争脱，要甩掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。最后是顽童求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。教师应该充分运用形体动作来让学生深切感受到音乐的旋律美、歌词美、意境美。

三、运用语言要“声情并茂”

语言和音乐一样是具有感情的，在描述和阐释音乐的时候，语言表述要声情并茂，要通过语言表达出对音乐情感的流露。假如一首很悲壮的音乐作品，教师却用很兴高采烈的语言去讲解介绍，显然是违背了音乐及作曲家的主旨。这样的语言讲解也会使学生们产生对音乐本身的误解，还会造成学生对老师的怀疑和猜测。教学过程不只是传授知识的过程。也是师生之间情感交流、引起共鸣的过程．给小学生上音乐课。要尽量做到声发于情、意寓于情、理融于情，以增强语言的吸引力和感染力。所谓“声情并茂”就是在课堂上所教授的音乐情感要与自己口头语言所表达的情感一致。

例如在花城版教材《走进音乐的世界》中第八册内容欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》，在聆听圣桑《天鹅》时，教师的语言应该简洁婉转，如果语气坚硬则使得学生在聆听天鹅时产生错误的联想。也就是说教师在介绍天鹅这首音乐的时候应该饱含自己对音乐元素的理解。

教育家苏霍姆林斯基认为：“教师的语言是作用于受教育者心灵不可替代的工具。教学的艺术首先是打动人心的谈话的艺术。”老师亲切温和的语言，使学生百般回味；老师幽默诙谐风趣的语言，给学生带来快乐；老师果断有力热烈奔放的语言，给学生激情；老师谦虚谨慎温柔细腻的语言，使学生真诚。在众多学者及音乐教育者看来，音乐课堂的语言要“声情并茂”，要将语言和自己的情感全身心地投入到课堂教学中，投入到对音乐教学的责任心里去。只有这样才能做到小学音乐课的“高质量”“高效率”。

以上笔者总结了小学音乐教师在平时的课堂教学中学会巧用语言艺术的三个方面，首先，运用语言要准确，概念表述要精确；其次，运用语言要形象，教师表述要生动，还要综合运用肢体语言、面部表情等形象化的语言。最后，要做到音乐课堂中运用语言要“声情并茂”，语言和音乐一样是具有感情的，在描述和阐释音乐的时候，语言表述要声情并茂，要通过语言表达出对音乐情感的流露。

第五篇：上海市实验学校东校2007学年第二学期小学部德育工作计划

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指导思想： 指导思想： 继续牢固树立“为了每一个孩子的幸福童年、美好未来服务”的理念，进一 步贯彻落实中央 8 号文件，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“民族精神教育”和“生命质量教育”为活动纲领，以构建和谐校园、温馨教室为 抓手，以科学发展观统领学校德育工作。抓住举办 2008 年奥运会、2010 年世博 会等契机，结合学校工作计划，龙头课题的研究工作，开展系列教育活动，大力 弘扬和培育民族精神，培养既有国际视野、世界眼光，又有强烈民族自信心、高 度社会责任感和文明素养，拥有良好学习方式，开拓进取，彬彬有礼，蓬勃向上 的东校学子形象。总目标： 总目标： 德育工作初步实现“标准化管理”。进一步深化学校德育工作，改变灌输式 的德育教育方式，帮助每位小学部教职员工审视如何进一步对孩子的关怀，只为 良知而非功利。搭建平台，构建关注学生的教育生态环境。主要工作和目标： 主要工作和目标： 工作

（一）继续加强年级组长、班主任队伍建设： 继续加强年级组长、班主任队伍建设： 继续加强年级组长

1、继续明确年级组长、班主任的岗位职责，制定相关合约。

2、结合读书节组织一次班主任网上沙龙活动。

3、每两月检查班主任工作手册填写情况，并结合课题提炼班主任在养成教育工 作中的经验。

4、学期结束对照合约进行工作总结。

（二）注重行为规范养成教育，提升东校学生良好精神面貌： 注重行为规范养成教育，提升东校学生良好精神面貌： 注重行为规范养成教育

1、每周进行行规评比，广播点评。

2、每月进行行规示范班、合格班评比。

3、结合示范班的评选，尝试班级行规示范员的评选。

4、开学前两周 1~3 年级完成养成训练营的网上填写工作。

5、规范升旗仪式，完善学生值日常规工作。

（三）德育宣传阵地建设： 德育宣传阵地建设： 德育宣传阵地建设

1、小学部广播台：

1）增设奥运专栏，宣传奥运知识，弘扬奥运精神。2）增设每周一歌栏目，为艺术节班班有歌声活动营造氛围。

2、进一步规范校、班会课。1）以“感恩、感谢、感动”为主线开展主题班（队）会的展示活动。2）“迎奥运、讲文明、树新风”为主题开展系列教育，培育奥运精神。3）以“我爱我家”为主题的校园文化探寻活动。

3、国旗下的讲话内容结合形势、学校特点进行，有针对性。

（四）协调好各部门开展好丰富多彩的校园文化活动和中西方节日教育活动： 协调好各部门开展好丰富多彩的校园文化活动和中西方节日教育活动： 协调好各部门开展好丰富多彩的校园文化活动和中西方节日教育活动

1、举办好本学期三大节日：“爱心节”、“读书节”、“艺术节”。

2、关注中西方节日，如：元宵节 2/

21、桃花节(日本女孩节，3/3)、学雷锋纪念 关注中西方节日，日 3/

5、国际妇女节 3/

8、植树节 3/

12、复活节 3/

23、愚人节 4/

1、国际儿童图 书日 4/

2、清明节 4/

5、国际劳动节 5/

1、青年节 5/

4、男孩节(日本，5/5)、母亲 节 5/

11、国际儿童节 6/1、世界环境日 6/

5、端午节 6/

8、父亲节 6/

15、国际禁 毒日 6/

26、中国共产党成立纪念日 7/

1、建军节 8/1 等，为德育校本课程的实施 打基础。

（五）密切社区、家校联系： 密切社区、家校联系： 密切社区 通过家长委员会、社区的力量，利用优秀家长资源，拓展学生学习的空间和 渠道，促进学生多元化的发展。

1、协同家委会组织好 3 月“爱心节”活动。

2、会同年级组长开设好家长学校讲座。

3、指导班主任家访工作，有反馈，家访比例恰当。

4、整合社区力量抓好校园周边治安综合治理，营造良好的社会氛围。探索现代学校制度的改革，提升家校合作部工作职能： 探索现代学校制度的改革，提升家校合作部工作职能：

1、协助建设好校家长委员会。

2、建立特殊、特困学生帮扶教育制度。

3、逐步形成了开放式办学机制。

4、组建“编外教师”队伍。

5、结合读书节，开展首届“学习型家庭”评选工作。

（六）春季考察和半日社会实践活动： 春季考察和半日社会实践活动： 春季考察和半日社会实践活动1、4/18 左右组织学生参加春季考察活动。

2、关心好各年级的半日社会实践活动，让学生在生活实践中学习。

（七）心理健康教育工作： 心理健康教育工作： 心理健康教育工作

1、建立心理辅导室。

2、完善相应工作。

3、关注师生的心理健康，开展形式多样的心理健康教育与辅导以及青春期教育，帮助师生解决心灵上遇到的困惑。

（八）抓好养成教育中的经验总结和提升：

1、关注德育校本课程的研究 1）结合“感恩、感谢、感动”为主题开展系列教育，初步形成德育校本课程体 系。2）根据班级实际，进一步加强班级文化建设，创设各具特色的宣传园地、宣传 栏、学生作品展示窗、网站等，并结合班会课、家长学校、征文活动等在班中开 展学习方式教育研究，引导和帮助家长、学生进一步认识现代的四种主要学习方 式，学会学习，善于学习，树立积极的人生观。

2、注重德育的渗透作用，思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道。利用思 品课、文体活动课等，给学生提供实践的机会。

3、依托“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的研究课题，继续用好 “成长加油站”列表，开展德育科研。尝试研究不同文化背景下的孩子如何养成 自主、探究、合作、体验的良好学习方式，认同校园文化，从而探索出德育工作 的新途径。

4、注重半日营社会实践体验活动。各班班主任充分利用家长资源精心组织学生 走出校园，走向社会，回归自然，体验生活活动等，让学生在实践活动中体验道 德教育。

5、结合养成教育，继续对学生进行法制、安全教育，使广大的青少年学生做到 学法、知法、守法，会用法律维护自己的合法权益，预防和减少青少年的违法犯 罪；学会珍惜生命，重视自己和他人的安全意识，重视安全也是对社会负责、对 家人、对自己负责。

6、加强学生的语言文字运用的规范意识，开展丰富多彩的语言文字训练，体验

中华民族的语言美。

四、月工作安排： 2 月 15 日—2 月 17 日：准备期 1、2 月 15 日班主任例会

（一）。2、2 月 16 日学生注册工作。

3、寒假资料上交、新学期壁报布置、教师环境打扫工作等。

4、协助完成学生校历。2 月：规范月 周次 具体安排 第一周

1、开学典礼、班会课：寒假生活交流（2/18—2/22）

2、寒假工作小结、表彰（周三广播时间）

3、期初家长会

4、元宵节

5、协助完成晚托班安排及延长晚托班的编班工作

6、协助完成周五特色课程的报名工作

7、组长、班主任合约签订 第二周

1、爱心节筹备（2/25～2/29）

2、开学前两周 1~3 年级完成养成训练营的网上填写 工作。

3、校会课：“成长加油站”填写动员、计划制定（张吟）3 月：爱心月 爱心月 周次 具体安排 第三周

1、班主任会议（3/3—3/7）

2、班会课： “爱心节”义捐物品征集

3、信息化专项督导 第四周

1、校会课： “爱心节”安排介绍（康逸红）（3/10—3/14）

2、爱心节（含桃花节[日本女孩节，3/3]、学雷锋 纪念日 3/

5、国际妇女节 3/

8、植树节 3/

12、复活 节 3/23 等）第五周

1、读书节筹备（3/17—3/21）

2、班会课： “感恩、感谢、感动”主题教育、好书推荐活动指导

3、班主任会议

4、班主任工作手册检查 第六周

1、校会课：读书节活动介绍（奚九芳）（3/24—3/28）

2、完成壁报 2（爱心节花絮）第七周

1、班主任会议（3/31）（3/31—4/4）

2、班会课： “感恩、感谢、感动”主题教育、好书推荐活动指导、“成长加油站”测评工作 时间 2/18 2/20 2/20 2/21 2/22 2/22 2/22 2/25 2/25 2/29 2/25 本周 时间 3/3 3/3 本周 3/10 3/14

本周 3/17 3/17 3/18 3/24 3/28 3/31 3/313、清明节

4、读书节活动 4 月：读书月 读书月 周次 第八周（4/7—4/11）第九周（4/14—4/18）具体安排

1、校会课：学生成长记录册填写要求（康逸红）

2、完成学生评价手册

3、各年级家长学校讲座

1、班会课： “感恩、感谢、感动”主题教育、养成教育征文

2、班主任会议（4／14）

3、初步建立心理辅导室。

4、春季考察

1、校会课：奥运知识竞赛活动动员（曹丽）

2、学生座谈

3、一年级开放及亲子运动会

1、班会课： “感恩、感谢、感动”主题教育、“成长加油站”测评工作

2、班主任会议

3、完成壁报 3（在实践中的成长）具体安排

1、校会课：艺术节动员（佘毓萍）

2、参与区艺术节活动

2、母亲节

1、班会课： “感恩、感谢、感动”主题教育

2、班主任会议

3、班主任工作手册检查

4、完成主题班会展示活动。

5、本周前完成半日社会考察活动

1、校会课：好歌欣赏（谢园）

2、关注有效课堂活动反思

1、班会课：班班有歌声、“成长加油站”测评工 作

2、艺术节（“六一”儿童节）

3、二年级入队仪式

4、完成壁报 4（快乐的童年、美好的未来）

5、班主任会议 具体安排

1、校会课：环保作品巧手做

2、学生评优、首届“学习型家庭”评选工作

3、世界环境日

1、班会课：学生成长记录手册填写 完成学生评价手册填写

本周 本周 时间 4/7 4/11 本周 4/14 4/14 本周 4/18 4/21 本周 本周 4/28 4/28 4/30 时间 5/5 本周 本周 5/12 5/12 5/16 5/16 5/16 5/19 本周 5/26 本周 本周 本周 5/26 时间 6/2 本周 6/5 本周 6/9

第十周（4/21—4/25）第十一周（4/28—5/2）月：艺术月 艺术月 周次 第十二周（5/5—5/9）第十三周（5/12—5/16）第十四周（5/19—5/23）第十五周（5/26—5/30）月：总结月 周次 第十六周（6/2—6/6）第十七周（6/9—6/13）

第十八周（6/16—6/20）第十九周（6/23—6/27）

2、班主任会议（6／9）

3、父亲节

1、校会课：考试心理辅导（沈佳）

2、期终考试

3、“成长加油站”总评

1、结束工作

2、家长接待

3、结业典礼

4、班主任工作——学习方式养成教育工作研讨

5、国际禁毒日

本周 本周 6/16 本周 本周 6/27 6/27 6/267、8 月份：暑假、月份： 6/28—8/31

1、暑期夏令营活动。

2、中国共产党成立纪念日 7/

1、建军节 8/1 等。详见假 期计划

备注：，双周校会。

1、校班会课：单周班会（以年级为单位，有教案）

2、午间安排（12：30—12：50）周二（单：健康教育；双：十分钟队会）周三（双：红领巾广播）周四（二、四年级的世博礼仪课程）周五（读书读报活动）

3、值日中队：

三、四年级各班。（第一周为四 2 班，以此类推，每周值勤人员 10 人）

4、行为规范评比：每周公布一次，每月评出行为规范合格班、行为规范示范班。（示范班比例为：30%—50%）

5、班主任例会：单周一中午 12：20+下午第一节课；班主任网上沙龙：每学期 一次。

6、儿童乐园开放时间：中午 12：00—12：30 下午 15：20—15：50

7、主题班会课展示从第五周（一年级）；第七周（二年级）；第十—周（三年级）； 十三周（四年级）（开学第一周申报。）2008．2．14