第一篇：数学照耀文科班
201211月上第21期
标题：数学照耀文科班作者：闲晴
¤数学什么的是毫无必要的¤
据说文科重点班之前的数学老师曾经开出一百大洋，请学生想一想“数学的用处”，可最后整个教室里万马齐喑。买个菜用得到函数吗？做广播体操那个集合和数学里的集合有半毛钱关系吗？学概率论以后是当算命先生吗？
文科重点班的数学课时超没地位的。所以，当心的数学老师兼班主任慢悠悠地晃到教室里，懒懒地喊“上课”的时候，同学们岿然不动。
“这节课已被调成自习课。”班长珞玲给班主任一个下马威。
老师把胳膊放在讲台上，托着下巴问道：“设班级号为X，当X=1，课表上写着数学课时，他们是不是要上数学课？现已知当X=N时，班上的学生都会遵从课表。证明当X=N+1时，学生也依然会遵从课表，是不是？”
珞玲歪着脑袋扳着手指一个个想。1班是理科班，必然是上数学课的，当N=1是理科班，N+1=2还是理科班，自然也不例外，当N=2时„„顺推下去似乎总是成立的。
珞玲对老师的狡辩无法反驳。
“请同学们翻到54页。”
可同学们不为所动，带来数学教材的人寥寥无几。
老师微皱眉头，数秒后却洋溢着热情说道：“从今天起，我韩树让大家的数学成绩像指数函数一样飙升。”
韩老师穿着松松垮垮的休闲衬衫，一副眼镜顺着鼻梁往下滑也懒得去扶一扶，十分钟内有九分钟他的屁股没离开过板凳，简直“懒得要死”。
接着，韩老师饶有兴致地问道：“你们为什么不愿意学数学？”
珞玲当仁不让：“我们文科生没必要学太深入，何况数学没用。”
韩老师微笑道：“数学是一门无所不在的学科，怎么会没用。”
珞玲继续诉说：“就算数学很有用，可解一道题花的时间，够我们背好几个单词了。” “与此相反，数学一直在减少人类大脑的工作量。高斯运用等差数列前N项和公式，101×50瞬间搞定1加到100。”
珞玲露出狡黠的微笑：“既然老师说数学有用，那么请你用数学知道让造成大家头晕的高温天气变得凉快起来吧。熟透的大脑无法进行缜密的运算，数学考试成绩不好也在所难免。”
韩老师成竹在胸：“没问题。”
¤函数式不相信借口¤
当韩老师提出加装空调时，校长一口回绝：“考试失利，气温太高只是借口。我觉得原因在于自习时间变短和课外书占用了大量时间。”
于是，韩老师针对高三晚自习时长、课外书阅读量和各科分数展开了问卷调查。数天后，韩老师抓住宇宙真理般，大步流星地走进校长室。
韩老师排除三张图标，解释道：“这三张图分别是气温、自习时间与课外书阅读量三个参量和周考成绩的对应关系。上半学年成绩呈上升趋势，下半学年却出现较大的波动。”
“先看自习时间长度和学习成绩的关系。”韩老师的手指在纸上游走，“冬季大家晚上回宿舍早，可是成绩呈现上升趋势。夏季，成绩曲线和自习时间曲线也没有关联。课外书则没有季节性，读得多的时候成绩却有少量提升。”
校长问：“那成绩起伏的原因是什么？”
韩老师将第三张图展开：“这张图道出了真相。气温低于22℃时，和成绩基本没有关联。
一旦高于这个值，两者就呈现出负相关关系。”韩老师继续解释道，“看这张X轴为气温、Y轴为学习成绩的坐标图。当X大于22时，Y几乎直线下跌。可见防暑降温势在必行。”
校长沉吟良久：“小韩，你说服我了。可学校负担不起上百台空调的预算。不过，大家可以自己想办法购买空调。”
“只是这样就足够了。”韩老师满怀谢意。
当韩老师将消息通告全班时，班上爆发出热烈欢呼。
韩老师说：“函数式只相信道理，不相信借口。我就是这样说服校长的。只是学校没拨款，没关系，数学可以办到。”
¤百分之九十九中奖的转盘¤
周年校庆活动，韩老师做了个大转盘立在广场上，转盘上大小不同的格子里写着各种奖品，只有小小的一条缝没有奖品，其他的不管摇到哪里都能拿走东西。1元1次并不十分昂贵。
看到几乎每一个同学都拿到了奖品，珞玲心里的防线轰然崩碎。她瞪了一眼趴在桌子上打瞌睡的韩老师，这根本就是送钱。
直到周年庆落下帷幕，韩老师才睡眼惺忪地招呼大家收摊。到了教室，大家财迷兮兮地开始数钱。韩老师抢先说道：“有4200左右吧？”
“确切地说是4289元。”
“我们明天就去买空调。”
当同学们吹到第一缕凉风时，欢声雷动。隔壁另一个文科重点班的老师和同学出来抗议。绰号“灭绝师太”的老师语气难以捉摸：“呦，韩老师真是爱学生，竟然自己掏钱安装空调。”
韩老师抓了抓后脑勺：“周年校庆一天就挣到了。”
“不可能，你们的抽奖不是只赔不赚的吗？”
“这就要讲到概率了。我很乐意说说是怎样利用数学做到的。”
韩老师走上讲台，开心地说：“刨去本金2600元，为什么往外送东西还挣了1600多元？”他指着转盘的每一个格子说，“这是块均匀的板子，加入划分四分之一的面积，指针对准这个面积的概率是25%。贵重奖品面积小，便宜奖品面积大。另外，根据我设计的转盘，以100次抽奖为例，给出怎样的奖品，支出了多少钱，也是可以算出来的。”韩老师写下一排算式：
作业本面积30%，抽中概率30%，计30次，价值0.2元/本，共支出6元。
橡皮30%，计30次，价值0.2元/块，共支出6元。
2B铅笔20%，计20次，0.4元/支，共支出8元。
钥匙扣10%，计10次，0.5元/个，共支出5元。
冰红茶5.5%，计5.5次，2元/瓶，共支出7.5元。
计算器0.5%，0.5次，朋友价40元/台，支出20元。
“支出63.5元，剩余36.5元，就是每转100次能挣到的。”
明明往外送东西，却能挣到不少钱。珞玲和同学们第一次见识到数学的魔力。
¤数学维新¤
“最近一次周考，大家平均分虽然不错，但分数整体标准差太大，我给大家制定三条政策。”
全班学生齐摇头：“韩老师，您怎么来安排文科的教学啊？”
“小李清照”款款站起来：“老师，文学是无法用数学分析的。比如宋词，炼字对仗都很讲究。不然宋词怎样写：此集合无计可消除，才开根号，又算乘方？”
韩老师托着下巴：“用数学写宋词，原理十分简单，只是要费一番工夫。给我三天时间。”
居然三天时间。词人们若听得见这句话，要气得死而复生吧。
三天后，韩老师打开投影，说：“我用统计学解码了《全宋词》。”韩老师将条形图投影到大屏幕上，“写宋词常会用到‘东风’、‘人间’、‘离别’这一类文艺词语。这样可以保证我们写的时候像模像样。”
“只知道高频词汇，却还不是完整的词句。”“小李清照”反驳。
“所以还要考虑语法。宋词不同于桔子主谓双全的常理，一个四字短句里可以有两个名词，比如‘金戈铁马’。我对这些词汇进行了筛选分类，根据语法规则，组合成说得通的句子。”
“随机乱组两个句子，未必就合辙押韵了。”
“根据词牌名。在已知第一句时，第二句字数已经固定，采用优选法让尾字押韵的句子成为第二句，就会达到押韵的效果。”
韩老师敲动回车键，随机生成了两句宋词，“烟雨依旧，平生何须怨。落花归雁是经年，幽梦凄清难续。”
身为文科生的最后一点儿尊严，被理性派的分析能力完败了。
韩老师趁机推出了三条维新措施：“建立错题统计数据库；将全班同学按科目和学习水平分成小组；建立向量知识坐标体系，把知识按章节归类，方便记忆和提取，例如第6章第1节内容可记为（6,1）。”
施行维新的重大变化是每个人都能切身体会到的。大家每晚十点半在学校机房输入错题完毕，就被韩老师撵回宿舍睡觉。
珞玲始终不安，历史上王安石怀着好心推行新法，却最终把国家弄得一塌糊涂。
¤文理交锋¤
在隔壁班同学心目中，文科生的本职是临窗背书。为补充维生素，师太建议他们药物代替食物，故得名“嗑药班”。师太私底下说：“文科能走捷径吗？用点儿电脑程序就能学富五车？吹空调算什么？冷气室里的花儿能开得好吗？要去隔壁班混，我不拦着。”
于是，“嗑药班”有两个同学，就真的去追韩老师班上的进度了。
不久，“嗑药班”的女班长月然就找上门来。她指着珞玲的鼻子喝问：“你们班干吗让我们的同学去听课！”
珞玲挑眉答：“良禽择木而栖，我们也乐意周公吐哺天下归心。”
月然气鼓鼓地跺脚：“贵班江河日下，和我们分庭抗礼的历史也是明日黄花，我是关心同学。班长就是管理班上所有不能自我管理的人，而且我只管理这些人。”
珞玲笑语嫣然地问月然：“照你的话，你在班上应归谁管？”
月然莫名其妙地答道：“我这么优秀，当然可以自己管理自己。”
“可是你只管理你们班上不能自我管理的人呀。”
月然吃了一惊：“那我就不能管理自己，我听班主任的话。”
“那你既然没有管理自己，理应归你们班班长管理。”
“但是班长就是我本人。我本人不能管理本人啊，总之„„”
月然让自己陷入了“既不能被自己管理也不能不被自己管理”的两难境地，满脸通红地跑开了。
韩老师正为珞玲凭借数学里的悖论只是喝退曹兵高兴，“灭绝师太”却悄然而至。
“小韩，我有话找你谈谈。文科是不能投机取巧的。刻苦再刻苦，是文科的不二法门。” 韩老师恭恭敬敬地答道：“刻苦固然重要，可人的精力有限，有先进的学习方法，却墨守成规„„”
师太脸上挂不住：“你说我墨守成规，我觉得你是懒汉思想！”
“知识的意义是让人偷懒！”韩老师斩钉截铁，“知识能让人省下时间做更多事，为什么不省？”
“好方法再加上刻苦努力，你们班肯定能甩我们班两条街！”师太揶揄道。
韩老师叹气道：“他们是学生，可他们的生活不应只有教科书和习题。我不希望他们回忆高中时只有关于吃药的痛苦回忆。”
“那很好，咱们走着瞧。”
¤开外挂事件¤
周考转眼就来了。“嗑药班”把“我班必胜”喊得震天响。韩老师的学生却担心成绩会史无前例的差。
考试前夕，韩老师抱着一摞卷子走进教室。
“哈哈，这是错题统计数据库的成果。根据‘最高频率错题’，我给你们除了一套综合试卷。今晚就做这套题，多想想知识结构坐标图，然后十点钟必须回宿舍睡觉。”
正如师太所说，成绩确实把“嗑药班”甩出两条街去。“嗑药班”同学觉得对方一定是开了外挂。他们在旁听的两名同学那里，发现了韩老师的综合试卷里竟然有一些题目和考试题很接近。
于是针对“韩树组织学生作弊”的事件，学校展开了调查。
“小韩，卷子是怎么来的？”
“每天同学们都会把错题输入电脑里，我是根据最高频率错题出的卷子。”
校长沉吟，师太说道：“有什么证据吗？”
“错题库还在我的电脑里。”
“那可以伪造。”师太福尔摩斯般明察秋毫。
“你们班好多同学在问答题处，用铅笔写下（5,3）的字眼，留下了擦去的印迹。这是不是作弊暗号？”
“这只是知识体系表的向量坐标值。每个同学都有自己的只是体系坐标系。”
“这随你怎么说了。”
韩老师不禁升起：“您发表过不少文学作品。我要说您是找人代笔，您怎么证明？” 校长对韩老师摊牌道：“小韩，这件事澄清也不难，让你们班学生再考一次。”
“我不忍心让学生增加负担。”
校长深信韩树真的有鬼了。
有一天珞玲将作业交到韩老师办公室时，他正在熟睡，原本帅气的脸庞瘦削得让人心疼。珞玲不经意间在桌子上发现了两沓资料——《气温、自习长度和课外书与学生成绩起伏的线性相关度分析》和《错题库自识别和统计分析试题生成编程算法》。
每本资料都超过两百页，谁也想象不到他付出了多大的努力。也许这正是她随时随地都在打盹和犯懒的原因，也许他为了学生们的片刻休憩，不辞辛劳地连夜编程和计算。
“韩老师根本没有透露试题，这么厚的两本资料也不是能胡乱编造的。”珞玲找到校长毅然说道，“校长，如果你怀疑韩老师，再出一套考考我们。”
校长将信将疑地翻阅资料，却有心给珞玲一点儿考验。
“那么，你猜一猜我同不同意让你们考试。如果你猜错了我就不同意你的请求，反之就可以。”
珞玲沉思了数秒，胸有成竹：“校长一定不会同意让我们再次参加考试的。”
校长微笑，他知道如果自己真的不允许考试，那么珞玲无疑才对了，应该给她安排考试才对。一旦安排了考试，珞玲猜想的结果却又是错的，因此又不能安排考试。这也是一个数学悖论，而珞玲通过了校长的测试。
高考悄然而至。韩老师在家补觉，接电话的时候显得很不耐烦：“诸位都很厉害了，我经过计算，结论是我看不看你们一眼造成的分数影响完全可以忽略。预计这次大家的平均分会在630左右，低1分我请你们吃饭。坐足两个半小时吧，虽然不见得有什么用。”
后来韩老师心安理得地端坐在谢师宴上，精确地计算着，如果每个家长都敬自己一杯酒，每一杯不能大于多少毫升，自己才可以活着走回家。
当学生们即将踏上行程时，韩老师收到了一份独特的礼物——52台全班同学曾经用过的计算器，和学生给他的一首诗，他只看了开头一句，便以“我和这玩意儿不属于同一个集合”为理由，直接跳到最后一句：数学不是无情物，化作空调更护花。
数学是最讲道理的学科，可说不定数学其实也是最有人情味的学科呢。
（方城摘自《漫客·小说绘》2012年第18期，河川图）
第二篇：文科班发言稿
从头再来！
首先欢迎大家走进十四班教室，走进文科的殿堂，走进知识的海洋！从今天开始，我将负责大家的班主任工作和语文教学。请大家多配合多理解。我也是学文科的，因为我们共同的选择，所以我和在座各位有更多的共同语言，今天就让我和大家谈一谈文科和文科学习。
刚刚过去的一周，你们经历了人生中的一次艰难抉择——文理分科，毕竟现在的文理分科很大程度上影响着你们将来的职业选择。但毋庸讳言，很多同学认为文科是无奈的选择。为什么？今天的社会氛围以及我们身边的环境都普遍认为学不好理科才选择文科，文科是“失败”的选择。我想告诉大家的是，相比外国，我们的理科教学是小学上了国外初中的内容，初中上了人家高中内容，这样偏难而又缺乏动手实验的教学造就了大批学习上的“失败者”。而科学研究也表明，人的学习心理也是不同的，有的人擅长分析，有的人擅长研究，有的人擅长记忆，有的人擅长语言。我们为什么要用同一个标准来考核所有的人呢？所以喜欢文科、选择文科，我给你们的第一个要求与建议就是——自信，自信我能学好文科，自信今天的我一定能胜过昨天的我！同时送大家三句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！”
既来之、则安之，选择文科当然有广阔前景。50多年前，著名经济学家马寅初研究发现，国民经济的协调发展与人口有重大联系，提出控制人口的建议，但由于政治原因，他的建议没有被认真研究和采纳，而多年后我国的经济建设也由此背上沉重的人口包袱。可以说，自然科学不发达，我们落后一个时期，而人文社会科学不发展，我们将落后一个时代。今天，我们选择文科，不仅内容精彩，而且天地广阔。在这里，文学会使生活富于诗意、法律是社会平稳运行的保障、学史可以明智，更多的专业如会计、管理等文理兼收，所以，选择文科你同样有广阔天地、有美好前程。
当然，美好前程必须靠脚踏实地获得。我们应如何顺利、成功度过高中阶段的文科学习呢？我送大家四点意见：
一、勤奋
勤奋才有为，辉煌的前程要靠大家辛勤劳动换来。有人认为文科轻松，其实不然，从近三年高校招生看，文科的录取率一直低于理科，唯有实干才能闯出一条路来。所以，大家要更勤奋。
二、文理兼重
大家选择了文科，理科知识也不能完全放弃。现在，不断有教育家呼吁放弃文理分科，原因让理科学生不再学习历史、地理，不再阅读经典，从而知识面变窄，人文精神薄弱；文科学生则远离物理、化学，不熟悉基本的自然科学知识，科学思维与科学精神的训练不够。我们在座各位最终是要走上社会，接受社会的检阅，看看我们今天社会的职业、专业，有哪一个只单纯局限在一个学科的？史学研究方面著名的年鉴学派就是把统计学原理引入历史学研究，从而开创一个全新的研究领域。所以，我们应全面发展，不应过早荒废数、理、化知识的学习，刚好趁着本学期所剩余不到半个月的时间，再兼顾一下曾经让我们既气又恨的理、化、生吧。
三、广闻博记
“上晓天文，下知地理”是过去对读书人的形容，今天文科特点决定了我们必须通晓古今中外，电视新闻、报刊、影视信息等都有我们学习的素材；
四、“敏感多疑”当然不是要大家在处理同学关系方面敏感多疑，相反，我要求大家在处理同学关系时要“君子坦荡荡”。在学习上要“敏感多疑”就是要敏感体验、捕捉到文科学习的相关知识点，多问几个“为什么”，就是要有质疑精神。比如，伊朗的核危机，我就要问，伊朗在哪里？为什么要反对发展核技术？美国为什么要反对？核危机对世界对我们中国有什么影响？等。然后想办法找到答案。只有随时体验、多问多想，你才能做到融会贯通、不断长进，将书本知识活学活用。
同学们，新学期我们每一位老师都怀着企盼期待着你们,希望你们文明有序、自觉自律；处处严格要求自己，时时认真刻苦学习。真正做到行动军事化、生活快节奏、学习高效率！我相信你们一定会用自己的言行，让老师们由衷地感到你们懂事了、成熟了。
播种信念，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。或许上学期分科前的自己有这样那样的不太好，但是“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来！”让我们从分科后开始、从今天开始，相信我行，勤奋拼搏，全力以赴，做最好的自己！
同学们，好好播种，好好把握吧！
最后，预祝大家在高中文科阶段收获自信与成功！
第三篇：文科班毕业感言
无言以对，只能默默地望着对方，然后悄无声息地倒在了软软的草地上，一切都那么静，静止的人，静止的物，偶尔有一阵风吹来，但马上又听话地停住了。灰蒙蒙的天空，一切仿佛都压在你的心上，让人透不过气来。我长长地吐了一口气，轻轻坐起。“要离开了呢，真有些舍不得。”我抬头望望天空，使劲想回忆一个月前的事，却发现恍如隔世，我苦笑一声，继续躺下。天空真灰，看不到一丝明媚的颜色。“你会常回来吧。”她问，我转头，她也在看天，侧脸上看不出一丝表情。我定了定神，“我当然会回来啊，你是我最好的朋友啊。”“哦……”一声恍惚的回答，好像灵魂不在身体里面，或许，我也一样吧。
那一晚，我得到了启迪，不知你懂了没有。而今天，6月30日，我毕业了，我想送你一瓶那晚我看到的草，它们从来都是成群成群的，没有单支的，我不知道它们叫什么名字，但很想叫它们友谊草并亲手送给你。
友谊花，你明白我的心意了吗？
第四篇：文科班的班委
文科班班委——特别说明
1、电教管理：——与课代表协作，专职管理电脑，尤其抓好乱用电脑及插座问题。
班委每周一班会前上交工作总结：汇总一周所负责具体情况并进行分析、总结、建议。
2、值日班长要全面负责当天班级管理情况，做好值班纪录、及时上交；同时与老师做口头汇报。第二天早7:55交记录及汇报。要以身作则，高度负责，多与班委协调合作，重大事件必须及时上报老师、学校领导。
3、课代表要乐于工作、善于协调，作业及时布置、收发，与学习委员及老师加强沟通等。尤其要统计好未交作业的名单！
4、舍长要高度负责，住校生学习质量就看休息质量，班级量化依赖宿舍，解决发生在宿舍的不好问题。
王钟敏主任：***
班主任 政治张作伟老师：***数学张焕玲电话：***语文刘希莲老师：***英语姜霞老师：***历史王江颜老师：***地理王爱芳老师：***体育匡永陆老师：***
总务处刘风永老师：***总务处王恒友老师：***
其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。
文科班的所有同学，抬头挺胸，自信自强，为实现自己的目标坚定前进！
第五篇：2013高三文科班工作总结
2012-2013英语教师
工
作
总
结
程 鹏
2011级一处
本学期，我担任高二年级文科，理科班的英语教学工作。在工
作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：
首先，我分析了两个班学生实际情况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大，学习习惯差。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有„章‟可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理
解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。
课外辅导与课内讲课相辅相成。学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；对于纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要
一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。在差生的辅导过程中，遇到了很多这样那样的困难，他们基础差，学习中解决困难的心理脆弱，好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很难将一件好的工作坚持到最后。反复性特别突出。所以在工作过程中，我把握住学生的这一特点，隔三差五就对他们进行一次思想教育，给他们打气，为他们解决问题，从思想和生活上给予帮助，让他们对老师产生信赖感，从而在学习和生活中愿意克服困难，提高自己。这一工作几乎是差生转化中的最难做而又最见效的。但是由于学生们，尤其是差生的基础实在是太差，想让他们能正常地跟上大部分学生的进度，目前还很困难。至于优秀生，我为他们提出较高的学习目标，建议他们自己每天坚持做一篇到两篇的阅读理解和完形填空，让他们在学习中能感受到一定的难度，使他们在解决困难中锻炼自己，并在自己动手过程中获得成功解决难题的快乐。及时的测试反馈。在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。充分利用日清，周清和月清对学生的学习进行查缺补漏，及时进行辅导。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
另外，在平常的教学中我注意给学生有意无意地渗透一些大学生活的美好情景，鼓励他们对自己的学习生活充满信心和希望，遇到那些爱调皮捣蛋的学生课堂教育如果不奏效，下来单个谈话，甚至发短
信，交流沟通。慢慢的我发现三分之二的同学已经转变过来。虽然他们的成绩进步不是那么明显。但是他们在学习上投入的热情让我感动。我相信只要学生们愿意学，相信老师所说的话，并按照老师给的建议和要求那么做，在接下来不多的时间里，一定会把成绩赶上去的。和学生相处了这么久，我觉得老师和学生之间的信任关系会直接影响学习的效果，如果学生对老师信任，理解，信服，那么才可能对这个老师的课程感兴趣。
在以后的教学中我要不断努力提高自己，完善自己。无论是从知识能力方面，还是从人文修养方面。我特别崇尚这样一句话，学高为师，身正为范。作为一个外语老师，我更加要努力提高自己的能力，多了解一些时事要闻，把英语这门走在时代前沿的学科特点体现出来，让我的学生们热爱英语，觉得外语是一种时尚，是一种快乐的源泉。在后面的教学中我会多设计一些多媒体课件，利用课余时间给学生放映一些外国经典大片，推荐给他们一些经典名著，增强学生的语感和对外国文化的理解。
经过一个学期的努力，期末会考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高二两个班的英语成绩。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼
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