英语培训活动总结与反思

第一篇：英语培训活动总结与反思

小学英语PEP教材专题研讨会总结与反思

**市**镇第一小学***

2010年10月24日至10月26日，我有幸参加了**市举办的2010-2011学年度第一学期小学英语PEP教材专题研讨会。会议内容丰富，形式多样，有优秀老师的课例展示，有教研员与老师的互动评课，有老师的才艺展示，有教研员与专家的专题讲座。此次活动对我们提高小学英语教学质量起到了举足轻重的作用。对我的以后的工作态度与工作方式影响非常大。下面我就从展示课，才艺展示，专题讲座三个方面把我的反思汇报一下。

在**区王惠老师的五年级上册第三单元的复习课上，她的复习大循环这个教学策略让我受益颇深。这一学期，我也是教五年级的，教材比四年级更深一层次，如果光用死记硬背的方法，学生就会对英语产生抵触心理。复习尤其难上加难，而王惠老师的课，上的既轻松，收到的教学效果又好。这与她的教学设计模块思路还有让学生动起来的教学方式有很大的关系。我想我以后的复习课也得注意让知识成模块滚动，让课堂的教学设计易于调动学生的积极性，让孩子的情绪成雪球滚动带动起全班。

在**市王燕老师的渗透语音的新授课上，王老师流利的课堂用语和几乎贯穿满堂课的英语讲解着实让我佩服，没有晦涩难懂的词汇，没有华丽的句子，有的是朴实简单却多样的表达方式。反思自己当我面对着自己的学生时，能否也像她一样使用丰富的课堂用语，把自己表达清楚，完成教学任务呢。还有上课时能否设计的教学环节像王老

师那样不动声色的渗透进语音的知识呢。这都是我以后要努力的方向。

在展示课之后都有教研员与老师的互动评课。这一环节对我从哪一方面评价一节课帮助很大。特别是**市教研员**老师的评课让我感触很深。她听课都能把讲课老师在几点几分做了什么活动，学生的活动及反应，老师的发音规不规范，这么细致的东西记了下来。为我们这些年轻老师做出了学习的榜样。

10月25日下午的教师才艺展示环节中，我的感受颇深。以前，我总是认为，一名教师只把学生教好了就行了，从来也没有想要发展自己的什么特长。在看了这么多老师扎实的英语配音，歌曲，简笔画才艺之后，我想，要达到能上舞台展示的程度，这些老师在台下得付出多大的努力。但是，这些努力不是白费的，一名多才多艺的英语教师，才更有益于影响孩子学习英语的积极性。参加完活动之后，我也要培养一项我自己的才艺。

这两天上午的最后一个活动环节都是教研员的专题讲座。25日的《复习课模式的初探》，徐老师通过扎实的基础知识讲解，对复习课“一元二次十步复习步”作了详细的解释，又通过点评王惠老师的展示课，更为我们如何上好复习课作了一次领路人。26日上午的刁老师的《词汇教学中如何进行语音渗透》从渗透语音的层次、策略、对老师的要求、效果等多方面详细讲解了课堂中教师使用哪些教学手段达到渗透语音这个教学目标。作为一名刚工作两年的英语老师，我学到的不仅是教学理论方法，还有既然教这一学科，我还得有研究这

一学科的思想意识。

总之，通过这次活动，让我认识到了作为一名21世纪的小学英语教师，不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能，还应具有较强的课堂教学组织能力，注重研究和不断改进教学方法，积极开展“反思式”教学；不仅要树立符合素质教育精神的英语教学观，还要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异的教学职业观。

从今以后我会从点滴做起，努力贯彻新课程精神，使《英语课程标准新课程培训》真正适应时代要求，全面提高我国基础教育阶段英语教育教学水平，为我市的教育事业奉献自己的一点微薄之力！

第二篇：英语教学工作反思与总结

英语教学工作反思与总结

西关小学牛小芳

转眼又是一年，在各位领导和同事的热情帮助和支持下，我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务。过去的一个学期我确实在探索之中度过，但经过努力学习，我和学生的英语水平都提高了，也取得了一定的成绩。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：

1、因为时间的关系，无法照顾到四个班级的每一个学生，无法设计适合所有学生的教学方式。

2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。

3、单词识记还有待加强。

4、作业要求还需更加严格.为此，在即将到来的新的学期里我将努力做到以下几点：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

1、坚持英语教学，习惯英语思考。自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思考的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让学生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、等直观教具创设情景，利用讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标时，先出示一些单词，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母的发音规律，再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法。这样，大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况.1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员；课后发现学生作业有问题及时讲解；让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读能力。

2、在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

五、关注学困生.我在教学中很注重学困生的转化工作，采用了“一帮一”的方法。同时，在课堂上，多向学困生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学习，融入班级，不断追赶他人，把成绩赶上来。

一个学期的教学工作自己付出了很多。学生的进步和对英语兴趣的不断增加，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

第三篇：培训自我总结与反思

培训自我总结与反思

柳林

非常感谢医院能给我到外面学习的机会，让我更加了解自己、充实自己、证明自己、总结自己的不足之处。它让我更加踌躇满志去面对我的人生，面对我的未来，让我学到了知识，得到了友谊。感激医院、护士长、同事对我的支持。进修期间，我本着虚心请教，认真学习，勤奋工作的态度，受到了科室同事的一致好评。通过专项进修，我的护理理论知识和临床护理技能都得到了很大的提高。现将我的学习过程总结如下：

一、认真学习、仔细笔记、不断提高理论知识

四川大学华西医院是一所三级甲等医院，设备先进，教学师资力量雄厚。NICU拥有26张床位，制度严格，并接受来自各级医院护士的进修。NICU极为重视进修工作，专门安排了院方及NICU资深护师进行讲课，主要讲授了临床基础护理理论及操作、常见管道护理知识、临床更新知识、机械通气病人的护理等，讲课采用多媒体幻灯片、临床示教等多种形式，丰富教学内容。期间，本人能认真参加学习，积极参加科内举办的讲座，虚心向老师请教，认真揣摩，仔细笔记。业余时间，阅览相关书籍学习，不断提高理论知识水平。

二、勤奋工作、反复练习，不断提高临床护理技能

四川大学华西医院ICU重点采用临床实践的进修方式，由带教老师现场教学。进修护士与本院护士交叉优化组合，分三班倒上班，共同进行临床护理。在护理中，体验大医院ICU的标准护理模式，加强交流，提高护理技能。通过学习，我见到她们有很多方面值得我们借鉴。我们已逐渐吸取了其中的精华。期间，我能克服困难踏实工作，针对难点问题，向有经验的老师多请教，针对关键性设备如呼吸机、监护仪、各种微量泵等，利用业余时间反复练习操作。通过高强度的标准化练习和操作交流，加强医务人员手消毒可减少交叉感染的机会、我的护理技能有了较快的提高。还有以前没有接触过的中心静脉压监测、气管插管及气管切开接声门下吸引护理、PICC、胃造瘘、亚低温的护理等都有了进一步的了解。

三、通过在四川大学华西医院的学习，使我从技术和思想上有了明显的提高，对开展PICC、亚低温治疗、中心静脉压监测等方面有了充分的信心。

我想如果每个人都能把工作当做生活一样享受，那么工作的动力、热情、真诚等等都有了，工作的效率就显而易见，自身的价值也会得到充分的体现，最后我要感谢院领导给了我这个宝贵学习机会，使我有了诸多的体验和感受，它将渗透进我的思想，使我更有信心带领我院的ICU我将不断的汲取新的思想及技术，永远前进，向着最高峰攀岩……

第四篇：反思总结与培训感想

反思总结与培训感想

反思总结

“生活中的比”关注数学与生活的联系，用鲜活的生活事实来帮助学生理解概念的内涵；都注意儿童数学学习的情趣，营造生动活泼的学习情境；都强调概念的系统建构，将新知纳入到已有的认知结构中去„„然而，我们要说明的是本课是如何体现教学之简约？孟子说：“言近而指远者，善言也。守约而施博者，善道也。”（《孟子·尽心下》）我以为，“比的认识”教学就是追求于平淡中开掘鲜活，在简洁中蕴含深刻。限于篇幅，情境上的连贯性、素材上的少而精炼、首尾呼应的课堂结构等技术手法不再赘述，仅就教学的高点定位概述一二：

1、数学来源于生活，但数学学习不能止于生活。

当我们将一个个学生熟悉的生活素材带进课堂时，我们要思考每一个事件蕴含的数学意义和学习价值，只有在它贴切地、精准地指向概念的本质，揭示概念的内涵，促进儿童的数学理解时，它才是有“意义”的。比的本质是什么呢？仅仅是表示“相除关系”吗？“比源于度量，度量解决了物体可度量的属性（长度、面积、体积、质量）的可比性，比却能够解决物体不可度量的属性（颜色、形状、质地等）的可

比性。这就是比的本质。”也就是说，比更多是为了表征隐含于数量之中的、不可度量的事物属性。我们思考笑笑的图片，这比直截了当的研究“相除”并产生比要深刻得多。同样，糖水、比分、农药等素材无一不是孩子们身边司空见惯的生活事件，它们或从正面强化、或从反面分析、或打开思维空间、或带来奇特感受，指向明，定位准，层层推进中不断明晰比的特征和价值。

2、数学课堂对学生有多大的吸引力，直接影响着学生对数学的感受和学习的长效。

增强学生课堂吸引力的方式方法有很多，但是用数学材料中所蕴含的数学思考、数学思维方式、数学之美来吸引学生，是教学的高境界。“比的认识”全课营造了一种强大的思维“磁场”，将学生牢牢吸引。从局部环节来看，糖水的背后是“变”之“不变”的辩证逻辑，最熟悉的体育比分恰恰最不是相除之比的“形神反差”，普通的人体隐藏着神奇的“黄金比”„„；从整体结构来看，比是什么？比还是什么？比有什么“威力”？一连串的追问，将整节课化成了环环相扣的链条，学生被带进数学学习的深度思考，惊喜不断，欲罢不能。有专家说：惊喜，也是课堂评价的一个重要尺度。当我们的课以一种简约的方式，教出简单之内的丰富，平淡

之中的高妙，普通之处的深刻时，课堂的惊喜就会在瞬间迸发。

当然，就数学学习而言，初次接触某一个概念或原理时，我们往往只看到它最朴素、最简单的形态，其功能和优势往往在未来的学习中才能领略到。因而，基于当下，放眼长远也成为简约数学教学的意蕴之一。本课结束可以让学生找找生活中的比，让学生看到远方有更美的风景在等着，要为实现数学的价值而努力。

培训感想

时间飞逝，岁月流转。转眼间，校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我努力工作.使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。

1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在有效教学大课改的新形势中，不断探索适合学生愉悦

学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。

3、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

4、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在数学教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究能力，最后提高学生的思维水平。经过这段时间的教研，我真的是受益匪浅。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研

究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实而又沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第五篇：高三英语总结与反思wzl

高三英语复习教学工作总结与反思

王振龙

一、工作总结

本学年我的英语复习教学工作是本着教研引领、落实基础、提高技能的指导思想来进行的。从高三学期初，本人积极主动地参加通州区高三英语的教研活动和备课组的教研活动，第二学期还参加了海淀的英语教研活动。从中了解高考英语可能出现的变化和调整，洞察今年高考英语试题命题可能出现的新思路，以此为依据开展复习教学工作，避免出现较大偏差。本人教高三（11）班和（12）班。我们的整个复习教学过程经历了三个阶段：系统复习阶段、综合复习阶段和专题复习阶段。

系统复习阶段从2014年8月下旬到12月末。主要的复习教学内容是贴近模块教材，复习词汇和语法内容，同时进行听、说、读、写基本技能的训练。在这一阶段，基础知识的复习虽然很重要，但学生容易轻视所复习的内容。因此，在上课过程中教师版需要提炼好重、难点，设好问题，及时拷问漫不经心的学生，确保复习的有效性。所布置的各种作业要及时批改，及时讲评，保证时效。

综合复习阶段从2014年12月末到2015年4月初。这个阶段主要训练学生针对英语试卷结构特点有效答题的技能。虽然《高考考试说明》已经不在给出每一部分试题的参考答题时间，教师必须让学生在做题的过程中有很强的时间观念，对每一部分用多少分钟来完成一定要心中有数，并通过多次的计时训练来强化，让绝大多数同学适应高考英语答题的时间要求。其次，这一阶段在听力、单选、完型、阅读（包括7选5）和书面表达各方面，都进行了有针对性的训练。每周一、三、五每班安排至少两次听力训练，材料为英语周报、《维克多英语听力》、《听力宝典》和其它区县的模拟题听力试题等。偶尔会在晨检时间做一些阅读练习。本人基本上每天晨检时间到班巡视，保证活动及时有效进行。本学年订阅的《英语周报》也提供了很好的系统和专题复习材料，保证了语法知识的复习和完型填空、阅读技能的训练。本人借鉴海淀教研有关书面表达的训练经验和区里统一阅卷的交流经验，对学生的书面表达在课上进行了高强度训练。课下也鼓励学生主动动笔，主动找老师面批作文，效果很好。

专题复习阶段从4月初到5月末。主要是根据一模考试以及做其它区县一模试卷所暴露出来的知识漏洞，以及在做题方面反映出来的答题技巧方面的不足来安排上课内容。在这一阶段稍微淡化了听力的练习，从原来每周两次改为一次。强化针对《考试说明》所附词汇表的词汇的检查。分从英语到汉语和从汉语到英语双向抽查；对非谓语、时态、介词连词和代词等语法项目进行二次复习；把海淀区的查缺补漏题分解后，在课上进行练习和分析。同时还指导学生分别对应用文和开放情景作文进行答题思路的交流和总结，并配有适量的练习。

二、工作反思

1.复习教学工作一定要以教研来作指导。教研为我们的复习教学指明方向，同时与同行们的交流让我们开阔视野，增长见识。这样的活动多多益善。

2.复习教学工作一定要有总体规划，但是在复习过程中一定要根据情况不断修正和完善。不能以不变应万变。

3.复习教学过程中一定要多与学生沟通交流，了解学生们在学的过程中出现的一些具体状况，据此调整自己的教学内容和方法，保证复习教学的高效能。

4.一定要注重基础知识的复习和基本技能的训练。今年高考英语试题很好地体现了《考试说明》中所讲的基础性和综合性原则。如果复习教学过程中“双基”没有得到很好地落实，今年一定会吃大亏。

5.对英语基础知识薄弱的同学一定要多关注，多鼓励，多询问，多指导和多检查。让他们在原有基础上稳步

2015-6-26