第一篇：郭艳---一老师的眼泪读后感
《老师的眼泪》读后感
朱顶中心小学郭 艳
眼泪，我们并不陌生，人在伤心难过时会流泪，在开心快乐时也会流泪，而我今天要说的是一滴无比沉重的泪。
故事发生在一所高中，有一个普通班的学生因为成绩不如实验班的学生而自暴自弃，抱着破罐破摔的想法混日子，他们的英语老师为了激起他们的学习信心和兴趣，在一次英语联考中给这个班的每个学生都加了20分，这使得他们的成绩第一次超过了实验班的学生，这让他们连连兴奋了好几天，但当试卷发下来时，他们自己算了算卷面分数，居然比实际分数多加了20分，课堂上顿时乱了起来，有的嚷道英语老师在忽悠我们：有的说我们是空欢喜一场：有的说老师恶作剧…….这是老师把手一摆，班上静了下来，老师一脸凝重胡说：“同学们想知道老师为什么给你们每一位学生都加了20分，其实我是为你们挣脸面，也为我自己挣脸面，我整天拼命的教你们就是希望你们为我挣口气，请不要让老师在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的同学面前能抬起头，我是来自农村的孩子，生活和学习条件都特别差，再加上父母早世，有时连红薯都吃不上，于是我十分珍惜这来之不易的学习机会，就靠着一股要强的精神上完了师范，生活教会了我在任何时候都不能服输”。听了老师的一番话，一滴眼泪使他们无地自容，他们也哭了，并在心中暗暗发誓绝不让老师再为他们流泪了。
经过一年的努力，这群孩子们做到了，他们在高考中以最好的成绩真正超过了实验班的学生，他们创造了奇迹，同样也刷新了学校的历史。
这个故事看完了，我不禁为他们流泪，被这些学生感动了，更被老师感动，因为他的一滴眼泪，拯救了这一个班的学生，成就了多少孩子的梦想。这一滴泪背负着老师多少希望呀。
我也是一名教师，在感动之余，不由的静下心来仔细回想自己平时的教学，不足的地方实在太多太多了。曾几何时，我也遇到一些像故事中孩子一样的学生，但由于我当时的教学经验不够丰富，或者因为缺少耐心与细心，使得有些学生产生厌学的思想，事后我也尝试着去寻求原因，但结果都不尽人意。记得在刚毕业时，学校安排我带二年级的数学，刚开始由于刚接触到学生，心中充满了欢喜，看见他们一张张天真的脸庞，一双双渴望求知的眼神，我真的很庆幸自己选择教师这一行业是正确的。可是，一个月过后，我发现有几位同学有了抵触心理，开始还只是小打小闹，后来由于我的经验不足和缺乏耐心的指导，导致他们有了厌学的思想。起初，我也能把他们和其他同学一样对待，可时间久了，我慢慢开始放弃了他们，当然这是我不愿意看到的结果，可事情真的发生了。
现在当我看了这个故事，感动之余，更要像他一样有着“不放弃不抛弃”的精神，尽自己最大的努力“让每一个学生都学得好”，学的开心。
第二篇：杨旭辉老师的眼泪读后感
杨旭辉老师的眼泪读后感
前几天，我在一本书上看到了一个感恩的故事，这个故事的题目是：老师的眼泪，这个故事讲得是：今天，我第一次看见了班主任的眼泪，那样触目惊心，深深震撼了我，我第一次感觉到老师的伟大，我第一次懊悔自己的行为。
我一直以为班主任是女强人，她总是以一副严师形象出现在我的面前，总是没有笑容，总和我们没有共同语言，总喜欢和我们生气，所以即使身为班长，我也一直没有和她近距离接触过，只是在她找我时才面对她，却也总是一言不吭，埋头听她演讲。直到今天，我才真正明白了老师的良苦用心，我才真正体味到了老师的不容易，我才对自己的一切后悔。曾记得，开学一第天，知道数学老师是班主任，我真的很高兴，我爱数学，延及到爱我的数学老师，但是我却发现，老师不如小学的温和了，我开始有点反感老师；曾记得，我考试只考了第八名的时候，她，拍着我的肩，对我说，老师相信，这是你三年中最差的成绩。我便奋发学习，只可惜，成绩还是不尽人意；曾记得，成绩不理想时，面对老师不住的摇头叹息，我手足无措，只是随着老师的摇头，我心中颤动，后悔自己考试前的吊儿锒铛，但事情过后，又如以前一样说说笑笑；上课说话被她看见了，她怒目相对，说，身为班长，自己还说话，怎么管住其他的同学，我落泪了，我当时有点生班主任的气，我气她不给我留一点情面，怎么就不说其他人，只说我；我违反纪律了，她把我叫出去，批评了我，泪水顺着脸滑落，涩涩的，我恨班主任的无情，几天都一言不发；曾记得，值日迟到老师让写说明书时不以为然，还总挑别人的毛病，为自己逃脱关系……太多太多的曾经，让我无法面对自己所做的一切，现在，我后悔自己的行为，为什么要那样对待可亲可敬的时老师？
我知道，多少次老师为了我们而生气，多少次老师疲倦的身影映入我的眼帘，多少次用沙哑的声音给我们传授知识，多少次老师早早来到教室，检查我们的早读，却总见一个个无精打采，老师，我们的行为伤害了你，但您应该知道，我们永远爱您！
老师，我们长大了，懂事了，我们再也不会那样，我们将用自己的行动来表达我们内心的情感，老师，请看我们的行动！相信我们！，看完了很多有关感恩老师的故事，让我知道了老师您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
第三篇：大象眼泪读后感（模版）
大象眼泪读后感
篇一：大象的眼泪读后感
读大象的眼泪有感
朋友推荐我看《大象的眼泪》，当听到这一本书的名字，第一感觉就是觉得这是部与生态环境有关系的小说。其实不然，当我看完之后，心中百感交集。
《大象的眼泪》讲叙的是一个波兰小伙子23岁那年所发生的一些变故，从而改变了他的人生。这个小伙子叫做雅各，23岁那年因父母在车祸中丧生，他平静的大学生岁月也戛然而止，正遇大萧条年代，父母不仅没有留下遗产，还得用兽医诊来抵还债务。这个陷入困境的小伙子变得一无所有，他满无目的地游走到铁路旁，悲观地想轻生，但这时有一辆火车经过，他奋不顾身地跳了上去，其实他不知道，这辆火车是一个马戏团的列车，他这一跳，即将改变他以后的生活。他慢慢地发现马戏团其实有着严格的等级划分，艺人和工人拥有截然不同的待遇。在完全无法预知的情况下，他和身材侏儒金科、老酒鬼老骆交上了朋友，而穿着粉红色亮片裙的玛丽娜在白马背上翩翩亮相的姿态把他彻底迷住了。可惜，玛丽娜的丈夫正是他的上司：看重他的兽医学历、并提拔他的奥古斯特。而大象萝西却把他和玛丽娜联系再一起，最终选择了一条出人意料却又浪漫的出路本书运用巧妙的插叙手法，情节变化明显，虽然写的是普通的爱情故事，但是字里行间就有一种感觉：作者要的就是这种单纯的爱情故事的感染力量，在这个世界上，结局幸福的爱情原本就是这样平庸作者是莎拉。格鲁恩，对动物有着莫名的狂热。书中很多的角色都是根据真实人物为蓝本，故事背景则是根据30年代的巡回马戏团。也许因为这些关系，作者才能写出如此精彩的小说。
大象萝西在小说过了三分之一的地方才出现，它并不是主角，而我觉得这只大象的到来，正是故事高潮的开始，是雅各与玛丽娜爱情的开端，是雅各与玛丽娜的丈夫奥古斯特的较量的开始。小说里，淡淡地写出了雅各其实是个关心朋友的人，他不忍心看见萝西被奥古斯特无情地虐待，而故事后面部分写出雅各为了被丈夫打了的玛丽娜与奥古斯特发生冲突，这都看出他是一个有浓厚人物特色的角色。他的热心，不屈，对爱情的追求，对动物爱怜与本书的主题相吻合。
大象的眼泪，顾名思义，是写大象在流眼泪所引发的事件，书中几处写了大象萝西因为被脾气暴躁的奥古斯特所打，而流下眼泪。可是真正意义上，谁的眼泪在飞呢?是大象的眼泪，也是那些读者的眼泪!尽管这些为之掬一把泪的动人也许只是一个幻觉。正如小说中说的，在马戏的世界里，一切都是幻觉，这也没什么不对的，大家就是来看幻觉的。而那些底层大众从来就不是为了眼泪的幻觉而来的。再穷再饿也要找乐子，这就是生活的实况。在那个萧条的世道，人生存得很无助，这篇小说让我感受到人性的丑恶。可是更让我欣慰的是人性也有善良的一面，雅各和玛丽娜对人的坦城，让人看到那个黑暗世界的一丝光芒。人无完人，但是有更多善良的人用生命中的感动去敲醒沉迷不醒的人们，有更多感动和后悔的泪水交织在一起，我相信，人间有爱，我们每个人都可以为爱而生。篇二：《大象的眼泪》读后感
《大象的眼泪》读后感
朋友推荐我看《大象的眼泪》，当听到这一本书的名字，第一感觉就是觉得这是部与生态环境有关系的小说。其实不然，当我看完之后，心中百感交集。《大象的眼泪》 讲叙的是一个波兰小伙子23岁那年所发生的一些变故，从而改变了他的人生。这个小伙子叫做雅各，23岁那年因父母在车祸中丧生，他平静的大学生岁月也戛然而止，正遇大萧条年代，父母不仅没有留下遗产，还得用兽医诊来抵还债务。这个陷入困境的小伙子变得一无所有，他满无目的地游走到铁路旁，悲观地想轻生，但这时有一 辆火车经过，他奋不顾身地跳了上去，其实他不知道，这辆火车是一个马戏团的列车，他这一跳，即将改变他以后的生活。他慢慢地发现马戏团其实有着严格的等级划分，艺人和工人拥有截然不同的待遇。在完全无法预知的情况下，他和身材侏儒金科、老酒鬼老骆交上了朋友，而穿着粉红色亮片裙的玛丽娜在白马背上翩翩亮相的姿态把他彻底迷住了。可惜，玛丽娜的丈夫正是他的上司：看重他的兽医学历、并提拔他的奥古斯特。而大象萝西却把他和玛丽娜联系再一起，最终选择了一条出人意料却又浪漫的出路??本书运用巧妙的插叙手法，情节变化明显，虽然写的是普通的爱情故事，但是字里行间就有一种感觉：作者要的就是这种单纯的爱情故事的感染力量，在这个世界上，结局幸福的爱情原本就是这样平庸??作者是莎拉.格鲁恩，对动物有着莫名的狂热。书中很多的角色都是根据真实人物为蓝本，故事背景则是根据30年代的巡回马戏团。也许因为这些关系，作者才能写出如此精彩的小说。
大象萝西在小说过了三分之一的地方才出现，它并不是主角，而我觉得这只大象的到来，正是故事高潮的开始，是雅各与玛丽娜爱情的开端，是雅各与玛丽娜的丈夫奥古斯特的较量的开始。小说里，淡淡地写出了雅各其实是个关心朋友的人，他不忍心看见萝西被奥古斯特无情地虐待，而故事后面部分写出雅各为了被丈夫打了的玛丽娜与奥古斯特发生冲突，这都看出他是一个有浓厚人物特色的角色。他的热心，不屈，对爱情的追求，对动物爱怜与本书的主题相吻合。“大象的眼泪“，顾名思义，是写大象在流眼泪所引发的事件，书中几处写了大象萝西因为被脾气暴躁的奥古斯特所打，而流下眼泪。可是真正意义上，谁的眼泪在飞呢？是大象的眼泪，也是那些读者的眼泪!尽管这些为之掬一把泪的动人也许只是一个幻觉。正如小说中说的，在马戏的世界里，“一切都是幻觉，这也没什么不对的，大家就是来看幻觉的”。而那些底层大众从来就不是为了眼泪的幻觉而来的。再穷再饿也要找乐子，这就是生活的实况。在那个萧条的世道，人生存得很无助，这篇小说让我感受到人性的丑恶。可是更让我欣慰的是人性也有善良的一面，雅各和玛丽娜对人的坦城，让人看到那个黑暗世界的一丝光芒。人无完人，但是有更多善良的人用生命中的感动去敲醒沉迷不醒的人们，有更多感动和后悔的泪水交织在一起，我相信，人间有爱，我们每个人都可以为爱而生。
《大象的眼泪》，令人感动，让人深思，真的是一本很好看的书！
篇三：大象的眼泪读书有感
《大象的眼泪》之读书有感
2010年3月17日周三，从达州到成都的K9496次列车上看了，临时出门从柜子里抄了本书出来，当时只是觉得这个书的名字有点意思，并不知道这本书是什么内容，是励志类的还是散文，是管理类的还是其他，更没有想到是小说了，直到上了火车，坐定了，打开的刹那，才让我觉得这本书，有点怪，没有序，没有介绍，就直接来了，当时才有点意识到是小说了！
对一本不知道讲什么的小说，我还是耐性的看了下去，慢慢的，随着文笔的展开和故事的继续，我才慢慢有了点兴趣。
故事用回忆录的方式展开，一个老头子，不知道自己是90，还是93的性格怪异的在敬老院的老头，一边描写他在敬老院的生活，一边回忆的方式描写他的人生经历，也慢慢的把故事引入正题，看了很久我没有看到大象的字眼，我始终在想，这个大象到底是动物呢，还是有什么寓意呢，带着疑问，我的兴趣也自然越来越高，而且笔者的文笔和情节的掌控也还是可以的，所以就一直看了下去，谁晓得还真的看了四五个小时，直到快到终点了，“大象”才慢慢的出来了！一头笨笨的大母象，马戏团的动物，同时主人公的爱情也在不断的延续和进入高潮，主人公的生活也越来越有意思！
3月18日，晚上，从17日下午4点过下车后还没有再次看过这本书，但是还是想把这本书的东西留下来！
想想，自己好像真的很旧没有看过小说了，尤其是这样的长篇的小说，一些小故事倒是看过，但是象这样的长小说还是真的太久没有看了，其间看的都是些管理类的，心里方面的等等的杂书，小说真的久违了啊！
3月18日23：53，马上要19日，睡了，好困啊！
3月20日 ,又要过难熬的周末了,周末在以前是多么好的事情啊;周末可以睡到九点之后起床,可以不用去拜访客户,可以不用去接待客户(至少在外出差时),周末可以在家里做作好吃的,可以炖点砂锅之类的东西好好吃一顿,可以去晒晒太阳,可以去运动.但是出差在外的今天--周末,却是只有独自一个人待在招待所,看看电视或者看看书,于是有想起了”大象”.《大象的眼泪》，今天下午18：00看完了。故事到了最后，笔者结束的很快，也算是故事的高潮来的很快，结束的也很快。大象是马戏团的动物，是黑心老板用来赚钱的最好工具，尽管大象的费用（买大象、而且还需要一个很大的车厢来搬运它）甚至它比很多人都重要，它的价值可以超过那些可怜的马戏团的艺人（侏儒、奇人、畸形人等等凡是能吸引人的眼球和目光的特点的人）、杂工，大象是马戏团的缩影，是美国和美国马戏团的一段历史的缩影。
大象也是主人公爱情的引子。一个原本生活很平常、稳定的准备大学毕业的大学生，却因为父母意外的离去而改变了他的一生，也让主人公过早的接触了残酷的社会生活，并在一段离奇的遭遇后看到了自己的守护一生的所爱。
故事有点离奇，或许是所有的事情的发生多很意外——主人公父母意外身亡，原本要毕业的大学生意外的闯入了一个更意外的“马戏团”，主人公意外接受到了一些好心人的帮助而在这个小社会中生存下来，主人公意外的看到了自己心仪的女人，另一个马戏团的解散意外的留下来一头“大象”；或许故事的展开和发生都在一个奇怪的小社会（马戏团）中发生，或许正是意外都来得太及时，才让这个故事还是很吸引人的。
这只是个小说，只是一段历史的缩影而已，没有什么可以去思考或者要留给
我们的-----至少我没有悟到什么；它只是个小说，一个消遣的工具。它有故事可以读，有离奇的人和很多的意外吸引着我；大象有眼泪，因为当我们不了解它时，当我们不能和它沟通时，它会流眼泪，它也可能会让我们人类流眼泪。
==或许，大象的眼泪---才是我们可以悟到看到的东西---理解！人类最重要的东西。人类了解大象后，才可以理解它；我们和大象真正沟通过了，才能了解它，才能够让它为我们所用。
马戏团的总监起初用鞭打和责骂来对付大象，结果他得不到他需要的和他希望得到的东西，反而使事情越来越背离他原本的意图，以至于它经常鞭打和责骂大象的积怨最终得到了回报---最后死在大象的大脚下。
大象也是有爱和恨的，也有爱恨交织的情节，大象也有人类所有的憎恨和仇恨以及邪恶的报复心理还有杀戮的心理，这些源于人类怎么对它，它就用什么样的方式来回报人类。这让我想到了《水知道答案》中的理念，我们要有“爱和感谢”来对我们身边的所有，不仅仅是人类自己，还有我们身边的凡是有生命的东西。
现在看来，大象在本小说中不仅仅是大象，而是动物，地球上凡是有生命的东西，大象还影缩了某一类人-----或许是那些侏儒、那些畸形人、那些有残障的却被人以异样的眼光看待的人，或许还有那些不幸的人（不幸的人，我们的主人公最开始的出现，它的意外相对于他的学校的同学而言就是个不幸的人，或许正是他的这个不幸，才让他因为一个意外进入一个不幸人的“马戏团”中，至少很多人在马戏团中都是不幸的，他们的不幸是天生的，对他们不公的结果造成的不幸。）------这么看来，笔者安排的意外也就不是那么的意外了。或许，这也是笔者想要表达的东西，或许这就是笔者暗藏在小说中的内涵！
快7点了，还没有吃饭，而且还憋了一泡尿。可是现在的思路还是有点澎湃，因为毕竟随着我的思绪的展开悟出了很多的东西，我的这本书才算没有白白读，而不是这个消遣的小说了。
我们人需要“爱和感谢”，要善待每个人，每个生命；我们要去了解、理解和沟通才能让我们达到自己的目的。止于19：04。吃饭了！
第四篇：《老师的力量》读后感吕艳
《老师的力量》读后感
吕 艳
最近，我阅读了《老师的力量》这本书，书中共分饮水思源，幼年记事，一袭青衫，吾爱吾师，难得清高五个部分。它收录了梁实秋、丰子恺、季羡林等名家追忆恩师、怀念学生时代的文章，近四十篇。文章以淡远雅趣的文笔，再现一代良师教书育人的感人瞬间、高尚情怀，引导当今的老师们充分认识自身职业的崇高意义，确立职业目标，坚定职业梦想他们对老师的追忆来展开了对于老师这个职业的思考，也提出了一些对老师的建议。它内容丰富、资料详实，对提高我们班级管理水平和培养学生良好的行为习惯有着深刻启迪。
教师的力量体现在各个方面上：一方面是感召力，在大多数的学生的心目中，教师用他们的责任感和职业精神引导着自己的学生艰难前进，教师用他们富有魅力的专长促使学生跃跃欲试，进而逐渐体会学习的乐趣，那么这样不仅能拉近师生之间的距离，而且能使学生终身受益。另一方面是强制力，教师作为一种力量，他的作用就是对学生灵魂的塑造，对正确思想的传承，对文明火种的传递，“学高为师、身正为范”。老师的教育理念、教学方式、言行举止都对孩子们有着巨大的影响。教师所具有的教育能力以及传递给孩子们的能量，可以扭转孩子们的命运，影响他们未来人生的发展。通过本书的学习，我更加深了对“传道、授业、解惑”的理解。随着网络时代的到来，老师“传道”的责任愈来愈大，一方面是教给孩子们基本的求知方法，另一方面是传授给孩子们做人的基本道理。作为老师，不但要会教书，更要能育人。
孔子一贯倡导教师要以身作则、为人师表，他说： “子师以正，孰敢不正。”这就是说，教师要率先垂范，言行一致，用自己的实际行动教育学生。孟子的“教者必以正”；王夫之的：“身先作范”；叶圣陶的：“教育工作者的全部工作就是为人师表”；苏霍姆林斯基要求教师要从各方面做学生的榜样；第斯多惠强调教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。在整个教育活动中，教师的表率作用是其他任何教育因素所不能代替的。教师的思想品
德，道德情操、作风仪表，无不对学生起着潜移默化的作用．影响其人生观、世界观的形成，以及其性格的发展，因此，在中小学阶段．强调教师“为人师表”（榜样作用）尤为重要。
在这里，我认为教师的榜样可以从教师的敬业开始。可以从以下几方面去实现：
一、待人诚恳亲切
教师必须热爱和关心学生，与学生平等相处：主动热情地了解他们，理解他们，尊重他们的人格，要在一种民主、平等、和谐的气氛中开展教育教学活动，做到以理服人、以情感人、增强教学效果。优秀的人民教师从来都是恩威并重，并强调以诚恳亲切的态度对待学生的。如此，教师才能与学生建立起感情的联系，搭起师生互爱的桥梁，使学生愿意接近教师，乐于接受教师的教诲、勇于克服弱点和缺点，走上健康发展的道路。
二、性格开朗豁达
由于众多教师的生活经历、各自所处的生活环境互不相同，因此他们的性格必须会各具特点。但是，教师工作的职业特点—教书育人，要求教师的主导性格总是开朗活泼、明理豁达的。一方面，当教师个人遇到种种纷扰和不快时，应尽快地从中解脱出来，具有一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，而不能在学生面前显得郁郁寡欢，苦闷消沉。另一方面，作为教师——学生生命之旅中的导航者，还应善于洞悉和调节学生心理，善于为其排忧解难，“对症下药”地帮助他们从思想情感迷惘的低谷中走出来，比而实现预定的教学目标，使学生对学习、对利学、对生活产生兴趣，对祖国光辉的前景充满希望，并以此为动力．努力学习，攀登科学高峰。
三、为人坦诚进取
教师只有以赤诚之心对待学生才能充分赢得他们的信赖和尊敬，使之乐于接受教师的训导和教诲；只有以积极进取的精神感染学生、影响学生，才能使学生通过教师的言传身教形成对人生和世界的正确、积极而全面的认识，从而在改造自然、征服自然中焕发出极大的热情，保持充分的主动性和创造性，使之成为有生机、有希望的新的一代。
四、处事公正
以公正的态度评价班级中的每一个学生，处理班级中出现的各种矛盾和纠纷，这是教师开展教育教学活动时一条最基本的原则。教师应把爱的阳光播向教室的每一个角落。“为人师表”是无声的教员，无声的身教往往胜于有声的言教，教师的威信越高，其教育、教学效果就越好。因为学生对教师尊重的唯一源泉在于教师的 “德”和“才”，教师的思想品德、言行举止在不知不觉中被学生观察着、琢磨着和模仿着。有威信的教师能对学生产生潜移默化、心悦诚服的教育作用。教师的道德品质和行为举止是强有力的教育因素，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种优秀品质。
读完名家们的回忆，我的胸中充满了力量。对我未来的教育之路有了新的认识和反思，我也定能使学生也充满无穷正能量。
第五篇：老师眼泪阅读答案
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。下面是小编整理的老师眼泪阅读答案，欢迎来参考！
上高中的时候，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说，考上大学的机会不多，因此除几个学习好的同学很努力外，我们大多数人都只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。
班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日催着我们学习学习再学习，作业作业再作业。但是说归说，由于许多人抱着破罐子破摔的想法，我们的成绩却仍然上不去，在全校各科考试中屡屡倒数。
直到高二的一次英语联考，张榜公布的我们班的成绩却破天荒地超过几个实验班的学生，这使我们接连兴奋了好几天。
发卷的时候到了，老师平静地把卷子发给我们。我们欣喜地看着自己几乎从没考过的高分，老师说：“请同学们自己计算一下分数。”数着数着，我的分竟比实际分数高出20分，同学们也纷纷喊了起来，“老师我们怎么多算了20分”，课堂上乱了起来。
老师把手摆了一下，班上静了下来。他沉重地说：“是的，我给每位同学都多加了20分，这是我为自己的脸面也是为你们的脸面多加的20分，老师拼命地教你们，就是希望你们为老师争口气，让老师不要在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的班的同学面前总是低着头。”
老师接着说：“我来自山村，我的父母都去得早，上中学时我曾连红薯土豆都吃不起；大学放暑假时，我每天到建筑工地拉砖，曾因饥饿而晕倒，但我就是凭着一股要强的精神上完师院，生活教会我在任何时候都不能服输。而你们只不过分在普通班就丧失了信心，我很替你们难过。”
这时教室里安静极了，我和我的同学们都低下了头。老师继续说：“我希望我的学生们也做要强的人，任何时候都不服输，现在还只是高二，离高考还有一年多的时间，努力还来得及，愿你们不靠老师弄虚作假就挣回足够的分数，让老师能把头抬起来，继续要强下去。”
“同学们，拜托把！”说完，老师低下头，竟给我们深深地鞠了一躬。当他抬起头的时候，我们看到他的眼睛流出了泪水。
“老师”，班里的女生们都哭了起来，男生们的眼里也含满了泪水。
那一节课，我们什么也没有学，但一年后的高考，我们以普通班的身份夺得了全校高考第一名。据校长讲，这在学校的历史上是从未有过的。
我们每一个学生都记住了老师眼泪。
1．为什么老师会给每个学生的成绩加20分，是虚荣心吗？如果不是，那是为什么？（3分）
2．老师再三教导，但学生为什么无动于衷？（4分）
3．老师讲的亲身经历是为了告诉学生什么道理？（3分）
4．文章读完后令人感动，它对你的启发有哪些？（3分）
5．文章末尾“我们每一个学生都记住了老师的眼泪”，那么在你的学习生活中有什么令人刻骨铭心呢？说说你的经历。老师的眼泪（17分）
1．老师在每个学生的成绩上加20分，不是因为虚荣心，而是老师不要班上的学生在别的班同学面前总低着头，希望通过加分来增强他们的自信心。（3分）
2．一方面是自己在普通班，对自己能不能学好没有信心；另一方面是许多人抱着破罐子破摔，混个毕业文凭就算的心理。（4分）
3．是想通过自身不怕辛苦，发奋读书，改变命运的经历来告诫同学：不能服输，不能对生活失去信心，即使暂时落后，只要发奋图强就能获得成功。（3分）
4．可以从多角度来谈，言之成理即可。（3分）
5．略（4分）
（4分）
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