第一篇：一年级语文：
2012-2013学年报告厅位置安排
主席台
从左至右
第一排：
柳娟、张雪琴、朱萍、沐文婷、王梦娇、周琪雯、刘星辛、郑瑶红、许炎
钱四芳、张春妹、朱玲、陆芳芳、莫楚菲、祁美蓉、陈秋逸
第二排：
李莉、陶琪、柳易琴、李玉萍、赵娇艳、王丽娟、戴佳雯、李俊、汪露琴、程迪、王瑞娟、龚君宋星颖、张梅芳、严怡秀
第三排：
李梦佳、金燕、邱静、张凤妹、陈莉美、朱杰、张秋花、徐丽娜、王丽芬、金婷婷、王雪琴、王刘娟、杨岑、金文婷、徐丽芳
第四排：
徐洁虹、严思华、黄殊颖、朱官分、徐雪芬、王弘、冯燕、孙燕、石露萍、俞洁、陆美芳、马金娣、李薇、朱佳敏、王若曦
第五排：
顾懂艳、龚玲、祁丹红、王艳、陈晓洁、张莉婷、李静雯、陈玉蓉、杨秋华、蔡丽思、姚静华、束娟、周莹、范志强、陆萍
第六排：
樊华、陈思、颜佳凤、陆雪芳、杨立群、陆琦、徐霞萍、张雪元、朱青
何蕾、夏菁、李春香、李英、华金芳、俞倩
第七排：
陆秋瑾、王燕、闵卫中、郭静艳、姜丽娜、吴晓燕、郑益群、张琪、侯全荣、张敏芳、戚剑鹰、陈美芳、陆娅萍、刘樱、沈崇旖
第八排：
汤秋霞、黄雯、徐酩皓、夏霞、严莉莉、李萍、陶卫强、毛春华、叶晓红、顾婷、李凤霞、张秀慧、田君、杨桂泉、倪莉娅
第九排：
顾玉红、廖玉芸、黄建玉、傅婷、梁虹、陈辰、顾燕琪、赵情贤、蔡惠娟、戴丹、董小军、温琴芳、顾志英、沈桑、郭烈萍
第十排：
李琴、范敏轶、臧兰芳、邢丽、张其平、莫建英、陆国强、王雷、沈晓明、徐阳、王雪昆、单正能
第十一排：小河岸小学老师
第十二、十三、十四排：中心幼儿园老师
第十五排：新华舍幼儿园老师
注意：以后开会请按照指定位置就座。
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一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。
第二篇：一年级语文
一年级(2)班家长会发言材料 各位家长：下午好！
非常感谢各位家长能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。咱们班有31人，通过两个多月的教学，我发现孩子的学习几乎没有基础。有的铅笔都拿不好，更谈不上写好字。今天下午请各位家长来，目的就是希望你们家长配合老师来共同教育自己的孩子。俗话说：“万丈高楼平地起，关键在于基础。”而一年级的学习基础又是小学最关键的根基。各位家长，别小看一年级学生，是不容易领上学习路子的。
对一年级的小孩子来说，学习知识、开发智力不可缺少，但最重要的是行为习惯 的养成教育。好习惯使人受益终生。
一、如何培养高质量的学习习惯？
1、培养孩子专心的习惯。孩子年纪小，注意力不容易集中，因此家长要求孩子做到：放学回家，最重要的事情就是要先完成家庭作业，在这之前，可以在短时间内喝水、吃东西、上厕所、准备学习用品等；桌子上不放与学习有关的玩具和其他物品；做作业前就要准备好学习用品，不能半途中去找学习用品；作业少了要一气完成，作业量大了可以中间休息几分钟再接着做；完成作业才可以看电视、玩玩具。
2、家长要教孩子学会认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内完成，而决不能马虎了事，拖拖拉拉。为了提高正确率，培养责任感，从一年级就要让孩子养成写完作业及时检查的习惯。家长也要进行检查，但并不是发现错误马上指出来，可以暗示孩子哪一行有一个错字或错题，然后让孩子重点检查有错误的地方，这样检查的效率会比较高些；再往后，家长检查后，只告诉孩子作业上有错，但不告诉他错在哪儿，让他自己检查出来；直至到孩子能做完作业自己检查，家长最后把关。
3、要培养孩子的记忆能力。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些故事书。如现在学校教学生<弟子规>,里面讲了许多做人的道理,家长可以配合老师让他们背下来.4、知识重在积累，要养成看书学习的习惯。有条件的家长可以为孩子购买古诗书，每隔几天可以教孩子背一首古诗。这样让孩子从小和好书交朋友。
二、培养好的学习习惯，要注意以下几点：（1）、创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，孩子学习时，您可读读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”。（2）、不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了?还有几道?”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。（3）、多表扬树立自信心。孩子具有一定的自信心，才乐于学习，尽量表扬孩子，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。千万不要在别人的面前责骂孩子或老拿一些优秀的孩子做比较，（说他怎么这么笨，你看人家同学多厉害，你有他一半就好了。）这样说是会伤害孩子的自尊心，对自己失去信心，对学习产生厌倦。有时孩子没考好，家长不要一看成绩就冲动，应该坐下来，和孩子一起寻找原因，帮他弄懂，更正。告诉他下次再努力。
三、我向家长提出几点要求。
1、孩子有的时候需要请假的，麻烦家长给老师打个电话。
2、大人到哪出礼，正常上课不要带孩子去，以便影响孩子。
3、要求各位家长抽出点时间，多陪陪自己的孩子，多给孩子一点关爱，多辅导辅导自己的后代。
总之，孩子的教育需要我们的教育，也离不开你们家长的呵护。只有我们齐心协力，才能把孩子培养成有用之才！让我们为共同的目标一起努力。
借此机会祝愿各位家长身体健康、工作顺利、合家幸福！
第三篇：一年级语文
小学语文一年级上册单元测试卷
（五）●我会写 你知道这些笔画怎么写吗？拼拼写写。
shù gōu xié gōu 竖钩()斜钩()
●快乐集合 把它们放到各自的篮子里，放对了，这些蔬菜水果就属于你了。
手 书 正 只 自 子 才 在●找朋友 我的朋友在哪里，找到了就让他们拉起手吧！同桌互相检查，全对了每人送一串鞭炮。
白 二 草 好
云 会 了 子 木 禾 个 人
2.编顺口溜识字。
如： 一点一横两眼一瞪
●我会说 比一比，看谁说得多。
厚厚的积雪 厚厚的（）
大大的（）
绿绿的（）
轻轻地走来 轻轻地（）
●读读涂涂 把你认识的词大声地读出来，并把树叶涂上颜色。
现在 以后 世界 池塘 风景 飞翔 惊喜 幸福
我还喜欢课文中的一些词语，我能把它们抄写下来。
拓展练习
●我会说 1.照样子说一说。
爸爸在看书，爸爸在妈妈在看书，在我也在看书。也在
● 画画说说 把你喜欢的小动物画一画，和小伙伴说一说他们的样子。
回答者：wjp5586-试用期 一级 11-22 23:16
一、我会填.。12％
1、填上声母、韵母或音节。6％
()--a---ya q—()---an----qian ch---u---()----chuang x---i---a----()q---ün----()f---eng----()
2、把词语的序号填写到拼音后面的括号里。6％
① 花朵 ② 云朵 ③ 花儿 ④ 花开 huā er()① 电灯 ② 电话 ③ 电影 ④ 电视 diàn shì()① 升旗 ② 升起 ③ 升高 ④ 升天 shēng qǐ()
二、我会圈。14％
1、圈出整体认读音节。8％
ying chang luo wo yi yun dan yuan
2、圈出正确的生字。6％
飞（机 鸡）来（巴 吧）一（座 间）房间
（河 和）水 妈妈（您 你）好（她 他）是我弟弟
三、我会选：根据汉字选择正确的读音。8％
云 yǘn()边 bān()书 shū()骑 qí()yún()biān()sū()pí()
四、我会写。15％ 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
huǒ chē xiǎo xīn dōng xī chū rù sǐ lì wú qióng（）()()()生（）死（）大（）穷
我在（）（）的船（）坐，只看（）闪闪的星星蓝蓝的（）。
五、我会连。16％
1、将汉字与相应的音节连起来。8％
tǐ piào men xiū jīn mén jīng piāo
漂 体 金 门 休 飘 们 京
2、把合适的词语连起来。8％
闪闪的 大海 一间 小桥
清清的 小河 一座 苹果
雪白的 星星 一朵 房间
蓝蓝的 云朵 一个 红花
六、我会变。加一笔，变成什么字？写下来。10％
了（）米（）口（）（）
木（）（）大（）（）日（）（）
七、我会组词。25％
1、连线组词。9％
草 黑 竹 长 告 里 语 知 学
排 短 诉 白 外 道 会 言 地
2、比一比，再组词。16％
马（）开（）手（）天（）
鸟（）升（）毛（）无（）
第四篇：一年级语文
.2013_2014学第二学期
一年级语文教学工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力
语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。
其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组
织学生去校园找春天；学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗！
2013——2014学第二学期
一年级语文教学工作总结
2014年7月
第五篇：一年级语文2012
一年级语文2012-2013下学期
期 末 复习心 得 体 会
学校：再邑小学教师：李春林
一年级语文期末复习心得体会
复习是一段学习之后的梳理和总结，它能加深平时学习的印象，巩固平时学习的成果。然而，我们很多老师不知道复习课怎么上，手中没有一套行之有效的操作策略，严重降低了复习的效率。那么，怎样才能上好复习课，提高复习的有效性呢？我认为在语文复习的过程中应该注意以下几点：
一、明确复习目标，指定复习计划：
复习总目标
一、汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二、字、词、句
（一）识字与写字
1、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
（二）词语
积累不同形式的词语，会口头运用
（三）句子
1、认识句子，知道“？”“。”“！”是一句话的标志。
2、能将不完整的句子补充完整。
三、阅读
1、培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四、积累、背诵
1、要求学生读、背教材里的好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中好的词语和句子。
2、正确背诵指定的课文。
五、写话
1、对写话有兴趣，写自己想写的话。
2、能借助拼音和写过的汉字进行简单的写话练习，做到语句通顺、完整。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
二、复习方法多样化：
（一）、汉语拼音
复习重、难点
（1）声母中易混淆的字母b-d-p-q、m-n、f-t ；韵母中前鼻韵母、后鼻韵母的区分，复韵母ei-ie、ui-iu 的比较；能正确区分整体认读音节，强调整体认读音节的读法，易错音节ye、yue、yuɑn、yin、yun、ying。
（2）可进行标调原则、j q x y与 ü 相拼，两点省写规则的复习。
复习方法：教学汉语拼音，要根据小学生好动、好玩的特点，把学习汉语拼音与具体事物结合起来，融入丰富多彩的活动之中，学生就会学有兴趣，记忆牢固。
（1）、歌谣、顺口溜帮助记忆。如b-d：bd是对好兄弟，两拍手对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。n-m：一门n，两门m。q-g：直腿q，弯腰g。t-f：伞把t，拐棍f。
（2）、拼音卡片，玩游戏。任意读出一个音节，学生看自己是不是这个音节中的字母，再按顺序把这几个字母排好组成所读的音节。或者由一个学生选字母组成音节。
（3）、找朋友。老师把图画和音节分开，让学生找哪个图画用哪个音节表示，或者看图把声母、韵母组合好，利用好课件。
（4）、读儿歌、猜拼音谜语。给学生先找一些拼音儿歌或拼音谜语，让学生来拼读、猜谜。如谜语：
mǎn wū wá wa，yuán yuán nǎo guā，chū mén yì huá，jiù bǎ huǒ fā。
让学生猜猜拼音说的是什么？当学生能拼出“满屋娃娃，圆圆脑瓜，出门一划，就把火发”时，他们举十分高兴，抢着读，争着猜。
（二）、生字、词语复习：
（1）让我们的复习课因游戏而精彩
孩子的天性就是爱玩，没有一个孩子是不喜欢游戏的，在玩中学，在做中学，孩子们就一路保持高昂的情绪，积极的学习兴致，而这种良好的状态就是保证学习成效的首要条件，所以我们应该让复习课的课堂变成游戏的课堂，在复习课上多创设一些游戏，把复习的内容巧妙地穿插于游戏环节中。如：复习“四字词语或（）的（）”时，我们可以设计“对歌”的游戏，出示词语，男生说前两个字，女生接后两个字，一轮之后，女生问，男生答。这种“对歌”的游戏还可以运用在复习古诗。复习形近字时，我们可以设计一个“我会七十二变”的游戏，教师写出一个字，让学生更换偏旁部首，一个接一个到黑板上写出新字并组词。复习近平义词、反义词时我们可以设计一个“摘果子”的游戏，将词语写在“果子”（卡片）的背面，学生从“树上”（图）摘下“果子”后，如果能说出它的近义词或反义词，“果子”就归学生所有。教师还可以针对不同的复习内容设计更多精彩的游戏。
(2）、让我们的复习课因竞争而有效
孩子们天生就有一股不服输的劲儿，如果能激发起他这种争强好胜的心理，他会百分百投入到自己所做的事情中，所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。孩子们为了在竞争中取胜，他会全心全意地投入到复习中，这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。如：复习词语时，我们可以采用“开火车“的竞赛形式，以小组为单位，看哪一小组同学认读最正确，用时最少。我们还可以把复习内容设计成一些必答题、抢答题、风险题，把它们写在纸条上装进信封里，把全班同学分成几大组进行一次智力大比拼活动，看哪一组得分最高，获胜组每人派发一个小礼物。
（3）接力——协作又省力
接力听写复习中，听写词语是常做的事，接力听写可以调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。具体做法：一组共用一张听写纸，老师念词语，各组学生一次写词并传递，然后，各组请一个小老师上来交叉批改并纠错，比一比谁的字写得好，词写的准。老师在此项获活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。
（三）、积累、背诵
（1）限时——兴奋又刺激
为了营造一种兴奋刺激的复习氛围，提高学生的复习效率，我们经常开展“限时赛”。
1、一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或短文，可限定一分钟（或两、三分钟）时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定的时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。由于竞技色彩浓，学生们十分乐意参与，往往在很短的时间内就能倍数大量的内容，且兴致盎然。
2、五分钟抄默赛抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在“限时”状态下进行。在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。
（四）、口语交际、写话练习
看图写话：利用课件出示一些简单的、有教育意义的图片。展开说话比赛，看哪个小组说的好。教师随即进行指导，进行填空练习。
以上是自己的一些对复习课想法，希望能和同仁一同探讨出一套行之有效的复习方法，把我们的复习课上好。
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