幼教感悟

第一篇：幼教感悟

幼教感悟：爱幼儿教育这个职业

我爱人是高中教师，每逢过节，他的信息就如潮水般地涌进。“老师，辛苦了，祝你教师节快乐；老师，谢谢你三年的谆谆教诲，为我开启了一扇理想之门；老师，身体好吗？不要太劳累了，祝你永远快乐；------。”看到这些信息，他的脸上溢满幸福、骄傲。与之相比，我则倍感失落，我是一名幼儿教师，整天和孩子打交道，除了辛苦、嘈杂，还会有什么呢？然而，不久前发生的一些事情，却改变了我的看法。

0八年，四川发生了9.0的地震。连续不断的余震使邻县的我们也生活在不安中。一天晚上十二点时，我被一阵急促的敲门声惊醒。打开门，陈翔和她的奶奶站在门口，“周老师，听说今天晚上有大余震，人们都去了广场，你也赶快找个安全的地方躲躲吧。我家陈翔听说有余震这件事，就让我打电话通知你，可是我们怎么打都打不通，我们想你一定是睡着了，所以就跑过来通知你。”看到祖孙俩急促的表情，我是既感动又惭愧。陈翔是班上年龄最小的，动手能力比班上的其他孩子要弱一些。大班了，生活中的许多事情都需要老师的帮忙，做作业也需要老师看护才能完成，我们也经常批评他、责怪他。但这孩子在灾难面前首先想到的不是他自己而是老师，这怎么不叫我感动呢？

春天到了，我连续春游了两个月（每星期六去一次），太阳在我的脸上留下了一个黑豆点。一天刚进教室，一群孩子就跑过来围着我问个不停“老师，你的脸怎么了？”“不小心被太阳晒着了。”“你怎么不打伞呢？经常打伞就不会被太阳晒了。”“老师，你抹防晒霜吧，那样太阳就不会晒着你的皮肤了”“老师，我叫我妈妈买药给你吃，吃了就好了------”看到孩子们天真无邪的笑脸，我也笑了。的确，幼儿教师是清贫的、辛苦的，在这里没有鲜花，也没有掌声，更没有丰厚的财富。但是从孩子们的一声“早”里，一句“好”里，一个开心的微笑里，一个小小的进步了，我同样享受着阳光、享受着快乐、享受着幸福。我爱孩子，爱幼儿教育这个职业。

第二篇：感悟幼教执行

学习先进事迹，感悟幼教之行

教师：许玲玲 今天，3月16日我们大家坐在一起学习杜丽丽老师的先进事迹，就师德方面大家进行了观看电影及谈谈个人感想。从追忆杜丽丽老师，弘扬新时代师魂，到落实立德树人根本任务，发展素质教育，加强师德师风建设。我们都应该在学习中，感悟幼教之行的根本。

我们作为教师尤其是幼儿教师，要不负众望，不忘初心，牢记使命，砥砺前行，努力成为有理想信念，有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！

学习杜丽丽老师的精神，不单单是牺牲精神。而是从杜丽丽老师的不放弃、不伤害每一个学生学起。杜丽丽老师面对东东的唱歌结巴习惯，没有放弃、没有嘲笑、也没有直接遵循家长的意愿对学生放弃，而是主动跟家长交流，了解学生的情况，打消家长的顾虑，让家长明白集体的意义，并让家长积极的配合。另一方面是跟学生谈心，单独上课，帮助学生建立信心等等的一系列举措，都是我们应该学习的。

我们在日常生活中应该从小事做起，从点滴做起，例如：幼儿的一日生活中的喝水环节、掖裤子环节，需要我们付出耐心、爱心。在幼儿遇到问题时，尤其是在了解幼儿的前提下应该针对情况做出适合的举措，帮助幼儿。有次，班级周光逸小朋友突然趴在我身上就哭，说有小朋友弄坏了他的作品。虽然我知道是他先去碰别人的作品，然后导致两个人的矛盾，但是由于知道他有抽动症的状况下，不能刺激幼儿以免情绪激动。先安抚幼儿情况，等状态平稳后跟他谈一谈。虽然是知道他的情况，但是在其他幼儿出现同样情况时，也应该积极面对、耐心解决矛盾。

因此，我们要不忘初心，砥砺前行，沿着杜丽丽老师的足迹，做有理念信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。更好地肩负起幼儿教育的使命，做幼儿锤炼品格的引路人、做幼儿学习知识的引路人、做幼儿创新思维的引路人、做幼儿奉献祖国的引路人，为幼儿教育的发展贡献更多智慧和力量。

第三篇：浅谈幼教工作感悟

浅谈幼教工作感悟

时光荏苒，一学年的时光结束了。我的总体工作思路是：着力做好家长的思想工作，采用各种方法引导幼儿学习和游戏，力争为孩子们找到一片快乐的空间，现对本学年的工作做如下的总结。

一、本学期始终抓好安全工作不松懈，保证了每位幼儿的身心健康 每周认真开展安全教育活动，通过多种形式，使幼儿初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼儿，不做危险动作，教育幼儿遇到危险时要尽快告诉成人。在一日活动中，老师时刻关注幼儿的安全，发现有安全隐患，及时消除，孩子们无论在常规上还是在一日活动的各方面，都有了很大的进步，懂得一些安全知识，促进幼儿树立良好的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。为了确保幼儿的安全，我们在接送幼儿时采取了家长与老师“见面制”。即幼儿来点时老师见家长接孩子，幼儿离点时老师见家长送孩子，这样有效防止了幼儿错接或意外事故的发生

二、认真钻研教材，使幼儿乐中求知

（一）、根据幼儿智力，因地制宜，引导幼儿动手动脑，玩中学、学中玩。在每个早教点都有不同年龄段的幼儿（3岁和4岁），我们开设混齡班，这样在活动中大幼儿可带动小幼儿。在活动教学中采用演示法、比较法等，在日常的学习活动中不断提高和锻炼。经过近一学期的努力，小幼儿从哭闹、不愿意来点到积极来点且积极地投入到活动中来这是一个巨大的变化，另外幼儿们也逐步养成了良好的生活和卫生习惯，普通话也比以前有了提高，难道这些不值得我们高兴和自豪吗？

（二）、根据幼儿的个体差异，因材施教

1、胆子较小，性格孤僻，不爱讲话，不爱合群的幼儿。对于这些幼儿我采用了a.亲近法：选一个合适的话题有意接近他，跟他说说家常话，跟他做个鬼脸或者抱抱他，亲亲他，或者带他出去走一走的方法，使幼儿熟悉了早教点的环境，了解了他周围的人对他的态度后，他才愿意接近你，而且才愿意来早教点，另外，对这些孩子还要比其他孩子多付出一些，比如：在做游戏时，多和他一起玩接近，使幼儿自身有一种安全感和快乐感。b.鼓励法，对这些胆小不爱讲话的孩子要多表扬，哪怕他取得了一丁点的进步也要在大家面前表扬，夸夸“你真棒”！这样在幼儿的心理上就有一种愿意表达，愿意交流，愿意和你合作的愉悦感，这样就更增加了幼儿对游戏活动的兴趣，从而达到了我们的活动目标。

2、胆子较大，较活泼，懂事听话，易跟老师幼儿交流的小朋友。对于这些幼儿，在活动中，我们同样缺少不了鼓励法，因为我们每个孩子幼小的心灵，犹如一张空白的纸一尘不染，如果受到一次严厉的批评或者惩罚，会在他幼小的心灵里埋下阴影，也许从此会影响他的一生，所以对于那些大一点的孩子采用“你是老师的小帮手”这个称号，鼓励他们去做一些力所能及的事，比如，帮小朋友搬椅子，拿书等等，使小幼儿在心理上有一种“家”的温暖感，从而也是使大幼儿心理上有一种“我是大哥哥,我是大姐姐”的了不起的感觉，既而同样使全体幼儿都有一种积极的快乐的心情，愿意来早教点。

3、胆子较大，不易合群，爱动的幼儿。对于这些幼儿我曾试着采用了好多方法，如亲近法，鼓励法，有意转移注意力等方法，但效果不是太理想。比如，下街点的郭建昊，三岁过一点，刚来点时，说话吐字不清，注意力不集中，爱动，从没安静坐过一分钟，开设活动课两周该幼儿有了一次突破性的进步，能跟着老师引导的思路，安静的能坐五分钟，如今活动课已开设六周，他的进步，还是不怎么大，对于这种孩子，还有待于在实践工作中多摸索，多总结经验。

（三）、大胆尝试培养幼儿多种习惯

1、让孩子养成说话算数的好习惯。让孩子知道每一个人都要说话算数，做个讲信用的人，答应的事情一定要做到，并让他了解说话算数的好处和重要性。刚开始时，孩子答应的事情会经常改变，会赖皮，我对他严格要求或者许以好处，当然也可相互讨价还价，逐渐培养说话算数的习惯。父母是孩子的榜样，父母一举一动，对孩子有着很大的影响，答应孩子的事一定要做到。

2、培养孩子诚实、善良的性格。家长要经常和孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他逐渐了解什么事是好事应该做什么事不好不要做。孩子有时会撒谎，但是没有目的和恶意，只是有逆反心理或想顶着大人说话做事。这时应该批评他同时指出他哪里有错误，以后要注意，孩子要是承认错误要及时表扬他或者给点小奖励。

3、认真回答孩子的问题，激发孩子的好奇心。孩子的好奇心很大，他对任何新鲜事物都感兴趣，孩子提问题时家长尽量要给孩子细致解释，同他讨论周围的事物，教他各种东西和事物的名称、作用。

三、家点配合，共育新苗

我们的工作离不开家长的配合和帮助，在这一学期中回顾一学期以来的家长工作竟然也忙碌、也收获。近两年，随着大教育观念日益深入人心，幼儿早期教育必须与家庭教育互相支持、互相配合，这已成为广大幼教工作者的共识，家长不再是教育的旁观者。认真做好家长的思想工作。跟家长进行了关于开展幼儿早教的原因及其性质，使家长们充分了解了我们办早教点的目的;开发幼儿的智力，为幼儿入学前打下良好坚实的基础。

四、不足之处与努力方面：

1、我们还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。

2、在幼儿常规管理上虽然在领导的督促帮助下，有了明显的进步，但是还需不断总结，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进早教点学习，争取使我们的工作更上一层楼。

总之，幼儿教育事业是一项神圣而又光荣的事业。在我们的肩膀上承担的不仅仅是教育孩子的责任，而且还肩负着影响孩子一生的职责，所以做一名幼儿教师不容易，做一名“合格”的早教教师更不容易。我们只有用全身心的爱，去浇灌他们，滋润他们，这些幼苗才会茁壮成长。

第四篇：幼教生涯的感悟

幼教生涯的感悟

——我的成长历程

随着幼教改革的不断深入，如今要当一名幼儿教师已经不是一件容易的事了，对幼儿教育工作者的要求也越来越高。大家都知道，作为一名在前线工作的幼儿教师，不但要上好每一次的教学活动，做好班主任的各项工作，还要参加各种活动（试教、听课活动；园内外培训；做个别化材料；做各类资料等等）。可以说，安于现状，不思进取，会被淘汰。

惟有更新观念，自我提升，促进自身专业素质的发展，才能跟上幼教改革的步伐。在这些年的教学工作中，我没有惊天动地的事业，也没有了不起的创举，有辛酸也有喜悦，我只是认认真真地走着生命的历程，虽然在这条道路上走得磕磕绊绊，但是越走越顺，越走越 有成就感。回顾自己在幼教工作中的成长历程，自身的收获和无数的荣誉，同样来自于自身不断的努力、克服一定的困难，犹如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼儿教育这片热土上。

记得当年我母亲帮我选择幼师时,我还是个不谙世事的小姑娘,对幼儿园的理解还停留在自己上幼儿园时的记忆。幼师三年,虽然知道了“学高为师,德高为范”、“师者，传道授业解惑也”，但对于“教师这两个字的真正意义并不能完全理解。记得我刚进入幼儿园工作，才刚刚十八、九岁的我不敢说自己是带着对幼教事业的一片热爱踏上的工作岗位,对孩子像妈妈一样热爱更是无从谈起。当时幼儿园的一切对我是那么的陌生，怎么开始投入一种新的工作环境呢？那时候的我们幼师一毕业就要自己独当一面，我更多的是把工作当成了游戏，和孩子们一起玩、一起唱、一起跳、一起闹，也会对他们发脾气。我们 没有师徒带教，在和老教师搭班过程中，就自己每天观摩老教师是怎样和孩子相处，怎样建立常规，慢慢地工作逐渐进入了轨道。几年里，我相继和几名有经验的老教师搭班，在与老教师共同带班的过程中，我受益匪浅。

是她们将自己的教育经验毫无保留地传授给我，教我学会了怎样做一名合格的幼儿教师，怎样与孩子们一起游戏。随着岁月的流逝，我慢慢从幼稚一步步走向了成熟，对工作的理解也日趋深刻。虽然 教师这个职业不是我所选择，但我既然从事了这项事业，我就会全身心的投入，并把它作为自己最热爱的事业为之奋斗。

教师在幼儿园承担着重要的教导作用，而我们“要用一辈子的时间准备一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学习，探究学习，交流合作能力和品质的学习，作为老师，我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培养人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要效果，照顾每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个教师的成长离不开经验和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去经验教训的提高，在这次培训中，老师为我们讲了反思的重要性，这让我对反思有了重新的认识，在教学中，更离不开说课的重要性，一个老师不仅要会对幼儿讲，更要学会对大家说，说课有利于提高教师教研活动的实效，和教师备课的质量，在说课中通过和大家的探讨，这样更有利于丰富教师的教学经验。

幼儿老师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们免费分享创新的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康，在这些方面。各位老师相应的列举了很多身边的事例，更加深了我们的印象。我相信在不久的将来，我看到很多名优秀的幼儿教师。

幼儿园工作是一种专业化、艺术性很高的职业。多学必有益，为了提高自己的专业水平，更好地为幼儿教育服务，在工作之余我经常参加学校组织的外出参观环境、课堂观摩活动和培训，并将在外面培训学习到的理论和观念带回来与全体教师分享。今年我参加了李尉宜培训班的课程，在应彩云老师的引领下我将不断更新知识，提高自己的理论水平和业务能力。

当我做到这些的时候，我发现幼儿园老师也不再是我们想象的那么辛苦，我的工作也不再是那么的繁琐，有时还会觉得工作很快乐，因为每天能够和一群天真可爱的孩子们在一起生活、学习，他们的欢乐和笑声会影响你。还有非常重要的一点，自己的心态一定要放正，与其心不甘情不愿的上班还不如快快乐乐的做好每一天的工作，或许那样你会热爱你的工作，从工作中得到快乐。

第五篇：幼教专家巡回讲学学习感悟

幼教专家巡回讲学学习感悟

陈店镇中心幼儿园 卢丹丹

“湖北省幼教专家巡回讲学团”于本月15号来我市巡回讲学，本次讲学旨在引导农村教师转变教育教学观念，指导农村幼儿园贯彻落实国家学前教育政策法规，普及学前教育基本知识，强化幼儿教师基本技能，提高农村幼儿教师的教育教学能力和水平，我有幸的成为一名学习者，两天半的学习时间给我太多的感触。通过本次聆听专家的演讲，观摩名家的教学，同行之间的互动交流，对我有很多的帮助，感受颇多，受益匪浅。真正的意识到自己理论水平不丰富，教育观念没有更新，教学方式的差异等等这些问题。

每个老师都知道，游戏是幼儿喜欢的活动，我也希望自己能很好的组织每个游戏活动，让孩子们的各种能力在游戏中得到发展，但现实中游戏是我平时教学中的薄弱环节，总达不到令人满意的效果。培训中专家讲到：幼儿游戏是一种快乐的、满足需要和愿望的、自发自愿的、不同寻常的行为，幼儿在游戏中注重的是游戏的过程体验，他们想玩什么就玩什么，而对于游戏会有什么样的结果并不在乎。武汉育才幼儿园的赵雁园长说：游戏是幼儿园的基本活动，是课程的灵魂。教师在活动前要制定好计划，使幼儿游戏有步骤、有目的的开展。在游戏中教师要读懂幼儿的游戏行为，了解幼儿的游戏情况，做出适当的指导，避免盲目的指导。以问题为媒介、以材料为媒介，给予幼儿间接的指导和评价。教师要让自己成为幼儿游戏环境的创造者、幼儿游戏的合作者、幼儿需要的反应者、幼儿经验的扩展者、幼儿发展的评价者。

本次活动有幸的观摩了三节省级优秀教师的示范课，武汉育才幼儿园的王文凌老师展示的是中班体育活动《好玩的动物园》，本次活动真正的体现了幼儿为本，活动具有自由、开放的教育理念。整个活动都在围绕教学目标开展，活动中运用孩子们喜欢的方式激发他们参与的兴趣，活动中老师运用了分散练习、分组练习、集体练习等方式，增加了孩子们的运动密度，从而调动孩子身体各个部位的协调发展。本次活动真正的做到了游戏化教学，把游戏和教学巧妙的进行了结合。荆州市商业幼儿园的黄宇老师为大家展示的是语言活动《叶子》，本次活动教师运用课件，直观的把要讲述的内容呈现出来，让孩子们更直接的去观察、去感知，活动中老师还运用了音乐辅助教学，让孩子们能更好的去感受美。活动中教师机智、迅速的回应孩子们所反馈的想法，真正的做到了一个智慧型的老师；武汉育才幼儿园的宋丹老师展示的是大班美术活动《打翻颜料的小恐龙》，整个活动老师就是一个支持者，引导者，参与者，体现了以游戏为本的教育理念，践行以幼儿为本的思想，教学氛围时尚、大气，孩子们玩的开心，老师教的轻松。

游戏反应着幼儿的发展，游戏的同时也巩固幼儿的发展，更有效的促进幼儿的发展，游戏就是我们今后教育教学活动的主体课程。所以成人应当把对幼儿游戏的干预降低到最低限度，因为成人的干预会不仅阻碍幼儿的自我表现和自我发展。但是在我自己的教学中，我经常处于支配着的地位，严格的控制幼儿活动的内容、时间及游戏的规则、制度。对幼儿的游戏进行过多的干预，使幼儿在游戏中的主体性地位和自由选择的权利受到挤压。使幼儿失去了自由选择的游戏机会，阻碍了幼儿参加游戏的主动性和积极性，剥夺了儿童自我经验的建构的机会，影响了游戏对儿童发展的教育及促进作用。通过本次活动，我们要转变自己的观念和思想，给孩子充分发挥的时间和空间，让孩子自由自主的去学习，去发展。

作为新时代的幼儿教师，我们要了解学前教育的新动态、新理念和新方法。适应不断学习的新常态、适应政策变化的新常态和适应家庭变化的新常态，促进自己专业成长，努力提高自己的教育教学能力和水平。

学习是短暂的，可带给我的思考是长久的。我们在自己的实际教育教学工作中，要学会不断反思，成长为研究型教师，以正确的教育理念和行为去引导每一个孩子，让他们在玩中学、学中玩，让我们和可爱的孩子们同成长、共发展！

二零一六年四月十九号