院校新闻

第一篇：院校新闻

月15日下午，学院职称评审委员会在行政楼408会议室召开2010年职称评审推荐会，学院职称评审委员会主任委员、院长亓四华同志先后作动员和总结讲话，职称评审委员会委员、党委副书记刘艺同志主持会议，在芜的16名职称评审委员会委员参加。

亓四华同志在动员讲话中阐明了开展职称评审工作的重要意义，要求各参会委员站在学院科学发展和师资队伍建设的战略高度，本着对学院发展负责、对申报人负责的原则，认真对待本次职称评审推荐工作，严格执行工作纪律，行使好职权，履行好职责。他在总结讲话中结合国家骨干职业院校的创建对我院职称评审推荐工作提出了几点新的要求：一是要完善专业课教师参加实践锻炼和公共课教师参与专业建设、指导社团活动、参与社会实践活动的管理措施，进一步规范职称评审推荐工作；二是要把职称评审推荐工作与正在进行的岗位设置管理工作结合起来，科学设置不同学科、专业的职称结构比例，提高我院师资队伍建设科学化水平；三是要进一步完善由教学质量管理部门评价、系部领导评价、同行评价和学生测评等要素构成的教学质量考核标准，探索建立职称评审推荐量化评价体系，使职称评审推荐工作更加科学、公正、合理。

刘艺同志在主持会议时指出，各位委员及各系部、职能部门负责人要认真领会、贯彻落实亓四华院长提出的各项要求，进一步完善职称评审推荐工作，大胆尝试，勇于创新，共同推进我院职称评审工作和师资队伍建设再上新台阶。

会上，组织人事处汇报了学院2010年职称评审推荐工作的宣传发动、组织实施和进展情况，介绍了学院职称结构比例现状、本次职称申报的总体情况和所有申报人的个人基本信息；委员们严格按照分组评议和票决、集中评议和票决等程序，认真履行职责，圆满完成了评审推荐任务。

目前学院已对评审推荐情况进行公示，近期将上报省教育厅人事处。

第二篇：新闻传播学研究生院校全国排名(最新)

新闻传播高校排名

1，人民大学，〈尽管他比较黑，但你一只脚迈进人大就等于踏进了政府！录取比例约50:1录取人数110人〉

2，中国传媒大学，推荐报考〈学校虽小势力却强，看看央视有多少牛人是这儿毕业的？录取各个专业共有300多，比例15:1〉

3，清华大学，〈虽然新闻不怎么地，但凭他的名气就牛死了。录取比例约30:1录取人数40人〉

4。华中师大 < 已进911，其实力和发展势头不可小视，在武汉仅次于武大，华科，招16，公费60%，比例5:1>

5，北京大学，〈绝对是个做学问的好地方，也是许多考生一生的梦想，人生只为圆梦！值！招40个，15个推免生，比例约30:1〉

6，浙江大学，〈有新闻宗师老邵在哪儿撑着，他的弟子也个个青出于蓝而胜于蓝，录取大概30个左右吧，比例11:1〉

7，南京大学，〈绝对是中国最令人尊敬的大学，绝对是最能学到真东西的地方，录取30人左右，录取绝对公平，比例15:1〉

8，华中科技大学，推荐报考〈有周济在，值得去！这校有钱，人人都能得奖学金，虽没公费胜似公费！录取110人，录取比例10:1〉

9，武汉大学，推荐报考〈研究生的加工厂，大批量生产，实力也不错，招190人，报考的大多是垃圾，上线率很低，别看报的人多，其实不难考，录取比例9:1跨专业的学生很受欢迎，〉

10，厦门大学，推荐报考〈广告第一牛，城市好，压力小，公费多，难度小，招80人，公费1/:3，〉

11，暨男大学，推荐报考〈在广州这块传媒高地很有前途，还可以去南方周末。招70人。比例8；1〉

12，广西大学，推荐报考，〈最被人忽视的新闻强校，实力不比武大差，就是没人家名气大，在业内很有名气，外行不知道而已，录取65人，比例6:1，只要上线就很有希望〉

12，北京印刷学院，〈出版行业的老大，很 容易靠，基本 没什么淘汰，招30人吧，比例4:1〉

13，南京师范大学，推荐报考〈美女多，学校漂亮，就业不错〉

14，上海大学，〈在上海仅次于复旦，但是复旦每年培养的那么几个研究生够上海这个地方用吗？所以上大学子就得登场了！发展势头强劲，现在上海名列第5，钱/前途无量啊！招40人，公费1/3，录取比例为8:1〉

15，中央民族大学，〈在北京这块地就有前途，报考难度较小，招25人，公费10人，比例7:1〉

16，大连理工大学，〈在辽宁是第一传播高校，大连这地方谁不爱？况且校内风景如画，气候宜人，招50人吧，公费1/4，比例8:1〉

17，湖南大学，〈湖南卫视就是后方基地，湖南的传媒也是国内一等一的好，一不小心就可进湖南卫视，一不小心又是一个李湘何炯，呵呵，招45人，公费1/3，比例7:1〉

18，安徽大学，〈几个导师在业内也小有名气，不错，值得一拼，况且在广东和福建等沿海地区也是很吃香的！招65人，公费一半，比例6:1〉

19，西南政法大学，〈在重庆可以很牛啊，重庆的传媒工作者薪水普遍较高，就业很好，美女也多啊·招35人，60%公费，比例6:1〉

20，辽宁大学，〈曾经游人称他为中国最美丽的大学，我认为的确如此，辽大这几年有钱了，也挖了新闻界的不少牛人，招45人，公费20人。比例7:1〉

21，上海外国语大学，《招12个，导师基本都是复旦的教授或是其学生，身在上外却享受复旦待遇，不错！而且在上海能混的较好，想去上海但又怕复旦和上大压力的人可以考虑，1/3公费，比例8:1》

22，重庆大学，《招的人数不多，16个，但几乎个个公费，而且一个导师只带3-4个学生，比较爽，能学到真东西，不过录取可能比较黑，比例7:1》

23，武汉理工大学，《也算一个211大学，不过毕竟是理工类学校，文科不行，但在武汉很有口碑，招10-15个人，公费1/3》

24，南昌大学，《江西唯一一个有新闻传播的饿院校，通吃省内，也是江西2个重点大学之一，有政府大量扶持，省内很有权威啊，招50人左右，公费20个吧，比例7；1》

25，湖南师范大学，《湖南美眉最多的大学，在湖南的新传方面仅次于湖大，也算是牛小一个，招生人数不清楚，肩章没说，》

26，西北大学，《西北地区的学子可以考虑，毕竟是西安新闻的老大，通吃西北没问题，招30个左右，公费一半，比例6:1》

27，山西师范大学，《西北第一师范牛校，他的毕业生遍布西北各大中城市，就业很好，招20-30个，可能还要扩招，公费70%，比例6:1》

28，兰州大学，《很多人很意外为什么兰大排在这儿，原因是它在大西北，新闻传播是大城市的宠儿，就业很 吃香，但他却深在内陆，甘肃也是国家贫困地区，即使就业了，待遇也不好，还不如沿海的一个一般院校，地域因素严重限制了兰大的饿发展，虽然他是一所很好的大学，招40个左右吧，因为他的一些牛导师都跑去了沿海，所以招生可能有变化，公费1/3，比例6:1》

一般推荐的学校，现在在补充一 下遗漏的学校，第一类:实力超强类

1,川大 <绝对的西南之王，大家 都看过《成都，今夜请将我遗忘》《成都粉子》两本书吧。那里的广告人多牛，成都是西部第一 大都会，广告业很发达，薪水很高，且有美女，美景，美食，何乐而不为？录90人，公费30人。比例 8:1

2。山东大学 ,< 虽然山东省的知名传媒不是很多，不过，山东是中国仅次江苏。浙江的经济发达的省份，而且有如青岛，烟台等诸多美丽的海滨城市去发展，不要嫌弃哦。另外就凭山东的牌子就可以横行中国了，录23人，公费10人。比例8:1 >

3。吉林大学< 东北最牛的文科大学，06年是热门，估计07年回有所将温，吉大有9个校区，被人与川大。山东并称为三大“假大空”大学，不过，光凭人家的名气就足以拼死 一 搏，录32人，公费12人，比例去年较高12:1，今年可能回降。

4。西交大 <985工程大学,9所中国重点建设的世界一流大学，就是这句话，没的说了，西北第一牛校，西部无人匹敌，招12人，可能会全部公费，因为他是国家自费改革试点。比例12:1>

5。深圳大学 <在深圳还用问为什么吗？这 绝对是挣人民币的好地方，不过学费和消费都很高，贫困生最好别冒险，公费较少，几个而已，招25人，比例15:1 >

第二类 实力较强类

1。北师大（有专门奥运反方向的专业，想想奥运会成就了多少张名嘴，拼吧！还犹豫什么？招25个，奥运方向15个，比例9:1 >

2。南开大学 <近年一直在下滑的大学，不过，瘦死的骆驼比马大，也差不到那去，在天津也绝对无敌，招12个，比例7:1，公费一 半 >

3。中国农业大学 <想去北京但有惧怕清华，北大，人大，北广着四大天王的人可以圆个北

京梦，招10-15人，比例6:1，公费全部 >

4,湖南师大,<有湖南卫士撑腰,可在本地发展,也可南下广东,招生人数可比例，公费不详>5,东北师大,<东北那么两三所招新传的高校,新闻人才凤毛麟角,毕业后可在东北大展宏图,就业很好,招生人数，比例，公费不详>

第三类,1,同济大学和上海交大,<不知道今年还招不招生,04,05年都招了,不过招的话,很值去拼 啊!>2,河北大学,<河北靴子可以做为很好的选择,河北唯一的一本大小，很容易考,过线就可上,招生人数较多,60人,而且很利于跨专业的学生,他的两们专业可里有一门是考文学的,公费1/4,比例6:1>

3,云南大学<不要因为马加爵兄就对云大有偏见,他的实力在西南也是一等一的,而且参考书也是所有学校里最少的,只有3本,招30人,比例6:1,公费12人>

4,湖北大学,<在武汉还能混,也是一个不错的选择,招20人,公费不详,比例6:1> 5,新疆大学,<整个新疆就指望他培养新闻人才了,绝对是省内的宠儿,招25人,接受调剂,比例4:1,公费一半>

另外有一些贫下中农实力不济的人可以选择以下院校:

天津师范大学10人,山西大学12人.黑龙江大学15人,南京政治学院10人,江西师大不详,电子科技大学15人

最好别去的几所大学:

1,郑州大学,<今年郑大出台的那个变态的歧视规定让许多学子伤透了心,不过对前56所重点大学的学子来说可是个好消息啊,只要上线即可公费,其他非56所院校的学子可要小心啊.这个规定会让郑大咸鱼翻身的,今年肯定很火,郑大参考书很多.11本,去年还不招专科生,招生很黑,本人就在河南读大学,郑大的黑我是身有体会啊,招75人,不过郑大的学术实力很烂,就知道盖楼,公费去年是一半>

2,苏州大学,<不得不承认苏洲确实是一个美丽的城市,但苏大却让我心寒,去年我和我一个哥们报的就是苏大,我没上线,我哥们373被刷了,苏大很歧视一些二流院校的学生,它的生源1/3是来自苏大,江苏省内录取的占70%,其他的大多是上海,浙江等一些经济发达省份的好学校的学生.本论坛有苏大的黑势力,在鼓吹苏大,去看看论坛上关于苏大的帖子的点击率就知道苏大今年被人抬的多高,这是事实,大家可以看的到,苏大的信息透明度很差,大家可以去苏大的网站上看看,他每年的招生人数,录取比例,公费比例,辅导班情况,学费等一个也没向外界公布，这些大家也可以在苏大网站上去查,况且苏大明年和南京大学是江苏省自费改革试点院校,要小心啊!>

3,河南大学,开封这烂地方回有什么出息,城市很让人失望,就业也很差,招生也很黑我的2个同学还没上线居然进了,招30人吧,公费10人左右>

4,湘潭大学,<一个县级市,地方也很破,本人有同学在哪儿,我去过一次,况且武汉有那么多牛校那有湘潭大学的地儿,招25个好像,>

5,青海大学,内蒙古大学,<去这两地方放羊还可以,搞新闻传播无疑是缘木求鱼,这穷地方不是实现理想的地方,如果你想支援西部建设那倒不错!>

最被人高估但实力不行的2所大学:郑州大学，苏州大学，这两兄弟严重歧视外校的烂校的学生。

大连理工

01 传播理论研究

02 媒体经营与管理研究

03 新媒体研究

04 影视传播研究

考试科目：

① 101 思想政治理论

② 201 英语一 202俄语 203日语选一

③ 619 传播学

④ 865 新闻传播实务

参考书目：

619 传播学

《传播学原理》，张国良，复旦大学出版社，2009年7月第2版。

《传播学教程》，郭庆光，中国人民大学出版社，1999年11月。

865 新闻传播实务

《中国新闻采访写作教程》，刘海贵，复旦大学出版社，2008年1月第一版。《当代新闻编辑》，张子让，复旦大学出版社，2004年6月第二版。

第三篇：新闻院校如何培养新型的新闻传播人才？

新闻院校如何培养新型的新闻传播人才？

——由胡锦涛总书记在人民大学新闻学院的谈话引发的思考

■蔡 雯 罗雪蕾

在第26个教师节即将到来之际，胡锦涛总书记于9月９日下午来到了中国人民大学，并且在新闻学院的网真演播室里观摩了一堂电视新闻直播节目采访课的教学片断。课堂上，广播电视新闻专业的学生们扮作嘉宾、主持人，在老师指导下模拟采访过程，学习现场采访、演播室访谈、演播室连线的方法和技巧。总书记听完学生们的模拟采访之后和在场的师生进行了简短交流，他说：“各种新型传播手段的出现，给新闻工作带来许多新变化新挑战。同学们要认真研究信息化时代新闻传播特点和规律，努力掌握新闻工作新知识新本领，还要在实践中巩固学到的知识，不断完善和提高自己。”

总书记的一席谈话在新闻学院的师生中引发了热烈的讨论。如何应对新型传播手段带来的新闻工作的变化和挑战？如何理解和把握信息化时代新闻传播的特点和规律？如何在新的历史条件下培养出优秀的新闻传播人才？这些早已在学院的各类会议上多次讨论的话题再一次被提到议事日程上。学院立即组织了教师座谈会，结合学院的具体工作讨论和研究人才培养的规划与策略。

一、新技术如何影响新闻教育？

新技术的运用使传播媒体与传播手段正在发生前所未有的变化，融合成为媒介变局的主旋律。我们不妨将新闻传播实务按照“采集—编制—发布”三个阶段进行划分，可以清晰地看到，信源结构、新闻生产流程和媒介终端呈现方式这三个领域都受到了媒介融合变局的深刻影响。

在信源结构上，大量的非新闻工作者涌入了信息提供者的队伍，他们中，有一部分成为了新闻媒体的新的信息提供者，另一部分，甚至自己掌控了一定的发布渠道比如博客、微博等个人化媒体，直接面对受众，影响了整个传播格局。在“人人都有麦克风”的时代，职业新闻记者应该担负起什么样的使命和职责？新闻学院应该教给未来的记者们什么样的知识和技能？的确是值得深思的问题。

在新闻生产流程上，传统媒体与新媒体的互动与融合使新闻媒体的组织结构和工作方式发生了根本性的变革，一体化的数字内容生产平台的建构、一个采编团队同时面对多种媒体终端的内容整合，要求新闻组织与每一个新闻从业者都能胜任媒介融合带来的新的任务。在新闻内容的呈现方式上，三个方面的挑战已经摆在面前：一是传统媒体如何“旧貌换新颜”，或者说，如何让传统媒体在保持自身严肃性和特性的前提下，更容易被新的受众所接受，能更好更长久地生存下去？二是如何将现有的部分媒体进行资源整合和穿插利用，比如报和网、台和网的融合，需要一种全新的新闻传播思路。三是要考虑，未来是否会有一种全新的媒体出现，它能否超越现在各大媒介存在的桎梏，成为未来的媒体主流？这一问题的思考，是需要充分顾及到技术、社会、文化、政治等多个领域的综合作用，是一个更有难度、更难把握的问题，也可能是关系到未来谁能成为媒体领跑者的重大话题。

显然，新闻院校需要把握上述变化带来的挑战，认真研究如何培养我们的学生，让他们对于媒介融合更为敏锐，对媒介趋势做出自己的合理判断，理解在媒介融合趋势下媒体单位和受众关系的变化。

二、培养“技术全才”还是培养“专家型记者”？

在人大新闻学院围绕人才培养方案进行的若干次研讨中，坚持要将专业理论和多学科知识放在重要位置上的观点和强调全面的媒介技能培养的观点一直旗鼓相当。我们认为，在教学规划和管理中，更重要的是要考虑这两者之间的内在关系，以及如何在这两个方面找到平衡。

在世界范围内，媒介融合对新闻院校培养全媒体人才的要求已经受到广泛的重视。因为随着新闻生产流程的进一步改变，将诸多类型的新闻作品在同一数字生产平台上进行制作、策划、组合，已经成为一种较为主流的趋势。这就要求记者编辑能够对报纸、广播、电视、新媒体等多种类型的新闻都有所了解，理解它们在呈现理念上的差异，并学会这些新闻的最基本制作技巧。这与我国长期以来以传统媒体人才需要为基础的新闻学专业设置的整体框架不尽相同。传统的新闻学专业主要为报刊、通讯社培养记者编辑，而广播电视新闻专业主要为广播电视机构培养人才，这样的设置并不能满足新媒体的发展以及传统媒体的数字化转型，也不能适应媒介融合趋势下新闻活动的变化。因此，我们看到在媒介发展水平较高的西方国家，已经有一批新闻传播学院开始了专业设置与课程体系的改革。如果我们的学生不掌握最新的传播技术，不具备媒介融合的理念和操作方法，何谈将深度调查、新闻解析、舆论引导等等任务落实到具体的新闻作品中？纵使有较高的理论水平和较好的知识素养，也会是“茶壶里煮饺子，有货倒不出”。我们不能指望媒体有耐心对新闻院校的毕业生进行基本技能的从头培训，更难以想象不懂技术的学生能在数字化采编平台上展现他对新闻内容的深刻理解和重新整合。虽然，技术是变化最快的，也是相对容易掌握的，但这并不意味着身为应用性学科的新闻教育可以淡化对学生的技能训练。更何况，新闻业务教学并不只是技能的培训，新闻的专业理念和职业规范在业务教学中本身就是技能训练所要围绕的核心和重点。但同样不可忽略的是，媒介融合也对培养“专家型记者”提出了更高的要求。由于普通民众介入新闻传播可能性渐高，单纯的信息采集和发布已不足以让新闻媒体立足，全面的视角、独到的观点、鞭辟入里的解读，使新闻与信息传播进一步延伸到知识与服务领域，并不断通过裂变与聚合，形成新的内容产品，从而促成媒介集团中产品链和价值链的生成，才是媒介新的生存之道。针对这一需求，在相关领域拥有专业知识的复合型新闻人才，甚至是在某一领域拥有一定权威的专家型记者，也是新闻院校的培养重点。这些记者，有部分可能是在其他专业领域有一定工作经历，之后再通过职业培训进入新闻领域的人；更多的较大规模的新闻人才输送，仍需要依靠新闻院校。正如有业界人士提出的，“媒体的多元化、信息的广泛性和技术的交互性导致的传播小众化、专业化，在这一趋势下，大众传播与小众传播，广播与窄播并存不悖，分众传播成为传统媒体和新媒体的一个新的选择。服务对象的专业化必将导致服务内容的精细化、个性化，这既是传媒技术发展的必然，也是业界竞争的选择。但专业化和精细化的要求是深度、独特和贴近，这就要求媒体从业人员具有一定的专业知识背景，是某个行业或领域的专家，这样，媒体才能为不同阶层、不同背景、不同知识层次的人群提供贴近性的精细化信息服务。因此，媒体融合时代表面上看来需要的是人才的技术适应性，实际上更需要的是人才的内容适应性，需要的是在某个领域、某个学科有较深造诣的专才。”①

现在对于新闻院校来说，最大困难是如何在有限的教育时段中同时平衡上述两个方面的要求，本科四年的培养方案如何确定才能兼顾技术全能与专业深度？这无疑是一个严峻的挑战。

三、新闻教育实践中的探索和思考

实际上，各新闻院校对于媒介融合趋势下新闻传播教育改革的探索业已展开，并处于不断深化与完善之中。中国人民大学新闻学院在这一方面也做了尝试，2009年，教改项目“媒介融合趋势下新闻人才培养模式创新平台建设”获得了全国教育成果二等奖、北京市教育成果一等奖。这一教改项目作为学院本科教育改革的一个阶段性成果，主要内容包括：开设“数字新闻传播”专业方向，作为拓展新闻学专业培养方向的实验平台，并以此为契机推进新闻专业人才培养模式改革；通过建设国内一流的新闻传播实验中心，为培养“全媒体”型新闻人才提供实验教学平台；通过学生媒体集团建设与课程建设相结合，开创实验教学的新路子。建设成全国第一个“新闻传播学案例库”，为在新闻学教育中推广案例教学、实现新型新闻人才培养目标提供支撑。

作为在新闻学教育方面有较长办学历史的学院，我们一直把新闻传播实验中心的建设当作学科发展的重要基础，在“211工程”、“985工程”建设中实验中心一直是建设重点，1999年以来用于实验中心设备建设的国家专项资金超过1000万元。2006年和2007年，实验中心在1999年启动与北大方正集团的合作的基础上，又两次扩大合作范围。方正集团提供的报社采编系统、网络信息发布系统、多媒体数字报纸出版系统等多种软件，使实验中心具备了从报社到网站的完整的新闻生产环境。2007年，实验中心与美国思科公司和中央电视台合作建成中国首个“思科网真演播室”，使实验中心的建设达到一个更高的水平。在实验中心开设的实验项目均为综合性、设计性实验。许多实验作品直接为媒体采用，社会效益明显。2006年，新闻传播实验中心获得“北京市实验教学示范中心”称号，2008年，该中心获得了“国家级实验教学示范中心”称号。2010年9月9日下午，新闻学院的师生们就是在现代化的网真演播室中亲耳聆听了总书记的谈话，感觉是对自己的巨大鼓励和鞭策。

在建设实验中心的同时，学院将新闻传播业务课程的教学与学生媒体建设相结合，形成课堂教学和业务实践相融合的新型教育模式。学院在已有的学生媒体《新闻周刊》基础上，近几年又创办了学生网络电视台、网络电台和网站，形成“接力传媒集团”，吸纳全院本科生阶段性地进行业务实验。从2006年开始，新开设了一门专业课程“跨媒体传播实验”，将学生媒体的运行与课程教学相结合，指派专业教师具体承担教学和指导工作。近期，在迎接学院55周年院庆前夕，评选出了一批学生自己制作的“跨媒体作品”优秀成果，对学院的实验教学进行了一次检验。

2009年，新一届学院领导班子在前期改革的基础上，进一步对学院的专业设置和治理结构进行了调整，最终确定了四系（新闻系、广播电视系、广告与传媒经济系、传播系）一部（基础史论教研部）的建制，任命了一批年轻的系部负责人，并对2010年的本科培养方案进行了进一步的完善。在这一轮改革中，数字新闻传播专业方向由新闻系移至传播系，同时，将这个方向最早探索的全媒体技能培养的路子全面扩展到学院的所有专业。

在学院的改革进程中，大家思考和讨论最多的问题还是技术和理念、专攻与通识的关系问题。由于技术教学是立竿见影能看到成果的，也较容易考量和评价，而新闻理念则更为抽象和多元，在部分学生、尤其是低年级学生中，难免出现重视技术学习、欠缺理念思考的问题。他们更迫切地想要学习更高难度的电视剪辑、平面设计技巧等，将学习重心放在这一部分，而忽视了对于人文社会知识、新闻理念、新闻原则的学习和思考。这是我们应该通过课堂教学予以疏导和避免的，一个能够把电视片段剪辑得非常花俏，却不懂得最基本的新闻规律和采编规范的学生，不能算是一个合格的新闻专业的学生。

同时，也有一些师生对全技能的教育提出了自己的担忧，担心学生疲于学习各类新闻技巧，而最终导致学生“会而不精”、“缺乏专长”。对于这一点，我们也需要在改进培养方案时进行深入谨慎的思考，在课程设置上保持一定的弹性，来保护同学自身的兴趣和特长，让那些在某一类新闻领域有着极强兴趣或是过人之处的同学，得到应有的培养和施展。

更值得我们思考和探索的是，如何通过跨院系、跨专业的合作，探索出培养具有复合型的专业背景的新型新闻人才。人大新闻学院在这一方面也对学生有所倡导。我们在学生一进入大学后，就告诉他们现在媒介所面临的变局，鼓励他们充分倚靠人大在法律、政治、经济等学科上的优势，利用课余时间学习自己有兴趣的其他专业。对于申请“第二学位”、“第二专业”学习的同学，学院都给予支持和帮助。近两年，已经有多位毕业生在完成本学院的学业的同时，还在人大商学院、经济学院等获得了第二学士学位或完成了第二专业的学业。当然，我们还需要进一步有计划、成规模地培养复合型的新闻人才，还应该在更高的层面上通过教育资源的整合，设计双学位的培养方案，这方面的工作还有待进一步的论证和尝试，而最终目标就是实现总书记所要求的，让学生“努力掌握新闻工作新知识新本领”，在“实践中巩固学到的知识，不断完善和提高自己”。■

（作者分别为中国人民大学新闻学院副院长、教授、博士生导师；中国人民大学新闻学院实验中心教师、博士研究生）

注释：

①

第四篇：2018考研院校专业选择规划：新闻传播学

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

2018考研院校专业选择规划：新闻传播

学

一、如何选择专业

通常情况下，选择考研的目标专业主要要考虑到以下几个因素：

（一）兴趣是最好的老师。考生在选择专业时，首先要考虑兴趣，看自己对什么专业最感兴趣，对什么专业了解最多，对哪方面的研究领域最擅长，以后想从事哪方面工作。兴趣是最能调动起考生的主观能动性的。

（二）学科基础考生对某专业有了兴趣，还要对该专业的基础有所了解和积累，这是考研成功的最基本的条件，如果是跨专业考生，就要提早做好这些准备。

（三）社会需求这主要是针对考生毕业后的就业问题而言。所以，考生在选择社会评价较高的专业时，也要考虑社会需求，了解所选专业的社会评价与社会需求是否平衡。

具体来说，如果排除兴趣因素之外，新闻传播学专业是一个不错的选择。原因有以下两点：

1、适合大部分考生尤其是文科考生报考。

新闻传播学为新兴学科，1997被国家教委（现为国家教育部）确定为一级学科。近年来，因为文化传播业的飞速发展，媒体对这方面人才的需求量也一直在增加。新闻传播类专业在考研中主要分为两个学科，一为新闻学，二为传播学。新闻学主要研究领域为新闻史、新闻理论和新闻业务等；传播学作为一门交叉学科具有心理学、社会学、经济学、哲学等学科背景，分为大众传播、个人传播、组织传播、公共传播等。这两个学科下又包括了许多具体的学科，譬如广告学、编辑出版学、广播电视学等等，同时在不同学校这两个学科的研究方向也都会有些不同。具体可分为：大众传播理论研究、国际与跨文化传播、媒介文化研究、传媒经济学研究、整合营销传播、危机公关研究、新媒体与网络传播研究等等。譬如清华大学以国际传播与政治传播为主要特色，传媒经济学研究最著名的则属中国人民大学，而武汉大学、厦门大学在广告学研究上颇有成就。因为学科的繁杂性与包容性，新闻传播类研究生的背景也大多比较复杂，文理科的都有，因此，适合大部分考生尤其是文科考生报考。

2、就业前景看好。

新闻传播学既具有理论的成分，又注重实务，因此就业的前景非常广阔。因为其属新兴学科范畴，正处于迅速发展之中，极缺高校教师，因此研究生毕业后即可进入高校教书，或者在科研咨询机构进行理论研究；同时亦可直接从事与新闻传播业务相关的工作，譬如进入报社、电视台、电台、网络等相关大众媒体；亦可进入广告公关公司、跨国传媒集团、媒介产品制作公司、政府机构以及大中型国有、民营、跨国公司，从事广告公关、品牌营销、整

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

合营销等相关工作。新闻传播就业范围广，前景极其可观，是一个极好的选择。

二、院校的选择

国内新闻传播学类实力比较强的学校有中国人民大学、复旦大学、中国传媒大学，北京大学、清华大学、河南大学的新闻传播学院在近几年也发展迅速。此外，全国一大批二本院校也都有新闻传播学院，如浙江传媒学院、辽宁师范大学、北华大学、长春师范学院、黑龙江大学、济南大学、三峡大学、四川大学、西南大学、西南政法大学、广西大学等绝大多数文科类院校都有此类专业。传播学适合0503新闻传播学专业，在推荐的院校当中，传播学适合如下31所院校，也就是说考生可以根据自己学习状况选择这些院校。

挑选学校一般从以下两方面考虑：

1、学校的专业排名--一般般上网一搜就能发现全国新闻传播专业排名情况。排学校的情况需要自己多去了解。好学校还是很多，也应该量力而行。以大连地区为例，大连理工大学无疑是首选。

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第五篇：招收新闻传播学硕士院校综合实力评定

排名 招生单位 等级 1 中国人民大学 A+ 2 中国传媒大学 A+ 3 复旦大学 A+ 4 武汉大学 A 5 华中科技大学 A 6 四川大学 A 7 南京大学 A 8 北京师范大学 A 9 清华大学 A 10 暨南大学 A 11 南京师范大学 A 12 湖南大学 A

B+等级新闻学研究生院校

郑州大学 厦门大学 山西大学 西北大学 北京大学 广西大学 河北大学 南昌大学 浙江大学 新疆大学 吉林大学 内蒙古大学

辽宁大学 上海外国语大学 西南政法大学 华中师范大学 山东大学 中央民族大学 河南大学

具体内容：

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