关于现百朗园就业人员的情况说明

第一篇：关于现百朗园就业人员的情况说明

关于现百朗园就业人员的情况说明

一、退伍军人一名：李伟职位：经理

二、下岗职工二名：张宗丽职位：服务员 刘有霜职位：服务员

三、残疾人两名：陈学伟职位：门卫 王丽均职位：会计

四、塔坨社区一组失地农民12名：

吴雪梅廖林唐志强张佐琼刘中碧盛丽陈其芬陈恒芳李芳夏仲春何志青

五、社会无业人员：25名

杨光德

第二篇：百朗简介范文

百朗教育简介

北京百朗教育发展有限公司（Beijing Bai Lang Education Development Co.Ltd）成立于2001年，目前已成为国内最具实力的业内领导性专业企业管理培训机构之一。公司每年成功举办的企业管理培训公开课程达1000多期，涉及人力资源、生产、销售、采购物流、财税、办公室行政助理、综合管理等7大类别50多个不同课题，每年有近万家企业在全国40多个大中城市参加我们的培训课程。

公司总部位于北京中关村数码大厦，旗下拥有百朗培训中心、百朗创新管理咨询、中企培训网、百朗国际会议服务中心等分支机构。公司主营业务包括：管理类公开课、企业定制内训课、管理咨询诊断、企管类教材发行、网络远程教育、会议会展服务，可全面满足广大企业客户对管理培训及其延伸服务的需求。

地处中国科教高地中关村，我们在发展过程中先后与国内外多所知名学府、咨询机构建立了长期合作关系；公司拥有一支由近百名具备良好教育背景及资深行业经验的专家、教授组成的高级培训顾问队伍；全年总授课时长高达3000多个小时，涉及不同行业、领域，保证为学员提供最先进、最有效的培训内容和形式，真正做到专业化与职业化的最佳结合。公司所有课程配套资料均由专职编辑人员结合课程内容和学员需要编写而成，并针对课程创新变化，每季度更新一次。为配合企业课后培训的需求，自2004年以来，我们已发行课程同步VCD教材数套，受到了企业的一致好评。

迄今为止，全国共有2000多家企业将我们的会员制正式纳入本企业的培训体系，我们的客户不仅有国内500强企业，也有正在飞速成长的国内中、小企业。公司所采用的国内最先进的客户服务系统，保证了我们能第一时间为会员企业提供专业、高效的服务，这其中不仅包括：每年不限人次免学费的培训课程、定期邮寄精心制作的会员专刊、定期赠阅的企管杂志，还为会员企业提供免费的咨询辅导、免费的网络服务、一对一的客户服务专员。优质的服务使得我们的会员续报率高达80%以上，客户的信任，既是对我们的鞭策，又是对我们的鼓励，更是激发我们不断追求卓越的动力。

随着中国经济的迅猛发展及对世界影响的加剧，中国企业越来越重视人才发展战略，并将培训视为培养人才的有效捷径。社会责任是百朗存在的意义之所在，我们秉承“服务企业，高效务实”的发展理念，力图以优惠、便捷、高效的企业会员制为契机，全面打造核心能力，力争成为中国最受企业尊敬和欢迎的首选教育培训咨询公司。

企业文化：精细过程，满意结果

经营理念：服务企业，创新发展

我们的优势：一流的专业化年轻队伍

独特的工作模式

优秀的战略伙伴

核心竞争力：

品牌：持续增长的品牌价值

知识：厚实缜密的知识管理

人才：忠诚高效的人才团队

执行：脚踏实地的执行精神

战略定位：成为在中国及全球最具影响力、最受尊敬的教育咨询公司

第三篇：困难就业人员调查情况说明

困难就业人员调查情况说明

兹有我公司张双喜、张艳光、齐敬党、郝国庆、苏付民、马福如、刘福平、杨海军、孙海平、张西中、李开付、孙文平、牛金全、翟建忠、李付军、尹书庆原在建业城工地，2017年9月在我公司就业。

特此证明

河北建工集团有限责任公司 高新区洪河小学工程项目部

2017年12月29日

第四篇：现诗文教材编写说明

资料借鉴

《中国现代诗歌散文欣赏》编写说明和教学建议

一、教材概况

本册选修教材编写的指导思想是：引导学生阅读中国现代和当代诗歌散文的优秀篇章，吟诵涵泳，感悟深思，激发对现代诗文的浓厚兴趣，深化对文学作品和对现实生活的体验，提高文学素养和文化素养，培养审美情趣和审美能力。这一指导思想指明了教学的内容、教学的方法和教学的目标等内容。

本册教材包含诗歌和散文两大部分，每一部分有六个单元。诗歌每个单元五篇作品，散文每个单元三篇作品。每个单元有一篇精读作品，用△符号标示，置于单元之首；其余都是略读作品。作品后面有“作者简介”和“导读”。单元后面有几道“思考与探究”练习题和一篇欣赏指导文章。

在高中新课程理念指导下编写这一册选修教材是一个新的尝试，我们在教材的思路和构成方面作了认真的研讨、探究。

一、定位。这一册教材是必修教材现代诗文部分的进一步延伸和深化，意在引导学生集中地阅读和欣赏更多的现代诗歌散文作品，所以培养目标确定于文学素养，学习方法确定于感悟、探究；而不是编写传统的知识型读本，尽管我们也提供一些知识（如文体知识），但主要不是让学生接受知识教育，而是为他们的“读”和“想”提示方法、技巧。

二、结构。教材在框架结构上呈现序列化、整合化的特点，即条块分割、彼此勾连、头绪简明、重点突出。全书按人文专题组织单元，各篇作品基本上符合专题要求，意在引导学生挖掘作品的人文内涵，增强人文素养。这些专题尽量要求有代表性，所有专题组合在一起，成为一个新型的选修课教学序列。同时附加了欣赏指导文章，但这些文章只是作为单元的“后补”内容呈现，供学生自学，不要在课堂上专门讲授。

三、作品。入选作品的标准大致有：经典性、时代性、多样性、适合教学。首选的是名家名篇，精选一批经得起时间检验的经典作品；还酌情选进一些新人佳作，这批作者在当代文坛已经有一定的声望，这些作品也有比较厚重的分量和新颖独到之处；也注意作品的风格多样化，让学生多见识一些“有意味的形式”；在同一个单元里，尽量做到现代作品和当代作品兼备；同时考虑所选作品容易为学生所接受，避免过深或过浅；与必修教材的关系，既要避重，又有某些关联或呼应。

四、导读。把导读放在作品后面，意在突出作品的地位，让学生先读作品，再看导读，避免导读在前“先入为主”。导读的文字几经删削，务求通俗、简洁，有些难懂作品的导读稍详细一些；注意在“导”字上下功夫，解说时留有余地，注意启发思考；还附加一些与作者或作品相关的背景资料，帮助学生理解作品，并拓展探究的空间。

五、练习。以“思考与探究”的名目出现在单元末尾，题量三至五道不等；题目既紧扣单元里的作品，又避免只限于单篇作品内的思考探究，要求延伸拓展开来，或与其他作品勾连，或引向对文体特点的思考，或联系对欣赏指导文章的学习，或引导写作训练，总之，注重思路的开阔和题型的多样化。

六、短文。每个单元都有一篇，放在单元的末尾，供学生自己探究或与同学共同探究。既有文体知识解说，又有欣赏方法指导。意在让学生学过一个单元之后，再从理性认识上提高一步。短文的语言几经修改，力求通俗易懂，让学生轻松而切实有效地学习。

二、教学建议

关于本册教材的教学，提几点建议。

一、注意与必修课相衔接。《普通高中语文课程标准》说，“高中语文选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高”。因此本册选修课不是孤立的文学欣赏教学，而是课程改革形势下的高中语文教学的一个重要组成部分，根据教学安排，它是在必修课之后进行，教师应有意识地随时联系必修课所学内容。必修课里的现代诗文的学习可视为给选修课作铺垫、开个头，所习得的方法、能力、习惯、兴趣等应该保留并迁移至选修课中来，并更加有所发挥、发展。

二、注意与必修课相区别。

既然本选修课是“在必修课程基础上的拓展与提高”，那么，在一定程度上具有比必修课更高的要求，除了主要学习诗文作品外，还学习欣赏方法，甚至进行作家诗人的个案研究，或同类风格的作品研究，或不同风格作品的研究。注意各种“比较阅读”“比较探究”，注意知识和能力的整合、过程和方法的整合。老师应具备更加丰厚的专业知识和更加良好的文学感悟力，学生应有更加开阔的视野，有更加浓厚的学习兴趣。

三、注意工具性与人文性相结合。

工具性与人文性的统一，是高中新教材包括本册教材的显著特点，体现高中新课程的改革方向。本册教材在编写过程中非常注重二者的兼顾和融合，力求为老师们的教学提供一种规定、一种示范。涉及本册教材教学的工具性内容，包括知识性内容，如文体知识、文学史知识、作家简介等；还有运用性的技能和方法，如语言运用、修辞运用的技能和方法，朗读、默读的技能和方法，诗歌、散文鉴赏的技能和方法，诗歌、散文写作的技能和方法等。这些工具性内容尽管不是教材中的全部内容或唯一重要的内容，但也要高度重视，有教学操作中处处落到实处。涉及本册教材教学的人文性内容，如激发兴趣、增强热爱、心灵净化和感情升华等，如前所述“美化感情激发对现代诗文的浓厚兴趣，深化对文学作品和对现实生活的体验，提高文学素养和文化素养，培养审美情趣和审美能力”，这些内容也是新课程新教材和新评价的要求，同样要关注和落实。

四、注意基础性与发展性相结合。

基础性与发展性相结合的要义，一是在达到共同性目标的基础上，鼓励学生有个性的发展，探究他们各自感兴趣的方面；二是在达到基本的理解和操作实践的前提下，鼓励学生有个性有创意的表达，不求答案、结果的完全一致；三是每个学生都调动起来，都得到充分、良好的发展和表达的机会。当然，这是最理想的目标，也是我们的教学理应追求的方向。为此，老师们要适应新的教学形势，不再以自己或以教科书和参考书为唯一的权威，也不再以众口一词、齐声说好为“圆满”，在不违反大的原则的基础上，允许有学生“不同声音”，甚至鼓励学生之间有争议。还要鼓励学生用不同的方式方法进入文本的鉴赏，如有的用知人论世法，有的用唯文本法，有的用比较鉴赏法，有的关注内容，有的关注形式等。

五、发挥学生的主动性、创造性。

《普通高中语文课程标准》针对“诗歌与散文”系列的选修课说：“应重视作品阅读鉴赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想像力和创造潜能，努力提高审美能力。”所以在本册教材的教学操作过程中，学生的主体性、创造性理应像必修课一样受到重视，甚至更加受到重视。首先，老师不能把课堂变成“讲堂”，不能以老师的教代替学生的学。应该留给学生更多的自主探究、合作探究的内容，给足够时间让学生发表见解。有些“导读”和练习没有提示学生“合作探究”，但教学时理应照此办理。其次，坚持以读作品为主的教学方法。选修课不是文学史课，不必讲过多的作家状况、作品产生的背景和文体知识等，要让学生更多地感受和赏析作品。其实读现有的作品还不够，教材只是一个引路的标志，学生应当读更多的作品，从一定意义上说，文学素养是靠广泛阅读积累而成的。第三，要注意朗读，要把必修课上养成的朗读习惯保留下来，本册的诗歌散文都是抒情作品，适合朗读。第四，要写欣赏笔记，鉴赏性写作可以多种多样，如写片段，写整篇文章，写作 品分析，写阅读的想像和体验，续写作品，改写作品„„力戒浮泛的“阅读”，光读不想、光读不写都不是提高文学素养的好办法。最后，精读作品、略读作品欣赏到什么程度，应依学生需要、教学实际情况而定，一般而言，精读务求深透，略读则借用精读所得的方法、技巧；精读作品必学，略读作品应当以自学为主，也可选学。

三、教材目录 诗歌部分

第一单元 生命的律动

精读：天狗（郭沫若）。略读：井（杜运燮）、春（穆旦）、无题（邹荻帆）、川江号子（蔡其矫）。思考与探究一。走进诗的世界。

第二单元 挚情的呼唤

精读：贺新郎（毛泽东）。略读：也许——葬歌（闻一多）、一个小农家的暮（刘半农）、秋歌——给暖暖（痖弦）、妈妈（江非）。思考与探究二。诗的发现。

第三单元 爱的心语

精读：蛇（冯至）。略读：预言（何其芳）、窗（陈敬容）、你的名字（纪弦）、神女峰（舒婷）。思考与探究三。诗的意象。

第四单元 大地的歌吟

精读：河床（昌耀）。略读：金黄的稻束（郑敏）、地之子（李广田）、半棵树（牛汉）、边界望乡（洛夫）。思考与探究四。诗的语言。

第五单元 苦难的琴音

精读：雪落在中国的土地上（艾青）。略读：老马（臧克家）、憎恨（绿原）、这是四点零八分的北京（食指）、雪白的墙（梁小斌）。思考与探究五。诗的鉴赏。

散文部分

第一单元 那一串记忆的珍珠

精读：动人的北平（林语堂）。略读：汉家寨（张承志）、特利尔的幽灵（梁衡）。思考与探究一。现代散文的形与神。

第二单元 心灵的独白

精读：新纪元（李大钊）。略读：捉不住的鼬鼠——时间片论（周涛）、美（曹明华）。思考与探究二。现代散文的情与理。

第三单元 一粒沙里见世界

精读：都江堰（余秋雨）。略读：Kissing the Fire（吻火）（梁遇春）、合欢树（史铁生）。思考与探究三。现代散文的小与大。

第四单元 如真似幻的梦境

精读：森林中的绅士（茅盾）。略读：云霓（丰子恺）、埃菲尔铁塔的沉思（张抗抗）。思考与探究四。现代散文的虚与实。

第五单元 自然的年轮

精读：葡萄月令（汪曾祺）。略读：光（杨必）、树（节选）（林燿德）。思考与探究五。现代散文的疏与密。

四、课程标准相关说明

本选修课属于高中语文选修课程“诗歌散文”系列。《普通高中语文课程标准（实验）》对选修课程中的“诗歌与散文”部分有几点重要的说明，值得老师们认真学习领会。

1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文（与附录一所建议的古诗文程度相当），背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。

4．学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

5．尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。

第五篇：人力资源部现编制人员岗位职责

人力资源部现编制人员岗位职责 人力资源部人事专员岗位职责：

1、负责全体员工的人事档案管理工作；

2、负责新进员工试用期的跟踪考核；

3、转正合同的签订并形成相应档案资料；

4、负责员工健康体检证的发放工作；

5、完成人力资源部经理安排的其它工作。

人力资源部现编制人员岗位职责

人力资源部薪酬专员岗位职责：

1、负责制定考勤编制说明，统计汇总，上报员工考勤月报表，处理考勤异常情况；

2、负责草拟，解释公司的福利保险制度，组织办理入保手续，联络退保，理赔事务；

3、按相关流程申报，计算员工薪酬，正确扣除社会保险个人应缴部分，及时上报公司工资统计报表，建立员工年收入台帐；

4、负责员工薪酬发放的异常处理和薪酬政策的跟踪调查，提供相应的报表和资料；

5、依据公司有关规定，按时准确编制企业在岗员工节日福利费计划；

6、依据公司年终奖有关规定，做好年终分配与项目奖分配工作；

7、协助做好绩效考评工作，结合日常绩效考核结果，做好员工绩效终评，组织先进评选活动，授予等相关工作；

8、负责收集并掌握国家、地方和人事相关的劳动、保险、户籍等政策法规，为公司员工提供相关信息支持；

9、完成人力资源部经理交办其它各项任务。

人力资源部现编制人员岗位职责 人力资源部招聘专员岗位职责：

1、负责公司的内外部招聘：配合人力资源部经理进行工作分析，制定、完善各岗位的职务说明书，做好人力资源规划；

2、完善公司的内外部招聘制度，做好人力资源信息的收集、整理、储备；

3、负责制定公司的内外部招聘计划，发布招聘消息，并组织实施招聘；

4、负责制定、完善面试组织程序及应聘者考核办法与标准；

5、负责提出人员内部选拔、调动的建议，并组织实施；

6、负责员工试用、转正的考核登记工作；

7、主动与相关高等院校、人才交流中心等建立并保持良好的关系；

8、负责报到及解聘手续的办理，对离职面谈工作及每月的员工离职原因做详尽的分析报告；

9、负责招聘费用的控制；

10、负责员工更衣室的管理发放工作；

11、完成人力资源部经理交办其它各项任务。

人力资源部现编制人员岗位职责 人力资源部培训专员岗位职责

1、编写、月度培训计划；

2、根据培训计划具体落实培训工作；

3、负责培训考勤工作，落实员工参加培训的出勤情况，及时

向相关部门反馈；

4、进行培训教材编写工作具收集培训教材；

5、建立员工培训档案，跟踪员工培训效果；

6、对员工培训进行考核，评估培训效果；

7、收集酒店各部门每月培训计划，日常进行督促检查；

8、深入工作一线，对员工作情况进行检查，评估培训，发理

问题后调整培训讲，增强培训工作针对性；

9、定期举办店内服务技能竞赛，形成店内业务服务技能竞争

氛围；

10、具体负责店内各项培训场地、音响、灯光及接待等安排；

11、完成人力资源部经理交办的其它各项工作。