第一篇：师德师风演讲稿:守望心灵的田园
师德师风演讲稿:守望心灵的田园
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我演讲的题目是《守望心灵的田园》。
春天到了，春姑娘款款而来，她向人间播撒鲜花，播撒微笑，播撒爱。正如著名教育家陶行知先生说的：“爱是一种伟大力量，没有爱就没有教育”。爱是教师的天性，从一个个黄金般的青春年华到桑榆晚霞，有多少不知疲倦的园丁守望心灵的田园，三尺讲台写就无悔人生。
在我的心田上，也播种着一片纯净的芳菲园，并且一年四季五彩斑斓——那就是我挚爱的孩子们。虽然时光飞逝，挡不住我的青丝变白发，但我的心灵却依然孩童般阳光灿烂，因为和孩子们在一起，我就充满了快乐！
去年我接手四（3）班班主任工作。报名的那天，一位老太太颤巍巍地走到我身边，凑近耳朵大声对我说：“老师，我的孙子任宇耳朵有点聋，你让他稍微坐前一点吧，麻烦老师了！”我微笑着点点头。任宇个子很高，胖胖的，透着几分木讷。我让他坐在第三排。一天课间，我发现他的耳朵黑乎乎的，把他拉到走廊上一看，天啊！那哪里是耳朵，分明就是两个深深的垃圾坑啊！耳朵里面被污垢塞得毫无缝隙可言！我赶紧搬凳子坐下，让他趴在我的腿上，小心翼翼地用挖耳勺从他的耳朵里拖出两条乌黑梆硬的耳屎坨！挖完耳朵后，我如释重负，任宇听力不好的原因终于找到了，我立即给他的奶奶打电话，电话的那头传来老太太爽朗的笑声。她告诉我，任宇很小的时候父母就离异了，这个孩子一直是她带着的，因为年龄大，眼睛不好使，她从来没给孩子掏过耳朵。今天多亏了老师，要不这个孩子就耽误了。后来我发现，任宇变了，灿烂的笑容常常挂在他的脸上，学习成绩也提高了一大截。
多年来，我一直把学生的冷暖放在心上。从乡下转来的晏雪明同学穿得破破烂烂，我就把自己家人的衣服给他穿，彭杰阑尾炎住院，我买了几袋水果亲自去医院看望，何家垴的一群同学看电影回来误了车，我就自己掏钱，给他们请了四个摩的送他们回家，学生的衣服裂了口子，我就课间帮他缝好……
有付出，就会有收获。教师节那天，我收到孩子们精心绘制的贺卡，用零花钱买来的塑料花和各种小礼物，这是搭建师生爱心的桥梁。那永不凋零的塑料花，比玫瑰娇艳，比牡丹雍容，比水仙高雅，是我见到的最美丽最馨香的花朵。因此，我更加用心地扑在我的小天地里，看他们一张张灿若星辰的笑脸，听他们琅琅悦耳的读书声。对学习好的同学我鼓励加鼓励，对学习困难的孩子我耐心加耐心。
走进春天，冰雪就会融化，靠近音乐，生命就会舞蹈，播种爱心，心灵就会湿润。我坚信，心中有爱，眼里就充满光辉。守望心灵的田园，让他四季常开，花团锦簇。路漫漫追求不怕远，情真真付出何惧难！今天我洒下一身汗水，他日必将芳菲满园！
第二篇：无私奉献 守望心灵
无私奉献 守望心灵
尊敬的各位领导，各位老师： 大家下午好！
我叫高国富，是遵化市特殊教育中心的一名教师。今天能站在这里和大家一起交流，我深感荣幸和自豪。
我于2008 年从普小调入遵化市特殊教育中心，蓦然回首，在特教工作已经有六年多了。作为一名特教教师，一辈子也许只能教几十个学生，即使倾注一生的心血也许不能培养出一个大学生。可是，我始终钟爱着我的事业，无怨无悔。我深深地爱着这些孩子：因为他们是社会的不幸儿，同样具有生存的权利、美好的心灵和真挚的情感，他们也要长大，也要自立，也将为国家为社会尽自己的一份力，他们也是祖国的花朵，也同样需要阳光和雨露，需要爱与关怀。虽然已经饱尝了做特教教师的酸、甜、苦、辣！也使我深刻领悟到“特教教师”这一职业的真正内涵，那就是：用“高度的责任心”来托起这份沉甸甸的重任，用“无私的爱心”去润泽学生的心田。
在特教任职六年多来，虽有“山重水复疑无路”的困惑，但更多的时候是“柳暗花明又一村”的惊喜。六年的辛勤耕耘,六年的默默守护，使我深深的懂得爱心是特教教师的立德之本；耐心是特教教师的立德之道。
一、爱心是特教教师的立德之本
特殊人群更需要特殊关爱，爱心贯穿于我教育工作的始终，用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上的每一个微笑，每一个关爱的眼神，每一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣。
我校是寄宿制学校，学生在校时间较长，我自然而然地担负起了家长的职责。2009年冬天的一个晚上，十点多钟了，正准备休息的时候，我接到了值班老师的电话，说我班的学生杨旭发高烧了，嘴里不停的喊着“我要高老师，我要高老师……”我得知消息后立刻给他家里打电话，他的奶奶说先让老师看着安排一下，明天再过来。我从十几里路的家里赶到学校，及时把孩子送到了医院。看着脸烧的通红的杨旭，我心痛极了，暗自责怪自己白天怎么就没有发现他不对劲呢？由于紧张，杨旭把大便都拉在了裤子里，我等他安静下来后小心脱下他的裤子，不声不响的到水房给洗干净了。当转身从水房出来的时候我才感觉今天自己脚上的鞋怎么这么别扭，低头看时我自己也笑了，由于出门着急鞋穿错了，有一只鞋是妻子的。回到病房，同屋住院的老太太说“你一个大老爷们带这么个儿子，真不容易啊。”同来的学生说“他是我们的班主任，不是杨旭的爸爸”，老太太听后不太相信地说“是老师不是爸爸，不太可能吧，亲爸能做到这样就已经很难得了。”我整整一夜没敢合眼，悉心照料着他。第二天当杨旭的奶奶赶到医院时，孩子已无大碍。孩子的奶奶拉着我的手感激地说：“多亏老师你了，要不孩子就有危险了”。
如果赶上节日在学校上学，如中秋节，我就从超市买来月饼和水果，与学生一起共度佳节，让学生感受到学校大家庭的温暖。就是凭着这种特别的爱，我去理解，去宽容，去体谅，像爱护自己的孩子一样，不断地用爱心跨越着沟通的障碍，走进一个个孩子们的内心，开启了常人无法窥见的心灵之窗，使他们越过了心灵沟壑，也使我真切的体会到：爱心是特教教师的立德之本。
二、耐心是特教教师的立德之道
在特教学校工作的这几年，我深深地感到，要干好特殊教育，必须把学生的事当成自己的事。学生们吃住都在学校，家长周一送来，周五接走。作为班主任，既要管理学习，还要管理生活。特别是刚来的学生，小的只有七、八岁，自理能力差，与人交流困难，在生活、学习技能培养方面都存在着比正常儿童更多的问题，要帮助学生过好生活关、学习关，必须付出更大的努力和耐心。
在生活技能的培养上，我手把手地教他们系鞋带、叠被子、洗衣服、打扫卫生，一次次、不厌其烦。就拿一个看似简单的叠被子来说吧！把被子铺平，先把长的两边一折，然后再把两头一折，往起一叠就行了。但是对于刚入学，在家里叠被子少，或者不叠被子的学生来说却很难。在宿舍里，常常可以看到一些学生围在我的身旁，看我如何把摊开的被子变魔术似的叠好。看着他们惊讶得张大嘴，睁大眼睛，我都会微笑着鼓励他们，“只要多练习，你们也会叠好的。”接下来，我就一边讲解，一边示范，手把手地教他们，有时候一个动作要重复很多遍，我没有厌烦，一步一步耐心地教，学生们一点一点认真的学。经过不断地练习，现在大部分学生的被子叠的都很好了，有的个别学生叠的还不是很好，但是和以前比，也有了不小的进步。
我教的学科是培智数学。在学习上，我因材施教,因势利导。我班是复式班，因为孩子来的早晚不一样，智力水平也有高有低。根据他们的实际情况要开不同的教材，一册、二册、三册、四册、六册都有，每天要背五节课，每节课要讲五个不同的内容，因为课上时间有限，所以要不停的讲，否则很难完成学习任务。一节课上下来感觉口干舌燥，咽喉胀痛。
培智班的学生一般智商较低，所以教学上不能着急，有时候因为一道题要重复几遍，甚至几十遍，要不厌其烦，要难得住性子。在教育教学中，我始终把耐心作为自己行为的最高准则。从孩子们一点一滴的变化中，我体会到耐心是特教教师的立德之道。
2010年9月10日，我和往常一样走上讲台。全班学生站了起来，大声说：“祝高老师节日快乐，老师辛苦了。”随后班长杨旭代表全班同学给我献上了一束自己制作的花。那一刻，我眼睛湿润了。这是参加工作以来收到的最难忘的礼物，因为那束花代表了学生“可爱而纯真的心灵”。我所付出的辛苦是值得的！
每天来时满心牵挂，走时一身疲倦。一片丹心，双肩重任，千般希翼，万般奉献。这是我在特教学校的真实写照。由于自己的努力付出，2011年荣获师德先进个人称号；2011年、2012年分别荣获遵化市优秀班主任和唐山市优秀班主任；2013年被评为教育系统乐于助人道德模范；2014年被评为遵化好人，并在遵化电视台综合频道和先锋频道等多个频道播出。这是学校、家长和社会对我极大的肯定。
今天，我依然努力，认真地工作，平淡地生活。因为我深深地知道，自己只是特殊教育学校的一名普通教师，今生不会拥有金钱，不会拥有名誉，不会拥有权势与地位，但我却永远拥有孩子，拥有一群特殊的孩子。我愿一生，在特殊教育的园地里谱写这样一首平平淡淡却富含满腔爱意的的歌曲。我会一直坚守我的人生信念——无私奉献，守望心灵！
谢谢大家！
2014
年6月17日
第三篇：倾听心灵,守望心灵
倾听心灵，守望心灵
万安实验小学肖美花
很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园。《追梦的岁月》就是一群带着爱的微笑的追梦人的故事。细心品读着他们或忧或喜、或笑或泪的述说，用心追寻着他们播种和收获的温暖的记忆，在收藏好他们给予的感动的同时，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨。
每个孩子都是一本书，每本书都蕴涵着不同的情感内容。作为教育者，我们应该用心去品读每一本书，让自己的情感与书中的情感相融，让自己的思想与书中的思想碰撞，让自己的灵魂与书中的灵魂相拥，只有这样，我们才能领悟每一本书的内涵，让他们各放异彩，齐放光芒！
江西省南昌市豫章小学的熊丹琳老师就是这样一位心灵的倾听者，更是心灵的守望者。刘宜，熊老师的学生，一个皮肤白皙、五官清秀的小男孩。上课举手，如果老师没点到他，他会生气地揪自己的头发或拍桌子；他喜欢的朋友，不管别人愿不愿意总是抱着别人亲；如果你批评他，他马上会用双手抱着头，把头深深地埋在桌子下；老师转身写板书的时候，他会突然站在你身后，理由是“你挡住图了，我看不见。”老师们，面对这样的一个孩子，你会怎样做呢？大发雷霆、正言厉色、恨铁不成钢，抑或采取怀柔政策。我想，这都是治标不治本的做法，是无法真正走进孩子的内心，无法让生命绽放色彩的做法。这到底是个怎样的孩子？熊老师走进了刘宜的家庭，走进了孩子的父母，了解到孩子是一个生活在自己世界里的人。同情、酸楚和责任，促使她决定用爱打开孩子心中那扇紧闭的大门。熊老师悄悄地告诉刘宜：“喜欢同学，想和他们交朋友，就要尊重别人。以后你想亲自己的朋友就来亲老师吧！”对孩子许多的反常行为，熊老师不妄下结论，而是首先站在孩子的角度去思考，了解孩子的真实想法。就这样，由于熊老师的悉心呵护，精心倾听来自心灵的声音，毕业前夕，刘宜在熊老师的留言簿上留下了这样一段话：“熊老师，有你的日子真好。如果有下辈子，请你当我的学生吧！我也要用自己全部的爱，让你感觉到自己是世界上最幸福的学生。” 不知为什么，当我读到这的时候，心为之一振，一股暖流欲喷涌而出。真的，一种感动，一丝幸福洋溢在心中。我想，这样稚气而又真实的话语，任何为人师者都无法抵挡地会升腾起一种幸福和快乐。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，才是我们真正的细心、耐心与爱心啊！设想，如果只是一味的斥责和讥讽,又怎能换来”浪子回头”的觉醒呢?
反思自己的教育，虽然也有和风细雨，也有循循善诱，也能将关爱的目光，偶然的微笑，轻轻的问候，真诚的赏识带进每一节课，但扪心自问：我真的走进了孩子的内心世界吗？不，没有。面对学生中的弱势群体，我没有细致地去追寻他们闪烁不定的眼神，没有真心地去关注他们茶余饭后的生活，没有仔细地去分析他们启而不发的症结，更没有耐心地去等待花开的日子。有的只是痛心地数落和纯粹的知识辅导，更有甚是一种责任的推卸：家庭教育的失败，家长素质的低下和极端的不配合。
回想自己初出茅庐时，曾立志做个好老师。但城市的繁华让我远离了简单，职业的倦怠让我远离了童真，源于爱心的急功近利让我远离了心灵的家园。感谢熊丹琳老师，让我在喧嚣中寻找到了一丝静谧，让我在一路风尘中驻足回望自己走过的足迹。更感谢《追梦的岁月》一书，让我于浮躁中看清了路在何方，让我懂得：教师今天的教育，能为孩子的明天点亮一盏灯，可以照亮他们的心灵，更能照亮他们的一生！今天的我，虽然仍然立志做个“好教师”却仍然算不上真正意义上的“好教师”，但我并不气馁，我依然在追求着。我自信我是一个富足的人，因为我有那么多的书等着我去读，有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓励等着我去努力。
老师们，孩子是一本需要倾注真心去翻阅的好书。每个孩子摆脱幼稚，告别无知，都需要一个过程，让我们静心倾听花开的声音，真心播撒爱的阳光，耐心等待花开的日子，用心守望心灵的家园，充满憧憬，寄托希冀，倾注期望，满怀向往，那么，我们收获的将是美好、甜蜜、幸福和感动！
第四篇：诗歌朗诵：守望心灵
天长长，夜茫茫 幼小的心儿在流浪 亲爱的爸爸妈妈
为了祖国更富强
怀揣着梦想 留下幼小的我 和年迈的爷爷奶奶
远离祖祖辈辈生活的故乡
千里之外打工忙
每当夜深人静
凝视窗前的明月光
泪水在思念中流淌 爸爸妈妈呀
我像一只孤独的小样
谁为我赶走这寂寞中的恐慌
谁为我抚平这算出的忧伤 在那个风雨交加的晚上
我一直盼望着
天早点发亮 放学回家，望着空房
我站在窗口久久的守望 我的心呀一次次彷徨
我的梦啊一次疯狂 不是孩子太儿女情长
毕竟血浓于水呀
亲情的饥渴无人体谅
幼小的心灵装上的是荒凉 不要说你们太忙
一个电话也会我欣喜若狂
我羡慕的并不是漂亮的衣裳
我心中的渴望
就是你们早点回家乡 让我快乐的围在你们身旁
我想，我不要让我等得太久太长
春风暖，桃花香
留守空巢的孩子放声唱
我们的处境得到了社会的关注
我们的生活又有了新的希望
“春蕾行动”在我们心里洒满了阳光
“手拉手”活动扶直了我们弯曲的脊梁 爸爸妈妈
你们安心的工作吧 不要再为我挂肚牵肠
老师的关怀胜似爹娘
感谢社会主义大家庭
党的温情暖胸膛 教室里，操场上 我们的学习生活喜洋洋
留守空巢的孩子呀 一样幸福，更加坚强
老师带领着我们
在知识的海洋里翱翔
我们努力学习，天天向上 我们的成绩一样棒
你看，那墙上贴满的 就是我的一张张奖状 爸爸妈妈呀
此时虽然我们天各一方
不能把这快乐分享 我，要把这快乐永远珍藏
是老师, 荡起了我人生的双桨 是同学，激起了我友谊的光芒 是自立，让我们承受了风浪 是自强，让我们坚定了希望
这生活中的不如意 只能让我们更坚强
今天我们还需要大家的扶帮 我们将成为祖国的栋梁 少年志则中国志 少年强则中国强
我们放飞理想 我们崛起梦想 我们在阳光下健康成长
第五篇：师德师风演讲稿
师德师风演讲稿：青春献教育，争当排头兵
各位领导，各位同仁：
一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太平凡了。”
是啊，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。
“大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州；他，为了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定。他就像是角落里的一盏孤灯，默默的用自己的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺——当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。
谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国„„“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。
从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运；“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献；“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。
今天，当我们将“创建文明城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，又如何去理解“排头兵”的含义呢？
我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。
他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀老师„„.或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火；或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却在自己平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。
在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力量，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取，争做年轻教师“排头兵”。
老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！
8.师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂
各位领导、老师们、同学们：
我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生。
是啊，我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的。不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。
每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”“老师注意安全”时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。
作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。
``师爱``是``师德``的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础（最好自己举工作中的例子）
在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生。父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，多次做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。现在，他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩，我感到非常欣慰。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。
是啊，大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
我们虽然离汶川较远，但是，当余震一次次袭来时，为了学生安全，让学生以宿舍撤离出来的操场上过夜时，作为班主任，我一直坚持着，再累再苦也要陪着学生，是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。
作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。
是啊！既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑！
谢谢！
9.师德师风演讲稿 用爱播撒希望
“有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为 记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。。”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。
孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校教师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗。。。假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！
是孙老师崇高的胸怀折服了我，“教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。
去年9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。。。这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水 浸泡着掌声。。。这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗？一颗真诚的心融化了几十颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递！
我的耳边又响起了那首小诗：“有一首歌最为动人/。。。
10.师德师风演讲稿:教师一生，与花相伴
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《教师一生,与花相伴》。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。
当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，2005年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车„„25米，整整25米„„小车把殷老师撞出去25米„„在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的„„殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒„„在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”„„殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂„„”
如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.我是光明小学一名普通老师，光明小学是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。
老师们每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前工作，头上的日光灯雪亮雪亮，有时大家手里还拿着馒头啃着，有一回我看见一个老师馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。
我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》 暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少? 血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!
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等待150367770xiaojian0ydj323967277袭与鼠星期月亮89 307 18 24 犀 同飞 日午的石安 头
网友评论： 1 网2008-10-25 11:08 | 回复
友:火很荣幸，我的一篇被你收集了《青春献教育，争当排头兵》
焰2009-04-14 20:45 | 回复
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