物理中考复习经验交流提纲

第一篇：物理中考复习经验交流提纲

物理中考复习经验交流提纲

合肥三十八中学朱仁举

一、考纲解读

（一）2010年安徽省初中毕业学业考试纲要解读

1、命题依据

2、学习业绩分类：A知道（A）（相当于了解和认识）理解（B）会

3、基本的稳定性、正确的导向 ．．．．．．．．．．．．

（二）2010年安徽省初中毕业学业考试纲要变动部分

1、删除的考点：

2、增加的考点：

3、措辞细微变化的考点：

（三）2010年安徽省初中毕业学业考试纲要分析

1、理解层次的考点：

2.、经历过程的考点：

3.、B类层次的考点

4、A类层次的考点

5、A类层次的考点

二、中考试卷分析

1.近几年的中考试卷结构

2.近几年的中考试卷考点分布

(1)近几年的实验、计算题分布规律（5分以上的考点）

(2)高频考点

3.中考试卷命题的原则

（1）考查基础知识（基本的物理概念、公式、定理等）

（2）联系社会、联系生活（“从生活走向物理，从物理走向社会”）

（3）关注科技和能源

（4）考查过程与方法

（5）考查实验探究

（6）基本计算问题

4.近几年安徽考题的特点

(1)基础题的考法

(2)区分度大的试题

5.近几年安徽考题部分试题来源猜想

三、复习安排

（一）一轮复习：章节课的复习

1.网络知识结构填空

2.重要实验回顾

3.针对性练习，消除盲点

4.适当的分类对比，深入掌握

5.章后习题课

（二）二轮复习：专题复习

1.作图题的突破策略

2.实验题的突破策略

3.简答题的突破策略

4.计算题的突破策略

（三）综合模拟

1.精选模拟试卷，不要一边找题，一边扔题

2.如何自制模拟卷

四、复习经验交流

（一）一些难点的突破方法

1.凸透镜成像

2.机械效率

3.动态电路和电路故障

4.实际功率额定功率

„„„„„„.（二）如何提高学生的应考能力？

1、注意卷面上的不经意丢分。

2、强调审题

（三）加强学法指导，把握学生心理，恰当调节疏导

五、2010年中考试题命题预测

（一）学科内热点

1、需要关注的高频考点

2、公式推导题

液体压强公式推导

电功率比值推导

机械效率推导

„„„„„„.3.初、高中教学衔接：

欧姆表的原理

电流表的扩量程

电阻率

熔化热

„„„„„„.（二）适当关注当前的社会热点

1.上海世博会；

2、合肥四体会；

3.低碳

4.高铁

„„„„„„.

第二篇：物理中考复习经验交流

物理学科具有以下特点：知识点多、知识面广。物理概念、物理规律需要理解。物理实验的方法及操作需要掌握。会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢？

纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查。下面就结合自己平时的教学简单谈谈，望各位老师提出宝贵意见。

明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前和其他有经验的老师领导进行经验交流，在此基础上制定自己的复习方法和计划。中考物理复习一般要经过三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。第一轮：紧扣课本，夯实基础

物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。具体应注意以下几点：

1.按照中考指导的要求，以章为单位复习，注重每章知识的网络化，最好在课堂上师生共同完成，这样有利于提高同学们对知识点的掌控能力。

2.对基本规律的理解，复习时老师可以给以适时的引导，帮助理解。

3复习课堂上适当的渗透一些简单练习，帮助学生加深对知识点的理解和记忆，比如刻度尺的测量中，最后结果必须估读到分度值的下一位，好多同学考试时就会忘掉。

4复习时还可以利用学习小组间的互帮互助，使基础差的同学迎头赶上来。

5注重知识点的当堂落实，可以通过提问抽查，上黑板检查等方式。

6最后通过中考指导中的基础题和能力提升题进行练习，达到巩固知识和查漏补缺的目的。

总之，第一轮复习一定要以课本为主，对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题，在复习中及时向老师提出，或向同学请教，以达到真正解决问题的目的，真正做到对基本知识和基本技能的理解既全面又深刻。

第二轮：专题复习，优化网络

物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系，某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路，而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上，第二轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理知识结构，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形

成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体，使复习具有系统性。具体可以从以下几点进行专题复习：

1、按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。

2、按照中考题目类型，可以分为选择、填空、实验探究（包括操作实验）、计算、信息综合等专题，进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。另外平时要注意观察思考社会或生活中的热点问题，因为这些热点常常也是中考的热点。

3、通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。例如电学中的滑动变阻器，是“探究欧姆定律”、“测定小灯泡的电阻”、“测定小灯泡的电功率”、“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验中不可缺少的重要仪器。同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途，深化对电学实验的理解。

第三轮：仿真模拟，体验中考

这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。在这一轮复习期间，可以将第一、第二轮复习中做过的易错题进行归纳、梳理，建立错题档案集，研究自己的错题，寻找自己思维或知识的漏洞，进行有目的性的训练，达到“知彼知己，百战不殆”的目的。

第三篇：中考物理复习经验交流2

中考物理复习经验交流

物理总复习是物理教学十分重要的一个环节，是系统总结初中物理两年的教学内容，指导学生进行知识之间的联系，从而建立一个较完整的初中物理知识体系的过程，也是查漏补缺，弥补教学环节的一项工作。

总复习的时间紧，任务重，有效的复习方法对提高总复习的整体效果起着至关重要的作用。现就本人初中物理总复习的一些肤浅认识整理如下，仅供商讨。

一、以课标为纲，以课本为本，把握正确的复习方向 物理教学，课标是本，课本是依据，对于中考复习具有重要的作用。物理总复习就是立足根本，依据教材，把主要的精力放在课本上，依据大纲，充分挖掘教材，仔细研究《课标》，通读教材。通过对《课标》的研究，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己的复习有方向、有目标，使自己的复习能有一个明确的评价依据，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。在研究《课标》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。同时也要引导学生仔细阅读教材，特别要注意教材中以下几个方面：(1)物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。(2)教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(3)各种实验的原理、研究方法、过程。(4)相关的物理学史。

二、不重复课本，联系实际生活，把握正确的复习方式 总复习要立足课本，但不是课本内容的简单重复，初中物理新教材是按照先现象后本质，先宏观后微观，先部分后整体，的结构形式编写的，这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力，便于新课教学，但是，到了复习阶段，就应该从知识的整体性方面来考虑，指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行归纳，整理，将已学过的物理概念，定律，公式等联系起来，利用分类列表和框图

形式，串联成网，从而形成有机联系的，较完整的认识，进一步理解和辨别概念之间的相互联系区别，进而在更高的层次上把握课本内容。在课本复习中，注重学生的基础知识与技能的学习，重点训练学生对基础知识的理解和运用物理知识解决问题的能力。在习题训练中，认真研究近年来中考物理试题的主要特征及方向，关注热点和透视“盲点”问题，把握好考试动态，重视物理与生活、社会、科技发展的联系，训练学生灵活运用所学的知识，透过现象看本质，找准考点，运用科学的原理、规律与方法，解决简单的实际问题，特别注重与电冰箱、洗衣机、电饭煲等家用电器有关的物理知识的训练，重视解题规范，忌轻视“过程”用语，重视课堂学习，忌课外题海练习，重视理解分析，忌呆板机械记忆。

三、重视物理实验内容的复习

物理总复习时要十分重视实验，特别要抓住两点：一是要学生掌握各种基本仪器和测量工具的使用；二是让学生弄清有关物理量的测量方法。物理教学的最终目的势要“学以致用”，任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握，并得到进一步的发展，所以，要引导学生善于应用所学的知识，解释物理现象，解决实际问题，尤其是生活中的一些实际问题。

三、做好专题复习，总结出各题型的经验

在随后的第二轮复习中以专题为主线，在研究和分析的基础上，总结出各部分知识点出题的形式，强化部分重点题型，着重知识的迁移和应用。我们主要分为实验题，作图题，探究题，计算题等几个板块。通过写，让学生处理问题更加规范，得到显著的提高。强化“眼过千遍，不如手过一遍”的重要性。

四、后期以综合模拟为主，适应性的强化训练

以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。对学生进行规范化训练。例如：审题训练、解

题思路训练、解题书写过程训练、字母表示物理量规范化训练、画图规范化训练。防止学生在考试中会做的题由于解题不规范而丢分，从而提高解题的正确率。时间从5月下旬至6月中旬。同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。模拟题做得不宜太多，但要精，要尽量实现复习效果的最大化。

第四篇：中考物理复习经验交流材料

调 整 思 路锐 意 革 新

搞好物理复习攻坚战

社旗县城郊一中物理备课组高冰

2014.4.29

随着教育课程改革的全面展开和逐步深入，中考试题的内容也在不断地探索与改革中稳步走向成熟。从近几年河南中招命题来看，试题体现了从知识立意向能力立意的过渡，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标来考察学生。在注重考察学生对基本概念和基本规律理解的基础上，加大了实验考察，注重了联系生活实际和社会热点，加大了试题综合性和开放性的力度，以试题人文价值和教育功能给予了普遍关注，较好的体现了新课程的基本理念和课程目标。这样就要求我们在复习的过程中只有调整思路、锐意革新才能实现中考目标。现就我校对九年级物理复习中的几点不成熟做法谈给大家，望大家予以指正。

一、夯实基础、形成网络

近几年，中考物理试题注重对双基的考试，并在此基础上突显学生的能力，于基础中见灵活、于变化中考能力。摒弃了死记硬背教材内容的试题，减少了单调繁杂的数字推演。因此，复习过程中要做到复习仔细，在广度上力争不留漏洞。对教材中的基础知识、基本现象、基本实验操作，要有全面细致的了解。要做到学生理解后融会贯通，使知识系统化、条理化、网络化。在此基础上，对复习的内容适当拓宽，开阔学生视野，培养学生能力。

二、联系实际、关注重点

新课标下物理考试有一个明显的特点，加强了物理与生活的联系。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新方向，所以在复习过程中要求学生多观察日常生活中生活中的现象，会应用日常生活中常见的物品进行实验探究，会用学过的知识解决生活中的实际问

题，在复习过程中要对日常生活现象分析透彻，要从不同角度进行深入分析，做到全面到位，目的是先教会学生一道题，然后拓展延伸，最终达到教会学生一类题，绝不就题论题。另外，注重联系国内外重大事件、最新科技动态，关注当地社会环境污染、气候变化、新能源的开发和利用、废物处理与再利用等。这样学生就很容易从生活中获取物理知识，然后再应用于生活实践中，这不仅激发了学生学习物理兴趣，而且使学生对所掌握的知识学以致用。

三、注重方法、勇于创新

新课标下的探究题是学生最头疼的问题，能够在中考中把握实验探究，就能立于不败之地。这就要求我们在对实验复习的过程中要有科学的复习方法。做到对实验集中复习，总结出实验题的解题规律。要做到这一点就必须要求学生对课本上的演示实验和课后的小实验要有深刻的理解，按力、声、热、电、光、信息材料能源等分块儿进行训练，对特点进行总结，形成规律。这样可以使学生对不同的实验进行更深层次的理解，达到复习时间短，效果好的目的。也可以按照实验的共同特点进行分类复习，如图表分析类实验，教会学生如何从图表中获取信息，如何应用这些信息进行总结等。

四、加强规范性训练

一模考试后常出现学生估计分与实际情况偏差较大，究其原因，主要是学生在解题的过程中语言表达不规范，解题步骤混乱所致，因此在平时复习过程应加强解题规范化训练，明确方法，规范要求，在复习过程中应注意以下几个问题：

（1）、填空中语言表述要强化“有依据，有说明，有结论。”注意书

写规范；

（2）、作图教学应避免随意性，强化准确与规范化训练。

（3）、实验教学规范化操作，强调过程与方法。注意实验问题的开放性、过程的规范性、结论归纳的科学性。

（4）、计算要有原理、有数据、有结果，并有相应的文字说明。这样按一定的格式规范书写，有利于试题的正确解答，又能减少不必要的失分，最终培养了学生的良好习惯和科学态度。

五、重视群体教研、发挥集体智慧

良好的教研作风是提高教学成绩的基础，我校在教科研上下了很大的功夫。在教学过程中，始终要求同学科教师制定切实可行的教学计划，做到统一备课、统一进度、统一练习、统一考试、统一批改，坚决反对各自为战。在试题选取时，坚决反对随意那一份试题就去考试，必须要求去把脉中招走向，结合学生实际情况，选取有价值的试题，切实达到训练的目的，这样做不仅提高教师自身业务素质及理论水平，同时也提高教师的敬业精神、务实态度，最终达到提高学生能力。考试结束后集体评价，查摆问题，在下一步教学中及时纠正，做到有的放矢。在集体力量的推动下，我校的物理教学成绩稳步提升。

以上是我校中招物理复习的一点不成熟做法，其中难免有一些不太科学的地方，希望能得到各位同仁批评指正，谢谢大家。

第五篇：中考物理总复习经验交流材料

中考物理总复习交流材料

物理总复习是物理教学十分重要的一个环节，是系统总结初中物理两年的教学内容，指导学生进行知识之间的联系，从而建立一个较完整的初中物理知识体系的过程，也是查漏补缺，弥补教学环节的一项工作。

总复习的时间紧，任务重，有效的复习方法对提高总复习的整体效果起着至关重要的作用。现就本人初中物理总复习的一些肤浅认识整理如下，仅供商讨。一，要以课标为纲，以本为本，把握正确的复习方向。

物理教学，课标是本，课本是依据，物理总复习就是立足根本，依据教材，把主要的精力放在课本上，依据大纲，充分挖掘教材，决不能舍本逐末，好高骛远，把精力花费在各种名目繁多的复习资料和练习册上。

二，总复习要立足课本，但不是课本内容的简单重复，初中物理新教材是按照先现象后本质，向宏观后微观，先部分后整体，的结构形式编写的，这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力，便于新课教学，但是，到了复习阶段，就应该从知识的整体性方面 来考虑，指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行归纳，整理，将已学过的物理概念，定律，公式等联系起来，利用分类列表和框图形式，串联成网，从而形成有机联系的，较完整的认识，进一步理解和辨别概念之间的相互联系区别，进而在更高的层次上把握课本内容。三，要因材施教，分层次制定中复习教学目标

总复习要从学生的实际水平出发，使之具有针对性，到了总复习阶段，学生成绩必然层次不齐，要是每一个学生通过总复习阶段的教学都能在原有的基础上，使之有所提高，则教师在制定教学方案时就要考虑到能适应不同程度的学生水平。

四，重视物理实验内容的复习和物理知识的实际应用

物理总复习时要十分重视实验，特别要抓住两点：一是要学生掌握各种基本仪器和测量工具的使用；二是让学生弄清有关物理量的测量方法。物理教学的最终目的势要“学以致用”，任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握，并得到进一步的发展，所以，要引导学生善于应用所学的知识，解释物理现象，解决实际问题，尤其是生活中的一些实际问题。

五，正确处理讲与练的关系，在精字上多做文章。

总复习离不开教师的讲与学生的练，怎样把讲与练有机地结合起来，是一个关键性的问题。讲 要体现教师的主导作用，练要突出学生的主体作用，教师不能满堂灌地一味讲，也不能放任自流只交学生练，可以边讲边练，可以先讲再练。

讲要精，精讲不是少讲的意思，而是要求教师课前要充分准备，把握住教材中主要的内容，抓住重，难点，抓住学生难以理解的，普遍存在的共性的问题。通过讲解，达到释疑解惑，指点迷津的效果。不仅要讲清基本的物理规律，也要讲典型问题的解题思路，方法，和技巧，可利用一题多变，一题多解，来拓展学生的思路，培养学生的能力。

练要精练，避免搞成“题海战”，要针对教材中的知识点，按照大纲的要求，把对知识点的考查归纳为若干类型的问题，精心编制习题组，所编习题要具有代表性，系统性，是复习内容习题化，知识巩固具体化。让学生通过必要的巩固练习，牢固掌握课本知识，加深概念和规律的理解；通过不同类型问题的分析和求解，培养学生的解题技巧，总结出同类问题的解题方法，从而提高应试能力。

中考物理总复习交流材料

魏

须 仪 皋兰四中