初中化学教师选拔考试指南

第一篇：初中化学教师选拔考试指南

初中化学教师选拔考试指南

一、考试性质

本考试属于初中化学专业教师的选拔考试，以选拔基层初中化学教师进城为目的，着重考查教师的基本能力与专业素养。

二、考试形式与试题结构

考试采用闭卷、笔试形式。考试时间120分钟。全卷满分100分，试题结构分为三部分，第一部分课程标准占5%，第二部分学科知识占70%（初中知识占50%，高中知识占20%），第三部分教育理论及政策法规占 25％。

三、命题内容及要求

（一）《义务教育化学课程标准》（2011年版）

考查内容为：课程性质、课程目标、内容标准、实施建议、评价建议等。

（二）学科知识

命题范围为人教版新课标化学九年级教材，适当扩大到人教版高中化学教材，着重考查考生对初中、高中阶段化学基础知识、基本理论、基本实验技能和化学教学技能的掌握情况，以及用化学基础知识和基本理论去观察、分析并解决生产、生活中有关问题的能力，命题要以开放题和实践题为主，并在《义务教育化学课程标准》中规定的评价建议的基

础上适当增加难度及灵活性。

（三）教育理论

1、考查十八届三中全会精神、国家教育部长袁贵仁、副部长刘立民2014年视频讲话的精神实质及核心内容。（5%）

2、考查苏霍姆林斯基、陶行知、魏书生、朱永新、李镇西、任小艾六位教育专家关于教育教学的思想精髓、理论体系，对教育本真的认识以及对一些成功案例的分析与解读。考查以理解为主，识记不占主要形式。（15%）

3、考查对教育政策、法规的理解、运用，以及对《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等教育政策文献颁布与开始施行的时间及基本精神内涵等。（5%）

第二篇：初中数学教师选拔考试指南

初中数学教师选拔考试指南

一、考试性质

本考试属于初中数学专业教师的选拔考试，以选拔基层初中数学教师进城为目的，着重考查教师的基本能力与专业素养。

二、考试形式与试题结构

考试采用闭卷、笔试形式。考试时间120分钟。全卷满分100分，试题结构分为三部分，第一部分课程标准占5%，第二部分学科知识占70%（初中知识占50%，高中知识占20%），第三部分教育理论及政策法规占 25％。

三、命题内容及要求

（一）《义务教育数学课程标准》（2011年版）

考查内容为：课程性质、课程目标、内容标准、实施建议、评价建议等。

（二）学科知识

命题范围为人教版新课标数学七至九年级教材，适当扩大到人教版高中教材，着重考查考生的数学专业基础知识，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力，推理能力与模型思想以及运用基本理论、知识与方法分析和解决有关数学问题的能力，并在《义务教育数学课程标准》中规定的评价建议的基础上适当增加难度。

（三）教育理论

1、考查十八届三中全会精神、国家教育部长袁贵仁、副部长刘立民2014年视频讲话的精神实质及核心内容。（5%）

2、考查苏霍姆林斯基、陶行知、魏书生、朱永新、李镇西、任小艾六位教育专家关于教育教学的思想精髓、理论体系，对教育本真的认识以及对一些成功案例的分析与解读。考查以理解为主，识记不占主要形式。（15%）

3、考查对教育政策、法规的理解、运用，以及对《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等教育政策文献颁布与开始施行的时间及基本精神内涵等。（5%）

第三篇：造价师考试指南

全国造价工程师执业资格考试

考试时间

造价工程师执业资格考试自1998年起在全国举行。造价工程师执业资格考试原则上每年进行一次，考试时间为每年10月份，分四个半天进行。

根据《2011专业技术人员资格考试工作计划 》，2011年全国造价工程师考试时间定为2011年10月22、23日。

湖北2010造价工程师执业资格考务通知

发表日期：2010-5-14来源：中国造价师考试网

鄂人社考[2010]16号

各市、州、直管市、神农架林区人力资源和社会保障（人事、劳动保障）局、住建委（建设局），省直有关部门、企事业单位： 根据原人事部、原建设部《关于印发〈造价工程师执业资格制度暂行规定〉的通知》（人发[1996]77号），原人事部、原建设部《关于实施造价工程师执业资格考试有关问题的通知》（人发[1998]8号），人力资源和社会保障部办公厅《关于印发2010专业技术人员资格考试计划及有关问题的通知》（人社厅发[2009]117号）、人力资源和社会保障部人事考试中心《关于做好2010造价工程师执业资格考试考务工作的通知》（人考中心函[2010]25号）及我省有关文件精神，为做好我省2010造价工程师执业资格考试工作，现将有关事项通知如下：

一、报考条件

（一）凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备下列条件之一者，均可申请参加造价工程师执业资格考试：

1、工程造价专业大专毕业后，从事工程造价业务工作满5年；工程或工程经济类大专毕业后，从事工程造价业务工作满6年。

2、工程造价专业本科毕业后，从事工程造价业务工作满4年；工程或工程经济类本科毕业后，从事工程造价业务工作满5年。

3、获上述专业第二学士学位或研究生班毕业或获硕士学位后，从事工程造价业务工作满3年。

4、获上述专业博士学位后，从事工程造价业务工作满2年。

（二）根据原人事部、原建设部《关于实施造价工程师执业资格考试有关问题的通知》（人发[1998]8号）文件规定：在《造价工程师执业资格制度暂行规定》（人发[1996]77号）下发之日(1996年8月26日)前，已受聘担任高级专业技术职务并具备下列条件之一者，可免试“工程造价管理基础理论与相关法规”、“建设工程技术与计量”两个科目，只参加“工程造价计价与控制”、“工程造价案例分析”两个科目的考试：

1、1970年（含1970年，下同）以前工程或工程经济类本科毕业，从事工程造价业务满15年。

2、1970年以前工程或工程经济类大专毕业，从事工程造价业务满20年。

3、1970年以前工程或工程经济类中专毕业，从事工程造价业务满25年。符合报名条件的香港、澳门和

台湾居民，可按照人事部《关于做好香港、澳门居民参加内地统一举行的专业技术人员资格考试有关问题的通知》（国人部发〔2005〕9号）和人事部、国务院台湾事务办公室《关于向台湾居民开放部分专业技术人员资格考试有关问题的通知》（国人部发〔2007〕78号）有关要求，参加造价工程师执业资格考试。港澳台居民在报名时，须提交国务院教育行政部门认可的相应专业学历或学位证书，相应专业机构从事相关专业工作年限的证明和居民身份证明等材料。台湾居民还须提交《台湾居民来往大陆通行证》。

二、考试科目

造价工程师执业资格考试设：“工程造价管理基础理论与相关法规”、“工程造价计价与控制”、“建设工程技术与计量”（本科目分“土建”和“安装”两个专业，报名时考生可根据工作实际选报其一）、“工程造价案例分析”4个科目。

三、报名程序及报名办法

造价工程师执业资格考试,全省统一实行网上报名。所有报考人员须在规定的报名时间内，登陆湖北人事考试网（网址：）,填写报考信息，上传近期1寸电子彩色登记照（jpg格式，照片大小在8Kb－10Kb之间，五官轮廓清晰，占满图片框）。

（一）首次报考人员，在网上准确、完整提交报名信息，下载打印资格考试报名表，经有档案管理权限的所在单位人事部门（或人事档案代理机构）审核同意（盖章）后，持有关证明材料(报名表、身份证、学历、学位证、资格证、聘书、从事专业工作年限证明等)原件办理现场资格审查手续。

省直报考全科人员，经省建设工程造价管理总站（武汉市武昌区体育馆路2号新凯大厦10楼）进行现场资格审查（盖章），并在网上做资格审查确认标记后，在湖北人事考试网缴费。

市州以下报考全科人员,经市、州、直管市、神农架林区建设主管部门和市州职改办进行现场资格审查（盖章）后，到当地人事考试院（中心）现场确认和缴费。

（二）续报考生

已参加过报考全科的人员，在网上报名系统中，点击老生报考图标，凭档案号提交报考信息。省直考生，由省人事考试院考评一处在网上做信息审核确认标记，在湖北人事考试网上缴费；市州以下考生，到当地人事考试院（中心）现场确认和缴费。

（三）免试科目人员

符合免试科目的新老报考人员，均须在网上准确、完整提交报名信息，下载打印资格考试报名表，经有档案管理权限的所在单位人事部门（或人事档案代理机构）审核同意（盖章）后，持有关证明材料(报名表、身份证、学历、学位证、资格证、聘书、从事专业工作年限证明等)原件办理现场资格审查手续。省直报考人员，经省建设工程造价管理总站和省职改办资格审查(盖章)，由省人事考试院考评一处在网上做信息审核确认标记后，在湖北人事考试网缴费。市州以下报考人员，经市、州、直管市、神农架林区建设主管部门和市州职改办现场资格审查（盖章）后，到当地人事考试院（中心）现场确认和缴费。

具体网上报名、缴费、准考证下载办法请登陆湖北人事考试网（网址：）查询。

国务院各部门所属单位和中央管理企业的在鄂报考人员，按属地管理原则进行报名。

四、考务日程安排

（一）网上报名时间

2010年5月17日9:00—5月26日16:00。

（二）现场资格审查时间

省直单位现场资格审查时间为2010年5月17日9:00—5月27日16:00(双休日除外)。

各市、州、直管市、神农架林区根据实际情况安排资格审查时间，并予以公布。

（三）缴费确认时间

省直网上缴费确认时间为2010年5月17日9:00—5月28日16:00。

各市、州、直管市、神农架林区根据实际情况安排现场缴费确认时间，并予以公布。

（四）准考证网上下载时间

2010年10月18日—10月22日。

（五）考试时间：

2010年10月23日 上午 9:00～11:30工程造价管理基础理论与相关法规下午 2:00～5:00工程造价计价与控制

2010年10月24日 上午 9:00～11:30建设工程技术与计量（土建、安装）下午 2:00～6:00工程造价案例分析

各地于2010年6月30日前将报名数据库及试卷预订单报省人事考试院考评一处。

五、考试题型及答题方式

“工程造价管理基础理论与相关法规”、“工程造价计价与控制”、“建设工程技术与计量（土建、安装）”3科试题为客观题，在答题卡上作答。“工程造价案例分析”试题为主观题，在答题纸上作答。考生应考时，应携带黑色墨水笔、2B铅笔、橡皮、无声无文本编程功能的计算器。草稿纸由考试部门统一发放、回收。

六、考试成绩及信息管理

造价工程师执业资格考试为滚动考试。参加全部4个科目考试的人员，须在连续两个考试内通过应试科目；免试部分科目的人员，须在当年通过应试科目，方可获得造价工程师执业资格证书。考试信息采用《人事考试管理信息系统PTMIS》进行管理。为了便于考后的信息统计、分析及办证，报名时必须采集报考人员的学历、所学专业、性别、出生年月等信息。考前规则模板中增加了上述信息的必录设置。类别、级别、专业及科目代码如下:

七、考点设置

造价工程师执业资格考试的考点设置，由省人事考试院根据国家有关文件规定统一安排。

八、考试报名费

根据湖北省物价局、湖北省财政厅鄂价费[2005]266号文件规定，考试报名费每人每科60元。

九、考试培训：中国造价工程师考试网

十、考试用书

考试使用由全国造价工程师执业资格考试培训教材编写组编写的2009年版《全国造价工程师执业资格考试大纲》和《全国造价工程师执业资格考试培训教材》。各地人社、住建部门要高度重视，密切配合，认真组织，按规定做好资格审查和网上报名工作，考区要加强考场管理，严肃考风考纪，保证考试安全实施。

第四篇：初中化学教师工作总结

一份耕耘、一份收获

化学是九年级新开的学科，不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。本学年我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值，一份耕耘、一份收获，这三年中考都在前三名。

一、为人师表，宽容待人

在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人以真诚关爱之心对待每一位学生。严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的工作行为。对学生做到：平等待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，耐心教导，程凌峰初二成绩不好但是我还是真诚真心对待他，使他亲其师信其事，后来化学成绩特别好。对同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。而且挑一些有趣的实验或者举一些生活中常见的比较有趣的现象吸引学生学习化学的兴趣。

三、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

四、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力提高教学质量。

1、精心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的基础。

2、认真上好课堂教学，营造积极浓厚的学习氛围。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生学习积极性和学习的注意力，使其保持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。现在初三的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，个别学生不能按时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从友善开始，从赞美着手，理解和尊重每一个学生，动之以情，晓之以理，循循善诱，让“学习为我，我为学习”深入学生心田，变被动为主动，变厌倦为喜爱，以学为乐，以学为荣，以学为享。

五、关注中考，重视基础教学，能力的培养，大胆在教学中进行课改尝试。

1.重视基础教学，突出能力的培养。

重视基础知识教学，抓好化学课本知识教学，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量减少学困生。

同时抓好基本技能，化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习中注意防止不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

六、培优辅差工作成绩明显

针对我校学生知识基础的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习

能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，不放弃每个学生，作学生的朋友，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

七、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导

二0一五年八月 程广明

第五篇：初中化学教师工作总结

初中化学教师工作总结

今年前半年我担任九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年我担任九年级1、2、3三个班的化学教学工作。化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学学科的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理.教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的'烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、取得的成绩

通过自己的努力，20xx年我代的四个班的化学成绩比较优异。杨世超、周佳获得甘肃化学竞赛二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在“20xx国培计划”的学习中我认真学习，钻研业务，取得优秀学员称号。今后的教学中我将继续努力，并争取更大的进步

五、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的管理不够细致，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。