考研工作总结

第一篇：考研工作总结

考研工作总结

近年来，在系领导的正确指引下，我院坚持“以学科建设为龙头，以质量求生存，以特色求发展”的办学理念和 “以教师为主导，以学生为主体，知识能力和素质协调发展”的办学指导思想，加强对学生考研工作的指导，取得了较大成绩。

一、强化考研意识，促进学风建设

加强本科生的考研工作是提高人才培养质量，提升我系知名度，拓宽毕业生就业的重要举措，每年从新生入学一开始，我系就把考研当作一次提升系风、学风的机遇，通过抓考研工作，促进我系教师的教学和学生的学习，从而加强我系学风建设。

二、领导重视，团结一致搞好考研工作

在院、系领导和老师的全力支持下，我们主要做了以下工作：

1、加强领导，落实责任。为了认真做好考研工作，我们专门成立了考研工作小组，明确了小组成员的职责，各司其职，团结合作，积极为考研学生服务。

2、奖励措施。为了充分调动学生考研和教师指导的积极性，我们根据系上财力和工作需要，安排一定的考研工作专项经费，主要用于考研辅导班课时补贴及专项奖励，对成绩突出的教师在评优等时优先。

3、开设考研复习室，发挥群体考研的优势。为了给考研学生提供良好的学习环境，我系专门调整了教室，供学生复习准备考研专用，让他们有一个安静而良好的学习环境，也为他们相互间的交流和学习1

提供了良好的场所，充分发挥出群体考研的优势。

4、报考院校及专业的指导

为了指导考研学生如何根据自己的专长，选择适合自己报考的院校和专业，我们在组织专任教师为学生提供考研基本知识的同时，动员全体教师都参与、行动起来，将考研工作是全系的集体大事的思想深入到每一位教师心中。为了提高学生的专业知识水平，我们组织专任教师为学生辅导专业课。我系共组织了多位专任教师为准备考研的学生作报考院校、专业课程等的指导，帮助他们提高专业知识水平。

5、及时准确的信息服务。

为确保学生考研信息畅通，我系派专人负责为考研学生查找、收集报考院校、专业详实信息等相关资料，并及时向学生通报，让他们的复习更有针对性，也更有效率。

6、关怀入微、加强心理辅导。

（1）、为了让考研学生有一个良好的心态和精神面貌去准备考研，我系在学生准备考研期间，每两周组织一次师生碰头交流会，了解学生的考研准备情况和思想状况，同时进行专业课程的辅导和解惑答疑。

（2）、积极向用人单位推荐考研参与者，作好他们的就业推荐工作。

三、重视复试指导工作

1、为了提高上线学生的复试成绩，我们在面试前请外语系的老师对学生的外语进行辅导，组织教师对上线学生进行专业课辅导，这

让我们的学生脱颖而出，增加了复试录取率。

2、系主任积极与学生报考院校联系，收集信息，亲自出差到院校联系，了解学生复试和录取情况。

3、及时公布考研调配信息。

总结过去是为了更好地指导未来，在当前就业形势较为严峻的情况，我们将继续做好细致认真的工作，争取学生考研录取率每年都有所上升。

第二篇：考研俱乐部工作总结

考研俱乐部工作总结

从2010年9月份开始，我在考研俱乐部已经呆了一年。在这一年里，我收获了很多，不仅在工作方面，同时在生活方面。记得刚开始进入这个大家庭，我几乎什么都不懂。开收据的时候都是负责人学长在旁边指导，日期、电话号码、班次、登记表，一样一样爱漏掉的地方前辈们也给我们指出。发单的时候要敲门，进门后要微笑，要礼貌叫一声学长、学姐，简要说明宣传单的内容，然后每个宿舍留下三四张；如果宿舍没有人在，要把宣传单插在门口，折叠时把大标题露在最外面。打台球登记收费的时候，不要忘记把押着的校园卡还给同学们。

值班的时候，注意房间里的卫生，楼上楼下多转转，对来咨询的人要热情······这些事都是我在考研俱乐部用心学到的东西，我在这里学会了：做事要谨慎、认真、仔细，待人要周到，为人要热忱，有什么不懂得要及时问，不能稀里糊涂。

其实在这个大家庭，我也惹了不少麻烦。开始的时候，我会开错收据，忘记退给同学们校园卡，对考研的信息不是足够了解。所以我在这些方面还是有所缺陷的，经过了一年，我已经有了很大的进步，但是还需要改进。

我对这个大家庭和这个大家庭里的人有着深厚的感情，我喜欢这个地方，怀念我们一起走过的那个元旦，喜欢打扫俱乐部的那个夜晚，忘不了我们一起玩过的游戏。不管多少年过去，在考研俱乐部的日子，是我永远珍藏的宝贵财富。今后，如果我还能在考研俱乐部工作，我会好好工作，不断改善。

考研俱乐部工作申请

本人张雨佳，女，交通学院交运0902班学生，申请在勤工助学基地考研俱乐部工作。我希望能够利用课余时间勤工俭学，为家里减轻负担，攒一些生活费。同时，也希望借这次机会，锻炼自己的综合能力，多交一些朋友。如果我能获得这次机会，我会努力工作，保证完成任务，踏踏实实的做事，绝不马虎。希望勤工助学基地能给我这个机会，同意我留在勤工助学基地工作。

第三篇：08--09片考研工作总结

08--09五小、上集、长山、泥尔河片教研工作总结

本着从各校乡教育的实际情况出发,以课程改革纲要为理论依据,认真落实初期制定的各项任务,积极探索、努力学习,为提教师理论水平和教学研究水平,推进课程改革,提高教师水平和教育教学质量做了一些工作。现简要回顾总结如下：

一、以研促教，不断更新教育教学观念。

为提高课堂教学效率，在推广“新课程课堂教学模式”、“以学定教、教生会学”等教学成果的基础上，针对我片教学特点，坚持教材、教法研究，进行互动式备课，鼓励各校教师互相听、评课，以经验教师带新成员教师；以骨干教师带全体教师。教研活动构建在一个开放、宽松、畅通的对话机制中，为教师间的互相学习搭建了很好的交流平台，为我片教学研讨起了引领作用，促进了教师自身的提高。

二、进行网络学习交流，开拓更大展示空间

充分利用网络平台，进一步拓展网络教研。本学期，我学片老师积极进行网络教研，发表教学设计、教学反思等，显示了教师的创作热情与较强的专业能力。

三、学片活动感悟

在县教研员的支持指导及学校领导的关怀下，经学片全体老师共同努力，本学期教研活动取得了较好的效果。通过这些活动教师们无论是课堂教学水平还是专业基本素养都有了长足的提高。

回顾这一学期的教研路程，在取得成绩的同时也引发了一些感想与感受。通过多次活动深切认识到作为兼职教研员要以身作则，用人品去改变他人，带动老师们投入到教学改革中，用火热的激情和状态去影响他人，燃烧他人，才能有所作为，有所提高，有所收获。同时还清醒地认识到自身还存在着一定的问题，还需要努力改正。如、设计好的计划不能如期进行、工作做得不够细致等。在以后的工作中还需继续努力，注重向其他学科及老师学习，争取将学片教研工作做得更好。

第五小学

第四篇：07--08片考研工作总结

07--08片教研工作总结

随着新课程改革向纵深推进，教学实践中各种各样的实践性问题也随之出现，这些问题的解决，仅靠课程专家和教研部门的力量是远远不够的，需要激发学校与一线教师的积极参与。正是基于此，我们片建立了联片教研制度。

一、各校教研扎实有效，备课研究各有特色

在我们片的学校都是各有特色，备课研究都很有实效。我们认为备课，是上课的准备，它为课堂教学服务。备课，不等同于写教案。书写教案是备课，查阅资料是备课，了解学情是备课，甚至教师上课也是备课，教学后的反思、也更是备课的重要环节。因此，备课是一个在动态中生成的系统工程，它应使课堂教学更完备。从广义上说备课就是为开展教学活动所做的一切准备工作。

二、打造了教师复合型共同体

在片教研中，我们着力打造了教师复合型共同体，即：学习共同体、教研共同体、培训共同体、课程建设共同体和教育信息技术共同体。通过复合型共同体的建设，使不同层次，不同背景，不同专长的每位教师都得到长足的进步，最大限度地推动了教师的专业发展。

1.校为本，推进学习共同体 在各教研团队文化的影响下，教师的合作意识，相互理解、支持、共同发展的意识增强，在学习共同体中，教师们共同学习、相互取长补短，在自己和同伴的帮助下不断丰富自己，提高自己。

共同解读教材，共同设计教学方案，智慧在这里碰撞，视野在这里拓展。在同伴互助中，提高文本解读，教学设计的能力。我们让教师间相互听课、相互分析、共同提高。

2.在校本培训中，推进培训共同体

校本培训，必须满足教师需求，服务于教师，只有这样的培训才会被教师接受，才会有实效、有收获。因此，学校每年都征集了教师的需求情况，3.以小题题研究为切入点，推进研究共同体。

我片各校都有自己的小课题研究。课题均焦距到了教育教学难题，课堂问题的研究上。研究难题，解决问题是小课题的宗旨。各校人人参与研究，合作完成研究任务。教师们不再对课题研究“望而生畏”，而是自觉地处在一种常态研究状态下，除案例研究外，我们创新了研究的形式，以主题式研究、行为跟进式研究，微格式研究等方式进行。创造了“定类研讨”、“定体研讨”、“定向研讨”等多种教研模式。团队合作，缩短的不仅教师差距，促进了面向全体学生的学习优化，而且也促进了优秀教学经验向理论的提升，很好地展示出了教学过程中教师间互动、互助、共同发展的机制，促进了教师集体素质的全面提高。同伴互助，创造了一种学习、研究的精神氛围和一个心理场。同伴间的相互切磋，相互砥砺，相互提醒和相互借鉴，有效地整体提高着一个备课团队的教育素养。

第五篇：理科考研组工作总结

理科考研组工作总结

紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。

我们的具体作法如下：

一、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，二、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，特别是田波还利用休息日给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。

三、课堂教学案例研究

教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

鲁村中学

苏显军

2011/1/24