职业道德考核

第一篇：职业道德考核

教师职业道德考核办法（试行）

为进一步加强中小学教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据教育局《关于印发<中小学教师职业道德考核办法（试行）>的通知》文件精神，制定本办法。

一、考核内容

中小学教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等。具体内容详见《中小学教师职业道德考核要素》（见附表1）。

二、考核原则

1.公正、公平、公开的原则，客观、规范地进行师德考核。

2.坚持师德与业绩并重，定性与定量相结合的原则

三、考核范围

全体教职工

四、考核方法和程序

（一）考核方法

1、教师职业道德考核实行百分制。采取过程管理与民主评议相互结合，与年度考核、绩效考核相结合的办法进行其中过程管理（含师德学习10分）占70%（70分），民主评议占30%(30分)。

2、过程管理实行加减分及“一票否决”办法，加分和减分均在实际得分基础上计算。

3、民主评议包括学生评议占40%（12分），家长评议占2%（6），互评占40%（12分）。

4、教师职业道德考核每学期进行一次。

（二）考核程序

根据《中小学教师职业道德考核办法（试行）》考核程序如下：

1、教师进行师德述评。以年级组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。

2、组织实施考核评议。学校考核组采用组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。

学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。

教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。

3、确定考核等次。考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。

5、反馈考核评议意见。考核组向每一位教师反馈考核评议意见，使其明确差距，反思问题，改正缺点。

6、公示考核评议结果。教师考核等次要在本校公示5个工作日。公示无异议的教师，按绩效考核等次兑现绩效工资。考核结果存入教师师德档案。

五、过程管理条例

1.师德学习（10分）

（1）积极参加政治学习，学校组织的各种会议，凡缺席的按《考勤制度》执行。

（2）按要求写学习笔记，不符合要求的扣1-3分。

（3）按时完成学习计划、总结、论文、心得体会等相关材料，每缺一次扣2分。

2、有下列情形之一者，实行扣分

（1）工作时间在校内公共场所玩游戏、打扑克、下棋等行为者，每发现一次扣2分。

（2）衣着不整，如穿拖鞋、坦胸露背、蓬头垢面等每次扣2分。

(3)不服从组织安排，讨价还价者，不团结同志，拉帮结派，闹矛盾，未造成恶劣影响者，视情节轻重每人每次扣2分。

（4）不在校园内指定地点抽烟，如：在办公室、教室、楼道、校园等地抽烟者，每次扣2分。

（5）因工作不当，导致家长及社会来信、来电反映，学校落实属实者，每次扣3-5分，造成恶劣影响者，交上级部门处理。

（6）散布消极因素，败坏学校和同事声誉，造成一定影响者，每次扣3-5分。

（7）因工作不负责，造成不应有的损失和影响者，每次扣1-4分。

（8）在平时考试、监考、问卷过程中弄虚作假，有违背师德行为的，根据情节轻重，酌情扣1-5分。

（9）上课期间坐讲、接打手机、离开教室的每次扣0.5分（身体特殊情况除外）。

（10）酒后上课每次扣3分。

（11）体罚、变相体罚或讽刺挖苦学生情节轻微的每次扣3分。

(12)其他有违背师德建设要求的，视情节轻重，按有关规定进行扣分或处理。

3凡有下列情况之一者,考核等级为不合格:

(1)擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；

(2)体罚或变相体罚学生的;

(3)违法上级有关规定，向学生推销资料的；

(4)在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；

(5)向学生或家长索要钱、物、有价证券的;

(6)散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌

博、封建迷信和邪教活动的;

(7)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

(8)他违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

六、考核等级

考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率一般为参加考核教师总数的15－20％

七、考核结果的使用

1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等工作的重要依据。

2、师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

3、师德考核不合格的教师，在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。经教育仍不改正、师德考核仍不合格的教师应调离教学岗位，情节严重的给予政纪处分。

八、强对师德考核工作的组织领导

1、学校成立考核组。同年度、绩效考核组。

考核组负责本校师德考核工作的组织实施，对考核不合格教师进行教育、诫勉。

2、考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改。对师德考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。

九、本制度涉及不到的情况，由校会决定。

十、本制度自公布之日起执行。

附表：1.中小学教师职业道德考核要素

2.中小学教师职业道德考核登记表

第二篇：职业道德考核成绩表

职业道德考核成绩

作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！

第三篇：职业道德考核材料

王俊博同志职业道德考核材料

王俊博同志自1985年9月参加教育工作以来，忠诚党的教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国家法律法规，严于律己，依法治教。在工作上积极主动，以身作则，责任带头担，工作带头干。在生活上，公而忘私。注重师德修养，秉承“学高为师，德高为范”的信条，认真学习党的路线、方针、政策，言行堪为学生之楷模。

在教学改革中，他努力学习先进的教育理论和先进的教育思想，锐意课改，积极探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，全面推动素质教育。工作中精益求精，一丝不苟，细心备课，精心讲课，耐心辅导学生。因材施教，全面育人。教学得法，善于研究，是本学科教学的带头人。他注重指导和培养年轻教师，发挥骨干教师的模范带头作用。以身作责，廉洁从教，从不利用职责为个人谋私利。在教育战线上辛勤耕耘，爱岗敬业，几十年如一日，以满腔热忱为教育事业奉献着自己的光和热。

他一直担任班主任工作，热爱学生，关心爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心教导，从不体罚或变相体罚学生，注重养成教育，使不同基础不同性格特点的学生都能得到全面发展，培养学生健全人格。

王俊博同志一直工作在教学第一线，尽职尽责，敬业奉献。深受领导、教职工和学生们的好评。经考核，该同志在师德上符合中学高级教师任职条件，同意申报中学高级教师资格。

乌丹六中

2011年4月20日

第四篇：教师职业道德考核方案

刘桥小学2017-2018学第二学期

教师职业道德考核方案

为了进一步深化教师职业道德建设，强化教师职业道德素养，提高全校教师的思想政治水平和道德素质，根据《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的文件精神，依据中小学教师职业道德内容，结合我校多年开展师德建设的有益经验，决定建立我校教师职业道德考核制度和奖惩机制。

一、指导思想。

认真落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，树立“师之德、即师之本，无德不能从教”的师德建设理念，通过实施教师职业道德考核，提高教师的师德水平，提高教师实施素质教育的能力，促进教育事业的改革和发展。

二、教师职业道德考核

（一）根据加强中小学教师职业道德建设的基本要求和教师职业道德的内容，结合我校实际情况，制定和完善的教师职业道德规范细则。

（二）教师职业道德考核工作由学校考核工作领导小组负责，校长任组长。实行校长负总责，德育主任具体实施的师德考核责任制。

（三）建立个人评价（教师自评）、社会评价（学生家长评价）、学生评价、同行评价、组织评价（学校师德考核小组综合评价）相结合的多级师德考核评价体系。

（四）教师职业道德考核要以《中小学教师职业道德规范》和本单位的师德规范细则为标准，以教师学的师德表现为依据进行。

（五）教师职业道德考核实行记分制。

（六）教师职业道德考核工作要贯穿于教师的日常工作之中，师德记分要有专人负责，随时进行。在教师考核时，进行师德总评。师德记分必须做到客观公正，事实清楚、记分准确。

（七）教师职业道德考核结果分为师德优秀、师德良好、师德合格、师德不合格四个等次。

教师职业道德考核工作作为教师考核工作的重要组成部分，其考核结果与考核中的“师德水平”指标直接挂钩，分别对应“优秀”、“较好”、“一般”、“较差”四个等级分值。

（八）教师职业道德考核结果是教师受聘、续聘、解聘的重要依据。

（九）教师职业道德考核工作列入学校工作计划，每学期做好检查工作，每学年做好总结工作。

（十）严肃对待教师职业道德考核工作，坚持正确的舆论导向，加强宣传，营造氛围，引导教师自觉自愿地参加职业道德考核；对教师职业道德考核的记分统计工作要实事求是、有理有据。

三、奖惩机制

（一）建立奖惩机制。对师德优秀的教师要给予一定形式的表彰和奖励，每年开展评选师德标兵活动，树立师德先进典型，宣传师德先进事迹，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。师德优秀的教师在考核、晋职、晋级、评先、受聘、续聘等方面要给予优先考虑。

（二）对师德不合格的教师实行“一票否决制”

经记分确定为师德考核不合格者，其考核结果也应确定为不称职。对有下列行为之一的教师，师德考核应确定为不合格：

1、侮辱学生人格，造成严重后果的；

2、教唆学生违法犯罪的；

3、侮辱猥亵学生的；

4、体罚学生致伤、致残的；

5、其他严重违反教师职业道德规范的。

四、要求

1、建立教师职业道德考核制度和奖惩机制，是落实“人才强教”推动教师队伍建设，构建和谐校园的重要举措。

2、师德考核和奖惩不是目的而是手段，要通过开展考核和奖惩，认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，努力提高教师的职业道德修养，使教师成为全社会职业道德的典范。

3、教师职业道德考核工作要重视群众的监督。师德考核小组应该对教师师德行为开展经常性的检查，并及时通报检查情况，接受教师对学校师德考核工作的监督。鼓励教师互相督促，发现师德不文明现象及时提醒，及时改正。

4、教师职业道德考核工作要重视学生和家长的意见和建议，加强与学生和家长的沟通和交流，对学生和家长反映的情况、举报和投诉要予以核查。提倡学校在学生和家长，以及社会人士中聘请师德监督员，设立师德监督电话。学校应定期向师德监督员通报本校师德建设情况，对师德监督员的意见和建议要尽快给予答复或解决。

5、通过教师职业道德的考核工作的实施，形成学校重视师德建设，教师严守师德规范，良好的师德建设氛围，为努力建设一支业务精湛、师德高尚的高素质的教师队伍，为加快我校教育现代化做出新贡献。

教师职业道德考核制度

揭西县第二华侨中学（2013—2017学）

第五篇：教师职业道德考核自我鉴定

教师职业道德考核自我鉴定

作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现在本人对这一学期师德方面的表现进行自我检查:

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠诚于党与人民的教育视野，做到为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，并与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中，利用思想政治学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

做一个理念新的教师，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在语文课上，我把语文知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。

在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。