近年高考作文综述

第一篇：近年高考作文综述

近年高考作文综述——为北京晚报写的一篇

我是世界的光，跟从我的，就不在黑暗里走。

——约翰福音8章12节纵观我国恢复高考31年以来的作文命题走向与其背后所暗含的现实意义，一个直观的感觉是：这个在全国范围内衡量及考核国民母语写作能力（事实上，该考试时至今日仍无法做到真正的素质标尺）的最高级考试正在不断的走向完善。而且它的行进步伐在近几年明显加快了。一言以蔽之：变化朝朝有，近年特别多。

分析这一变化的主要原因，不能不说是自2004年便开始实行的大面积分省市自主命题的结果。仅这一年，便有全国11个省市单独命题，加上全国卷的3套试卷一共有14套试卷之多。一个普遍的现象是，当将主动权首次交还给我们自己手中的时候，在短时间内是丧失方向感和魄力的。于是导致这一年的15个作文题中有13个是话题作文，效仿历年全国卷成了众多出题小组不约而同的选择。相比作文题目的形式来说，其实质内容的变化则更加地捉襟见肘，有名无实。可也就是在这一年，敲响了高考作文出题方向与评判价值取向改革的乐章。到了2007年，这根燃烧的引线已经非常接近终点了。短短3年之后的高考作文题目在形式和内容两方面都进行了重新洗牌。话题作文的比例从当年的93%骤降到22%，这完全是自1999年首创“话题作文”开放文体写作以来从未有过的低潮；材料作文则仰仗“新材料作文”时代的到来终于在此时与曾经的考场霸主话题作文有了分庭抗礼的机会。而真正最终在2007年登上作文题目形式头把交椅的竟然是3年前名不见经传的命题作文。达到半数的占有率使得人们不得不回过头来重新审视这个或许早已被很多考生和老师淡忘了的古老的出题形式。如果说出题形式的转变所道出的是对考生自身洞察力的更高要求，那么题目内容上的创新和侧重则以更加鲜明的姿态向广大考生和教师指明了方向。历年高考作文题目按照内容和要求大致可分为四类：

主观感受类——如《语文，我心中的一泓清泉》、《提篮春光看妈妈》、《我能》、《怀想天空》等等„„强调的是作者的心之所想和心之所向；

哲理思辨类——如《水的灵动，山的沉稳》、《相信自己与听取别人的意见》、《走与停》等等„„重视的是考察考生的哲学思考和理性分析；

社会现象类——如“关于读书现象的调查报告”“歌手丛飞与学生小李的实例”等等„„体现立足社会关注身边的态度；

语言概念类——如《愿景》、《说“安”》、《季节》等等„„旨在考察考生对于相关概念或意象的自我感悟。

以上四类各有新旧先后，其中有像“社会现象类”和“哲理思辨类”这样的“老将”；有像“主观感受类“语言概念类”这样的“新兵”。值得重点关注的是，纵观近几年的变化趋势，“新兵”大有执掌大权荣升为“新帅”的趋势。

尤其是“主观感受类”从03、04两年的默默无闻一跃成为2007年所占比率近四成（38.9%）的当之无愧的王者，其受重视程度可见一斑。分析其原因，方才发现这绝不是偶然。考试说明已经多次号召考生们关注自身生活，写出真情实感，却收效甚微。于是被迫以此种看似硬性的方式来引导和要求考生从千篇一律、大而空洞的“伪议论文中”走出来，还考场作文以生动，真实。

在学校里写惯了哲理思辨类文章的考生当他们怀揣着大把陈旧的名人素材，和老师帮自己宿构出来的“高分作文”走进考场的时候才猛然发觉对于以上哪怕任何一篇“主观感受类”的文章，手中的兵刃无异于一堆废铁！甚至还真有不少考生妄图生搬硬套的就《提篮春光看妈妈》、《我能》等题目写出一篇纯粹的议论文。而当他们拖着疲惫的身躯走出2007的考场始才发觉他们所专注的“哲理思辨类”题目在2007年全国范围内的比率早已一路下滑到22.2%，社会现象类只占了5.6%！这是多么的可笑，而其背后所揭示的诸多语文教育领域的问题又是多么的令人感到悲哀啊！

而在他们的身后，又有大量的考生手执同样的所谓“模板”、“套路”和“万能材料”走进2008年的高考战场„„

我在课堂上最常说的一句话就是“生活就是作文，作文就是生活”脱离生活的文章无异新的八股。面对高考作文改革的新篇章，无论是考生或教师的你准备好了么？

第二篇：目睹近年高考作文之怪现状

创新还是形式主义

——目睹近年高考作文之怪现状

巴蜀鬼才的跑题作文

2002年7月9日，央视《实话实说》组织魏明伦、何祚庥、聂卫平3位名人与一些高中学生试水高考作文。

当年的作文题是《心灵的选择》，结果巴蜀鬼才魏明伦用10个小时完成的力作，被认为跑题，判为不及格。何祚庥只写了400多字就交卷，连字数都不够。聂卫平原本有机会及格，但是他在文章中写了“陈老总如何教我下围棋”，暴露了身份，只能作为“废卷”。

在这场高考秀中，得分最高的是一位刚结束高考的学生，他只是把两天前在考场上写的默了一遍，两位阅卷老师就给了他58分（满分60）。

参与阅卷的王栋生老师说，成人考不过中学生，很正常，因为不懂规则。其实只要经过一年的有效训练，他们就知道要审题，要估计字数，书写也端正，也知道自己并没有多少自由，不要写犯忌的话„„

魏明伦始终不大服气，后来他把自己的作文登在报上，发在网上，要讨公道。

结果，连高中生都说，这篇文章确实不切题。

一位阅卷多年的老师发表看法：魏文通篇都使用了对仗、典故等辞格，不愧是“楹联古诗川中第一”，只是这篇文章真的到了阅卷老师的手中，恐怕还会被认为是一篇抄来的跑题作文。

文科状元的“三比法”

2006年，南方某省一位考生立志要成为全省高考状元，她给自己立了若干目标，其一是要确保高考作文得满分，于是她开始操练“三比法”。

比如谈“理想”，她写道：

理想是帆，理想是桨，助你划向幸福的彼岸。

理想是砖，理想是瓦，助你建造梦想的楼房。

理想是绳，理想是索，助你攀登希望的山峰。

所谓“三比法”，就是把三个排比句放在开头或结尾，为的是“以文采把阅卷老师震住”。有一套《高考满分作文丛书》收录了这种技法，其范文如下：

蜗牛说：“雄鹰展翅可以登上金字塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金字塔顶徜徉。”

小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有飞上云巅俯视山川的婀娜。”

绿叶说：“红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会甘为人梯默默耕耘，赢得赞誉声声。”

据说，这是某年的高考满分作文。河北省青县一中黄清奎老师看了之后觉得纳闷：“亦可攀上金字塔顶徜徉”，这不是典型的杂糅吗道理上更说不通了，红花怎么“独当一面”绿叶怎么会“甘当人梯”小溪又怎么“飞上山巅”

黄清奎认为，这是一种虚假的漂亮，只是把花纸头粘起来。

不过，根据当年的高考战报，那位操练“三比法”考生确实成了该省文科第一名。

创新还是形式主义

2006年山西省的中考作文出现了四成“四不像”作文，很多初中生还没有搞明白作文是怎么回事儿，就直奔“另类”去了。

倡导新作文行动的《中学生》杂志副主编刘加民把板子打到高考作文上，他认为这是“形式主义文风”带来的坏影响。

高考作文中的“形式主义”始于1999年的“文体不限”，刚开始被称作“创新”，后来“创新”的人多了，就出现了“形式大于内容”的倾向。

刘加民搜罗了一下这几年高考中的“形式主义”代表作，有病历诊断书体、产品说明书体、实验报告体、招生简章体、戏剧体、广告体、记者采访体、BBS体、忏悔书体、文言文体、古诗体、序跋体、新童话体、辩论辞体„„

刘加民说，他这么做是想提醒刚学写作的孩子：

——作文训练永远从基本功开始。

——形式的变化撑死了就十来种，只有内容的变化魅力无穷。

——这些文章是不是真的得到了阅卷老师的欢心，是个悬案。

——把太多的智商花费在了“讨巧”上，看多了会恶心。

——您是学生，您觉得创新了，特别了，其实在阅卷老师眼里，早就是第一万个把姑娘比喻成鲜花的人了。

第三篇：近年高考作文常见失误总结

近年高考作文常见失误总结

最近几年高考作文存在的失误，大体上说可以归纳为七个“不”：

一、审题不准。

不少考生误以为话题作文题目宽泛，写作时也可以不着边际，于是不用心审题，随便立意，其结果偏离话题。2002年的话题是“心灵的选择”，为数不少的考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，严重偏离了题目要求。

2003年的话题包含了两方面意思，即感情与认知的关系，但是一些考生的作文里只有感情没有认知，或者是只有认知没有感情，忽略命题关系双方，片面地只写一方。2005年话题“铭记和忘记”是一组应当辨证理解的关系双方，而有些考生只写“铭记母亲给予自己的爱”等单方面的事情；有些考生平行罗列命题关系双方，没将二者有机结合，虽然也写了应该忘记什么、应该铭记什么，但是二者没有联系，也没有对题目进行深化和升华。

二、概念不清。

由于不明白话题中主要概念的内涵，随便用意思“差不多”的词语顶替，轻则偏离话题，重则另立话题。2006年福建高考作文话题之一是“留一点空白”，对于“空白”这个概念，可有的考生误作“后路”（给自己多留后路），有的考生误作“过失”（德国人反思自己在第二次世界大战中的空白--给被侵略国造成的灾难），有的考生误作“荒废、虚度”（过去是那么荒唐，只给自己留下一片空白，一片没有颜色的天空），有的考生误作“明智”（偏听则暗，兼听则明），其结果“一着走错，满盘皆输”。还有一个话题是“戈多今天已经来了”，“戈多”可以是一个人，也可以是一个物，或者一种信念、一个理想、一种期待；可以是作者自我，也可以是他人他物；可以实指，也可以虚代……“戈多”作为人、物、理念的载体，具有丰富的审美性、象征性、哲理性、多义性和宗教意味，侧重于指向精神家园的建设与人生理想的树立，弄不清“戈多”的寓意，自然“下笔千言，离题万里”。

三、材路不广。

学校生活单调，平时积累匮乏，临场作文选材捉襟见肘，只好选择自己同学的相关事例作为论据，或者在自己的家庭中选择事例作为论据。2004年全国高考作文话题是“相信自己与听取他人的意见”，有的考生写自己的同桌不听取语文老师的指导，语文考试不及格；写自己的母亲相信自己的教育方法获得了成功。这种在自己的小圈子里 1

转来转去的论据，很难有较强的说服力，文章也显得幼稚。还有考生胡编一些幼儿化的故事来完成作文。另一种做法是套用时文以解决燃眉之急，把报刊杂志上与话题有关的故事复述一下，有的虽一时瞒过评卷老师，甚至得满分，但后来又往往被披露出来，结果聪明反被聪明误。还有胡编乱造故事的，究其根源还是在于材路闭塞无从下笔。

四、立意不高。

2005年全国高考作文话题是“出人意料和情理之中”，有篇作文的基本观点是：一切没有绝对，意料之外的事很多，这在情理之中，我们应该对其有足够的准备，才能成功应对。这样立意相当肤浅，再加上在论述过程中，多是涉及“出人意料”的内容，很少提到“情理之中”，更没有谈到二者之间的关系，因此只能达到“基本符合题意”的要求（得31分）。2004年福建高考作文，有的考生从“人要善于玩弄心计”的角度立意，评价薛宝钗是有能耐的“新新女性”，这种立意反映出了考生思想认识上的偏颇；有的考生羡慕冬妮娅的出身、曹操的权势，流露出庸俗的思想；有的考生大编特编孔子周游列国时的艳遇，趣味低俗，粗鄙不堪……由于思想格调不高，甚至错误，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位，表达再通畅，也难以得到理想的分数。

五、扣题不紧。

有一种作文，从头写到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，也就是说从没有点及话题，结果很影响成绩。如果你的文章写得好，主意显露，紧扣话题，当然不必画蛇添足，故意点题。如果只是一般的文章，或者文意隐晦，还是需要扣题之笔的。事实上写得好的文章总是善于扣题的。还有一种作文是在每一段开头、结尾和中间都跟话题中的某个关键词扯上关系，但是把这些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切题，其实一点也扣不住题。显然，光有扣题的技巧还不够，还需要从内容上扣住话题来写。不过相对而言扣题总比不扣来得好，因为它毕竟是合乎题意的外在表现。

六、文体不明。

主要表现在对自己的写作能力认识不够充分，片面求新，摈弃自己有可能写好的记叙文、议论文之类文体，去写散文、小小说、寓言故事等没有把握写好的文学形式，结果写出来的作文不伦不类，让人啼笑皆非。这与文体不限要采用多样化的表现形式没有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切实际的文体“求新”往往适得其反。

七、书写不佳。

还要引起足够重视的是作文的书写。字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑根本看不清，据统计每30篇作文就有1至2篇几乎无法辨认，这又怎能得到好的成绩呢？平时要注意书写，争取做到“书写工整、规范、方便阅卷”，减少隐性失分。上面着重谈论近些年高考作文所存在的问题，同学们应以此为鉴，采取相应的措施，使作文复习备考更具针对性，也更富有成效。

第四篇：《近年高考作文命题引起的思考》讲课提纲1

《近年高考作文命题引起的思考》讲课提纲

1高考具有先天的导向作用。

2004年的作文从哪方面命题？将如何命题呢？

从近几年语文高考试题和2003年考试说明，可以看到，以能力立意作为命题原则的指导思想是明确的、稳定的。作为对考生综合能力测试，占高考语文半壁江山的作文，明年命题的趋向和特点是什么？对考生有什么样要求？

(1)命题仍紧扣生活，题材开放，要求考生全方位地关注生活。

我们常说：“语文学习的外延与生活的外延相等”，写作尤其如此。„„

„„

这些题目，有谈理论联系实际，内外因关系，主要矛盾和次要矛盾的；有谈如何做人的，评论社会风气的；有直接剖析个人内心活动的„„还有涉及基因移植，人工智能等一些前瞻性话题的„„

总之，由个人到社会；由对自己主观行为的选择到反映对客观结果的认识；由传统的修身养性、伦理道德，人文精神到思想方法的探讨；从自然科学到文化、艺术等方面；几乎涉足了现实社会生活的方方面面，而且引导考生真实而坦诚地面对世界，面对人生，面对自己甚至要直面自己最深层最隐蔽的内心世界。

“文章合为时而著，歌诗何为事而作”,文章是时代感应的神经，这些必然反映在高考命题上。

高考命题内容涉及范围如此广阔，是在引导同学放开视野，全方位地关注人生，关注社会，关注全人类，这也正符合素质教育的方向。„„

新一轮的高考作文命题内容所涉及的范围不管怎么变化，必然与学生生活，社会实际相关，引导考生思考生活、思考自我这一基本的命题设计思想应该是不会变的。命题必然仍要贴近实际，传达社会信息，反映时代跳动的脉博。同时又要便于对同学道德，人格，情感，审美，人文修养，科学素养等方面的考查；凸现对同学形象思维，逻辑思维，语言表达能力等综合素质的考查。

因为高考所面对的考生，个体差异很大，„„决定命题必须尽可能地创设宽松，自由的思想空间，作文试题必然有很大的包容性,给同学广阔的写作空间，发挥的巨大余地。

高考是选拔性考试，„„命题在开放的前提下，必然要设置一定的限制。

„„比如： 限制谈某个方面的话题，或限制你根据某个特定的情景，结合自身体验立意构思，抒发真情实感等包括基础等级的众多要求。

同学们在作文备考中要拓宽视野。必须全方位地关注人生，关注社会。精神文明，物质文明，大自然，资源，环保，法制建设，科学、文化等都要纳入自己的视野；智慧、个性、品味等涉及精神家园的中性话题也要思考。

要关注社会热点，社会热点也往往是社会生活的聚焦点。比如今年的疫情，SARS 向人类发起的突然袭击，带来的一系列令人类思索和反省的问题„„

„„现代社会是一个转型期的多元化社会，从生存角度讲，这是一个数字化时代，信息化时代，关注人文精神应是青年人自觉的要求，这一点必然反映在命题上。

„„

„„

同时还要关注有品位的文化艺术，关注科学，关注大自然，要具有一定的科学常识，科学素养，文化积淀，这也符合目前提出的提高综合性学习能力这一目标的。

总之，要关心一切，生活是丰富多彩的，世界是丰富多彩的，其间所具有的可作为测试的写作话题自然也应是丰富多彩的。两耳不闻天下事，一心只读教科书是不行的。所以，你要开放五官，不失时机的追踪，摄取具有写作价值的信息 „„

„„光观察感受不行，还要善于思考，并从中有所悟得，也就是把自己感受到的东西要化为理性的认识。

同时还要广阅博览，有计划、有目的广泛涉猎课外读物，注重文化积累„„

„„

南宋陆放翁：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。

命题方式 ： „„

„„高考命题专家们不会直接把社会焦点，热点“单刀直入”地、生硬地、直陋地搬到题目上来。也就是作文命题绝不会直接紧跟时事政治，直射当前热点和政治伦理道德问题，甚至不带明显的价值判断和情感倾向，取消立意定向„„

„„

考思辨色彩强的中性话题，可以增加思维张力，有着更为开阔的精神文化发挥空间。

第五篇：近年工作总结

近三年工作总结

我叫XXX，1998年7月参加工作，1998年7至2005年3月就职于XXX，2005年4月至今就职于XXX。在XXX工作期间主要从事党务工作、社会主义新农村建设工作、办公室工作，在局党组和行政班子的正确领导下，认真做好本职工作，按时完成领导交办的各项工作。现将近三年工作总结如下：

一、思想政治学习方面

在理论学习方面，能够做到“多听、多看、勤思考”。认真阅读党报党刊和内部文件、信息刊物，积极参加县农业局的“

二、五”学习。通过学习，努力把握党的各项方针政策，将实践科学发展观、构建社会主义和谐社会与本职工作结合起来，以工作带动学习，以学习促进工作。

在政治思想方面，严格要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用，秉承对事业高度负责的严谨态度，勤勤恳恳、踏踏实实地做好工作。

二、业务工作方面

（一）切实做好党建工作

作为局机关党支部组织委员，积极协助党总支书记做好局的党建工作，主要有：

1、开展好党员民主评议，准备评议前的相关材料，起草评-1-

议后的总结，报领导审核。

2、认真做好领导干部民主生活会上的发言总结会议记录，并收集领导干部的发言提纲，报上级相关部门。

3、积极配合机关党委做好党员信息库建设，为加强党员管理提供基础数据。

4、按时收缴党费。

5、遇到倡议党员捐款时，收到捐款后并及时做好公示。

6、配合党总支部书记做好党员积极分子的选送培训工作，确保每年有1-2名积极分子参加县上的培训。

7、按时报送我局党建工作信息。

8、由于工作人员的调动，及时做好党组织关系的转接。

（二）认真做好党风廉政工作

党风廉政工作是县委、县政府对我局的考核内容，局领导高度重视此项工作，主要领导作为第一责任人，在此项工作中，我主要负责处理日常事务，包括：

1、每个季度及时报送《省公务员八条禁令》执行情况。

2、每逢传达重要会议精神后，及时形成信息或报告上报县纪委。

3、协助做好党风廉政工作半年督察或年末督察。

4、协助开展好主题教育月活动。

（三）切实抓好社会主义新农村建设工作

在社会主义新农村建设工作中，协助项目办做好项目的申报、监督项目实施、上报项目进度、依法管理项目、做好上级对项目检查验收的前期工作。

（四）参与学习活动

先后参与“解放思想大讨论”活动、“学习实践科学发展观”活动、“创先争优”活动，在本单位开展的这些活动中，作为文秘组成员，认真按要求协助分管领导做好实施方案、各阶段小结、信息上报等工作。