2011全国职业院校技能大赛6月24

第一篇：2011全国职业院校技能大赛6月24

2011全国职业院校技能大赛6月24-27日天津开赛

中国职业教育与成人教育网2011-06-23 11:42 来源: 中国教育新闻网

2011年全国职业院校技能大赛即将于6月24-27日在天津举行。这是继2008年、2009年、2010年成功举办全国职业院校技能大赛之后，职业教育界的又一次盛会。一年一度的全国职业院校技能大赛，已经成为我国职业教育改革发展成果展示的平台、职业院校与企业合作交流的平台、职业教育教学效果检验的平台、职业院校学生事业发展的平台。

一、大赛基本情况

1.主办单位。本届大赛由教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等16家单位共同主办。

2.时间地点。本届大赛将于6月24-27日在天津举行。大赛设置了16个专业类别55个竞赛项目，其中在津进行的比赛为13个专业类别46个竞赛项目，另外在山东、江苏等地还有3个专业类别9个竞赛项目，参加本届比赛的选手共计5038人。

3.主要活动。今年大赛及同期各项活动大体上分为4个板块：一是大赛主板块；二是展览展示板块（包括全国职业院校学生技能作品展洽会、第九届全国职业教育现代技术装备暨职业教育创新教材展览会、职业教育改革发展成果展示会和民族地区职业院校学生才艺展示等4项内容）；三是会议板块（包括全国职业院校庆祝建党90周年“永远跟党走”育人事迹报告会、中高职协调发展座谈会和全国职业教育科研工作会议3个会议）；四是演出板块（即民族地区职业院校学生才艺汇报演出）。

此外，大赛期间还将组织“企业家观摩团”，安排百余家企业代表到赛场观摩比赛，现场招聘优秀获奖选手，并将为受聘选手举行“人才录用签约仪式”；同时，还将举行东西部地区职业教育合作发展签约仪式等。

今年大赛依然不搞大型开幕式，由各赛项按照大赛组委会拟定的统一程序分别组织开赛式。6月27日上午在海河教育园区体育馆举行大赛闭幕式暨颁奖仪式，已邀请党和国家领导人出席，异地举办的比赛项目获奖选手也将来津受奖。

4.主要特点。

今年大赛主赛场设在新落成的海河教育园区，有19项比赛集中在新赛场，使今年大赛的亮点与特色更加突出，概括地说，今年的大赛具有如下几个方面的特点：

一是职业教育贯彻落实纲要的一次综合展示

围绕贯彻落实《纲要》精神，本届大赛以宏大的规模、丰富的内容，从多个角度集中展示当前我国职业教育发展的突出成果。

第一，项目竞赛展示学生的技能水平

发展职业教育是服务经济社会发展最直接最有效的途径之一。技能大赛紧密围绕我国产业发展的实际设置竞赛项目，以实际的行动服务和支撑产业发展，为行业企业提供生产第一线急需技能型人力资源。因此，技能大赛的项目一年比一年多，涵盖面一年比一年大，与产业企业的衔接一年比一年紧密。

按照服务和支撑产业体系建设的实际需要，今年的技能大赛涵盖16个专业类别55个比赛项目，其中，中职组设立12个专业类别的45个比赛项目，高职组设立4个专业类别的10个比赛项目，基本覆盖了中、高职的主要专业类别，参赛选手5038人，其中集中在天津进行比赛的选手4358人。在全国技能大赛的带动下，各省市、各地县都已经开展了轰轰烈烈的技能比赛，总计参赛学生人数达到400万人以上，比赛项目1885个，“校校有比赛、层层有选拔”的良好态势比往届更加普及和深入，可以说，是系统全面地检验了职业教育教育教学成果。

第二，作品展洽彰显学生的技能成就

今年的大赛把职业院校学生技能作品的展览展示摆在了突出的位置，同期将举行全国职业院校学生技能作品展洽会，遴选了900多个职业院校学生的技能项目，约3300多件学生技能作品。这些项目不但集中展示了职业院校学生的技能水平，同时还将通过与企业的合作开发，推动这些作品成为产品，成为走向市场、服务经济发展的商品。预计此次全国职业院校学生技能作品展洽会将有相当一批作品能与相关企业签署协议，联合推向市场，取得可观的经济效益。

第三，展览展示突出职业教育的全面发展

民族地区职业教育、特殊人群职业教育、农业职业教育等，都是我国职业教育的重要组成部分，也是改革发展职业教育的重要着力点，是推动我国职业教育全面发展、全面为经济与社会发展服务的重要方面。为此，大赛同期还将举办民族地区职业院校学生综合才艺展示活动，在职业院校学生技能作品展洽活动中，突出安排了农业职业教育特别展览、特殊职业教育特别展览，集中展示我国民族职业教育、特殊职业教育、农业职业教育近年来改革发展的新风采。

在进行上述展览展示的同时，大赛期间还将同期举办第九届全国职业教育现代技术装备暨职业教育创新教材展览会、职业教育改革发展成果展示会等活动，这些活动交相辉映，综合构成多姿多彩的职业教育综合性展示活动，全面展示职业教育改革发展焕发的新面貌、取得的新成就。

二是庆祝建党90周年，“永远跟党走”的一次重要活动

举办全国职业院校技能大赛，同时也是职业教育庆祝建党90周年的一个重大举措，是以实际行动向建党90周年献礼。大赛期间，同期还将召开 “永远跟党走” 职业学校育人事迹报告会，举行庆祝建党90周年“永远跟党走”全国少数民族地区职业学校学生才艺汇报演出。育人事迹报告会通过宣讲职业学校共产党员的育人事迹，展示职业教育战线基层党组织和广大党员立足本职岗位、创先争优所做出的突出贡献，进一步激励职业学校师生勤奋

工作，刻苦学习，为全面落实纲要，促进职业教育科学发展，办好人民满意的职业教育、建设人力资源强国做贡献。“汇报演出”用歌舞的形式表达少数民族职业学校学生心怀祖国、心向我党、心系人民的真情实感，展现民族职业学校学生德技并重、全面发展的良好状态。

三是新时期推动我国职业教育发展的重大举措

大赛期间还将在天津召开全国职业教育科研工作会议、中高职协调发展座谈会。全国职业教育科研工作会议是建国以来召开的第一次会议，会议将系统总结建国以来特别是改革开放以来职业教育科研工作的历史经验，全面研究部署今后一个时期的工作，推动职业教育的科学研究更好地为职业教育的改革发展服务。中高职协调发展座谈会将围绕构建现代职业教育体系进行深入研讨。两个会议都是推进新时期我国职业教育发展的新的重大举措，是围绕推动新时期我国职业教育科学发展而进行的重要部署。

第二篇：2013年全国职业院校技能大赛

2013年全国职业院校技能大赛〃中职组模具制造技术比赛

在诸城技工学校举行

新华网山东频道（傅汝强 李芳）6月15至17日，“2013年全国职业院校技能大赛〃中职组模具制造技术比赛”在山东省诸城市福田汽车职业中专（诸城市技工学校）举行。本次大赛由教育部、天津市政府、山东省政府等32个单位主办，教育部职业教育与成人教育司、山东省教育厅等6个单位承办，诸城市福田汽车职业中专等14个单位协办，有来自全国35个省市（含计划单列市）的40支代表队参赛。

比赛内容包括加工中心机床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、模具零件加工、模具部件装配与调整等。本次竞赛，全面考察参赛选手加工制造技术与模具制造相关技能；适应行业现状及技术发展趋势，搭建校企合作育人平台，引领推进中等职业学校模具制造及相关专业的教育教学改革。据了解，作为全国百强县市的山东诸城，重视职业技能人才的培养，大力发展职业教育，根据产业结构调整和市场需求设置专业和培养人才，强化常规管理和技能培训，积极参加承办各类技能大赛，以赛促练，为服务经济转型跨越发展提供人才保障。诸城现已形成了职教中心和技工学校两大职教“航母”，年输送毕业生达5000人，基本满足了全市经济发展对技能型人才的需求。

诸城市内汽车、食品、服装纺织、装备制造四大主导产业优势突出、链条衔接完整、内生动力强劲。其中，福田汽车已形成了年产45万辆经济型商用车的产能，成为全球最大的经济型商用车制造基地、全国最大的轻型汽车生产基地。在福田汽车的强力带动下，诸城汽车产业持续发展壮大，发展起恒信基、义和车桥、通力车轮、三工轮胎等一大批骨干配套企业，2012年，诸城汽车及零部件产业实现销售收入631.5 亿元，利税52.5亿元,同比增长7.5%和2.4%。先后被评为山东省十大工业产业集群、山东省商用车及零部件制造基地和全省汽车及零部件优质产品生产基地。成为全国最大的轻型汽车生产基地、全国最大的汽车车桥制造基地。

第三篇：2010年全国职业院校技能大赛方案

附件：

2010年全国职业院校技能大赛方案

一、大赛名称：2010年全国职业院校技能大赛

二、比赛时间：2010年6月24日报到，25日至26日比赛，27日上午颁奖。

三、比赛地点：天津市

四、主办单位：教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国物流与采购联合会等部门。

五、比赛分组：中职学生组、高职学生组

六、比赛项目：

（一）中职学生组设计算机技术、数控技术、电工电子、中餐烹饪、汽车运用与维修、服装设计制作与模特表演、建筑工程技术、物流技能、美容美发、农业技能等10个专业类别的35个比赛项目。

1.计算机应用技术技能比赛

(1)比赛项目3个：网络综合布线技术；数字影视后期制作技术；工业产品设计（CAD）技术。

(2)组队要求：

网络综合布线技术为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人；数字影视后期制作技术为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人;工业产品设计（CAD）技术为个-3-

人赛项目，每代表队参赛学生限报3人。

2.电工电子技术技能比赛

(1)比赛项目4个：电子产品装配与调试；机电一体化设备组装与调试；单片机控制装置安装与调试；制冷与空调设备组装与调试。

(2)组队要求：电子产品装配与调试为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；机电一体化设备组装与调试为团体赛项目，每代表队限报2组，每组参赛学生2人；单片机控制装置安装与调试为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；制冷与空调设备组装与调试为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人。

3.烹饪技能比赛

(1)比赛项目4个：中餐热菜、中餐面点、中餐冷拼、果蔬雕。所有参赛选手均需参加烹饪基础理论测试。

(2)组队要求：均为个人赛项目。每代表队参赛选手限报6名，每名参赛选手限报两项比赛。参加热菜和面点比赛的选手只能选报其中一项，如果兼项可选择冷拼或果蔬雕。

4.数控技术技能比赛

(1)比赛项目5个：数控车工；数控铣工；加工中心/数控车团队；车工；装配钳工。

(2)组队要求：数控车工为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；数控铣工为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人；加工中心/数控车团队为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人（其中加工中心操作工1人，数控车工1人，工艺编制1人）；车工为个人赛项目，每代表队参

赛学生限报1人；装配钳工为个人赛项目，每代表队参赛学生限报2人。

5.汽车运用与维修技能比赛

(1)比赛项目4个：汽车二级维护作业（含四轮定位）；汽车维修基本技能；车身修复（钣金）；车身涂装（涂漆）。

(2)组队要求：汽车二级维护作业（含四轮定位）为团体赛项目，每代表队限报2组，每组2人，每校限报一组；汽车维修基本技能为个人赛，每代表队2人；车身修复（钣金）为个人赛项目，每代表队2人；车身涂装（涂漆）为个人赛项目，每代表队2人；团体赛和个人赛项目不重复。

6.服装设计制作与模特表演技能比赛

(1)比赛项目3个：时尚合体女式上衣款式设计与立体造型；女式时尚休闲上衣CAD板型制作与缝制；中职学生模特表演。

(2)组队要求：均为个人赛项目。每代表队每个项目限报3名选手。

7.建筑工程技术技能比赛

(1)比赛项目3个：工程测量；工程算量；楼宇智能化系统安装与调试。

(2)组队要求：工程测量为团体赛项目，每代表队限报2组，每组参赛学生3人；工程算量为个人赛项目，每代表队参赛学生限报3人；楼宇智能化系统安装与调试为团体赛项目，每代表队限报2组，每组参赛学生2人。

8.美容美发技能比赛

(1)比赛项目4个：板寸推剪造型（公仔）；女士中发翻翘

发式（公仔）；新娘形象设计造型（化妆、盘发）；晚宴整体造型设计（化妆、盘发）。

(2)组队要求：四个项目均为个人赛项目，每个项目、每代表队均限报2人，各省参赛选手不得超过8人，领队1人，所需模特各自解决。

9.现代物流技能比赛

(1)比赛项目1个：进出库作业。

(2)组队要求：进出库作业为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛学生3人（其中信息员1人、仓管员1人、操作员1人）。

10.农业技能比赛

(1)比赛项目4个：农作物种子繁育员（种子质量检测）；动物疫病防治员（动物外科手术）；插花员（艺术插花）；农机修理工（农机具修理）。

(2)该项比赛将于2010年6月中旬在江苏举行。

（二）高职学生组设建筑楼宇、装备制造、电子信息、现代物流等4类专业领域7个比赛项目。

1.建筑楼宇—楼宇智能化系统安装与调试

(1)比赛内容:系统设计与制图，系统的安装与调试。

(2)比赛方式:比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配1名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

2.数控技术—复杂部件造型、多轴联动编程与加工

(1)比赛内容: 根据零件图纸要求完成软件造型和四轴联动数控加工程序编制，数控机床故障诊断和排除，零件加工

和部件装配。

(2)比赛方式: 比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配1名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

3.模具—零部件3D测量与制造

(1)比赛内容: 3D测量，零部件制造，竞赛选手自我评价。

(2)比赛方式:比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配2名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

4.汽车技术—汽车维修与故障排除

(1)比赛内容: 理论知识和案例分析，汽车发动机分解、检修与装配，汽车综合故障诊断。

(2)比赛方式: 比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配2名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

5.计算机技术—计算机网络组建与安全维护

(1)比赛内容: 网络综合布线、网络设备配置与调试，服务器配置及相关应用，网络安全配置与防护，制作相关工程文件。

(2)比赛方式: 比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配2名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

6.电子设计—嵌入式产品开发

(1)比赛内容:组装调试自动控制小车并在嵌入式开发环境下编制控制软件，在模拟环境中执行寻迹、定位、图像识别

与成像、无线通讯等任务。

(2)比赛方式:比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配2名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

7.现代物流—储配方案的设计与执行

(1)比赛内容:制定储配方案，实施储配方案。

(2)比赛方式:比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生,可配1名指导教师。比赛中允许按照规则接受指导教师指导。赛场开放。

有关具体要求详见《关于“2010年全国职业院校技能大赛”高职组比赛预报名的通知》。

七、选手要求：参赛选手必须是符合有关规定要求的中等职业学校、高等职业院校在籍学生，并且通过当地选拔赛产生。请各地教育行政部门一定要严格把好选手资格审查关，如发现参赛选手资格不符，大赛组委会将取消其参赛资格，对赛后发现者将取消其获奖荣誉并追回奖品和证书，同时对相关责任人员及单位进行通报批评。

八、各专业技能大赛的具体规程及大赛有关活动安排另行通知。

第四篇：全国职业院校技能大赛赛后总结

全国技能大赛赛后感

“机遇往往是留给那些有准备的人”这句话每时每刻都牢记在我的心中。我、方建业、王翔，我们在参加全国职业院校技能大赛“工业产品创新设计与快速成型”项目中荣获团体一等奖。

回顾刚刚过去的大赛，难免会想起当初的我们——一群胸怀斗志和创新思想的青年。从年初到比赛结束，在这短短的几个月当中，有喜悦、有伤感，有感激、有痛恨。年初八带着意气奋发的我来到了学校，充满着自信，充满着希望。

在我们学校，由于参赛队伍很多，所以学校要经过校比赛选拔出更优秀的两支队伍参加省赛。我和我的队友——方建业精心准备、刻苦训练、不急躁、不骄傲、充满自信。最终以优异的成绩顺利进入省赛的队伍当中去。

在省赛中，最值得骄傲的是李老师给我们找的模型样题，竟然在比赛中能够完美的用到。省赛的训练时我们做的产品数量最多，而且最可爱。就在我们无处可寻的时候，李老师给我们拿出了他那藏匿已久的小风扇，这个小风扇是我们最后冲刺的模拟题。我们按照省赛的标准，省赛的时间控制设计小风扇。最后终于在省赛中以优异的成绩进入国赛名单之中。

国赛这个名称听着让人振奋，让人激励，更让人心动。国赛，它不像省赛那样，只有几个队伍，而它是来自全国各地的队伍，这将意味着我们将要挑战全国，突破自我。带着这种振奋人心的使命，我们刻苦训练，精心钻研。在蒋老师的督促和陪同下，我们攻刻了一个个的难关，解决了一个个的难题。

在准备国赛训练的题目当中，让我们最开心的是模拟题出来以后。之前的我们对训练很迷茫，无从下手，就像是在汪洋的大海之中失去航向的小船，遇到什么，我们就练习什么，直到模拟题出来以后，大家脑子一片清晰。从此训练有条有序，老师指导起来轻松了，我们训练起来也很轻松了。最值得我们记忆和回忆的是在我们训练的时候，蒋老师不怕辛苦、每时每刻、寸步不离的陪着我们，像母亲一样照顾我们，让我们感到很温暖。同样，训练要花费大量时间和精力，就这样，蒋老师依然陪着我们到很晚，只要我们不说休息，她绝对不会说休息，我想说“蒋老师您辛苦了”

当然，我们在训练的时候虽然有付出，有汗水，有煎熬。但是也不能忘了我们训练时候的快乐。每每解决一个难题、难点，我们都很欣慰，很高兴，很有成

就感；每每做出一套完整的训练题目出来，我们都为之感到骄傲，感到自豪；每每想出一个新的题目出来，我们队眼前的理想充满了希望。让我记忆深刻的事我们可爱活泼的汤老师。是他，让我们的训练没有了压力；是他，让我们没有了烦恼；是他，让我们充满了自信。她为我们缓解压力，释放激情，就在最后那一刻，他还是我们的开心对象。

短短几个月的训练过去了，我们走进了赛场。带着老师的嘱咐，学校的期望，我们激烈的讨论，认真的研究，细心的钻研，不漏一字一句，成功的破解了每一个细节，每一个难点。当然，在赛场上失误也是必然的，对那些失误，我们迅速的找出错误根源及时更正。最后以优异的成绩荣获全国团体一等奖。

三位老师的精心指导，我们不能忘记；团队的精心合作，我们也不能忘记；学校的大力支持，我们更不能忘记。在此次比赛训练中，我们得到了院领导的支持和老师们的帮助才有了今天的成果，他们对我们来说至关重要，没有他们就没有现在的我们。

团队是比赛的精神支柱，为比赛而赛。团队的精心配合，分工明确也至关重要，更重要的事相信团队中的每一位成员，互相给予鼓励，给予支持。此次比赛已经告一段落，希望以后在社会上有更大的突破，更好的发展。

第五篇：2012年全国职业院校技能大赛方案

亳州中药科技学校

《2012年全国职业院校技能大赛中药传统技能赛项》

中职组培训方案

一、赛项名称

2012年全国职业院校技能大赛--中药传统技能大赛。

二、指导思想

贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》精神，全面落实科学发展观，引领中医药职业教育教学改革，展示中医药职业教育发展成果，促进院校交流与合作，传承中医药传统技能，弘扬中医药优秀文化，促进高技能中药人才队伍建设，激发学生学习专业技能的积极性，提高全社会对技能型中医药人才培养的关注，推动全国中医药职业教育事业持续健康发展。

三、基本原则

秉承全国职业院校技能大赛“公平公正、开放竞赛、教产合作、教学为本、勤俭与安全”的原则，按照“公益性、统一性、专门化和普惠性”的要求，确保大赛广泛参与、公平竞争、以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改、合作交流、共同提高。以学生为主体，进一步深化“教产合作、校企合作”，提高社会参与面，完善制度建设，提升组织水平，努力扩大社会影响，确保大赛取得实效。

（1）教产合作：由学校与行业企业专家共同组成赛项专家组，按照企业工作岗位要求和国家职业标准设计赛项、研制赛题，组织裁判工作和提供技术保障。

（2）教学为本：总结收集赛项设计与实施的过程和结果，并及时转化为教学项目或案例，确保赛项成果有效转化为教学资源，推动专业教学改革与建设。

（3）公平公正：公平、公正组织赛项各环节，通过公布技术文件、比赛样题，合理设计竞赛规则、程序、标准，公开执行过程，严格命题、裁判回避等措施，保证比赛公平。

（4）开放竞赛：开放设计赛项，比赛内容既能体现岗位通用技术和选手能力，又能考察选手团队合作精神、职业道德等综合素质；统筹设计比赛、展示和体验环节的内容；在保证公平和不干扰选手比赛的前提下尽量开放赛场。

（5）勤俭安全：将绿色环保、低碳节能理念贯穿赛项筹备和运行全过程。选用的技术平台及器材为竞赛之必需，开、闭幕式从简，切实保证各项赛场安全工作和比赛内容涉及的技术安全

要求。

四、目的要求

通过竞赛，全面检验中医药职业院校教学改革成果，检验各参赛院校学生的基本操作能力与团队协作精神，使大赛成为中医药职业教育发展成果展示的平台，院校、校企合作交流的平台，教学效果检验的平台，提高中医药职业教育的社会认可度。

坚持技能竞赛与行业用人、岗位要求、技术进步以及教学改革相结合，引导中医药职业教育办学模式、培养模式、评价模式和教学改革；坚持个人能力与团队协作相结合，突出职业素养展示；坚持技能比赛与素质考察相结合，将专业知识考察纳入比赛内容；坚持现场比赛与展示体验相结合，精心设计体验环节、专业展示和比赛内容；吸引企业参与竞赛项目设计、提供技术和条件保障。

五、比赛报名

选拔赛由各院校自行组织或由各省（市、自治区、直辖市）教育厅（局）统一组织。每支决赛参赛队以院校为单位由2名参赛选手和2名指导教师组成。参赛选手必须是中等职业学校、高等职业院校在籍学生；指导教师必须是同校在职专任教师。

参赛选手：杨冰峰周梦雅陈小芳王永磊

指导教师：郭庆吴小菲桂向中许东亚陈德方

六、培训领导小组 组长：陈达

副组长：杨超杰王世奇

成员：郭庆吴小菲桂向中许东亚陈德方

七、比赛项目与内容

（一）比赛项目

大赛设中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂与中药炮制4个项目，每个项目的分值比见表1。

（二）比赛内容

大赛分个人评分和团体评分两种。个人评分按中药性状鉴别

（20%）、中药真伪鉴别（20%）、中药调剂（30%）与中药炮制（30%）求和而得；团体评分由二位参赛选手个人总分求和而得。

1．中药性状鉴别：中职组与高职组的考试范围分别为《中国药典》（2010年版）收载的、临床常用的280种（见表操作规程）和350种中药饮片（见操作规程）。2．中药真伪鉴别：中职组与高职组的考试范围分别为100味和130味中药，每组中药中有正品、伪品或劣质品。3．中药调剂：本项比赛采取无药斗抓药方式进行，处方中药分别装在相同规格的容器内，随机摆放在工作台正前方，药盒上不注药名。由参赛选手按处方内容（中职组8味，高职组10味）调配5付中药，要求调配操作规范，剂量准确，不撒、不漏，脚注处理合理，包装美观牢固、整齐规范。为节省时间，计价工作已由工作人员完成，参赛选手可忽略该程序；处方审查于赛前单人单桌集中进行。参赛选手调配时可使用自带戥，也可使用统一准备的戥称。

4.中药炮制：本次大赛选定的品种，是临床常用或具有代表性的中药饮片，中职组的比赛范围为28种，高职组的比赛范围为36种。

八、培训时间安排：

2012年4月16日-5月20日； 5月21日-6月初强化培训参赛。

九、指导教师职责： 王世奇：班主任 郭庆：中药性状鉴别 吴小菲：中药真伪鉴别

桂向中：中药性状鉴别，实验器材准备和技能实训 许东亚：中药炮制 陈德方：中药调剂 校外指导教师：待定

十、书籍及器材试验器材（1）书籍：

中药真伪鉴别图集（2套），本草纲目图集（2套），炮制规范（2套），调剂守则等。

（2）试验器材：

十一、目标

（1）探讨药学类专业教学模式。（2）为药学专业发展服务。

（3）营造中药技能比赛文化氛围。（4）争取第一、二名，力保第三。

十二、教学计划

理论教学与实践教学相结合，校内教学与校外教学相融合，专业老师与社会专家相互补。充分利用一切资源，尽力推进教育教学的，实现整体比赛目标。

课程表：

国家技能大赛培训班课程表

中药办

2012年4月17日