教师平时技能考核方案（共5则）

第一篇：教师平时技能考核方案

学校教师平时技能月

考核方案

为认真落实教师在学校的教育教学、教研科研等方面的实体地位，使各教师能充分发挥优越职能作用，提高教学质量，特制定本管理办法。

一、考核领导小组

组长：马欧

副组长：黄光祥熊官岳

成员： 刘明钱李兴云黄定光各组长

领导小组下设办公室在教导处，熊官岳兼办公室主任，人员由办公室抽调。

二、考核对象

各组全体教师

三、教师的职责要求

教师要在学校的直接领导下不断学习和工作，不断提高自己的知识水平的职业技能。

1、认真学习并贯彻教育方针政策；贯彻执行学校教育教学的有关文件、指示按照教育规律进行教育教学工作。

2、学期初制定好各种计划（教研计划、竞赛辅导计划、课题研究计划、教师培养计划、理论业务学习计划等）。

3、认真备课、上课等，配合学校做好检查、督促工作。积极有效地参加学校的备课、公开课、评课、理论学习等。

4、协助学校做好教师参加各级各类教学竞赛的工作，指导教师安排好学生学科竞赛活动。

6、学期结束时做好科研工作的总结，课题材料的整理与撰写。

7、及时向学校提供新的科研活动信息，做好与其它学科、学校的教研交流与合作。

9、配合本组做好学生的考试的命题、质量分析、成绩统计上报等工作。

10、完成学校及本组交办的其它工作。

四、考核及评价方法

1、考核方法

每月考核一次，按得分高到低每组各评出3个名次（第一名1 个，第二名1个，第三名1个）发奖。

2、奖项设置及绩效加减分

第一名：120元加绩效1.5分；第二名：100元加绩效1分；第三名：80元加绩效0.5分。倒数第一名扣绩效1分；倒数第二名扣绩效0.5分。（总分45分，如考核分都达不到35分的每人扣绩效0.5分，倒数在40分含40分以上的不扣绩效分）

3、上课考核说明：每月教师上课由学校领导分工听课，参附表2

4、每月奖金（120+100+80）*6=1800元；学期1800*4=7200元

五、考核评价标准（45分）参附表1

巧马镇中心学校 2014年 3月5日

教师平时技能考核评价标准

考核对象： 考核单位： 考核时间：

第二篇：公务员平时考核方案

xx乡机关干部平时考核实施方案

（试行）

为了加强公务员平时管理，进一步深化和完善考核工作，更好的发挥考核激励作用，提高公务员素质，加强公务员队伍建设，提高工作效能，根据县委组织部、县人社局《关于深入开展公务员平时考核试点工作的通知》要求，结合单位工作实际，经研究，制定xx乡机关公务员平时考核实施方案。

一、考核原则

以公务员的平时表现和工作实绩为重点，实行定性考核与定量考核相结合，以量化考核为主，坚持客观公正、注重实绩、简便易行的原则。

二、考核范围和对象

考核对象为xx乡机关非领导成员公务员。

三、考核内容

包括德、能、勤、绩、廉、学六个方面。以平时的岗位职责和承担的工作任务为依据，重点评价日常工作任务、阶段工作目标完成情况，统筹考核职业道德、创新能力、培训教育、服务态度、出勤情况以及廉洁自律等情况。同时考核内、外部测评及表彰、过错责任追究情况。

四、量化考核标准

（一）90-100分：思想政治素质高，遵守国家法律、法规和各项规章制度，全面、正确地执行党和国家的路线、方针和政策，个人品德、职业道德、社会公德、家庭美德高尚；廉洁自律，不以权谋私；积极参加政治理论和业务知识的学习；工作方法得当，作风扎实，责任心强；成效显著，业务精通，具有创新意识，工作实绩突出、效率高。《平时考核手册》记实完整、及时，能准确反映本人履行岗位职责、完成工作情况、取得的主要工作成绩以及未完成的工作任务和考勤情况等。

（二）80-89分：思想政治素质高，遵守国家法律、法规和各项规章制度，正确执行党和国家的路线、方针和政策，个人品德、职业道德、社会公德、家庭美德高尚；廉洁自律，不以权谋私；能参加政治理论和业务知识的学习；工作方法较好，作风扎实，责任心较强；工作成效较好，业务熟练，具有创新意识，能够完成本职工作，工作质量较好、效率较高。《平时考核手册》记实较好，能反映本人履行岗位职责、完成工作情况、取得的主要工作成绩以及未完成的工作任务和考勤情况等，记实不够详实。

（三）60-79分：思想政治素质高，遵守国家法律、法规和各项规章制度，正确执行党和国家的路线、方针和政策，个人品德、职业道德、社会公德、家庭美德较好；廉洁自律，不以权谋私；能参加政治理论和业务知识的学习；工作方法一般，作风较好，具有一定的责任心；工作成效一般，熟悉业务，创新意识一般，能够完成本职工作，工作质量、效率一般，没有明显的差错和失误。有《平时考核手册》记实，但不够完整，基本能反映本人履行岗位职责、完成工作情况、取得的主要工作成绩以及未完成的工作任务和考勤情况等，记实不够详实。

（四）60分以下：遵守国家法律、法规和各项规章制度，执行党和国家的路线、方针和政策，个人品德、职业道德、社会公德、家庭美德一般；政治业务素质较差；不按时参加政治理论和业务知识的学习；工作责任心差，工作能力不能适应工作要求，不能按时完成工作任务，或在工作中因严重失误、失职，造成重大损失或恶劣社会影响；不遵守单位的规章制度，经常出现有旷工现象；存在不廉洁问题，且情况较为严重等情况。《平时考核手册》记实很差，不能反映本人履行岗位职责、完成工作情况、取得的主要工作成绩以及未完成的工作任务和考勤情况等，记实不准确、不及时、不真实、不完整。

五、考核方法与程序

平时考核采取日记实、周自评、月总结评鉴、综合考核的方式进行。

1.平时自我记实。被考核人根据确定的岗位职责（分工）、全年任务目标及完成要求。认真填写《来安县非领导成员公务员工作纪事》，以日、周、月为工作周期，把工作任务完成情况、工作效能情况、出勤情况、廉洁守纪情况等，进行自我记实和总结评价。

2.月总结考核。考核对象的分管领导是平时考核工作的直接责任人，负责在每月底对被考核人每周工作情况进行审核，根据被考核人每周工作记实情况，按月对被考核人进行评鉴，可采用分数、名次、等次、评语等形式确定平时考核结果。

每月进行工作小结和总结考核，分管领导对被考核人进行平时考核量化评审。

3.年终综合考核。单位平时考核工作小组根据公务员全年综合表现，领导评鉴意见，每月考核结果，结合年终测评，全面客观公正地确定公务员年终考核等次。

4.反馈考核结果。分管领导应采取谈话或书面形式向被考核人反馈评鉴意见和考核结果。

5.公示考核情况。为了增强考核工作的透明度，考核工作组将采取适当形式在一定范围，定期公开考核内容和考核结果。

6.汇总考核情况。公示确认后，考核工作组将汇总考核结果，并根据县考核部门要求，以书面形式上报县公务员局。

六、考核结果的使用

要充分发挥平时考核结果的作用，坚持把平时考核结果有效使用作为加强公务员管理和公务员队伍建设的重要措施。将平时考核作为确定公务员考核等次的主要依据。考核优秀等次人员应在平时考核结果好的公务员中产生。对平时考核结果好的公务员，分管领导应及时予以表扬鼓励；对平时考核结果较差的，应及时提醒，提出整改要求，限期改进。

公务员的职务级别调整、交流轮岗、教育培、奖励惩戒等要参考批示考核结果。平时考核综合成绩最后一名的，考核不能确定为优秀等次，不得参加有关评先表彰活动。连续两年平时考核综合成绩均列最后一名的，考核结果确定为不称职。

七、工作要求

（一）统一思想，提高认识。公务员平时考核是考核的基础，有利于加强公务员队伍建设；有利于更好的调动公务员积极性，有利于全面提高公务员素质能力；有利于提高工作效率，实现优质服务。各分管领导和考核对象一定要提高对平时考核工作重要性的认识，确保工作落实。

（二）客观公正，科学评价。平时考核是加强公务员日常管理的重要手段。要坚持客观公正、分级分类、注重实绩的原则，区分不同层次、不同岗位公务员的特点，结合重点工作、平时工作、月度工作等完成情况，进行科学评价，真正把平时考核工作作为提升公务员素质、提高工作效能、树立部门形象的“催化剂”。

（三）加强领导，规范操作。考核领导小组要履行职责，加强对公务员平时考核工作的组织领导，定期对平时考核工作进行监督、检查。各分管领导和考核对象要严格平时考核有关规定，规范操作。建立、健全平时考核档案，认真填报平时考核手册。被考核对象要主动联系分管领导填写月度工作完成情况评鉴意见，按照考核程序要求，在次月5日前将上月考核量化结果按时上报办公室。

第三篇：教师技能考核

教师技能考核 工作步骤

第一阶段：组织动员阶段

2010年11月1—5日（第9周）

对艺术系08级教育专业的学生做一次动员，明确测试目的与要求，指导学生做相关准备。

第二阶段：分项培训考核阶段

（一）2010年11月8—19日（第10—11周）

完成每天500字硬笔字、50字粉笔字、20字毛笔字作业。

（二）2010年11月22—26日（第12周）

1、组织班主任工作讲座。

2、进行班主任工作培训。

3、要求学生模拟班主任教学每人完成一篇书面工作计划及总结。

（三）2010年11月29日—12月3日（第13周）

1、教学录像观摩。

2、教案正确书写，每人完成一份不少于5000字的规范教案。

第三阶段：综合模拟测试阶段2010年12月6—10日(第14周)

模拟课堂教学，课堂教学观摩。

第四阶段：强化培训测试阶段2010年12月13—24日（第15—16周）

由指导教师指导本组学生进行训练，对每位学生情况有具体记载。

汉字书写及书面表达技能训练及考核方案

汉字书写及书面表达技能，尤其是板书技能和教学应用文写作是高等师范学校学生基本技能之一。为进一步加强我校师范生以硬笔楷书以及粉笔字等为主的书写技能训练，全面提高师范生书写规范汉字的水平，熟悉和掌握各类常用教学应用文的写作技巧，获得应有的从教能力，根据《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》的有关要求，结合我校实际，特作如下方案：

一、考核要求 汉字书写

1、正确掌握汉字的字形结构、笔画、笔顺。

2、书写汉字笔画清楚，正确规范，熟练有力，匀称美观。

3、板书书写规范，语言准确，有条理性，重点突出，合理布局，形式多样。

应用文写作

1、了解教学应用文的常见类型。

2、熟悉各类教学应用文的性质及其概念。

3、熟悉各类教学应用文的格式、要目，明确它们的文体特点。

4、掌握教学应用文写作的基本要求和写作要领。

5、会写各类教学应用文。

二、考核对象

08级全校师范专业学生。

三、考核内容

1、书写正体字120-150字以上，粉笔字书写一首古诗。

2、教学应用文写作文体写作技能。掌握工作计划、工作总结、申请报告、调查报告、各类信函等常用文体的写作知识(包括行款格式)和技能；并习作若干；掌握常见语病的类型和改正方法；掌握标点符号用法，纠正容易出现的错误。

四、考核标准

1、师范生硬笔书写技能考核分一级（初级）和二级（中级）两个等级。一级为合格，二级为良好。

一级：以字迹清楚、行笔流畅、整齐美观为重点，强调主要笔画在结体中的形态特征以及章法布局的整体性，粉笔字除有以上要求外，还要求字体大小适当，笔画有一定力度，工整美观。

二级：以一级为基础，增加结体、用笔及章法布局难度，强调书写技巧及字体精神气质等，粉笔字除有以上要求外，还要求疏密有致，保证教室里的各个角度都能看清楚。

2、应用文写作：

内容详实，结构完整，表述明白易懂；语言通顺流畅，简明扼要，准确恰当；字迹清楚，文字标点无误； 书写规范端正，文面整洁美观； 所写文章内容符合文体要求，语言得体。

采取平时作业和书面考试相结合的形式。平时作业占总成绩的20%，书面考试占80%。

五、考核时间

每年12月，集中安排训练考核，对硬笔书写技能，可视实际情况，亦可举行第二次考核。

六、考核组织

1、考核由教务处统一组织安排。

2、汉字书写考核由教务处组织书法教师或书写技能较高的教师组成评分小组，亦可组织部分书法优秀的学生，在教师指导下进行评分工作。

3、应用文写作考核成绩评定，分优（90-100分）、良（80-89分）、中等（70-79）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五个等级。

七、考核规则

1、参试用笔应为普通钢笔（蓝、黑墨水均可）和粉笔，不能使用美工笔和圆珠笔。

2、一级考核试卷为有格纸，每字格不小于10mm×10mm。二级考核试卷为白书写纸。

3、粉笔字要求在10分钟之内完成，以抽签的形式抽取要书写的古诗内容。

4、参加考核的同学必须完成规定内容的书写，时间总共限定在20分钟之内。不管书写字数多少，一律按时收卷。书写时间超过20分钟者，不予评级。

5、不按规定字体书写者，不予评级。

6、错别字达5%者，不予评级。

八、训练建议 汉字书写

1、系统学习。由书法教师开设硬笔书法讲座。

2、独立练习粉笔字书写。

3、自学自评。选择较好的硬笔书写字帖，逐项训练到熟练掌握为止。

4、自测自评。按照考核方案要求，进行20分钟正体书写，对照考核级别标准，检查达标情况。

应用文写作

1、提供有关常用文体写作技能的学习、练习资料(包括范文和误例)。

2、各科教师对学生的书面表达要齐抓共管，对学生作业、论文、实习教案等都严格要求，发现问题要给予指正和讲评。

3、根据实际情况，组织若干次专题讲座，由教师为学生讲授各种教学应用文的写作要求及要领。

4、学生自学自练，教师编写有关范例给予指导。

教师口语技能训练及考核方案

教师口语是教师必备的职业素质，语言是教学信息的载体，是教师完成教学任务的主要工具。教师的教学语言技能，尤其是普通话技能是提高教育教学质量的基本教学技能。因此要大力开展教师口语训练和普通话水平测试工作。

08级学生已开设教师口语课程并参加了考核，普通话也参加了等级测试，所以本次教师口语技能训练由指导教师在试讲时把关，对普通话不合格的上报教学系，由系里安排专人（负责语言文字工作的教师和推普员）负责组织训练，尽量保证人人过关。

教学工作技能训练及考核方案

教学工作技能是教师职业技能中最具专业性的部分，是每一位教师必须掌握的工作技能，对于将来从事教学工作的师范生来说，必须在师范院校学习期间掌握教学工作技能。为了进一步加强师范生的教学工作技能训练，提高师范生的教学技能水平，按照国家《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》的有关要求，结合我校实际，特制定本方案：

一、考核要求

1、强化备课和编写教案的能力：明确国家课程标准的要求，教学目标清晰准确，符合学生的认识规律与学科特点；初步掌握教学过程的科学设计，能体现探究式教学和学生的主体地位，能突出教学重点和有效地突破难点；教学内容具有科学性、思想性和逻辑性；能根据课程内容选取适当的教学方法与手段并能较好地运用。

2、强化课堂教学技能：了解各项教学工作技能的概念、类型和特点；掌握各项教学工作技能的执行程序和要求；能根据教学任务把教学技能应用于教学训练之中。

3、强化使用教学媒体的技能：了解教学媒体的种类和功能，掌握现代教学媒体的使用方法及常用软件的使用方法；能根据教学内容和学生的特点选择、使用教学媒体，设计制作教学所需的教学软件及简易教具；掌握电化教育的基本理论，了解教育技术的发展方向；掌握常规电教媒体的应用技术和电教教材的编制方法；懂得运用电教媒体优化教学的基本设计思想和原理。

二、考核对象

从08级全体师范专业学生。

三、考核内容

参照国家《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》的项目，考核教学设计技能、使用教学媒体技能、课堂教学技能、组织和指导课外活动技能、教学研究技能等五项。

其中主要考核课堂教学的基本技能，如导入、板书、演示、讲解、提问、结束等。教学媒体使用技能，分理论和实验操作两部分。理论部分包括教学媒体的基本理论和运用教学媒体教学的基本设计思想和原理等。实验操作部分包括各种常规教学媒体的操作使用以及教学媒体制作方法等。

四、考核标准

1、教案编写：（见附件一）

1、课堂教学技能：导入技能（意图明确，简洁明快，富裕激励）；语言技能（用准确、科学、规范的专业语言，使用普通话）；板书（画）技能（提纲契领，重点明确，使用规范文字，板画简单明了，科学准确形象生动）；教态（变化）技能（着装合适，教态自然，表现大方）；演示技能（演示科学合理，注意应用各种演示方式，特别是多媒体演示，能增强学生的感知，增强交流学习效果）；讲解技能（讲解应准确、透彻、富于逻辑性，应符合课程和认知规律）；提问技能（应达到检查学习，促进思维，获得反馈，改善交流过程的目的）；强化技能（能调控教学、强化学习，巩固学习成果，增强学生记忆）；结束技能（总结归纳，拓展延伸，形成系统，启下铺垫）；组织技能（组织有方，教育得体、指导科学，交流畅）。

2、教学媒体使用技能：能熟练使用常用教学媒体（如教学幻灯片），能将各种媒体有机组合，能根据教学内容独立制作电子课件。

五、考核时间

三年级上学期，具体在每年的12月。

六、考核方式

在学完中小学教学方法课程的基础上，各教学系在每年的11-12月集中组织编写教案、模拟授课（试讲）训练（师范专业三年级学生，编写教案、课堂试讲等），并充分利用微格教室对师范生进行教学技能训练，然后集中考核。具体形式是学生通过模拟讲授一节课程，并提交一份与模拟授课内容匹配的纸质和电子教案，由系考核小组对教案和模拟授课分别进行综合考核（具体标准见附件一和二）

教学媒体使用的考核：因理论部分在上该课程时已进行考试，没有过关的同学及时参与补考； 实验操作部分由考核小组在模拟授课时进行考核测评。

七、训练方法

1、通过指导教师组织模拟课堂教学进行训练； 学生自学自练，教师编写有关的参考资料给予指导；班级分组组织进行训练并相互评价与学习；教师有针对性地进行指导训练，利用微格教室进行训练。

2、教学媒体使用技能，由指导教师根据课程内容有针对性对学生进行指导。

八、考核组织

1、由各系（由教学法教师参与的考核小组）进行考核。

2、考核成绩由各系评定。分优（90-100分）、良（80-89分）、中等（70-79）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五个等级。

班主任工作技能训练及考核方案

班主任工作技能训练是高等师范学校学生的教师职业技能训练的重要组成部分，掌握班主任工作技能是师范生成为合格中小学教师的必备条件之一。为客观、科学、全面地考核师范生班主任工作技能的掌握情况，根据《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》的基本要求，结合我校师范生实际，特制定本方案：

一、考核内容及要求

1、制定班级工作计划；包括学期计划、阶段计划、月计划、周计划和具体活动计划。每项计划包括：工作内容、时间安排、实施方案以及应该注意的问题等。

2、确立班级奋斗目标；包括近期目标、中期目标和长期目标。

3、选拔、培养和使用学生干部：学生干部选拔的基本方式是民主选举；培养的方法是在实际工作中指导；使用的方法是支持、鼓励、发挥特长。

4、协调好正式群体与非正式群体的关系。

5、培养优良班风：正确运用表扬、批评、奖励、惩罚等教育手段，形成正确的舆论导向，通过活动形成学生正确的是非观念和集体荣誉感，严格管理、严格要求，使学生养成良好的行为习惯，促进优良班风的形成。

6、组织与指导班会和团队活动。

7、初步具备对教育、教学过程中学生的行为表现、心理活动等因果关系及其变化规律进行正确观察和思维的能力。

8、具备对较复杂的教育问题作出准确而迅速的分析判断的能力。

9、具备应用教育学、心理学的相关理论知识解决教育教学中实际问题的能力。

二、考核对象

从08级全体师范专业学生。

三、考核时间

每年的12月进行。

四、考核组织与方式 采用闭卷笔试的方式

五、训练方法

1、在师范生之间开展模拟训练：假设某班学生的基本状况，以班主任的身份向任课教师做介绍；模拟家访。

2、走访优秀班主任，请他们介绍与任课教师和家长沟通的经验、体会以及应注意的问题。

3、举办讲座，播放相关影像资料。

4、在实习期间，如有条件，可参加中、小学班主任的家访，以取得家访的实际经验

第四篇：幼儿园教师美术手工技能考核方案

幼儿园教师美术手工技能考核方案（范本）

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，进一步提高我园幼儿教师绘画的能力，充分发挥教师的想象力和创造性，促进幼儿健康和谐发展，我园开展幼儿教师基本功考核。通过活动，提高教师的绘画能力、表现能力，创造的能力及欣赏能力等。

一、考核对象：

17名聘用教师

二、考核时间：

2019年11月7日下午16:45

三、考核内容：

美术、手工技能

四、考核要求：

（1）教师提前20分钟抽取绘画内容，根据命题，进行绘画主题创作，创作时间为15分钟。

（2）绘画材料不限，可以是油画棒、水粉、水墨、水彩笔等。

（3）)作画尺寸：作品一律8开画纸，画种自选，工具材料自备。

五、评分标准

（一）绘画

简笔画：能画出5种以上相关主题简单造型。2分

（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）

（二）综合主题画：

1、熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分

2、构图完整，布局合理，画面整洁。2分

3、色彩搭配适宜，图案美观大方。2分

作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。1分

抽签决定内容，限时10分钟。

自选主题，现场完成限时30分钟

总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

美术教师及学前教育系教师考核

（二）手工制作（会做）

纸工：

1、熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸造型，折痕干净、整齐。2分

2、能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。2分

泥工：

能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。2分

综合材料主题创作：

1、作品选题新颖，设计独特。1分

2、主题突出，能充分发挥所选材料的特点。1分

3、符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。1分

4、作品制作精细，具有欣赏性。1分

现场抽取图案，限时15分钟

自选形象，限时10分钟

自选主题和材料现场制作，限时30分钟

总分：10分

优秀（10－9分）

良好（8.9－7分）

及格（6.9－6分）

不及格（6分以下）

手工课程教师考核

六、评委组

组长：XXXX

副组长：XXXXX

评委老师：XXXXX

CCCC

评委老师根据评分表中的五项具体标准，公平公正的为每一位教师打分。

本次活动，既是督促教师不断提升自己，更是为教师们提供了一个展示才华、交流学习的平台。教学基本功是每位幼儿园教师必须具备的，幼儿园已将教学基本功作为教师一项重要的培训内容来抓，每学期都将开展各类技能的比赛活动，强化教学基本功训练，为幼儿园的全面发展奠定了良好的基础。

第五篇：幼儿园教师美术、手工技能考核方案

教师美术绘画、手工技能考核方案

一、活动目的：

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，进一步提高我园幼儿教师教美术绘画、制作玩教具的能力，引导教师科学组织幼儿美术教育教学活动，充分发挥幼儿想象力和创造性，促进幼儿健康和谐发展，我园决定于2013年12月昆明高新一小附属鼎易天城幼儿园教师美术绘画、玩教具制作考核，通过活动，提高教师的绘画能力、表现能力，创造的能力及欣赏能力等。

二、活动内容

1、绘画：三个命题，《美丽的冬天》、《小动物的运动会》、《我的梦想》；由教师自选其一绘画。

2、玩教具制作：运用废旧物品制作，能运用在日常教学或环境创设中。

三、材料、时间

（一）绘画

1.作画时间限制在90分钟以内完成。

2.幼儿园统一提供4开的铅画纸，根据命题，进行绘画主题进行创作。3.作画工具不限：水彩笔、油画棒、水粉颜料、彩铅等。4作画工具自备。

（二）、玩教具制作

1、制作时间为90分钟。

2、以环保材料为主，如：废旧纸盒、瓶子等等。

3、工具、材料自备。

四、评选原则

（一）、绘画

1、根据独特的创作思路和符合年龄特点的表现形式为基本原则进行评选，鼓励表达自己真实感受和表现形式具有创意的作品。

2、作品要求：作品为儿童画。紧扣主题，富有创意，构图均衡，色彩明快、和谐，画面安排合理、生动有趣。

（二）、玩教具制作

1、具有完整性，符合幼儿园年龄特点，具有教育和实用价值。

2、工艺制作细致、精确。

五、活动时间

2013年12月22日（绘画）、12月29日（手工）下午幼儿看动画片时间。

六、活动人员： 幼儿园全体教师。