关于考研利弊实践调查报告

第一篇：关于考研利弊实践调查报告

关于考研利弊实践调查报告

姓名：刘苏 学号：902101139 班级：09财务管理二班

一、调查课题： 考研利弊的分析

二、调查来源：

1、学生口头询问

2、网上查阅

三、调查目的：在理性的角度下，更深地剖析考研为我们带来的利与弊、得与失，以及有效的解决方法，同时引起更多的人对考研的重新审视与理性思考。

四、调查内容 ：

1、现在基本情况及存在问题： 考研已成为一种热门的社会现象，而读研的必要性及实用性也成为考研学生和社会关注的重点。近年来，研究生的招生数量都呈现出较大幅度的增长，形成了一道独特的“考研热”风景线。考研已不仅仅是一种教育现象，而更多的是一种社会现象。为了直观、全面地了解上述变化趋势，我们统计了从2001年到2011年报考研究生人数的变化情况。从数据中可以看出，在这十年里报考研究生的人数增长了将近100万，每年的研究生报考人数和录取人数在不断增加，考研的规模不断地扩大。社会上有关考研的批判与质疑之声有也越来越多。眼下的“考研”，值得我们思考。

2、考研的主要动因：

a.适应时代的步伐，提高自身进入社会的起点。

随着知识经济的发展，社会对高层次人才需求也不断增加，十年前也许本科生就是社会的骄子，然而走到今天，本科生已经不是那么受宠和独占鳌头，如果不继续深造，不成为高素质、创造性专门人才，就不能满足知识经济对人才的需求，就会时刻有危机感和落伍感。为了能在知识时代把握住时代的潮流，不被时代边缘化，进一步学习和深造显得尤为必要。如果经过研究生阶段的深入系统的学习，获得研究生学历，就能在未来的市场竞争的天平上增加砝码。b.通过学位的快速提升，缩短走向成功的路径。

空间距离两点之间直线最短，然而一个人从立志到成功是找不到一条最短路径的，正所谓“没有最短，只有更短”，这取决于一个人的主观努力程度和应对世间万物的灵活性和创新性。通过个人的主观作为，走向成功的路径确实可以缩短，考研能起到很大的作用，因为如果一个本科生毕业后出去打工，要谋取一个较为理想的职位，至少要5—8年，如果要生活得更好，则需要10年甚至20年。而考研、读博士和博士后，毕业后，其社会地位则可以迅速得到提升，尤其是在知识成为社会最重要的稀缺品的时候，更是如此。加上目前很多企业的经济管理层知识层次普遍偏低，更强化了这种学历的价值。不过，值得一提的是靠做学问走向成功压缩的是时间而不是过程，这其间需要相当的毅力和极大的付出。c.为全面认识社会提供了一个缓冲的时间。

本科生阶段所学的知识主要是理论知识，是从理论到理论，从概念到概念，跟社会实践的结合比较少，而且在本科生阶段知识比较零乱，只见树木不见森林，尚不能形成关于对社会全面和系统的认识。一方面因为知识存量及深度有限，另一方面是还没有经历社会实践的洗礼这一环节，这个时候进入社会，有激情有冲动，心有余而力不足，导致力不从心。如果继续读研，则可以在这段自由时间里，在学习更深层次的理论知识的基础上，密切关注社会的各个层面，把自己放到社会中去锻炼，逐步完善知识结构，形成对社会的全面和比较深刻的认识。

4、读研中存在的弊端：

a.加剧了竞争，打乱了本科教学秩序。

“考研热”的最直接影响就是加剧了学生的竞争压力。很多大三的学生提前参战，实施考研计划，摒弃一切与考研无关的活动，整天忙于考研功课的学习。此外考研生还要忙于了解和联系招研的学校和导师，自然使正常的本科教学秩序被打乱，大

三、大四的正常教学和毕业设计、毕业论文的完成都被应付了事。很多考研生利用参加毕业实习的时间去参加考研辅导班，这也大大影响了学生将来的实践能力和水平。因此正常的本科教学制度必然受到冲击。不仅如此，一些大学生如同高考一般专事考研，为了能够自由秉烛夜读，避开学校不同意学生外租的规定，学校的住宿费照交，个人却外出租房，这也增加了学校住宿管理的难度。

b.考研动机过于功利，备考过程应试化。

许多人为学位而不是为学问来考研，有些人把考研当作通往成功的捷径，备考过程应试化，只靠突击复习，题海战术，死记硬背，忽视了综合能力的培养和提高，即使考上研究生也只能在专业研究的边缘徘徊。由于考研目的不明确、不端正，导致考研虽“热”但学术却“冷”，未能水涨船高地随着考研人数和录取名额的增多而相应提高我国研究生教育的学术层次。

c.扩招致使培养质量的下降。

考研热带来了研究生培养规模的快速增长，一些学校利用时下人们考研的热情，或出于保硕士点、博士点的考虑，或为了提高本校、本学院、本系的研究生比例，不顾社会需求，盲目扩招，而相应的培养条件和管理制度却没有及时跟上，科研经费不足，学习生活条件差。在有限的师资力量下，有的专业一个导师名下的硕士、博士生竟有十几到二十几人不等，甚至出现了三年内见到导师的次数屈指可数，有的导师甚至不知道自己有多少学生，谁是他的学生等严重现象。导师负担过重，无暇对研究生加强指导，这也造成了研究生质量的下降。

5、近年来考研的改革：2007年研究生招生考试初试科目改革率先在教育学、历史学、医学等三个学科门类启动，将基础、专业基础两科合并为专业基础综合。此后，这项改革还将在其他学科门类稳步推进。

在选拔创新人才研招改革上将不断深入，根据改革的总体安排，通过以下措施来予以保障。（1）改革推荐免试生制度，在测评体系中更加强调创新能力，特殊人才经过严格程序可不排大队，扩大比例并公开监督。（2）科学设定初试科目及内容，更加兼顾本科和研究生两个阶段人才培养的特点和需要，使业务课考试范围适度拓宽，不再简单地对照一两门本科课程，减少应试的几率，同时初试不再侧重考查专业素质，而是重在基本素质和综合能力考查。（3）深化复试改革，进一步在复试中强调“突出对学生创新精神和能力等方面的考查”。（4）在招生过程各环节都坚持把能力考核放在突出位臵，在研究生招生复试中专业考试内容突出考查学生专业素质、发展潜力、创新精神和能力，考查的范围不仅是专业素质，而且包括文化素养、思想品德，考试的形式根据学科特点更加多样化，如笔试、面试、实验、心理测试等。

五、调查结果与调查实践感悟：

考研持续升温反映出我国高等教育已经出现了不和谐的因素。高等教育大众化的负面影响不可忽视，考研带来的负面社会问题亟待解决。究竟是继续扩招

还是给考研热降降温，这不仅关系到大学生个人的发展，而且关乎国家的高等教育发展。我们应尽最大所能，充分发挥主观能动性，把其正面作用发挥到最大，把负面影响限制到最低。拿出全部力量将研究生制度改革进行到底，使研究生教育朝着社会需要的正常路径发展，而不是盲目膨胀、虚假繁荣、泡沫式发展。对于研究生而言，考研是为了进一步提升自己的核心竞争力，学习目的是以完善知识结构为根本目标，着力提升个人的分析问题、判断问题和解决问题的能力，以达到形成个人的核心竞争力，所以，必须从自身角度着手，认真地审视自己的考研之路。

第二篇：关于考研考证实践调查报告

关于考研考证实践调查报告

2013年1月15日到2013年2月15日，这一个月的时间，我们分别在网上、同学和已经毕业参加工作的学长学姐中进行问卷调查。我们研究的课题是《现在大学生关于考研考证的观念》。我们小组5人共同制定、各自在不同地点派发调查问卷，统计好数据，并开学时汇总在一起。

问卷制定在2013年1月10日，在那天，我们开始收集所有有关的资料，每个人制定出5个问题作为调查问卷的问题，然后再把大家的问题都集中在一起。我们从两个方面去考虑这些问题的选取：第一，既要简单明了，又要有针对性；第二，包括设计者与消费者的针对性问题。经过一番的讨论，我们选出了10个问题作为最终的问卷问题。

2013年1月15日早上，我们首先在梁林校区，开始了我们的问卷调查。调查前我发现，虽然我们都没有关于做调查问卷此类的经验，但大家一直是信心满满的。没有经验的我们并不能自然地对行人进行调查，并且，临近期末考试，没有多少同学在校园内走动。拿着厚厚的问卷，心里充满了委屈。但又希望能尽快完成任务，还是一次又一次地鼓足勇气向路过的同学走去。慢慢的，填写好的问卷数目也越来越多，虽然有点累。到了午饭时间，陆陆续续的，同学多了起来。更多的同学在接到我们的问卷调查报告的时候，他们都会自然的给我们一个微笑并且主动热情的帮助我们。当看到他们接过递过去的问卷的时候，心里真的很满足。这次的调查中，我接触了很多不一样的人，其中令我印象最深刻的是一位大三的学姐，她很认真的做完了这份问卷，并对其中的问题提出了一些建议，指出不足的地方，并详细解说了。这让我认识到了我们工作中的不足地方，真的很感激这位学姐。回到寝室后，我们重新讨论了这次问卷调查活动。发现其中有很多做的不够的地方，就如没有考虑到期末同学们都在寝室准备考试。就问卷本身而言，一些“问题”也存在问题。最后通过大家的讨论，我们决定重新制定问卷，再做一次调查。但数目减少到100份，较之前减少了100份。虽然数目少了，但我们想要做到更精。第二次的调查，我们选择在越秀进行，并且是在午饭时间和晚饭时间。因为是第二次。有了上一次的经验。所以，这次的问卷调查进行得比较顺利。陆陆续续地，问卷终于都做好了。在期末考试结束后，我们在认识的已经毕业的学长学姐中进行调查，由于部分学长学姐已经回家，调查不如我们想象中进行的好。但好在，接受调查的部分学长学姐表示愿意帮我们在他们的一些同事中进行。一天下来，结果还算可以寒假期间，我们进行了第四次调查，由于是在高中同学那里进行调查，又有了两次的经验，进行的更为顺利。寒假归来，我们对所有的调查报告进行了汇总、整理，并根据这些数据进行分析。总的来说，24%的人赞成考研，27%的人赞成考证，12%的人赞成都考，37%认为实力更加重要。大家对考研考证以及这两种情况对就业的影响大致如下文。

赞成考研的人认为：研究生是学历，这直接决定就业的层次。证书只代表一些从业资格和一定的专业技能，和学历没法比。考研之后照样可以考证书，这有什么关系呢？但是你工作之后再像考研非常困难，时间太有限了，没有那么多心思去学习。很多人想着先工作几年再考研，这是最蠢的想法。什么时候就该干什么事，该考研就考研。除非你现在可以找到很不错的工，至少是有正式编制的工作。而且，有些人认为英语方面的证书对找工作意义帮助不大，除非口语很牛逼，直接和老外对话，可以从事翻译。其他什么BEC、雅思、托福什么的最多是添砖加瓦的，不是决定性的东西。并且，考研延缓就业压力，推迟就业期的到来。有些城市，有些学校能给研究生解决户口的问题提高自身学历，增强竞争力。国家出台了新的研究所扩招政策，考研相对容易，能够拿到更高的文凭；学术上有创见可以沿着这个方向一直努力，毕业后获得稳定的工作。这些人中有很多人认为本科四年只是打基础，真正的专

业学习在研究生阶段才开始。研究生阶段通过系统而扎实的专业学习，与导师更为贴近的直接交流，以及不时的课题研究机会，能够为未来的学习和工作奠定一整套坚实的理论基础。并且积累更高层次的社会关系，研究生本身就是足以吸引关系的磁石。而且，相对本科生，一些工作机会也更愿意去找研究生以增加公司的光环；研究生同学圈子本身就形成一张层次很高的人际资源网络；通常情况下，导师多年积累的社会网络可以为研究生所用。不仅在学术交流方面，更在就业方面。在就业的时候，很多大城市对于研究生的准入制度相对本科生宽松很多；而且，通常工作招聘上面只招硕士学历以上的占28%，只招本科的占11%，剩下的61%兼招研究生和本科生，而且一般研究生优先；同样的单位招聘，通常情况下提供给研究生的岗位一般都是部门主管、高级研究人才、管理人员等，而提供给本科生的岗位则往往只是文秘、销售等简单工作；待遇也更加优厚，首先是薪金待遇，其次是福利待遇。为了争夺人才，许多单位都给予研究生更好的住房待遇等；国家机关和事业单位都已制定相关政策，研究生在晋升、晋级等方面均要比本科生起点高、速度快，企业方面虽然没有硬性政策，但出于争夺人才的考虑，研究生也更被看重，发展前景也要更好。

赞成考证的人认为：资料显示，在约五万条招聘信息中，18.6%的信息中提到了计算机，在想进入一个公司的时候，由于公司的人并不清楚你的能力，所以他们会通过一些证书，来验了解各方面的能力。某些证书是就业单位的硬性规定，比如要考公务员，计算机二级就是一块“敲门砖”。证书虽然只能起到一些辅助作用，但是由于竞争过于激烈，用人单位也会把它作为一个评判标准。这样会在用人单位和学生之间形成一种循环，两者相辅相成。从行业考虑，很多专业需要一个从业资格证书，比如说教师、医生、律师等，必须取得相关从业资格证，才有机会进这个门槛。谈到这个问题的时候有一个人这么给我说：“现在就业竞争压力太大，仅凭一张大学文凭很难找到满意的工作，多考取几个资格证书可以增加竞争资本。我们班上有很多人准备考研，可我觉得考研的竞争实在太大，还不如把精力花在比较实际的证书上。特别是像我家里条件不太好，急需要参加工作。而考证书需要的时间不长，可以一毕业就直接找工作。大家不都说‘多一个证书，多一块敲门砖嘛’。”我认为，证书可以证明自己的能力，这样可以在竞争中为自己争取胜利。另外，奖学金证书非常重要，有的招聘人员，看不懂大家给出的各种专业术语一堆的东西，但一看是否有奖学金，就有一个大概的印象了。奖学金证书被许多企业列为筛选简历的必要条件，没有奖学金就没有面试机会。对研究生来说，做过相关项目，撰写过有质量的相关论文，在这些论文发表的时候的证明，在寻求相关工作的时候会有极大的帮助，在申请出国的时候就更容易获得国外的教授的青睐。还有专利证书，在申请户口中也起到加分作用，而且企业对专利证书也很重视。总的来说，证书代表一个人的能力，代表了在大学期间是否勤奋努力，更代表了一种追求上进，不甘平凡的生活态度。

还有一部分人认为，能力才是最重要的。在当今科技越来越发达，传说中的“全球化”的大背景下，无论是本科生还是研究生，学历已经不是关键因素。在经济高速发展的中国，对于国际人才的需求日趋扩大，特别是在国家的新兴产业领域，只有具备了国际人才的素质，才能满足企业的工作要求，成为未来职场精英。许多用人单位已经转变观念，不把证书的多少作为衡量求职者能力的主要标准。毕竟证书只是一张纸，不能证明一切，只有真正有过人的实力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。现在很多各类大型人才招聘会上，有不少知名企业都表示，他们更看重实际工作能力而非证书和学历。用人单位招的是有实践能力和创新能力的人才，而不是会考试的机器。企业在选拔人才会考察应聘者的真实水平。因此，大学生不能把宝全都押在考研考证上面，而应注意提升实际工作能力。

通过这次的实践活动，我们每一个人都深觉受益匪浅。不仅仅在活动中锻炼了自己的能力，而且明白了在以后的学习中，更应该注重的是实实在在的能力，不是跟风盲目考取证书考研等。

第三篇：中学生上网利弊调查报告

中学生上网利弊调研报告

网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。

1.时间：2012年7月-2012年8月

2.地点：学校周边及网络

3.方式：统计和网上问卷调查

4.报告人：** 网上对2500名学生的问卷调查查得上网人数为1257人，其中高一学生471人；高二学生786人。上网地点：距离学校500m—1500的公共网吧（86%），还有少数同学在家里上网（14%），说明公共网吧是中学生的主要上网场所。并且有些公共网吧在一些偏僻小巷里，不易被家长和老师发现，还有一些网吧开设在二、三楼，甚至阴暗潮湿的地下室，所以很多学生上网家长并不一定很清楚。

科学研究表明中学生的上网心理有八种：

一、从众心理，二、好奇心理，三、自卑心理，四、求异心理，五、逆反心理，六、放松心理，七、求知心理，八、迷恋心理。

上网目的：

中学生上网吧，大部分是纯粹的玩游戏（占60%），有一部分是聊天（25%），也有一部分学生是查资料（15%）。现在，中学生上网的人数仍在与日俱增，很多学生赶时间，只要有新的游戏下载，马上去申请帐号，并很快沉迷其中。例如很多学生进网吧，只想把自己的帐号升级，夺得好的战备。

上网的弊端

一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔。一些中学生也因此入不敷出，直至走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。如我们在人民网上找到《狼群出没的互联网》文章，里面的内容主要是介绍了2000年以来我国以及别的国家由于青少年上互联网而发生的犯罪事件。

二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是 1

不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得中学生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。

三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。网络可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷，QQ新奇、及时，聊天室轻松愉快，BBS的讨论自由、广泛，中学生通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。但是，这种社会化只是一种虚拟的社会化，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，中学生与家长、亲戚朋友、老师等之间的社会互动较少，代际间的学习、互动明显不足。这一点从我们的调查中可以看到，20.4%中学生上网的主要目的是还是聊天。

当然上网也有好处

一、开阔视野因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

二、加强对外交流网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

三、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。

调研结论：

网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。

第四篇：上网的利弊调查报告

上网的利弊调查报告

上网的利弊调查报告1

一个时尚名词：网络

由互联网技术、信息技术为主题组成的无形网，即网络。随之而来的则有网吧，网迷，网友，网站，网址……诸如此等等。上网如今已成为一种超前的时尚，同时又成为一种社会问题，不停地侵蚀人的`心灵。

A面

上网网络利弊谈（略举几例）

利：1.可以搜集许多有用的信息

2.开阔视野,增长见识

3.实现“秀才不出门,尽知天下事”的美梦

4.与遥居远方的亲人朋友互通有无

5.及时了解时事快讯

6.网上可发帖评谈时事

7.心情不适时可以找网友聊聊天,倾诉心声

弊: 1.扰乱人的心智

2.一旦沉迷于网络不能自拔,就会遗憾终生

3.若自控力差,单独与网友见面,容易诱发自身安全问题

4.容易受不良因素的诱惑

5.浪费时间,影响学习和身体健康

6.兴趣单一,造成性格和人格上的缺陷

7.在无意中摹仿网络中“的老大”

8.侵蚀母语,肆意发明网络语言,祖国文化遭到破坏。

总的来说，网络是一把双刃剑。利大于弊还是弊大于利，众说不一。

上网的利弊调查报告2

一、调查目的

随着信息技术的高速发展，上网已成了我们生活的一部分也在学生中形成了一股热潮，然而，网络也给少年儿童带来了许多危害。网络对小学生的利弊到底如何呢?为此，我特地做了一个小学生上网情况调查报告。

二、调查对象和方法

调查对象：小区内小学生;球友;同学及校友等。

调查方式：采访询问。

三、调查结果

调查中上网学生中，男生上网人数多于女生，男生大多数都是在家上网，有个别在网吧上网的。男生上网一般是玩游戏聊天，偶尔上网学习查资料。女生都是在家上网，一般都是在网上聊天，看视频，偶尔查资料、玩游戏。通过调查可以看出：

1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。

2、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，x均每星期上网时间为2～3小时;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想。

3、小学生上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天、看视频，其次才是学习或查资料。

4、对于孩子上网，家长持支持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，大多家长是反对或控制孩子上网。

四、网络对小学生的积极影响

1、可以开阔视野，扩大知识面。

2、可以促进小学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料。

3、由于网络的虚拟性，学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况;

4、增强了学生学习微机的兴趣，打字速度也变快了，经常玩游戏反应速度也快，思维敏捷。

五、网络的弊端

1 、影响学生的.学业。小学生上网大多为了打游戏聊天，这些娱乐方式对小学生很有吸引力，意志不坚定的学生常常身不由己，沉溺其中不能自拔。有的学生上网时间过长，上课无精打采，注意力也不集中，学习效率低下;有的为了上网甚至旷课、逃学……。

2、影响学生的健康成长。目前，大多数小学生是独生子女，他们本来就缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏，就会使他们减少和人交流的愿望，甚至会患上自闭症。有的学生上网时间太长，很容易引发疾病。

六、分析

1、小学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。

2、小学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习;二是受到网上不良信息的影响。

七、针对问题的解决办法

1、加强思想教育。网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。作为家长应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。

2、丰富课外活动。现在的小学生，没有什么活动的空间，就连双休日，也不例外。因此，需要丰富学生的课外生活。学校或家长应让学生参加一些兴趣班，如绘画、书法、弹琴、舞蹈等，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭。

3、正确对待网络。从问卷调查中我们发现家长对于网络存在着两种不同的态度：要么放任不管，要么严加管制，其实都是很极端的，不易于正确引导孩子。作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以积极的态度引导孩子，既要看到网络所带来的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制孩子上网的内容和时间,因为孩子的鉴别力和自控力是有限的。家长应该与孩子建立安全上网规则。

4、做孩子的倾听者、引导者。正确引导孩子身心健康，家长不管多忙，每天抽出一定时间了解孩子，做孩子的倾听者、引导者，与孩子建立一种朋友的关系，家长绝不要老以一种我是家长，你必须服从的态度来教育孩子。

5、掌握网络技术。作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水x入手，帮助孩子安全使用网络。家长只有熟悉网络知识，才能教育好自己的孩子。与孩子一起上网，共同探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又可以增进父母与孩子的亲子关系。

其实，只要全社会的人都来关注小学生上网，相信不久以后，网络必将成为小学生学习生活的一个必要工具。

上网的利弊调查报告3

随着人们生活水平的不断提高，现在电脑已经普及使用，有许多学生早早接触网络，甚至开始迷恋上网，有甚者还出现了逃学等不良现象。当然，网络的使用也丰富了我们的课余生活，为我们的学习、交往提供了便利。那上网对于小学生来说，是利大于弊，还是弊大于利？小学生到底应该如何正确上网？这些问题都引发了我们探究兴趣。

调查目的：

1.了解社会人士、家长对小学生上网所持的看法及观点；了王各庄小学高年级学生平时上网的相关情况；了解与小学生上网有关的相关规定；了解小学生上网所带来的负面和正面影响。

2.在实践中，学会解决问题的方法，明白作为小学生应该如何正确对待上网。

调查对象：

王各庄小学四年级部分学生等

调查内容：

王各庄小学六年级学生对自己上网行为所持的看法、上的网站、上网地点、上网的目的、一周上网时间等。

调查方式：

现场人物采访、现场考察、网络搜集资料、问卷调查

调查时间：

20xx.4.1-20xx.4.13

调查过程及结果：

20xx年4月初，我们校在前期社会调查，自我发现的基础上，通过交流、讨论最终将“小学生上网利与弊”作为本班综合实践活动的研究主题，王各庄小学四年级学生上网情况调查。

我们对王各庄小学四年级的'17个学生进行了问卷调查，其中作废1张，经过对16张问卷统计分析，我们得出以下数据：当今小学生喜欢上网占32%，比较喜欢上网的人数占52%，不喜欢的人数占5%，由此可见近85%小学生热衷于上网，上网对小学生有很大的诱惑力，小学生有时上网的占一半以上，经常上网的占12%，由此可见学生上网是有限制和制约的，有50%的学生一天只有半小时的上网时间，而且77%的学生都在家中上网，可见电脑已经相当普及了，有83%的学生从来不去网吧，经常或者偶尔去的加起来不到17%，这与学校平时《未成年人保护法》教育宣传以及家长的督管是分不开的，此外学生辨别是非的能力也有所提高，因为我们调查到98%的学生知道未满18周岁的人不准进网吧，我们还从问卷中了解到学生上网并不是都在玩游戏，聊天等，而是56%的学生上网查找学习资料，经常利用上网为自己学习服务的占49%，其中上网玩游戏的只占24%，聊天的只占10%，听音乐和看电影等也占10%，上网选择的网站类型多为健康型，有56%选择学习网站，35%是选择娱乐网站，9%选择购物网站，学生上网前和家长打招呼的是51%，偷偷上网的学生占22%，可见学生上网还取决与家长对此的支持态度，我们得到家长非常支持的占14%，支持的占19%，比较支持的占41%，可见近75%的学生家长支持学生上网，反对的家长占少数，只有11%，从不过问的家长没有，同时我们调查到学生上网好还是不好这一条时发现认为好的占25%，不好的占12%，上网选择视具体情况而定的占38%。

经过这次调查我们小组发现学生上网已经非常普及，而且家长也比较支持，学生上网多是在家中进行查阅学习资料或者上一些健康的网站拓宽视野，增长知识，由此可见上网对于小学生来说利大于弊，如何正确利用网络来为我们小学生学习服务，如何不被纷扰的网络所迷惑，这正是我们下一步所要研究的问题。我们小组对这次调查非常满意。

通过这次社会实践活动让我们懂得了一个道理：面对一个新事物的产生我们都要辩证地看待它。上网对于小学生来说，既有正面影响，又有负面影响，关键是作为小学生的我们要端正上网的态度，本着对自身身心发展有利地原则，适时、适当地上网，不能沉迷于网络，而应注意发挥网络的正面效益为自己所用，为自己的健康成长铺路搭桥。

上网的利弊调查报告4

一，调查目的：

调查网络对中学生利与弊。

一，调查时间：

20xx年xx月

二，调查对象：

中学生

三，调查方式：

口头询问

四，调查结果：

1，大部分中学生喜欢上网

2，中学生上网目的：主要是玩游戏，聊天，看电影，玩贴吧，其次是查阅资料。

五，调查结论：

1、利：

①开阔视野

因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的.便利和乐趣。

②加强对外交流

网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。

③促进中学生个性化发展

世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。

④拓展当今中学生受教育的空间

因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师。

2、弊：

①影响学业。中学生上网大多是玩游戏,聊天等。有的上网时间长,休息少,上课无精打采,学习效率低下;有的为了上网甚至迟到、早退、逃学、夜不归宿......

②影响健康成长.一个人如果沉迷网络,使自己生活在虚拟世界，减少与人交流的愿望,容易患上电脑自闭症,直接导致心理障碍。

③诱发违法犯罪。网上不健康的内容极易诱使学生违纪违法甚至犯罪。

④影响学生的身体健康。如果长时间上网，对眼睛的伤害非常严重。

上网的利弊调查报告5

一、问题的提出。

有一回，我在街上随意地游荡。路边的宣传报上有着这样的一句标语——“为了我们自己美好的明天，未成年人应该适当地上网。”看着这标语，我若有所思，便对住在自己家附近的几户人家进行了一次调查。

二、调查的方法。

（1）挨家挨户地一个个去访问，将每一个学生在迷恋上网之前、与迷恋上网之后的学习成绩，进行认真、仔细，而又严格的比较，列出来进行对比。

（2）询问一下那一些迷恋起了上网的`学生，上网都做了一些什么事情，有没有什么固定性的时间制度，或者是固定性的内容制度，并详细地列出来。

三、调查的结果。

（1）有百分之五十七的学生迷恋上网前、后成绩都很差；

（2）有百分之二的人迷恋上网前成绩差，迷恋上网后成绩却变好了；

（3）有百分之三十二的人迷恋上网前成绩好，迷恋上网后成绩差。

（4）有百分之九的人的人不论是迷恋上网前，还是迷恋上网后，成绩都很好。

四、我的发现。

第一种人上网爱玩游戏。想要玩就玩，没有丝毫的节制，时间很长，生活杂乱无章。

第二种人上网是查找资料的。他们每天上网的时间都只有一个小时，懂得如何借助电脑去扩大自己的知识面。

第三种人是骄傲自满的。他们上网的时间大多用来玩游戏，使得整个身心过于放松了，成绩一落千丈。

第四种人上网时间一般为两个小时。一半用于玩游戏，而一半则用于查资料，分配较为均衡。

五、我的建议。

（1）我们上网应该要少玩一些游戏，多看一些对自己有用处的知识，使自己身心健康。

（2）我们上网应该要注意一下时间，不可以过度。否则的话，不仅会有脑疲劳，还对眼睛有损。

第五篇：2014寒假考研目的实践调查报告

2014寒假考研目的实践调查报告

实践报告是进行实践后的报告;是汇报实践过程和结果的一种方式。以下是由

在寒假期间，管理系同学积极参加社会实践，并相应的作出了较为细致全面的调查报告。

从本期开始，我们将陆续刊载优秀调查报告。本期推出关于“大学生考研目的”的调查。

调查结果表明，绝大多数学生考研具有明确的目的性：获得高学位，便于就业(共6162人，占总数的56.28%)和提高自身素质(共3360人，占总数的30.69%);其他的学生表示考研是为搞学术研究或因为从重心理、顺大流(分别占总数的8.08%及2.23%)。

面对“考研热”，学子们有以下感言：

甲：考研人数的剧增，从现实来看“获高学位，找好工作”所占的因素我认为多得多，但我不否认还有别的因素。

就我而言，我可以说从小到大还没认真想过我究竟是为何而读的书，或确切的说我不能说清。从外表看来好象不外乎为了今后的立足。

可从自身感觉来说好象又不是，我隐约感觉到我是以提高自身素质为前提的。

因为自小到大我的学习动力就来自那无形的感觉，我学的东西除了那学校要求的外，课外的学习都是自己所感兴趣。

我相信每个人心中都有那么一种理想，一种无形的理想。

有些只是在这花花世界之中被现实压力所困惑罢了。

我真希望有那么一天我们学生都能跟着自己的感觉学习，学那些自己感兴趣的东西，而不再想今天这样，为了生存……

xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)