枞阳县光裕初中特岗教师考核管理办法

第一篇：枞阳县光裕初中特岗教师考核管理办法

枞阳县光裕初中特岗教师

考核管理暂行办法

第一章总则

第一条 根据《义务教育法》、《教师法》等国家和省、市、县有关规定特制定本办法。

第二条特岗教师的考核坚持公开、公平、公正的原则，运用科学规范的考核办法，体现以人为本的精神。

第三条本办法适用于上级批准的、聘用在我校特设岗位教师、特设岗位教师的年度考核和三年服务期满正式聘用为在编教师的考核。

第二章考核标准和内容

第四条考核标准根据《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》及国家和省、市、县有关特岗教师的政策和受聘岗位职责要求予以确定。

第五条特岗教师的考核内容包括：职业道德、业务素质、履行聘用合同情况、创新能力和实施效果，重点评价履行聘用合同情况。

第六条特岗教师考核分为优秀、合格、不合格三个等次，基本标准为：拥护党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。在三年服务期内，必须承担本专业学科的教育教学工作，所承担的课时量须达到规定课时的90%以上。

优秀等次：模范遵守《中小学教师职业道德规范》，模范履行聘用合同，事业心较强，工作认真负责积极主动，比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，较好地完成教育教学任务，教学效果良好。

合格等次：自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行聘用合同，工作认真，基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，正确传授学科知识，完成教育教学任务。

不合格等次：不能完全遵守《中小学教师职业道德规范》，不能自觉履行聘用合同，不能完成教育教学任务，工作效果较差。

第三章考核方法

第七条特岗教师考核采取领导与群众相结合、平时考核与年度考核相结合、定性考核与定量考核相结合、教师自评与学校评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生、家长的意见。单项考核与综合考核相结合的方式进行，实行等级评分办法。

第八条特岗教师考核分为平时考核、学年度考核和三年服务期满考核。平时考核为经常性考核，学年度考核每学年结束时进行，三年服务期满考核在连续聘用满三年之时进行。

第九条认真搞好平时考核。对平时考核表现较差的特岗教师，学校要及时给予告诫并记录在档，督促、指导其改正。经告诫和督促有明显改进的，学年度考核评为合格等次；仍表现不好的，学年度考核评为不合格等次。

第十条特岗教师考核实行“师德”表现一票否决制。对在师德考核中被确定为“不合格”的特岗教师，其学年度考核和三年服务期满考核均确定为不合格等次。

第四章考核程序

第十一条平时考核由学校自主组织实施。

第十二条 学年度考核在学年末集中进行，基本程序是：

（一）特岗教师在学年度考核时进行个人学年度工作总结，并在学校一定范围内述职；

（二）特岗教师所在教研组或部门的负责人在听取本组或本部门其他教师意见的基础上并进行民主测评，根据平时考核记录，参照被考核人的总结和述职情况，对被考核人的职业道德和履行聘用合同情况进行初评，写出考核评语，提出考核等次初步意见；

（三）学校考核工作小组在参考教研组或部门的负责人提出的考核评语和初步意见的基础上，对特岗教师的思想、工作表现进行全面分析评价，提出被考核人的考核等次意见；

（四）校长确定被考核人学年度考核等次；

（五）学校考核工作小组在本校内公示特岗教师学年度考核等次；

（六）学校考核工作小组将考核登记表送达被考核的特岗教师并由其签署个人意见，存入个人档案；

（七）学校将考核结果报送教育局备案。

第十三条三年服务期满考核在特岗教师连续聘用满三年之时与当年学年度考核合并进行，在教育局统一组织领导下，学校具体组

织实施。考核工作方式和程序可比照学年度考核的方式和程序进行，学校考核结果报县教育局审定。

第五章考核结果的适用

第十四条特岗教师学年度考核结果报教育局。

第十五条连续三年被确定为合格及合格以上等次的和三年服务期满考核被确定为合格及合格以上等次的；学年度考核有一次被确定为不合格等次的或三年服务期满考核被确定为不合格等次的，将作为特岗教师服务期满考核依据。

第十六条学校建立健全特岗教师考核档案。学年度考核结束后，将考核登记表及时存入本人档案。

第六章考核的组织

第十七条学校成立特岗教师考核工作小组，直接对校长负责。考核工作小组一般由九至十八人组成，其中教师代表人数不少于小组总人数的三分之一。

第十九条参加考核工作的人员必须严格按照规定要求，实事求是地进行考核，对在考核过程中有违规操作、徇私舞弊、打击报复行为的，必须严肃处理。

第七章附则

第二十条本考核办法自2012年2月开始实施。

第二十一条本考核办法由学校负责解释。

第二篇：特岗教师考核暂行管理办法

港北区特岗教师考核管理暂行办法

第一章 总 则

第一条 为积极稳妥地实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，根据《教师法》、《中小学教师职务试行条例》等国家和自治区有关规定特制定本办法。

第二条 特岗教师的考核坚持公开、公平、公正的原则，运用科学规范的考核办法，体现以人为本的精神。

第三条 本办法适用于经自治区教育厅、人力资源社会保障厅批准聘用的港北区农村义务教育阶段学校特设岗位教师的考核和三年服务期满转岗为在编教师的考核。

第二章 考核标准和内容

第四条 考核标准根据《中小学学教师职务试行条例》及国家和自治区有关特岗教师的政策和受聘岗位职责要求予以确定。

第五条 特岗教师的考核内容包括：履行教师的法定职责、职业道德、业务素质、履行聘用合同情况、创新能力和实施效果，重点评价履行聘用合同情况。师德主要考核特岗教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，从为人师表、爱岗敬业、关爱学生方面考核，特岗教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，实行师德一票否决制。

第六条 特岗教师考核各等次基本标准为：拥护党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。在三年服务期内，必须承担本专业学科的教育教学工作，所承担的课时量须达到规定课时的90%以上。

优秀等次：模范遵守《中小学教师职业道德规范》，模范履行聘用合同，事业心较强，工作认真负责积极主动，比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，较好地完成教育教学任务，教学效果良好。

合格等次：自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行聘用合同，工作认真，基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，正确传授学科知识，完成教育教学任务。

不合格等次：不能完全遵守《中小学教师职业道德规范》，不能自觉履行聘用合同，不能完成教育教学任务，工作效果较差。

第三章 考核方法

第七条 特岗教师考核采取领导与群众相结合、平时考核与考核相结合、定性考核与定量考核相结合、单项考核与综合考核相结合的方式进行，可实行等级评分办法。

第八条 特岗教师考核分为平时考核、学考核和三年服务期满考核。平时考核为经常性考核，学考核每学年结束时进行，三年服务期满考核在连续聘用满三年之时进行。

第九条 认真搞好平时考核。对平时考核表现较差的特岗教师，学校要及时给予告诫并记录在档，督促、指导其改正。经告诫和督促有明显改进的，学考核评为合格等次；仍表现不好的，学考核评为不合格等次。

第十条 特岗教师考核实行“师德”表现一票否决制。对在师德考核中被确定为“不合格”的特岗教师，其学考核和三年服务期满考核均确定为不合格等次。

第十一条 考核要坚持公开、公平、公正的原则，充分发扬民主，增强考核工作的透明度和考核结果的公信力，做到考核方案公开、程序公开、过程公开、结果公开，考核结果公示期为7个工作日。

第四章 考核程序

第十二条平时考核由学校自主组织实施。

第十三条 学考核在学年末集中进行，基本程序是：

（一）特岗教师在学考核时进行个人学工作总结，并在学校一定范围内述职；

（二）特岗教师所在年级组或教研组或部门的负责人在听取本组或本部门其他教师意见的基础上，根据平时考核记录，参照被考核人的总结和述职情况，对被考核人的职业道德和履行聘用合同情况进行初评，写出考核评语，提出考核等次初步意见；

（三）学校考核工作小组在参考年级组或教研组或部门的负责人提出的考核评语和初步意见的基础上，对特岗教师的思想、工作表现进行全面分析评价，提出被考核人的考核等次意见；

（四）学校领导班子确定被考核人学考核等次；

（五）学校考核工作小组在本校内公示特岗教师学考核等次；

（六）学校考核工作小组将考核登记表送达被考核的特岗教师，由其签署个人意见，存入个人档案；

（七）学校将考核结果报送教育局备案。

第十四条 三年服务期满考核在特岗教师连续聘用满三年之时与当年学考核合并进行，由教育、人事、财政、编制等部门组织领导，各有关学校具体组织实施。考核工作方式和程序可比照学考核的方式和程序进行，学校考核结果报教育局审定。

第五章 考核结果的适用

第十五条 特岗教师学考核连续三年被确定为合格以上等次的和三年服务期满考核被确定为合格以上等次的方能转岗为在编教师。

第十六条 特岗教师学考核有一次被确定为不合格等次的或三年服务期满考核被确定为不合格等次的，不能转岗为在编教师并解除特岗教师聘用合同。

第十七条 学校必须建立健全特岗教师考核档案。学考核结束后，应将考核登记表及时存入本人档案。特岗教师解除聘用合同后，考核挡案随人事档案一并转移。

第六章 考核的组织

第十八条 考核工作在区“农村义务教育阶段学校特设岗位教师服务期满考核转岗工作领导小组”的领导下，由县教育局、财政局、人力资源和社会保障局、编办负责组织协调和指导全区特岗教师转岗考核工作。

第十九条 设岗学校成立特岗教师考核工作小组，直接对校长负责。考核工作小组一般由五至七人组成，其中教师代表人数不得少于小组总人数的三分之一。

第二十条 参加考核工作的人员必须严格按照规定要求，实事求是地进行考核，对在考核过程中有违规操作、徇私舞弊、打击报复行为的，必须严肃处理。

第七章 附 则

第二十一条 本考核办法自2013年5月开始实施。

第二十二条 本考核办法由区“农村义务教育阶段学校特设岗位教师服务期满考核转岗工作领导小组”负责解释。

第三篇：特岗教师考核评语

张**同志考核评语张老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位

该同志精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容和教学方法，结合学生实际进行教学。

承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民-主平等和-谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。

该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，教师评语认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护

学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

该教师遵章守纪，爱岗敬业，认真履行中学。。级教师职责，全面完成了本学各项工作任务。

该同志以饱满的工作热情认真完成各项任务。充分发挥老教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。

***老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工件中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民-主平等和-谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，***老师还悉心对我校年轻教师***进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校**老师的教学水平有了显著提高.**老师在我校这一年的工作得到校领导和全体师生的认可和好评。

评语二:

该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

张**同志考核评语

张老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民-主平等和-谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。

张老师在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。

第四篇：特岗教师考核总结...

特岗教师考核总结…

作为09年特岗教师队伍中的一分子，我很荣幸的成为铺溪小学教师中的一员。时间过得真快，转眼间三年特岗服务期就快要满了，这段在学校的日子里，我要感谢来自每一位领导和老师的信任、关心、支持和帮助，让我在学校这个优秀的大家庭中慢慢成长。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德、能、勤、绩等方面做工作小结如下：

一、思想品德方面：

二年多来，本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从上级、领导的工作安排，有活抢着干。积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同事都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。二年多来在学校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。今后，我会更加努力，向一名优秀的人民教师迈进，努力争取使自己成为一名优秀的人民教师。

二、师德培养方面

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望我的学生都是合格的学生。我的学生们终有一天会离开老师、离开校园，踏入社会，但是只要他们在学校里学会了怎么做人，做事，将来无论他们走到那里，从事何种职业，都是一个个大写的“人”，这是我教育的目标之所在，把思想教育放在首位，因为我觉得做人是学习的前提，先做好人

再谈学习。为了给自己的学生一个好的表率，同时也能使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，并把很多的好书借给学生，让他们读，让他们汲取知识的营养。所谓活到老，学到老。只有不断的学习，才能不断的提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

三、业务知识和工作能力方面：

任教以来，我主要担任语文科教学工作，也及其他除数学科目以外的学科教学。对于村小而言，语文老师就是所谓的“全才”。从上低年级再到高年级这个大跨度的学科教学中，我接触到了许多迥然不同的教学手段和方法，也积累了一定的教学经验，这对我日后的教学工作是有很大帮助的。我还担任学校的语文教研工作，对待这些工作我都能认真负责。从09年踏上岗位至今，我将更多的精力灌注在了教育教学中，在这个工程中我更深刻的理解了课本，并且在把握课本的同时，学习采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习的兴趣，积极开展各种活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

四、工作态度勤奋敬业方面：

二年半的时间里从未无故缺席。刚参加工作时，我担任二年级语文和三年级数学的教学工作，并同时担任二年级的班主任，我把这视为学校领导对我的考验和重视，兢兢业业面对每一件教学工作，认认真真上好每一节课。，我从未停止上进的脚步。精神饱满的面对每一天的工作。要给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。从大学毕业到今天，我一直没有停止阅读的习惯，不断的充实自己，向学生展示一个丰富的自我。

五、工作业绩方面：

刚开始踏上工作岗位的时候由于教学经验不足，很难带动学生的学习积极

性，后来在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，后来我带的班级的成绩也有了显著提高，我所带的科目成为学生喜欢的课程之一，我也成为受学生欢迎的老师之一。特别是我的语文课，当我带领他们徜徉于知识的海洋中时，同学们听的是聚精会神，津津有味，我不是按照课本死板教学，而是在完成教学任务的同时，让课堂更加丰富多彩。

一份春实，一份秋华，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是那一份充实的，那沉甸甸的情感。我用我的心去教悔我的学生，我无愧于我心，我无愧于我的事业。

我想这二年半的教师生活无疑已为我今后的人生打下了良好的基础。在今后的教育教学工作中，我将更加严格的要求自己，加倍努力，从实际工作中提高自己的教育教学水平和工作能力，争取在教师岗位上作出更大的成绩。

第五篇：特岗教师管理办法1

“特岗教师”管理考核办法

为落实省农村特设岗位教师计划的严肃性，加强对我镇“特岗教师”的管理考核，特制定本办法。

第一条 “特岗教师”是指按照省农村特设教师岗位计划（以下简称“特岗计划”）规定，通过公开报名、公开考试、统一选聘、到指定农村中小学教学岗位服务的大学生。该政策对完善农村学校教师补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构失衡，提高农村教师队伍整体素质，促进城乡教育均衡发展等方面具有重要的意义。

第二条 “特岗教师”必须参加教体局统一组织的岗前培训，并完成相关培训内容的学习。经培训合格的“特岗教师”直接由县教体局派遣到设岗学校，“特岗教师”必须在规定时间内到学校报到，并接受学校安排。各设岗学校要把“特岗教师”纳入正式教师的管理范畴，不得有任何歧视和放松。

第三条 设岗学校要为“特岗教师”提供必要的住房、简单的炊具及生活设施，方便教师的工作和生活。同时，要关心他们的学习、生活和工作，切实解决他们在学习、生活和工作中遇到的实际困难。学校提供的生活设施及炊具的所有权归学校，使用权归教师。

第四条 服务期间，特岗教师依法享受国家规定的法定假日和寒、暑假，因特殊情况需请病假、事假的，应书面提出申请（病假需提供医院证明）并按相关规定报批。

第五条 “特岗教师”应自觉遵守教育法规及设岗学校的一切规章制度，如有违反，责任由本人自负。第六条 “特岗教师”聘用后的日常管理与考核主要由任教学校负责。设岗学校要继续完善相关的各类规章管理制度，加强对“特岗教师”的管理。每结束，各设岗学校要对本校“特岗教师”的政治思想表现和工作情况进行综合考核，评定考核等次，并报县教体局备案。

第七条 通过定期和不定期的考核“特岗教师”，设岗学校应对成绩突出、表现优秀的给予表彰、奖励；对工作不扎实、不按合同要求履行义务的，及时进行批评教育，督促改正；对不按服务协议履行义务，经教育仍无转变，不适合在教师岗位继续工作的，应及时上报中心学校，由中心学校上报教体局将其调整出教师队伍，并报上级相关部门取消其享受的相关优惠政策。

第八条 特岗教师有下列情况之一的，按党纪、政纪的相关规定给予相应的纪律处分，并予以解聘。

1、故意不完成教育教学任务、不履行教师岗位职责给学校教育教学工作带来损失的；

2、品行不良，侮辱、体罚学生影响恶劣；从教不廉，乱办班、乱收费，强迫学生购买资料、商品和索要财物等师德不正的；

3、随意停课、旷教、不遵守规章制度，不服从组织分配的；

4、故意迫使学生辍学的；

5、因工作失职造成重大事故的。第九条“特岗教师”的聘期为3年。

第十条“特岗教师”三年内的量化得分作为三年后正式上岗后优秀教师评选、小学高级教师职称评聘等的主要依据，占参评分数的50%。

第十一条 为确保农村学校正常教学秩序，新聘特岗教师须履行三年服务期义务，不得中途随意离岗。未满服务期要求离岗的，必须至少提前30日书面说明原因，向所在学校申请，报县教体局批准，特岗教师离岗之日起，停发其工资。

第十二条 设岗学校必须加强教育教学常规管理，不断提高学校的管理水平。对因管理不到位、制度不健全、措施不落实，致使“特岗计划”工作开展不顺利，效果不明显的设岗学校，给予通报批评，并追究相关领导的责任。

第十三条

本办法自印发之日起执行。