第一篇:马庄中学中层干部绩效考核办法
马庄中学中层干部绩效考核办法
第一条为了加强学校领导干部队伍建设,正确评价中层干部的政治业务素质和履行职责状况,提高学校管理水平和教育教学质量,制定本办法。
第二条考核工作,力求做到全面准确、客观、公正;坚持辨证、历史、全面地分析、评价干部,充分发扬民主,既肯定成绩又看到不足;考核结果与奖惩相结合。
第三条绩效考核每学期考核一次,考核时间一般为每学期结束前。
第四条学校设立“中层干部绩效考核领导组”,负责对考核工作进行指导与审核。
第五条考核内容
(一)主要内容包括德、能、勤、绩、廉五方面,重点考核工作实绩。德:主要考核中层干部的思想政治素质。具体表现为坚持贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规,改革创新和开拓进取的情况;联系群众,校务公开,听取教职工意见,接受党组织、教职工监督,民主作风的情况;为人正派,办事公道,坚持原则,以身作则,在精神文明建设中发挥表率作用的情况;遵守廉洁自律有关规定,党风廉政的情况;承担工作责任,不居功,不诿过,批评与自我批评的情况。
能:主要考核中层干部的教育管理素质。具体表现为坚持教育科学发展观,运用现代的教育思想观念,明确校长工作目标和学校发展规划,并有效实施的能力;掌握政策,实施管理,加强精神文明建设的能力;决策能力,组织能力,调动教职工积极性的能力;教学能力和教育科研能力;运用现代化教育设备,博采信息的能力。
勤:主要考核中层干部的敬业精神。具体表现为勤于学习,忠于职守,崇尚实干,工作效率的情况;关心师生的思想、工作、学习和生活,为教职工办实事和好事的情况;深入教学第一线听课、评课,抓教育教学管理的情况;遵守劳动纪律、出勤情况。
绩:主要考核中层干部的工作质量与效益。具体表现为校长工作目标完成情况;学校下达工作任务完成情况;按教育规律办事,实施素质教育,教育教学质量的情况;学生体育合格率、达标率;德育网络、教风学风、校园文化气氛、育人环境、学生文明守纪的情况;学校教改、教科研、办学特色、办学效益的情况;各类培训规模、质量、效益的情况;学校财务及校产管理制度、经费开支和透明度等情况。
廉:主要考核中层干部遵守廉洁自律规定,履行党风廉政建设责任制和教育行风建设情况;校务公开,坚持民主集中制情况;遵纪守法,自觉接受监督的情况;开展批评与自我批评,努力纠正自身不足的情况。
对正职中层干部还要侧重考核其统筹全局、综合协调、贯彻民主集中制等方面的情况。对副职中层干部还要考核其对正职的参谋助手作用,以及同其他副职的团结协作,主动负责地做好分管工作的情况。
(二)加分内容
在学校建设和发展中做出重要贡献的,根据考核领导组集体研究决定,加1-3分。
(三)扣分内容
1、旷工1天减1分,减分不超过15分。
2、事假1天减0.2分,减分不超过10分。
3、病假1天减0.1分,减分不超过5分。
(四)不参加考评
有以下情形,经校务会议研究通过,不参加考评,不享受绩效奖金:
1、严重违反党风廉政建设问题的;
2、所辖范围教职工违反师德规范,严重造成不良影响的;
3、部门内部成员不团结,对工作造成严重严重影响的;
4、所辖范围管理差,引起群众不满,造成严重影响的;
5、对学校分配的工作执行不力,造成严重影响的;
6、脱产学习两个月以上的人员;
7、考勤超过两个月的人员。
第六条考核等次的基本标准
优:全面贯彻党和国家的教育方针,模范地遵守国家法律、法规和各项规章制度,廉洁自律,有较高的政治理论水平和政策水平,办事公道,作风正派,工作勤奋,管理有方,精通业务,教育质量高,有改革创新精神,并能团结协作,关心群众,威信高,工作成效显著。
良:能全面贯彻党和国家的教育方针,遵守国家法律、法规和各项规章制度,廉洁自律,有较高的政治理论水平和政策水平,办事较公道,作风较民主,工作务实,管理水平较高,熟悉业务,有改革创新精神,团结协作,关心群众,威信较高,教育质量较高,工作有成效。
中:能贯彻党和国家的教育方针,遵守国家法律、法规和各项规章制度,廉洁自律,有政治理论水平和政策水平,工作态度一般,工作中无重大失误,有一定的管理能力,教育教学研究能力一般,有改革创新意识,较关心群众,威信一般,教育质量尚好,工作成效一般。
差:政治、业务素质较低,组织纪律性较差,难以适应工作要求,责任心不强,群众观念差,威信低,工作推诿、拖拉,不能完成工作任务,或在工作中造成严重失误。
第七条考核在中层干部自我考核的基础上,进行教职工民主测评,中层干部互评,校级领导测评,听取有关方面意见后由领导集体审定。
第八条考核的基本程序
(一)自我评价。被考核者根据自己的工作学习和思想情况对自己进行评价和反思,填写好附表一《大关县职业高级中学中层干部岗位考核自评表》和书面述职报告交考核小组。
(二)民主测评。召开教职工会议,先由中层干部进行述职,再由与会人员按照《大关县职业高级中学中层干部民主测评表》进行测评。
(三)领导测评组评分。由校级四位领导组成测评组,对照中层干部《述职报告》和《考核自评表》公开测评,四位佼领导取得一致意见或少数服从多数,评出结果(优、良、中、差)。
(四)综合评价
1、民主测评、领导测评组按“优、良、中、差”四个等级进行评定,考核评价分值分别为95、90、85、80,其中民主测评分占综合评价的40%,领导测评组评分占60%。
2、测评分的计算办法(按参评人员的10%去掉最高分和最低分)
①教职工民主测评分=“优”率×95+“良”率×90+“中”率×85+“差”率×80
②领导测评组评分:由校级领导公开评议确定等级,优秀95分,良90分,中85分,差80分。
③考核总分=教职工民主测评分×40%+领导测评组评分×60%+加分-减分。
3、考核奖次的评定
考核奖分为三个等次,按照考核总分由高到低的顺序,其中一等奖:占中层干部总量的30%;二等奖:占中层干部总量的40%;三等奖:宏观控制不超过中层干部总量的30%。考核得分在85分以下的不得评奖。
(五)领导组审定。
中层干部考核组考核以后,由考核领导组审定考核结果。
(六)考核结果公布。如对考核结果有异议,可以在一周内向学校提出书面申请复议,复议意见由学校向本人反馈。考核得分在85分以下的由校领导与其谈话。
(七)材料归档。
第九条中层干部绩效考核奖。
(一)考核结果被确定为一等奖者每期享受绩效。
(二)考核结果被确定为二等奖者每期享受绩效。
(三)考核结果被确定为三等奖者每期享受绩效。
第十条本实施意见由学校绩效考核领导组负责解释。
第十一条本办法经学校教职工大会讨论通过后执行。
第二篇:中层干部绩效考核办法
中层干部绩效考核办法概述
中层干部绩效考核是指根据全厂绩效考核总体要求,以岗位为基础,以KPI考核为核心,以360°考评为重要手段,实现中层干部个人价值与岗位价值的最大化,达成工厂整体目标完成,激发中层干部队伍整体活力的一种管理活动。目的—— 建立中层干部绩效管理机制,激发中层干部队伍活力。
—— 传递压力,提升团队整体绩效,达成工厂目标的完成。
—— 提升中层干部个人素质,促进个人能力提升,锻造中层干部队伍。适用范围
全厂所有在职中层干部。基本原则
—— 业绩为主,正向激励的原则;
—— 目标导向,责权对等的原则;
—— 整体规划,逐步完善的原则。机构及职责
5.1 组织机构
在厂绩效考核管理委员会的领导下,成立中层干部绩效考核组,党委副书记任组长,政治工作部部长任副组长,考核组成员包括:厂办公室、企业管理部、人力资源部、纪检监察部、安保法规部、工会办公室、多种经营管理部等部门的负责人以及相关工作人员,日常工作由政治工作部完成。
5.2 职责与权限
5.2.1 厂绩效考核管理委员会负责领导中层干部绩效管理工作的推进与实施,审定中层干部绩效考核实施方案,负责中层干部绩效申诉的终裁。
5.2.2 中层干部绩效考核组负责组织中层干部绩效考核的具体实施工作:制订中层干部绩效考核实施方案;组织推进中层干部绩效考核工作;受理中层干部绩效申诉,组织对申诉的调查与处理。6 绩效考核实施
6.1 绩效考核方式
中层干部绩效考核实施考核,由半年考核、年终考核和年终评议三部分组成,其中:半年考核20%+年终考核50%+年终评议30%。
6.2 绩效规划
按照部门组织绩效就是部门中层管理者的绩效,以及个人绩效大于部门绩效的原则,结合部门职责定位、主要考核指标、工厂中心工作、队伍建设情况及相关重点工作进行动态规划。
6.3 绩效合约
6.3.1 中层正职不再另行签订绩效合约,中层正职的绩效整体承接厂部对部门绩效考核的结果。
6.3.2 中层副职实施二级考核,一级考核者为部门中层正职,二级考核者为分管厂领导。中层副职与部门中层正职签订绩效合约,绩效合约中关键绩效指标(KPI)承接厂部对部门的绩效考核结果,占绩效合约总分值的80%,其他指标由中层副职与部门中层正职协商签订。
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6.3.3 对于有两个中层正职的部门,由部门行政第一负责人与其他中层干部签订绩效合约。在行政第一负责人与其他中层副职签订绩效合约时,关键绩效指标(KPI)中的行政指标由行政负责人进行签订与考核,关键绩效指标(KPI)中的党务指标由党务负责人进行签订与考核,绩效合约中其他指标由行政和党务第一负责人共同协商进行考核,并报分管厂领导审定。
6.3.4 中层干部个人绩效合约的签订与部门绩效合约签订的时限基本同步。6.4 绩效考核内容
绩效考核以部门业绩为主,兼顾个人能力素质评价。指标主要来源于四个方面:一是基于部门目标责任书;二是基于岗位说明书中规定的职责;三是基于工作改善和解决工作问题的需要;四是基于满足上级组织和内、外部客户的必要需求。6.5 考核实施 6.5.1 半年考核
每年6月底,考核者根据绩效合约的主要内容和被考核者实际工作完成情况,结合厂部对部门半年绩效考核分,进行综合评价打分。6.5.2 年终考核
每年12月底,考核者根据绩效合约的主要内容和被考核者实际工作完成情况,结合厂部对部门全年绩效考核分,进行综合评价打分。6.5.3 年终评议
6.5.3.1 年终评议方法。
年终评议采用中层干部述职述廉测评的方式进行。中层干部述职述廉报告书由分管厂领导审定。6.5.3.2 年终评议分值比例确定。
年终评议采用百分制评议法。厂领导班子成员根据政工部对中层干部的考察情况以及部门业绩完成情况进行综合评定。
—— 员工25%+相关中层25%+分管厂领导10%+厂长10%+厂领导班子成员30%。(以上权重指在中层干部年终评议中的权重。)6.5.3.3 人员的选择
—— 员工代表。员工代表由被评议中层干部所在部门员工代表和业务相关方员工代表组成。人数
较多的部门,随机抽取15人参加,要求具有一定代表性;人数较少(低于15人)的部门扩大到全体员工参加。部门业务相关方员工代表按工作紧密,工作一定相关的原则,随机抽取15人参加,要求人员具有广泛性。—— 中层干部代表。主要是由与之工作紧密相关的中层干部组成,一般以10人左右为宜。6.5.4 绩效等级评定及反馈 6.5.4.1 评定原则
—— 强制分布原则:政治工作部对每位中层干部评分进行汇总后,按照强制比例、正态分布的原则,划分绩效等级。—— 分层分级原则:中层正职和中层副职分别进行结果评定。6.5.4.2 强制比例分布(如下表)
表1 强制比例分布表
6.5.4.3 绩效结果反馈
中层正职的绩效结果由分管厂领导反馈,中层副职的绩效结果由部门中层正职反馈,反馈时要进行绩效面谈,肯定成绩,帮助其找出工作中存在的问题和不足,寻找绩效改进点。7 绩效申诉
7.1 考核申诉
中层干部对考核结果存在异议的,在接到考核结果起三个工作日内,以书面形式向厂中层干部绩效考核组提出实名申诉。7.2 申诉处理
7.2.1 中层干部申诉后,受理申诉的主要责任人应在三个工作日内做出是否受理的答复。
7.2.2 对于无客观事实依据,凭主观臆断的申诉,可以不予受理,但需要向申诉人说明情况,并备案备查。
7.2.3 申诉受理后,厂中层干部绩效考核组应组织进行调查、提出处理意见,并于受理后十个工作日内处理、反馈完毕。
7.2.4 根据调查处理意见,中层干部申诉意见被认可时,考核者应调整申诉者的考核结果。7.2.5 对一次申诉处理结果仍存在异议,申诉的中层干部在接到处理结果起三个工作日内可直接向厂绩效考核管理委员会提请二次申诉。
7.2.6 接到二次申诉起十五个工作日内,申诉受理责任人应组织进行调查并做出终裁。8 绩效结果的应用
8.1.1 中层干部绩效结果直接应用于中层干部薪酬中,具体如下:
—— 中层干部绩效考核结果应用于中层干部当年目标奖的发放,正、副职分开计算,具体计
算公式如下:
Q2
Yi=Ni×Ki∑(Ni×Ki)
其中
●Yi—中层干部i 的目标奖
●Q2—当年中层(正职/副职)目标奖投入额 ●Ni—中层干部i的绩效考核得分 ●Ki—中层干部i的个人绩效工资系数 —— 中层干部绩效考核结果,应用于下一该中层干部的薪档调整。具体应用办法如下: 从次第一个月起,对其薪点工资部分进行相应调整:在考核期所在的薪级上,A类人员晋升一档;连续两年为B的晋升一档;C类人员不调整;D类人员降一档。
8.1.2 中层干部绩效结果直接纳入中层干部管理,具体办法按中层干部管理办法进行。
8.1.3 中层干部绩效结果直接应用于中层干部各类评优评先等,具体办法按厂部相关规定进行。9 附则
9.1 本办法的解释说明权属政治工作部,修改权属厂部党委。
9.2 本办法试运行开始时间为2009年7月1日,中层干部业绩考核结果应用于薪酬的时间根据厂部相关工作统一部署进行。10 附表
10.1 中层干部绩效合约(样表)10.2 中层干部年终评议测评表
中 层 干 部 绩 效 合 约(样 表)
分管厂领导签名:年月日
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中层干部年终评议测评表
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第三篇:中学绩效考核办法
农二师二十二团第一中学绩效考核
实施办法
根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》及教育局《xxx中小学小子绩效考核细则(试行)》和《xxx义务教育学校教师绩效考核工作实施意见(试行)》的通知精神及党委对学校管理的要求,为进一步完善我校干部管理体制,提高学校领导整体素质,加强我校教师队伍建设,促进我校教育事业科学发展促使我校教育教学质量有全面的提升,特制定xxx中学校长绩效考核实施办法。
一、指导思想
xxx中学绩效考核工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针、政策,以服务和促进义务教育的科学发展为目标,以提高我校干部队伍素质为核心,以促进学校教师队伍的迅速成长,着力构建符合教育教学管理规律、导向明确、标准科学、体系完善的学校绩效考核评价制度。
二、绩效考核的范围
二十二团中学所有在岗在编的校级领导、中层领导和教职工
三、绩效考核的主要内容
(一)学校校级领导的考核
xxx校级领导三人:党支部书记一人,校长一人,副校长一人。
加强对学校校级领导工作业绩的考核,教育中心对学校领导履行岗位职责和完成任期目标的情况进行任期考核,学校主要领导对学校副职领导进行考核,并把考核结果作为奖励性绩效工资发放的主要依据。从个人素质和工作业绩两个方面及年内奖惩情况进行考评。其中个人素质占40分,从思想政治素质、民主评议、业务进修、业务能力四方面进行考评。工作业绩占60分,主要从教学管理、学校管理和办学特色方面予以考评。学校主要领导履行职责和完成工作任务的实绩。具体包括:
1.具有科学发展观,热爱教育事业,兢兢业业,有献身教育事业的精神。
2.执行兵、师教育部门的决定和指示,完成国家下达的教育、教学计划和各项任务。
3。积极开展教学改革和教研活动,努力提高教育、教学质量,使学生德、智、体、美、劳得到全面发展。
4.做好教职员工的使用、考核、奖惩和培训工作,能够建立结构合理、合格稳定的教师队伍。
5.加强教职员工的思想政治工作,关心群众生活,充分调动教职员工的积极性。
6。积极开展勤工俭学活动,管理好学校经费,不断改善办学条件和教职员工的生活福利待遇。
7.搞好行政管理和后勤工作以及校园建设。充分利用学校的校舍场地,合理安排功能室,管理好校内各项设备。
8.建设良好的校纪、校风。建立和健全学校有关规章制度和必要的学习、会议制度。
9.指导学校共青团、少先队等群众组织开展工作。10.认真听取群众意见,依靠全体教职员工办学,做到决策科学、民主,保证每学期有一次民主生活会议,并有记录。
11.有很强的组织能力和管理能力,保证学校各项工作管理有序。12.廉洁奉公,以身作则,善于团结学校班子成员一道工作,办事效率高。
13.有及时发现和解决学校问题的能力,每学期能根据学校实际,解决学校存在的一些问题。
14.处理好校内外关系、上下级关系。
15.不隐瞒学校的缺点和问题,如实向上级汇报情况。
(二)、中层干部的绩效考核 ,,中学中层干部七人:德育处主任一人,教务处主任一人,教研室主任一人,总务处主任一人,工会主席一人,信息处主任一人,团总支书记一人。
结合学校教职工考核方案及教师道德规范,从德、能、勤、绩、四个方面对学校中层领导进行考核,重点考核工作实绩。考核满分为100分,其中量化考核占80%,平时民主测评占20%。
(一)德:思想政治素质
1、思想素质和理论水平:学习政治理论、管理知识,正确理解党和国家的方针、政策,理论联系实际,不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场:认真贯彻执行党中央、兵团、师、团的有关决议,在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德:襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通。为人师表,勤奋敬业,全心全意为广大教师、学生服务。
(二)能:组织领导能力
1、认真履行岗位职责,工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案,实行科学管理。
2、熟悉本职业务,工作有思路有创新,能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3、能独当一面,抓好本部门日常管理,按时按要求完成本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责,检查落实规章制度,协调好本部门工作及人际关系,形成良好的团结协作氛围。
5、具有处理复杂问题的能力,对突发事件解决处理果断,不推、不让。
(三)勤:工作作风
1、工作具有主动性,能认真处理自己职权范围内的事务,不向上推诿。
2、发扬民主,虚心听取不同意见,勇于开展批评与自我批评,每学期至少召开一次座谈会(含工作研讨会)。
3、坚持原则,严格管理,工作认真负责,乐于接受上级或学校交办的各项任务,开拓创新,不守旧,敢于承担责任。
4、爱校爱生,以身作则,具有奉献精神,工作效率高。
5、工作中有全局观念,能较好地处理下属机构、同志之间的关系,相互沟通、相互配合、相互协调、相互树立威信。
(四)绩:工作实绩
1、本职工作成绩显著,完成中层干部自身素质建设要求,工作能力、工作水平、工作方法得到改进和提高。
2、创造性的开展工作,各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
3、能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策,并被采纳,收到较好效果,或本部门及本人在重大活动中为学校争得荣誉。
(三)教师绩效考核
教师履行教育法律法规规定的职责、履行学校规定的岗位职 责和完成工作任务的实绩。具体包括德(职业道德)、能(职业能力)、勤(工作表现)和绩(工作成效)等,单项权重不得得高于40%。
一)职业道德:主要考核教师的政治立场、政治表现,遵守教育法律法规,学校规章制度的情况;爱岗敬业、乐于奉献的情况:关爱学生,教书育人的情况;为人师表、团结协作、廉洁奉公的情况;钻研业务、探索创新的情况等。
二)职业能力:主要考核教师实施教育教学的专业技能,包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容.
1、教育能力:主要考核教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力,实施素质教育的能力,与社会、家庭的协调能力等。
2、教学能力:主要考核教师把握和使用教材的能力,运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其健。有关教学活动的能力,开发校本课程或开设第二课堂、选修课和举办讲座的能力等。
3、教研能力:主要考核教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反恩、评价的能力等。
4、专业发展能力:主要考核教师全面掌握和拓展本学科专业知识、提高自身综合素质的能力,树立终身学习理念,积极参加继续教育,更新知识结构,了解和运用教育新理念的能力等。
三)工作表现:主要考核教师履行职责的行为,包括工作量、德育工作、教学工作、班主任工作等方面内容。
1、工作量:主要考核教师承担教育教学工作任务、承担斑主任工作、出勤率以及其他管理工作的情况。
2、德育工作:主要考核教师结合所教学科特点在课堂教学实施德育的情况,履行育人职责,帮助学习困难学生或行为偏差学生,关注学生差异的情况等。
3、教学工作:主要考核教师教学准备和教学实施情况,包括备课、课堂教学,作业设计和批改、辅导学生以及组织课给实践活动和参与教学管理等。
4、班主任工作:主要考核班主任对学生的教育引导、班级管理、钽织班集体和团队活及关注每个学生全面发展的情况。学生体质健康,标准情况应作为考核依据之一。
四).工作成效:主要考核教师完成岗位职责的效果、包括簿人效果、教学效果和教研效果等方面丙容。
1、育人效果:主要考核教师指导学生学习和道德行为习惯。养成、身心健康发展,综合素质提高以及班风学风和学习困难或行为偏差学生进步情况等。
2、教学效果:主要考核教师以完成教学目标和教学任务、学生达到基本教育质量要求和学生学业水平考试合格率为依据。
3、教研效果:主要考核教师参与校本教研、课题研究情况,以及教育科研论文发表、获奖情况,辅导学生获奖情况等。
五、绩效考核办法
(一)绩效考核应全面、客观、公正地对教师进行综合评价。绩效考核工作具体由学校按规定程序,半学年或考核结合进行。可采用由多个评价主体参与、定性评价与定量分析相结合的方式进行,也可采取形成性评价和阶段性评价相结合的办法进行。
(二)绩效考核工作以学校为单位组织进行,成立由学校领导、管理干部和教职工代表参加的考核领导小组,其中教师代表比列不低子60%。(三)教师绩效考核坚持公平、公正、公开透明,充分发扬民主,增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信度,考核结果予以公示,公示时间不少于5天。
六、绩效考核等次的确定
绩效考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。优秀比例控制在l 5%范围内,基本合格及不合格不超过5%。
凡有下列情况之一的均确定为不合格:政治立场不坚定有分裂言行的;职业道德考评达不到基本要求的;以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的;从事有偿家教以及有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的;发生重大安全责任事故的;在垦区或农二师统考及学业水平测试中平均分连续倒数的。
七、绩效考核结果的使用
(一)学校制定详细考核细则对学校领导、中层领导及教师进行考核。(二)学校领导和教职工考核结果作为聘任、聘用、晋升、绩效工资分配和奖惩等方面的依据。教职工绩效考核被评为优秀和称职的可续聘、续任、晋升、评优评先;被评为基本称职的可续聘、续任,不得晋升、评优评先;被评为不称职的待岗或转岗。考评结果与奖惩挂钩。(三)要根据绩效考核结果,合理确定奖励性绩效工资及其他奖励分配等次,坚持向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人 员倾斜。对考核基本合格及不合格的奖励性绩效工资不予发放,并给予一定金额的处罚。考核不合格的给予待岗学习或转岗处臵,待岗期间只发基本工资。
(四)教师对考核结果有不同意见,可以通过正常渠道向学校考核工作组织和学校主管部门申诉。
第四篇:中层干部考核办法
枣庄经济学校中层干部量化考核办法
(试行)
为更好地深化我校内部管理体制改革,增强办学活力,提高学校管理水平和效能,全面、客观、公正地考核评估中层干部工作优劣,充分调动每位中层干部的工作积极性,发挥他们的主观能动性和创造性,带领全体教职工一道积极努力工作,促进我校教育教学质量的大幅度提高,特制定本方案。
一、考核内容
1、德:坚决拥护党的路线、方针、政策,忠诚党的教育事业,政治立场坚定,思想作风正派,严格遵守党纪、国法及各项规章制度,廉洁奉公,秉公办事,敢于抵制不正之风,不计较个人得失。
2、能:熟悉本职业务,工作有计划,有总结,对分管的工作有较强的组织管理能力,分析问题有独特见解,工作能独挡一面,能独立起草较大材料,创造性地开展工作,具有解决复杂问题和指导下属的能力。
3、勤:能起模范带头作用,工作挑重担,坚持高标准,责任心强,乐意接受新任务,无迟到、早退现象,基本无事假,办事认真,待人热情,团结同志,使人信任,熟悉下属个人所长,工作安排、人员配置得当,注意关心培养别人。
4、绩:承担任务饱满,工作量大,按上级要求兼课,实际工作量超负荷,分管工作难度大,要求高,分管工作成绩突出,超额完成规定目标,对分管工作的完成起到了关键作用和应尽的领导作用。
二、考核指标
1、计划、总结、会议讲稿与会议记录、学习笔记(300分)。计划、总结、大型会议讲稿齐全,文字材料水平高,可操作性强,大型会议讲稿工作针对性强,主要问题抓得准,对工作有预见性,存在问题解决及时,工作措施得力、调控能力强。视情况,分记300分、280分、260分。
2、平时工作记录(100分)
记录分上午、下午、晚自习记录,记录内容要真实清楚,每天一页,写明年月日,外出参加会议、参观学习可集中一次记录,记录按好、中、差、无(记录)四类,分别记100分、90分、80分、50分。
3、工作实绩(200分)
根据所分管工作的工作成绩,如上级部门检查评比,市级以上组织的大型比赛,工作实际效果,所分管工作在全市同类学校所处的位置,分记200分、180分、150分。
4、创新精神,创新意识(100分)
在教学、管理等方面有新的设想,分管工作有创新精神、创新意识并取得显著效果,或新的设想、思路、建议被学校采纳,可根据贡献大小和影响,分记100分、80分、50分。
5、评议(300分)
①全体教职工评议:200分
②中层以上干部评议:100分。
三、考核办法1、2项由校长办公会查相关材料,根据材料打分;
3、4项由校长办公会根据工作成绩和工作表现打分;5项由教职工和中层以上干部
评议打分。
四、增减分
1、出勤。每旷班半天扣20分,病假每天3分,事假每天扣5分。
2、集体活动。教工例会、升旗仪式、处室会议或其它集体活动,每缺席一次扣10分;迟到或早退每次扣2分;请事假一次扣2分,病假一次扣1分。
3、工作纪律。工作时间内打牌、下棋、打毛衣、洗衣服或从事其它与工作无关的活动,每发现一次扣10分。
4、工作影响。因本人工作失误或酒后工作、无理取闹等对学校工作造成不良影响或损失的,视情节扣20分。
5、特殊贡献。工作中任劳任怨,本职工作、临时工作完成质量高,在上级组织的各项检查中成绩突出,积极向学校提合理化建议,不断改进工作方法,为学校开源节流,视情况经校长办公会研究增记10分。
五、考核结果的使用
本办法所得考核结果作为中层干部聘任、考核、岗位等级工资、效益工资发放及评先评优的依据。由办公室具体负责考核。
六、本办法由校长办公会负责解释。
2007年3月5日
第五篇:中层干部考核办法
甘肃省武威南粮油储备库有限公司
中层干部考核办法
为了加强中层干部队伍建设,提高中层干部素质,在中层干部队伍中引入竞争机制,建立健全中层干部优胜劣汰、能上能下的机制,现制定中层干部考核办法。
一、考核内容
中层干部考核以德、能、勤、绩、廉五个方面进行,采取量化打分的办法进行综合评定。
1、工作态度(德):(标准分满分为22分)
(1)坚持四项基本原则,积极宣传党和国家及上级管理部门的各项路线、方针、政策,并在工作中贯彻执行;
(2)拥护和执行公司的决议、决定,积极为领导决策提供合理化的建议或建设性的意见,工作中勇挑重担;
(3)积极拥护、支持和参与公司的各项改革,模范地执行公司的各项改革方案,关心公司的事业和发展,有高度的事业心和责任感;
(4)在领导和部门工作中,坚持原则,秉公办事,不徇私情,不欺上瞒下,清正廉洁;
(5)热心为公司和员工服务,识大局、顾大体,个人利益服从集体利益,员工满意。
2、工作能力(能):(标准分满分为20分)
(1)模范地履行岗位职责,工作有开拓创新精神,计划性强,检查措施得力,善于及时并实事求是地总结工作;
(2)能与其他部门搞好工作协调,主动研究需要相互配合的工作,需要共同协商解决的问题,不扯皮不推诿,享有共同名利时,不独占,不抢功;
(3)能解决部门内部矛盾,出现问题及时解决,矛盾不上交;(4)工作效率高,能在分管领导和公司领导班子任务下达的时限内,按时、按质完成工作任务;
(5)努力钻研业务,积极进取,勇于实践,是本岗位业务骨干。
3、工作作风(勤):(标准分满分为2 4分)
(1)经常亲临一线,调查研究,掌握所负责工作的第一手资料,能亲自参加或操作具体的工作;
(2)在工作中能主动向主管领导常请示、常汇报,有解决问题的方法或处理问题的方案,处理问题及时果断,但不武断;
(3)能组织所属部门员工经常研究工作,总结工作经验教训,探索新的工作方法;
(4)经常深入职工,主动做所属员工的思想政治工作,调动他们工作的积极性、主动性和创造性;
(5)模范地遵守公司的各项规章制度和劳动纪律,经常地对照检查自己,勇于开展批评与自我批评。
4、工作业绩(绩):(标准分满分为24分)
(1)所领导的部门在公司的管理和经营等项工作中,成绩突出,在公司的改革、建设、发展中走在前列;(2)工作得到公司领导班子肯定或得到上级主管部门的表彰、表扬和肯定;
(3)重视思想政治工作,所领导的部室人员思想过硬,在公司改革等重大事件中,态度积极,无大的思想波动及对立情绪;
(4)重视部门三个文明建设,所领导的部室在公司精神文明建设中发挥重要作用,成绩突出;
(5)在工作中坚持精减效能的原则,厉行节约,少花钱多办事,在创收或节资中取得成绩。
6、廉洁自律(廉):(标准分满分为10分)
(1)严格执行党风廉政建设责任制,落实“四大纪律八项要求”和领导干部廉洁从政的各项规定;
(2)深入开展作风建设活动,切实纠正在粮食收购、销售工作中损害国家利益和职工合法权益的情况;
(3)以身作则,廉洁奉公,认真履行岗位职责,自觉接收职工群众监督;
(4)对所管部门严格要求,没有出现违反党风廉政建设的人和事。
二、考核办法
对每位中层干部按考核内容实行量化打分。
1、召开员工大会,中层干部述职之后全体员工对中层干部进行民主测评,量化考核得分占综合得分的60%;
2、召开公司总经理办公会议及董事会会议,由领导班子成员对中层干部进行考核评价,考核评价分占综合得分的40%;
3、综合考核得分分为五等,综合考核得分90分以上为优秀,考核得分80--89分为良好,考核得分70--79分为合格,考核得分60--69分的基本合格,考核得分60分以下为不合格。
三、奖惩办法
中层干部的考核是一项政策性很强的工作,具有严肃性,搞好中层干部考核,落实考核后的奖惩是考核的关键。通过中层干部考核,综合考核得分作为今后表彰奖励的依据,并作为公司评优的重要条件,达不到优秀者原则上不能评为优秀中层管理人员;考核为合格者,鼓励努力工作,向优秀者、良好者看齐;考核为基本合格者,由主管领导进行戒勉谈话,限期整改;考核为不合格者,经总经理会议研究讨论予以降职使用或免职。
附:公司2007中层干部考核测评表
二〇〇七年十二月二十九日