职业高级中学教育教学工作汇报材料（共5则范文）

第一篇：职业高级中学教育教学工作汇报材料（共）

职业高级中学教育教学工作汇报材料

乐都县职业高级中学

（二〇〇五年十二月十四日）

各位省人大代表、省政协委员：

根据安排，我现将县职业中学教育教学工作作一简要汇报如下，不妥之处，敬请批评指正。

一、基本情况

职业中学是一所以职业教育为主，集特殊教育、幼儿教育、成人教育、普通高中教育为一体的综合性学校。现有占地面积2.02万平方米，建筑面积2.32万平方米，其中教学楼两幢，面积为4550平方米，学生公寓楼一幢，面积为2439.8平方米，学生食堂一座，面积为330平方米。学校现有教职工87名，其中专任教师75名；在校学生1816名，其中职高学生696人，普通高中班学生168人，农村初高中毕业回乡青年培训班学生597人，幼儿57名，特殊教育学生27人，成人教育学员271名。设有教学班70个，其中职高22个班，普高4个班，回乡青年培训班12个，幼儿3个班，特教3个班，成人教育26个班。

目前，学校开设的职高专业有汽车制造与维修、美容美发与形象设计、服装制作与营销、幼师、市场、机电技术应用、中西医结合、社区医学、工艺美术装璜、电子技术应用、烹饪、计算机应用、计算机网络、中式面点、摩托车修理、焊接技术等16个。针对农村初高中毕业回乡青年实际和市场需求，回乡青年培训培训班选设了计算机应用、烹饪、汽车维修、工艺美术装璜、摩托车修理、服装制作、饭店服务、焊接技术、美容美发、中式面点等10个专业。

二、主要工作

一是努力争取职业教育专项资金，加强硬件建设。近两年去年共争取到职业教育专项资金50万元，购臵了部分专业的必备设备。目前，学校正在努力争取项目资金，计划征用15亩土地修建实训楼、学生公寓楼，实训基地建设项目也已上报上级有关部门。

二是招生工作和毕业生工作成效显著，联合办学的规模越来越大。今年，教育局出台了《关于加快职业教育发展的意见》和有关配套文件，对初三毕业生进入职业学校的比例做出规定，坚决杜绝初三毕业生复读现象，并将此项工作纳入年度目标责任书考核当中。目前，这一举措取得了明显成效。今年，职业中学招收职高生人数1266名，其中职高学生597名，普通高中班学生72名，农村初高中毕业回乡青年培训班学生597名。

同时，自2003年与发达地区职业中学达成联合办学协议以来，共向联办学校输送学生97名，向北京、唐山等地输送毕业生80多名，联办学校和用人单位对县职业中学输送的学生十分满意，社会反映良好。目前，还有许多就业形势好、实力雄厚的职业院校和企业单位纷纷要求与县职业中学联合办学、要求输送各专业的毕业生。今年，学校与北京商贸学校、天津市育英职中、天津市城市建设管理学校等国家级重点职业学校联合办学，开设了市场营销、计算机应用技术、汽车运用与维修3个专业，招收学生260名。

三是加大农村劳动力转移 “阳光工程”培训力度，抓好职业资格认定工作。2005年，完成了1713名农民工拉面、电焊工等工种的培训任务，并争取到10个专业的全省回乡青年项目培训任务，招收学员597名。职

业技能鉴定工种由原来的6个扩大到11个，年内完成了1143人的职业技能鉴定任务，其中农民工拉面工种、服装缝纫工种初级资格认定1064人，本校毕业生中式烹调师工种、美发师、美容师和高新技术中级资格认定79人。

三、存在的问题和困难

一是资金短缺使学校发展严重滞后。由于多年来县职业中学生源少，校办企业不景气，导致资金严重不足，尤其是近年来，为提升办学实力贷款搞基础建设，使学校负债累累，贷款数额远远超出了学校的偿还能力，而职业教育的特殊性要求双倍（甚至更多）于普通教育的资金投入。这种矛盾长期无法解决，导致了县职业中学发展滞后的局面。

二是教师队伍结构不合理，专业教师素质不高、技能不强严重影响着教育教学质量。由于县职业中学多年来没有调进科班出身的专业教师，而是从文化课教师转轨而来，或是企业一线的技术工人，存在专业技术水平不高或文化素质低下的现状。

三是学校占地面积小、没有实训基地、缺乏足够的教学设备这是阻碍县职业中学发展的重要因素。县职业中学的近期发展目标是到2008年跻身于国家级重点职业技术学校的行列，按照国家级重点职业学校的在校学生数达到2000人。要实现这一发展目标，一是要解决校园占地面积小的问题，二是要配备一流的教学设备，并建成相当规模的实训基地。

四是学生住宿紧张，急需修建一幢能容纳1000名学生的公寓楼。

第二篇：安居职业高级中学校校法治教育工作汇报(2017.5.23)

加强法治教育，构建平安校园

——安居职业高级中学校法治教育工作汇报

学校始终坚持“教育为主，提升意识；规范管理，强化能力”的方针，全面落实学校法治教育工作。坚持开展法治宣传教育，增长全体师生法律知识，提升法律意识；坚持依法治校，依法执教，学校管理运行机制良好，干群关系融洽，校园平安和谐。现就学校法治教育工作汇报如下：

一、基本概况

安居职中于1958年建校，2003年12月，学校成功创建为四川省重点中等职业学校，2011年5月被教育部命名为国家级重点中等职业学校。2012年，成功创建遂宁市依法治校示范校和四川省中等职业学校学生内务管理示范校。

学校现有教职工219人，在籍学生学员2106人。学校法治教育工作形成了学校行政班子—专业组长—班主任为主，法制副校长何绪所长、法律顾问范兵远律师双及驻校干警为辅，全体教师、保安、住校生管理员、食堂从业人员全员参与的工作网络。

我校学生人数多但生源质量参差不齐，尤其是133名藏区“9+3”学生，学习、生活习惯较差，教育管理难度很大。我们清醒的认识到：学校法治教育是建设平安校园最有力保证。近年来，我校以培养青少年学法、知法、守法、用法意识为目标，大力开展青少年法治宣传教育活动，不断提高青少年的法治意识和法律素质，为青少年健康成长营造了良好的校园法治环境。

二、主要做法

（一）加强组织领导，完善法治育人保障 成立“一把手负总责，分管副校长具体抓，各职能部门协调推进”的法治教育组织机构。明确校长为法治教育的主要领导者和发动者，动员组织学校教师、家长积极参与，从组织领导、健全制度、教育内容以及方式方法等方面给予有力的保障。聘请凤凰派出所警官担任法治副校长，与区司法局、法院、关工委等部门建立法治教育共同联合体，通过不定期举办专题法治讲座和法治实践活动，形成了“校长监督、司法行政部门指导、德育领导小组组织班级具体实施、师生共同参与、全社会配合”的工作格局。

（二）加强软硬件建设，完善法治育人条件

我校不断强化法治教育基地软硬件建设，不断提高面向青少年开展法治宣传教育的能力。一是强化硬件建设。精心布置法治文化走廊、法治宣传橱窗、法治文化灯箱、法治景观石，与廉政文化走廊相得益彰；开辟4个法治教育课堂和1个法治教育大讲堂，可同时容纳400人聆听讲座；重点打造了模拟法庭、法治阅览室、法治展览室、情感宣泄和心理咨询室等4个功能室，设施齐全，环境整洁，为承接大型法治宣传教育活动创造了条件。二是强化氛围建设。学校以培育“和谐、特色、发展”的校园文化为目标，把校园文化与法治思想相结合，营造浓厚氛围，潜移默化地开展法治教育。通过壁画、雕塑等景观浓厚法治宣传氛围；把法治教育与文体活动相结合，开展丰富多彩的法治宣传教育活动。在文艺演出、知识竞赛、绘画大赛、读书征文比赛、艺术节、体育比赛、演讲主持人比赛等文体活动中融入了法律知识，让青少年在生动活泼的活动中受到了形象的法律教育。

（三）加强形式创新，提升法治育人活力 一是巩固课堂教学主渠道。充分利用德育课等课堂进行法治教育，组织学生认真学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《道路交通管理条例》等法律法规，实现教学有计划、学习有教材、任课有教师、上课有教案、课时有保障。二是抓住重点时节，开展校内法治教育。利用重大节假日和特定宣传日，主动邀请共建成员单位，积极开展丰富多彩的活动。“11.9”消防教育宣传日，我校开展了“关注消防、珍爱生命、共享平安”为主题的消防安全知识竞赛；“6.26”国际禁毒日、全国法治宣传日，宣读倡议书，组织“小手拉大手、带法回家”活动；组织开展“远离毒品，珍惜生命”、“法在我心中”、“文明礼仪伴我行、和谐环境共营造”、“交通安全宣传月”等主题教育，全面提高学生的法礼认知水平，定期开展应急疏散演练,提高防灾应急水平。通过开展一系列地专题法治宣传教育，广泛掀起了青少年法治宣传教育的新高潮。三是积极开展“第二课堂”活动。组织学生观看青少年预防犯罪教育片、法治电视节目、“警钟长鸣”栏目、参加法律知识竞赛等，使对学生的教育内容更充实、更形象生动、更具有说服力。四是发挥对校外人员的教育功能。利用共建资源，开展校外法治实践。我校利用共建成员单位资源，积极开展以“模拟法庭”、旁听庭审等为内容的社会实践活动，提高青少年对法律的感性认知。组织凤凰社区群众和安居城区学生到阶梯教室观看法治图片、到法治书屋阅读法治书籍等，让社区群众在校园里收获法律知识，增强学校法治教育的辐射力和影响力。

（四）加强队伍建设，增强法治育人力量

一是完善学校、家庭、社会“三位一体”教育网络。确定一 名老师担任法治宣传教育讲解员，针对不同群体进行法治宣传教育。分管副校长举办《教师法》、《未成年人保护法》、《职业教育法》、《预防未成年人犯罪法》等专题讲座，使对教师的法治教育得到全面落实，依法执教意识明显增强。同时在每个寒暑假、节假日发放《告学生家长书》，劝戒学生家长远离“黄赌毒”，切实做好假期内学生的法治和安全教育。二是邀请法治副校长、派出所警官为全校师生上法治教育课，并通过座谈、警示教育等形式，以案讲法、以事论理，援助帮教“问题学生”，收到了良好的效果。三是邀请遂宁市普法讲师团成员到校举办普法系列报告会，不断更新和拓展教师、学生的法律知识，提高法治教育水平。

（五）加强阵地宣传，优化法治育人环境

一是在学校图书室专门设立“法律图书角”，不定期添置法律法规和案例分析等法律书籍，让学生在课外阅读中自觉接受法律知识的熏陶。二是与区文明办、区人民法院等单位组成青少年法治教育共建单位，每学期组织学生到法院、戒毒所、拘留所等地参观学习，让学生在实地体验中明辨是非、懂法守法。三是成立心理咨询室，及时化解学生存在的问题和矛盾，解答青少年生活成长的疑惑并进行心理和法治辅导，受到了学生的一致好评。四是利用国旗下讲话、广播、报刊、黑板报、法治宣传窗、LED显示屏等阵地开展宣传，举办普法“黑板报、法治报刊”比赛等法治知识展示活动，通过日常的点滴渗透，让学生在耳濡目染中进一步提升法治意识。

（六）抓好三个结合点，提升法治教育水平

一是把法治教育与事业单位法人结构治理工作相结合，努力 探索、构建现代办学机制。学校以《章程》为准绳，建立有效的内部竞聘机制和分配机制，提升教职工的紧迫感、责任心和敬业精神。加强配套制度建设，全面修订了涉及党务、校务、教务、教科研、政教、师资管理、总务后勤、工会、团委等各个方面的内部管理制度。使学校管理的规范化、科学化、精细化程度明显提高，办学活力明显增强。

二是把法治教育与巩固市级依法治校示范校成果相结合，用正确的舆论引导人，用科学的机制激励人，营造积极向上、文明和谐的育人环境。学校制定了《学生文明礼仪检查制度》、《请假与销假制度》、《外来人员接待制度》、《领导带班及中层干部值班制度》、《班主任常规工作制度》、《学生公寓管理制度》等一系列制度。同时，强化过程监督和量化考核，充分发挥制度的针对性、约束性和实效性，建立了由学校校级班子考核行政值周、行政值周考核值周教师、值周教师考核班集体、班主任考核学生个体的“考核链”，每天在电子显示屏上公示考核结果，每周集会总结，表彰先进，鞭策后进，取长补短，共同提高。通过制度建设，形成了用制度管人管事的常态化格局，学校校风好、班风正、学风浓。

三是把法治教育与藏区“9+3”学生的管理工作相结合，加强学生行为规范的养成教育。在藏区学生管理工作中，狠抓中职学生“三禁两不”、“十不准”管理，突出爱国主义教育、民族团结教育、行为规范教育、安全教育和法纪教育；建立了教师与藏区学生“一帮一”帮扶制度，内地学生与藏区学生“一对一”结对子制度，推行24小时跟踪服务机制。通过以上常态化、制度化、规范化、精细化管理，形成了藏区学生吃饭有人陪同、睡觉 有人看护、活动有人组织、生活有人关心、学习有人帮助、困难有人解决的良好局面。

三、工作成效

通过经常性开展多种形式的法治宣传教育活动，让广大师生明确了自己的权利、义务和责任，让他们知法、懂法，能够用法律来约束自己言行的同时，学会保护自己的权利。不仅对教师教学行为的规范起到了良好的促进作用，同时让学生的行为由他律逐步向自律转变，起到了极好的教育效果。学校依法治教、廉洁从教、规范办学等各项工作落到了实处，近年来没有出现一例违法犯罪和重大违纪违规事件，学校涉及党风廉政、依法办学、师德师风等问题有效投诉为零。学校多次得到市区教育主管部门、市区禁毒办、防邪办领导好评；有北川七一职中、蓬溪县大石中学、城南中学、安居区聚贤中学、中兴中学等单位到校观摩学习交流。

我们知道，学校法制教育是一项长期的反复的工作，虽然我们取得了一些成绩，同时存在方式方法缺乏创新等问题，恳请大家帮助！我们将一如既往地开展法治宣传教育活动，用法治的思维来思考学校的发展，用法治的举措来规范办学行为，用法律的手段来解决面临的问题，努力提升学校治理能力，办好人民满意的职业教育。

敬请各位批评指正，谢谢大家！

遂宁市安居职业高级中学校 2017年5月23日

第三篇：某县职业高级中学援疆工作汇报1

某职业高级中学援疆工作介绍

自2014年以来，我校在地区援疆指挥部、教育局以及县委、政府的大力支持下，积极争取上级资金，配置完善了我校教学与实训设施，提高了教学和技能水平，现将我校援疆项目落实相关工作情况汇报如下：

一、学校简介

某职业高级中学（技工学校）是一所以职业技术教育为主，集各类职业技能培训、企业上岗培训、农民文化技术培训、就业指导培训、劳务输出培训为一体的中等职业技术学校。通过着力培养学生掌握1-2项过硬的专业技术，在就业市场中赢得先机，为沙雅当地企业输送人才，从而实现学生的人生价值。

二、援疆项目

自援疆项目开展以来，我校在省援疆指挥部、地区教育局以及县委、政府的大力支持下，为我校配置了价值164万元的信息化教学设备。并于2015年8月全部配备到位。

1、信息化建设项目：主要包括多功能厅、计算机投影仪、多媒体讲台、电子备课室等多种多媒体应用设备，以此满足学校教师电子备课使用需求。同时对老师的教学和学生的学习提供了保障，对教学质量和学生学习积极性的提高奠定了基础。

2、德育示范班级建设

2014年，由对口援疆资金援助某职业技术学校的5万元用于学校的德育示范班级建设项目。我校建设了服装设计与工艺班为德育示范班级，同时购买了德育图书、体育器材、舞蹈服装、音乐器材等设备用于学校德育教学工作，该项目的实施大大提高了我校学生的整体德育素质，激发了学生的学习兴趣。

3、图书室建设项目 2014年，对口援疆项目给某职业技术学校图书室建设投入资金35万元，主要用于学校的图书室建设，目前已经建成并投入使用。其中图书采购资金24万元，采购图书816种1600余册，10.015万元用于购买图书架子14套和阅览桌椅24套。图书阅览室的建成极大的满足了全校师生的阅读需求，增加了学生的知识面，提高了学生的综合素质。

4、智力援疆项目

2014年4月，由援疆资金资助，我校有12名教师赴。。。等地参加教育教学培训。2015年派出5名教师在某地职业技术学院参加了浙江援阿首期、第二期“双师型”职教师资培训，所有培训老师均取得了结业证书和相关专业技术资格证书。通过外出培训学习，使我校教师自身教学水平有所提高，在教学理念上有新的转变，并能更好的投入我校的职教教学工作中。

5、派遣援疆教师

2014年，援疆指挥部从某市派出2名优秀专业教师来我校支教，为我校的汽车维修和服装设计专业做教学辅导，并为在校老师进行校本讲座，他们的讲座使我校教师受益匪浅，不但在教学理念上有了新的转变，在教学模式上也有了飞跃式的创新。

三、援疆项目取得的成效

学校高度重视援疆工作，将其作为发挥学校优势和促进学生技能发展的重要举措。制订了一系列的管理方法和行动计划。自援疆项目开展办学以来，县职业教育办学水平实现大幅提升，并在以下几方面取得较好成效。

1、职教理念明显提高，师资队伍得到加强。

通过我校教师与某市教师的培训和交流，充实了教师力量。使我校教师的责任意识明显增强、职业教育理念明显转变、教学能力水平有了较大的提高。教师从“无所事事”到“压力倍增”，对学校的前途充满希望。

2、学生到课率大幅提升，综合素质明显提高。

实训基地的新建，信息化设备的添加，使学生对自己专业课程的学习产生了前所未有的热情。从“厌学”转变到发自内心的“乐学”。尤其是在今年6月的自治区“三高”考试中，我县职业技术学校一名学生在众多考生中拔得头筹，取得了全疆第一的好成绩。

3、办学能力明显增强，社会效益逐步显现。

学校学生人数从200多人增加到了2000多人，校园文化气氛明显比以往更浓，同时援疆资金设备的投入和在智力援疆上的大力支持，极大的改善了我校的办学条件，使我校的管理水平显著提升，校园面貌也焕然一新。项目设备投入使用后，年培训规模将达到3000人左右，主要针对某城镇就业困难人员、农村富余劳动力、新成长劳动力等群体，开展了电工电子、汽车维修、农机维修、焊接、民族风味食品加工、国语等专业的技能培训、岗前实训，同时还兼有就业咨询、人力资源市场等功能，是集产业培训、企业实训、就业服务于一体的多功能、综合性、规模化、现代化的就业培训实训服务基地。

某职业高级中学 2016年8月10日

1.学校简介

某职业高级中学（技工学校）是一所以职业技术教育为主，集各类职业技能培训、企业上岗培训、农民文化技术培训、就业指导培训、劳务输出培训为一体的中等职业技术学校。学校占地面积83亩，累计投入资金6000余万元，建成教学楼（1栋）、实训楼（1栋）、学生宿舍楼（2栋）、餐厅（1栋）等基本设施，建筑面积21246平方米，其中教学用房9408平方米，实训室用房10766.67平方米，学生宿舍10338平方米，学生食堂1500平方米，已基本建设成为一所设施齐全、环境优美、师资力量雄厚的中等职业技术学校。着力培养学生掌握1-2项过硬的专业技术，在就业市场中赢得先机，为沙雅当地企业输送人才，从而实现学生的人生价值。

2.录播教室

学校用来为教师课堂教学过程进行全程自动或半自动录制的专用场所。推动校园数字化建设，加快现代教育技术步伐，促进教学水平和教学质量的进一步提高。3.多媒体教室

室内配备计算机一台，联入互联网，并配有投影仪，数字展台，电子屏幕、音响等设备。便于教师演示教学内容，利用音视频多媒体的优势，以丰富的多媒体信息刺激学生的各种感知器官，突破教学重点、难点，从而优化教学过程，提高教学质量和效率。

4.信息中心

以计算机为主的教学的信息系统。该教室共3间，一间教室配有戴尔台式电脑50台，该室为学生学习现代科学文化知识提供了极有力的条件。让学生了解了计算机知识，掌握另外基本的操作技能。为了让学生学习更有兴趣。

5.汽车维修和服装设计实训车间

实训车间充分体现了以职业技能和职业素质培养为主，将实训有机地结合，提高实训室或模拟服装工艺现场、设施的技术含量，既有数量较多的常规设备，又有一定数量的先进设备，尽可能与行业的技术发展水平保持同步或超前。

6.图书资料室

我校图书室藏有图书3000余册，内容涉及哲学、文化、教育、体育、语言、文学、艺术等方面。还配有阅览室，可容纳30名师生同时阅读，优雅的图书环境，和浓厚的读书气氛，使学生流连忘返。

7.多功能教室

本室具有远程教育设备、多媒体设备和常用电教设备，激起学生学习兴趣，开拓学生视野，提供教学质量。

8.校际交流 2015年对口援疆校际交流。

9.教师培训

2015年我校对口援疆教师集中培训，提升我校教师专业技术水平。10.援疆教师培训

援疆指挥部派出两名援疆教师赴我校讲座，为我校的汽车维修和服装设计专业做教学辅导，师生们受益匪浅。

第四篇：高级中学教育教学工作规划

高级中学教育教学工作规划

（2010—2015）

（修订案）

随着新一轮经济的到来，苍南社会经济的快速发展对教育提出了更高的要求。立足实际，打造优质教育资源，服务社会成为我们最迫切的任务。近年来，县政府提出“后发崛起，全面跨越”的宏伟构思，县教育局也要求我们打破常规，走在前列，成为苍南教育第三极和温州市窗口学校，并在实施素质教育中起到示范和辐射作用。为此，我校制订《钱库高级中学教育教学工作规划》。

第一部分 历史和现状

学校创办于1956年，始为“平阳县第五初级中学”，后为完全中学，1990年成为苍南县第一所独设高中的学校。

2010年1月，全校教职工总数为152，其中在编教工139人，高级教师49人，一级教师68人，33个教学班，在校学生1720人。

1985年首届教代会确立以“严谨、友爱、勤奋、求实”为校训，提出“立足苍南，跻身温州”的奋斗目标后，学校进入新的发展阶段，1998年被评为温州市文明单位，1998年被认定为浙江省A级普高，1999年被评为温州市首批重点中学，2000年被确定为温州市体育传统学校，2001年确定为浙江省现代教育技术实验学校，2004年被认定为浙江省三级重点中学，浙江省依法治校先过学校等荣誉称号。2007年升格为浙江省二级重点中学。学校为国家培养了一大批优秀人才，近十年高考成绩位居温州市普通高中前茅，受到社会和各界的好评。

但是面对激烈的教育竞争，从整体优化办学水平，提升办学档次，全面推进素质教育，创办特色学校，成为更高层次的优质资源的要求出发，我们清醒地看到，在教育思想、教育理论、教育管理、课程设置、教育水平、学生素质、师资培养、教育科研、现代信息技术应用、经费保障等方面仍存在不同程度的不足，如何解决目前的困难，进一步提升教学水平，提高教学质量，提高办学效益等方面都有待加大探索力度。

第二部分 办学目标与培养目标

一、办学目标

确立“民主和谐，创造适合师生共同进步的教育”的办学理念，以德育为首位，以教学为中心，以课程改革为突破口，优化师资队伍，提升办学水平，整体推进素质教育，使学校成为“浙江省一级重点中学，浙南知名”的示范性重点高中。

1．“民主和谐，创造适合师生共同进步的教育”的理念理解为：

（1）建立新型的平等的师生关系，建立新型、互动、活泼课堂教学模式，建立新型、透明的管理方式，使师生、学校处于一种和谐的氛围之中。

（2）关注全体学生的进步，关注学生人格的全面进步，关注学生的可持续发展，关注学生的个性化发展。

（3）关注教师的进步，关注教师的个性化发展。

2．近期办学目标——“浙江省一级重点中学，浙南知名学校”

（1）在浙江省二级重点中学的基础上，学校再用3-5年左右时间成为浙江省一级重点中学。

（2）学校要在办学指导思想、学校组织管理、师资水平、教育科研示范作用、办学条件、教育质量等六方面全面达到浙江省教育厅颁发的《浙江省一级重点普通高中评估操作标准》的要求。

（3）在管理模式、教育设施、师资（队伍）素养和教学质量等方面在浙南地区有较大影响，成为市内名校，在全省处在领先位置并有一定知名度。

二、育人目标

学生培养目标：秩序、友善、智慧的有个性的学生群体。

1．思想道德素养

（1）具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，具有民族自尊感、社会责任感、历史使命感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

（2）具有良好的文明行为习惯和环保意识，有较强的现代公民道德意识。

2．文化科学素养

（1）具有较好的人文科学素养：人文知识面较宽，有较强的阅读、表达和分析能力，有较丰富的历史、现代、国际知识，具有人与自然和谐发展的意识。

（2）具有良好的自然科学素养：了解现代科学技术基础知识和现代科学的主要发展趋势，初步掌握科学方法，具有科学态度，形成科学信念和科学习惯，具有科学的创新精神、培养主动参与、团结合作的精神。

（3）具有初步的应用计算机的能力：学生要人人学会上网，会做主页，会初步编制计算机程序。

（4）具有一定的外语素养：具有较好的英语文化知识和听说读写水平，具有一定的英语交际能力。

3．社会实践能力素养

（1）具有较强劳动观念，自觉的劳动习惯和基本的劳动技能，树立艰苦创业的精神。

（2）具有独立生存、生活能力，善于合作和组织各类实践活动。

4．身体心理素质

（1）具有自觉进行体育锻炼的习惯，学会各种体育技术，能掌握常见的预防和简单治疗知识，学生体能达到基本指标要求。

（2）具有健康的心理，善于自我调节，具有一定的自控能力，有较强的意志力与适应性和自我发展的能力。

5．人文艺术素质

（1）具备一定的人文艺术知识，培养学生较广泛的兴趣爱好和专项特长。

（2）具有较高的形象思维能力和艺术鉴赏能力。

（3）具有一定的歌唱水平和其他艺术表现能力。

第三部分 实施策略

一、形成校园文化特色，提升学校管理水平

（一）物质文化建设

1．洁化：校园成为真正意义上的净土。

2．绿化：规划先行，依规建设，具有一定的品位。

3．美化：设置人文景点，拓展内涵，体现教育性。

（二）制度文化建设

1．健全管理体制：①建立科学的管理机制，遵照“决策→实施→反馈→决策”循环原则施行学校管理；②加强党建工作，办好学生业余党校，建立各年级和学生支部，发挥党支部的核心堡垒和模范作用；③强化民主监督，充分发挥教代会在学校民主管理和监督中的作用。

2．落实岗位责任制：完善学校切实可行、完备齐全的岗位责任制，定编、定岗、定员，进一步加大聘任力度和责任追究制度。

3．建立完善的规章制度：修订规章制度，依规办事，按章处事，依法治校。走上制度治校的轨道。

（三）精神文化建设

进一步形成“友好善良、纯朴进取、勤奋智慧”的学校性格，为师生进步创造空间和条件。建设“团结、开拓

”的领导作风，“敬业、民主”的教师教风，“刻苦、求真”的学生学风。

二、优化德育工作模式，促进学生全面进步

（一）明确德育目标

1．引导学生从小事做起，规范学生的言行举止，培养学生的基本道德行为，使学生具有自尊自爱、自立自强的道德品质和良好的自我教育能力。

2．落实中学德育任务，把学生培养成为热爱祖国的具有社会公德、文明行为习惯、严守社会秩序的公民，为成为社会主义建设者和接班人打下良好的基础。

（三）确定德育主要内容

1．结合校史资源，进行爱校爱乡爱国教育。

结合地域特色，以校史长廊、乡贤走廊为基地，发掘整理乡贤、校友、校史资料，重视发挥乡贤、校友的正面典型模范教育作用，培养学生爱国、爱乡爱校情感，引导学生树立民族自尊心，自豪感和社会责任感。

2．通过自主参与、自我教育活动，进行基础道德教育。

以学生自主参与和自我教育为主要方式，以日常行为规范为基本要求进行品德教育指导学生学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会、对国家的责任感，提高学生整体的道德水准。

3．通过心理辅导，进行心理健康教育。

加强心理辅导课程建设，加强心理聊天室与班主任和学科教师的联系，提高心理咨询质量，引进和推广优化课堂心理环境的课题研究成果，提高班主任对个别学生心理辅导的技巧，改善和优化师生关系，抓好共青团组织、班级心理委员队伍，在面上开展心理辅导工作，培养学生健康人格。

（三）改进德育工作方法

1．采用启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的方式，提高学生的道德认知能力和政治觉悟水平；通过社会实践活动，培养学生的社会责任感，提高学生参与社会实践能力；通过心理咨询和心理健康教育，消除学生的心理障碍，培养学生健康的心理品质。

2．分年级确立德育工作重点

高一年级：军政一体化训练和习惯养成教育，做有良好习惯遵守秩序的人。

高二年级：纪律和安全法制教育，做带头守法守纪的人。

高三年级：理想和信念教育，做有远大抱负的人。

3．加强学生会、团委工作

构建学生自我教育，自主管理、自铸人格的教育体系。

健全学生干部参加教代会和学校校务会议制度，学生参与学校管理。

（四）构建德育评价体系

1．构建学校评价、教师评价、学生评价的评价结构。

2．从校内到校外，从集体到个别，从学得到习得，对学生进行全面、全方位的评价。

3．建立具体可行的学生道德品质与日常行为习惯的发展性评价体系，完善评价方法。

三、构建科学课程体系、切实提高教学质量

（一）集中精力贯彻课程改革精神，领会实质，构建新的科学课程体系。

1．开好必修课程

必修课程旨在培养学生的基本素质和基础性学力，同时为培养学生的发展性学力和创造性学力打下基础。在压缩与精简必修课程的情况下，努力提高必修课程的教学质量。

要加大英语和计算机学科的改革力度，逐步提高学生这方面的基本素养，缩短与城市学生的差距；在学科教学中重视人文精神的渗透；重视理、化、生等学科的实验教学，增加实验内容；重视语文阅读、作文训练，指导课外阅读，增加阅读量；树立大课程观，充分利用教材、音像资料、计算机教学软件、多媒体手段、网上信息、发挥现代信息技术在课程改革中的作用。

2．开足选修课程

选修课程是在必修课程的基础上，体现学科知识拓展和综合能力发展的课程，是学生终身学习精神、方法、能力培养的重要载体，也是发展学生个性特长的重要载体。

要根据学校的实际和学生特点，开设各种各样的拓展课程，形成涵盖科学、人文、技能、综合各方面的选修课程格局。

3．开活综合实践活动课程

综合实践活动课程是在必修课程和选修课程的基础上，着重在专题性与综合性的研究过程中，让学生得到体验，并培养学生的创新精神和实践能力的课程。

要理清选修课程和综合实践活动课程的关系，鼓励发挥学生在选修型课程学习过程中提出进一步研究的课题；探索研究性学习的新方法，提高研究性学习效果，探索并制定研究性学习评价方法。

4．开发校本课程、地方课程。

继续围绕学校已经开展的省级课题人文教学研究，发挥教师潜力，进一步开发校本课程系列，建立有人文教育特色的校本课程系列。

（二）教学质量是学校的生命线，切实提高教学质量始终是学校工作的中心，教学要坚持改革之路，常改常新。

1．转变教育观念

教学改革是在教育观念转变的基础上进行的，教育观念转变是教师教育行为转变的基础。教师要实现“三个转变”，即变单纯传授知识在传授知识过程中重视能力培养；变以教师为中心为学生为主体；变重教法轻学法为教学。

2．优化教学过程

进一步规范教学基本行为，改进教学基本环节。大力加强对教师的备课、导入、板书、提问、课堂管理、课堂小结、作业布置批改、课后辅导等教学基本功方面的要求。

优化课堂教学心理环境。课堂教学贯彻“民主、和谐”的原则，创建“阳光课堂”，课堂教学为学生营造一个良好的心理环境，提高课堂教学效果。提倡启发式下的教法多样化，各学科努力探索各种有效的教学方法，并运用于课堂教学之中。

3．发挥教研组的“研究”功能

教研组以“研”为核心，“研”的重心放在优化师生关系、提高教学艺术、探索学科教学规律等方面。

教研活动要采取“导师带教”、“观摩研讨”、“专题讨论”、“课题研究”“反复磨课”等方式进行，促进教师教学、科研水平的提高。

4．整合现代化信息技术与学科教学

教师在日常教学中广泛运用信息技术手段，能运用现代信息技术手段备课，加大课堂教学的技术含量，探索信息技术与学科教学的最佳结合点，实现现代信息技术与学科整合的目标。

5．健全教学评价制度

评价制度是学校的主要激励手段，要继续构建科学、合理、全面、公正的评价机制。

首先要重视对学生学习发展性评价。既要做到重视知识测试，更要重视学生能力和素质的养成。把评价重点放在学生能力提高上，而不是单纯重视考试结果，探索多元化的评价方式。

第二，对教师教学的评价，既对学习结果进行评价，又对学习过程进行评价。教务处、年级组要认真深入分析好每次考试数据，使考试分析对教学起到引导促进作用。

第三，采取自评和他评相结合的方法。自评指教师的自我评价，让教师反思教学工作，了解教学得失。他评指同行评价、学生评价、家长评价、专家评价等，以发展的眼光客观地评价教师教学得失。

四、加强教育科研，实施“名师”工程

学校教育的中心工作是教学，教师在教学活动中起主导作用。学生的成长发展进步在相当程度上都寄托在教师的态度及其敬业精神上，建设一支“秩序、友善、睿智和个性张扬”的教师队伍，对学校进一步发展有着至关重要的意义。

（一）加强校本培训

建立师资自培基地。采取“走出去，请进来”的方法，加强与强校合作，探索新的包括专题培训、观摩研讨、专家点评、课题研究、学术沙龙等培训形式、逐步建立自培体系。培训内容着重落实在现代信息技术学习和应用、现代教育理念学习、高层次学历培训等方面，使师资面向课堂教学，教师主动参与，达到“教、研、训”一体化的培训目的。

（二）开展课题研究

教育科研在课堂教育改革全面推进素质教育中起着先行的作用。从我校现状来看，科研落后教研，落后于教育教学以及管理的改革与发展。为此，我们必须加强科研工作，努力营造人人参与科研的氛围，建立一支教育教学与科研能力相长的骨干队伍，开展教育科研课题研究，完成一系列能够推动学校科研进步的科研课题。

（三）重视青年教师培养、大力实施“名师”工程

培养一支乐于奉献、德才兼备、高效精干的教师队伍是学校长期的主要任务。学校坚持走“鼓励冒尖、允许平凡，营造有幸福感的氛围”的路子，使教师安心工作，快乐工作，有成就的工作。

1．青年教师培养

形成学校、教研组、指导教师三级培养网络、确立师德、教学、教育、科研四个方面基本能力的培养内容。培养一批有可持续发展能力的青年教师，建立培养帮教制度，继续实施青年教师一年适应教学，二年站稳讲台，三年初见成效，六年教学成功的一、二、三、六工程，使青年教师具有良好的师德，严谨的教风，扎实的业务能力。

2．重视教师的学习与反思，构建合作交流平台

(1)重视教师的学习与反思：

每位教师在学期开学前均需制订个人的学习与研究计划和发展目标，学习理论知识，写教后记，整理优秀教案，听课开课，参与课题研究，指导学生综合实践活动等成为教师的常规项目，所有个人成果资料均以电子文本的形式上网，记入教师的个人成长档案。学校将对此进行考核，作为对教师工作全面评价的依据。

(2)同伴合作交流制度

①备课组：进行集体备课，协调教学进度，分析教材结构，明确重点难点，研究训练的质与量。

②教研组：教研组要重视课程建设，以教研组为单位开发校本课程，指导研究性学习活动。教研组应针对教学实际问题，组织开展行动研究，每个教研组都应有自己的研究项目（课题）。教研组应重视课堂教学研究，着力研究如何提高课堂教学的效益。教研组的历次活动均应有专门记录。教研组的工作情况应及时制成电子文本，供校园网交流，并列入教研组工作档案。

（3）培养一批省、市知名的教师

在建设优秀教师群体的基础上，培养若干名教育教学骨干，使他们成为有影响的学科带头人和专家型教师，造就一批省、市知名的教师，形成一支具有现代教育思想和人文精神、师德高尚、业务精湛、不断进取、熟练掌握现代教育技术和手段的教师群体。力争在近5年内有10%的教师省、市知名，并逐年有所增加。

五、改善办学条件，为学校的发展提供强有力的保障

创建省一级重点中学和浙南知名学校，必须有相应的保障体系予以支持。

（一）通过学校管理改革落实规划

学校坚持“民主和谐，创造适合人进步的教育”管理理念，坚持师生双向成才，促进师生共同成长。实行民主化、制度化、法制化和现代化管理。

（二）增加投入，改善环境和设施设备等办学条件

要合理调整学校支出结构，创造优美的校园环境和先进的人文环境。扩大绿地面积、增多人文景点，逐步体现学校环境的教育性。

要抓住机遇，不失时机地大力推进教育现代化进程，以信息化带动教育现代化。规划期内要完善体育馆、图书馆、科艺馆等设施。图书馆要电脑化、网络化管理，改造学生阅览室的设施和布局，让学生在文化气息更显浓厚的环境中专心攻读。改造教师办公室，改善教师的办公和生活条件。建立学校网管中心，重新打造学校校园网，发挥现有硬件设备的教学效益。

（三）加强后勤服务队伍建设

重视后勤人员素质提高，重视后勤工作的有效性，做到服务育人，使后勤人员成为学校建设的一支重要力量。

（四）加强领导班子建设、科学决策、带好队伍、团结协作、敢于进取，使规划实现有领导保证。

继续推行骨干治校原则，继续将教有所长的教师充实到班子中来，带动和激励教师为学校发展献计献策；继续推行精简的原则，务求高效的工作效率，体现领导就是服务，切实为队伍建设、质量提高当好领头雁。

教育事业是关系到人的发展、社会的进步、国家的富强的事业，任重而道远。在五到十五年内把我校打造成浙江省一级重点中学、浙南名校，是一项伟大、光荣而艰巨的使命。让我们团结进取，艰苦奋斗，为建设一流学校而努力！为培养一流人才而努力！

第五篇：2011年凤县职业高级中学心理健康教育教学计划

2011年凤县职业高级中学心理健康教育教学计划

一、指导思想

本书的宗旨：提高学生的心理素质，充分开发潜能，培养积极向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得学习成绩的学习生活中获得情感体验；在了解自己的能力特长兴趣和社会就业条件的基础上确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备；准确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。培养中学生科学青春期健康意识、和自我保护能力，促进学生身心全面和谐发展。

二、教学目标

指导学生了解和掌握在青春期期间的生理、心理发展和变化的科学知识和能力；提高学生自我保护和防御的能力，懂得在青春期期间的基础保健知识；增强对自己、对家庭、对社会负责的意识，树立科学的性道德观；懂得如何与同学及家长、老师交往。

三、教学计划安排 第一周 认识新环境； 第二周 了解人际交往 第三周 掌握人际沟通

第四周 科学判断自己的气质类型 第五周 了解肺结核的基本常识 第六周 了解学校结合病的疫情和特点 第七周 明确如何预防结核病 第八周 自我认识 第九周 人际关系 第十周 社会行为 第十一周 意志品质 第十二周 人生价值 第十三周 吸烟有害健康 第十四周 男女生交往 第十五周 个人卫生

第十六周-第十八周 预防肝炎病

青春期是人一生身心发育趋向成熟的重要转折时期，身体形态和生理机能进入发育高峰时期。希望通过本学期的授课能培育学生良好的健康素质，良好的卫生行为习惯，懂得生命的重要，必要的保健防病知识，促进身心健康的发展。

杨永梅 2011年3月1日