第一篇：200字顺口溜
路考
200字顺口溜
上车喊报告！（表示自己正式进入考试）
拉门出左脚，坐好叫考官，面带梨涡笑。（给考官留下良好的印象）
关门深呼吸，坐姿要摆好。（调节心态很重要）
查看空挡位，点火要轻柔。（一不注意就会烧掉发动机）
方向别忘了，挂挡要干脆，手刹要放掉。（手刹不放掉，车就开不出）
起步问考官，多看后视镜，喇叭来欢叫。（避免启动后与身后开来的车发生摩擦）
离合器放松，做好半连动，出发要稳当，别让考官晃！（考官晕了，你的考试也就完了）换挡要及时，加挡要迅速，遇人要刹车，可别过了头。（一不小心就熄火）
转弯要减速，立即减下挡，多看多停顿，安全放心中。（开车最主要的是安全）
肩膀要放松，双手放到位，神态要自然，莫因考官慌。（身体放松了，心态才会得到放松）自己有信心，艰辛都不怕，胆大又心细，礼貌别忘了。（有了信心什么都不怕）
只要牢记着，考试准能过！（给自己信心也是很重要的！）
第二篇：字族韵文-根据一族字编顺口溜
字族韵文-根据一族字编顺口溜
字族韵文-根据一族字编顺口溜
汉字根据部件（更多的指的是偏旁部首）的不同，分成了若干个部，如：“口”字部、“木”字部、“日”部、“月”字部等；这些不同的部件根据不同的造字【六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借】原理又可组成不同的汉字。简言之，这就是字理。就是把汉字按相同的部件归类，然后编成短小精巧、结构工整、朗朗上口的韵文。根据字理识字，速度快，好记易懂。
例如：“青”字，是一个派生能力强的母体字；加上不同偏旁所派生的子体字如清、晴、请、睛等，集成一个字族；根据这一字族编写成文情并茂的诗文就叫字族文，或字族韵文。《小青蛙》 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵。“门”部字 “一”字进门把门“闩”，“人”字进门“闪”一闪，“心”字进门“闷”得慌，“木”字进门享清“闲”，“马”字进门“闯”天下，“日”字进门在中“间”，“口”字进门“问”问题，“市”字进门“闹”意见，…… “尧”字歌 用火烧，用水浇，足旁节日踩高跷。有羽翘，有日晓，食旁祖国很富饶。绞丝绕，提手挠，人存侥幸很不好。
像这样的字族还有“青、也、直、田、方……”
字族韵文关键是看这个字族中的字放在一组文字中所表现出来的知识性、思想性、趣味性，字的运用。看下面数例字族韵文便可略见分晓。皮--啵 菠 玻 跛被坡破婆披 皮字朋友多
有土堆成坡
有水波连波 碰石擦破皮
跛足也爬坡 披衣床上坐
被子多暖和 透过玻璃窗
夕阳染山河 外婆来看我带来甜菠萝
青--清 请 情 蜻 晴 精 静 菁 山村
天气晴 河水清 小青蛙 大眼睛
蹦蹦跳 真精神
荷花开 草菁菁
黄蜻蜓慢慢飞
点点水 立红菱
这个景 很精彩
小朋友 请安静
留住它 不容易 环保事情记心中 佥--脸 签 检 剑 俭捡鉴验险小学生八注意
小学生 勤洗脸
过马路防危险 生活上 当勤俭
做习题要检验 看见纸片弯腰捡 游戏莫动刀和剑
别人长处要借鉴 募捐灾区把名签 皇--凰 徨 煌惶蝗 公鸡和蝗虫
日出天辉煌 庄稼更茁壮 两只小蝗虫 吃饱比漂亮 一只比孔雀 一只比凤凰 一只称皇后 一只称大王 公鸡走过来 蝗虫心惶惶
公鸡不彷徨 两只全吃光 兆--挑佻眺跳逃桃姚 小猴偷桃 小姚山上向远眺 果林跳动没好兆 怕是小猴来偷桃
小猴顽皮又轻佻 一步三跳上树梢 摘下桃 挑一挑咬一口扔下了
小姚一声喊 小猴拼命逃。涓 捐 鹃 绢 娟 绣手绢
小朋友 绣花忙
绣上涓涓细流水 再绣杜鹃枝头唱
一针一线寄深情 字字娟秀表衷肠
捐给灾区小朋友友谊花儿开四方 分--芬 氛 贫 盆 忿吩纷粉颁 盼 汾 份 扮 分字热心肠
分字热心肠 爱把四邻帮 北邻有小草 给它添芬芳 跟“气”友谊深 气氛不寻常 南邻有“贝”家 扶贫致富忙 陶家制器皿 烧盆献良方 忿怒它化解 团结情意长 西邻添人口 吩咐做鸡汤 邻里闹纠纷 化解融冰霜 帮“米”磨面粉 汾河流水长 报刊订几份 传播好思想 出门巧打扮 日子盼兴旺 省里来颁奖 共同奔小康
汉字是中华民族文化宝库中的瑰宝，几千年来，汉字以其表字的直观、韵律的优美，留下了流传千古的唐诗宋词、元曲明文，也留下了童子易学乐学的蒙学识字经验，这就是——“字族识字”。
汉字独特的构造规律，与适宜儿童的短小精悍、朗朗上口的韵文相结合，形成字族韵文，给学生快速识字提供了很好的条件，使学生能够更快地获得较好的语文知识。
字族有340个，每个字族中一些常用字都可以编成短小精巧、结构工整、朗朗上口的字族韵文。
下面看一组学生编写的字族韵文：字族韵文 皮：坡、波、被、披 白璐瑶 有土堆山坡 有水闪光波 有衣被子放
有手披衣过 皮：坡、波、玻、破 周怡然 有土堆山坡 有水荡清波 有王玻璃窗 有石衣服破 皮：坡、波、披、被 李哲 有土堆成坡 有水波连波 有手把衣披
有衣被子多 喿：噪、澡、躁、燥 杨靖然
忽闻窗外声音噪 不如关窗来洗澡 不要怪我太急躁
只因天气太干燥 喿：噪、躁、澡、燥
崔璨、胡晨丹、牛加达、王雨笑、马欣珂、李亚超、刘飘飘、宋昊
有了口，声音噪 跺跺脚，太急躁 有了水，洗个澡
用火烧，真干燥 喿：噪、躁、澡、燥 许可
有口噪音不需要 有足性情太急躁 有水可以洗洗澡
有火空气嫌干燥 包：跑、炮、胞、抱 许佳琪 每天跑一跑 过年放鞭炮 生个双胞胎
亲戚抱一抱 包：泡、炮、抱、跳 周怡然 有水吹泡泡 有火放礼炮 用手抱一抱
有足玩跳高 包：泡、饱、抱、跑黄佳珍 有水吹泡泡 有食肚饱饱 用手来拥抱
有足跑一跑 包：胞、苞、泡、炮吴建宾 看月想同胞 草丛看花苞 鱼儿水中吹泡泡
节日拿火放鞭炮 包：泡、饱、炮、苞朱迪 有水吹泡泡
有食吃个饱 有火放鞭炮
有草长花苞 包：抱、跑、炮、泡 朱迪 有手抱一抱 有足跑一跑 有火放鞭炮
有水吹泡泡 包：泡、袍、炮、饱 聂艳琪 有水能吹泡泡 有衣可做旗袍 有火大炮逞威
有食可解温饱 包：泡、炮、饱、苞 代佳坤、卢路正、孙胜豪 有水可以泡茶 有衣可以放炮 有食可以吃饱
有草就有花苞 包：泡、炮、抱、跑 张韶涵 包的朋友多 有水能泡茶 有火能开炮 有手能拥抱
有足能逃跑 包：泡、炮、饱、袍、跑、胞、苞、抱 尹红照 有水冒泡泡 防火别放炮 有食可吃饱 有衣是长袍 有足去赛跑 赏月忆同胞 未开花含苞
伸手相拥抱 包：炮、跑、抱、泡 翟渊哲 点火瞄准开炮 鬼子闻声逃跑 我军庆祝拥抱
凯旋水中泡澡 包：炮、跑、泡、抱 李茹 有火点大炮 有足才能跑 有水吹泡泡
用手来拥抱 包：苞、抱、泡、饱 杨子萱 春天处处是花苞 朋友见了抱一抱 回家晚了吃泡面
人若多了难吃饱 青：晴、静、蜻、睛、情 田密 有日天气晴 有虫蜻蜓飞 有水清泠泠
有心好心情 青：晴、静、睛、情 陈灿
河水清清天气晴 青蛙岸边好安静 小小蜻蜓大眼睛
难得今天好心情 青：晴、清、蜻、睛、情宋佳佳
有日天晴不下雨 有水清澈好养鱼 有虫蜻蜓满天飞
养睛风光好心情 阳光心情（无名氏）
青：晴、蜻、清、情、睛、静 有日天空晴朗
空中飞着蜻蜓 水清可以洗衣 有心做好事情 有目眼睛明亮
有争心难平静 青：晴、清、静、猜 宗佳慧 有日晴空万里 有水清澈见底 有争不得平静
有犬能猜字谜 青：晴、清、睛、蜻、静、情宋佳琪 天空万里晴 水清如银镜 青蛙大眼睛 蜻蜓把舞送 环境好幽静
最美好心情 青：晴、清、睛、情 李振宇 有目大眼睛 有水清又清 有日天气晴
每天好心情 阳光心情
马田草
青：晴、清、睛、情 有日晴万里 有水江河清 有目眼睛亮
有心做事情 青：晴、情、睛、清 尹红照 今天天气晴 有个好心情 睁开大眼睛
景美又风清 青：晴、清、情、睛 杨靖然 有日万里晴空 有水水秀山清 有心心情舒畅
有目火眼金睛 青：晴、清、静、情 王萌萌 有日天气晴 水面看得清 有争难安静
不是好事情 青：晴、清、蜻、静 代佳坤 有日天气晴朗 有水小溪清清 有虫就有蜻蜓
有争难得安静 青：清、晴、蜻、静 马梦凡 有水看不清 有日天气晴 有虫蜻蜓飞
有争难安静 青：清、蜻、睛、静周淼鑫 有水好清净 有虫似蜻蜓 有目大眼睛
有争难安静 青：情、蜻、睛、靖卢曦 今天心情棒 蜻蜓任翱翔 眼睛眨呀眨
靖然捕蝶忙 青：晴、清、蜻、睛朱迪、王秋珍 天气晴 池水清
小青蛙 大眼睛
飞来飞去捉蚊虫
它是人类小卫兵 青：晴、清、蜻 贾梦琪 今天天气晴 池水清又清 水中青蛙叫
空中飞蜻蜓 青：晴、清、婧、睛 周怡然 有日天气晴 有水池塘清 有女杨婧然
有双亮眼睛 青：晴、清、蜻、睛 吕炳仪 有日天气晴朗 有水小河清澈 有虫蜻蜓点水
有目眼睛明亮 青：清、静、晴、情 王晓伟 小小河水清 每日都很静 晴天不下雨
天天好心情 青：清、请、睛、蜻 李茹 小草青青 河水清清 今日天晴 说话用请 有目是眼睛
蜻蜓是昆虫 白：百、泉、皆 马梦凡
白家兄弟多又多 一只百灵在唱歌 雪白泉水往上冒
比赛胜利皆欢乐 圭：佳、洼、挂、桂、闺、娃李晗晗 有人成绩最佳 有水坑坑洼洼 用手挂到墙上 有木摘除桂花 门内大家闺秀
有女夸赞娇娃 圭：桂、佳、挂、差 李晗晗
有木开桂花 人说物品佳 用手墙上挂
有土密封差 圭：洼、蛙、挂 王晓伟 有雨道路坑洼 水中有只青蛙平日来捉害虫
诸葛也会八卦 尧：烧、晓、浇、挠 崔天赐 有火能烧饭 有日天拂晓 有水能浇花
有手痒能挠 乔：桥、娇、矫、骄 杨帅
河流上面有木桥 一个女孩爱撒娇 外婆步子很矫健
考分多少都骄傲 乔：桥、娇、矫、骄 李健航 河上有座木桥 女孩上面撒娇 外婆步子矫健
考好才能骄傲 舌：活、话、甜 李坤 舌的朋友多 有水能生活 有言会说话
有甘甜得多 亢：抗、坑、肮、航 张森 有手能抗日 有土能挖坑 有月很肮脏
有舟能航行 兆：桃、跳、挑、逃 刘晨昕 有木结仙桃 有足跳得高 有手上树挑
发现快些逃 兆：眺、挑、跳、逃 刘晨昕 有目能够眺望 有手能够挑担 有足能够跳高
走之也难逃远 兆：跳、挑、桃、眺 宋昊 有足跳得高 有手挑得好 有木结了桃
有目可远眺 门：问、闻、闲、闷 蔡慧明
门里有口问问题 门里有耳听新闻 门里有木好清闲
门里有心真烦闷 门：闷、问、闯、闻 宋昊
有心心情烦闷 有口勤学好问 有马闯荡天下
有耳增长见闻 门：闻、闪、闷、闹 刘晨龙
门里有耳听新闻 门里有人闪了腰 门里有心闷得慌
出门市场真热闹 山：密、岩、仙、岗 田密 山下有秘密 山下矿岩藏 山旁神仙居
山上要值岗
一个二年级的小学生差点把我难住，题目如下：
皮弟弟，真顽皮，遇风水（）起，遇石撞（）衣，遇土上（）又下（），整天疯跑太淘气。
当时一下子没有转开弯，又不是选词填空，拿来他的课本，文中也没有，忽然想到字族韵文，是不是呢？一试才真是。答案如下：
皮弟弟，真顽皮，遇风水波起，遇石撞破衣，遇土上坡又下坡，整天疯跑太淘气。
看来，字理教学理念已经渗透到小学低年级教学中了。
第三篇：编顺口溜巧记形近字
编顺口溜巧记形近字
1、“戊、戍、戎、戌”——“横戌点戍空心戊画个十叉就念戎”怎么样这下好区分了吧？
2、“巳己已”——“堵巳不堵己半堵不堵就念已”。
3、“青”为声旁的字：
有水方说清，有言去邀请；有目是眼睛，有心情意浓； 丽人留倩影，日出天气晴；有虫是蜻蜓，有米人精神。
4、学生编顺口溜：“口渴需要水（三点水旁），喝水要用嘴（口）。”
5、“烤火变干燥，跺脚好急躁。”（“燥”和“躁”）
6、“有手才能推，有土是土堆，有言想问谁，“又”来一个——难啊!“（区分“推”、“堆”、“谁”和“难”。）
7、“辩”“辨”“辫”“瓣”：
分辨辨认看分明，点撇是眼瞧得清。辩解辩论要用嘴，言字在心才能行。
一根小辫头上晃，绞丝缠绕辫不松。几瓣西瓜红艳艳，别忘瓜在花瓣中。
8、区分带“青”字旁的字：
悟空改名叫青青，变化多端难学生：加水你说我是谁？清楚清晰河流清；借我竖心立身旁，热情待人情谊重；换个太阳拴腰间，天空晴朗好风景；肚子挂上一袋米，精干精心精神病„„
2、“像”和“相”
“像”是根据物体本身画或雕刻出来的，虽然很像，但不是本身。比如“画像”、“雕像”、“塑像”等。“相”是原物体直接翻版的，即使可能不像，但就是本身呀。比如“相片”、“相册”、“照相”等。
3、“园”和“圆”
“园”指四周围有围墙的地方，如：“校园”、“公园”、“花园”、幼儿园等，而“圆”指跟圆形的物体有关的东西，比如：“圆圈”、“圆柱”、“椭圆”等。
4、“厂”和“场”
“厂”是指生产、加工、或维修产品的地方或者是这里的负责人，比如：“工厂”、“修理厂”、“厂房”、“厂长”等。“场”指的是供人们休闲、娱乐、或消费的地方或者这里的负责人，比如：“广场”、“游乐场”、“商场”、“市场”、“农场”等。
第四篇：顺口溜
发展畜牧业，基础是饲料，特别是牧草营养丰富，食口性好，产量高，是畜牧发展的优质服务饲料，但种植技术一时难以记忆，现编成简单顺口溜，以帮助养殖户记忆。
人工种草顺口溜
发展草地畜牧业，饲草饲料最重要。荒山草坡野草多，营养较差量又少。人工种草科技路，营养丰足产量高。节省劳力与燃料，增加畜量是条道。以畜定草先计划，草少畜多难养好。丰足饲草仓储保，越冬保膘不可少。选择牧草种植地，退牧还草坡耕是。粮草套种大可取，冬闲田土最适宜。提高土地利用值，降低粮草争地率。精耕细作泥块碎，树根石块须除去。施足底肥促苗壮，匀播草种覆土薄。土壤干燥须喷水，催促种子发芽嘴。春播野草长得快，夏季温高种子坏，秋季最隹播种期，气候适宜苗壮在。田间管理需勤奋，追施肥料要实在。苗高尺许第一荐，分蘖多来长得快。鲜喂营养水分多，补充机体维生素。草丰贮存方法多，阳光干燥与火烘。青贮方式最为隹，保留本色养不差。长期保存方法当，操作简单又方便。传统养殖主放牧，单打独斗效益少。调整结构需规模，量多质高效益好。人工种草是条路，规模养殖不可误。促进畜牧快发展，生态经济双收获。
第五篇：顺口溜
顺口溜，＂溜＂进学生的心
——编写顺口溜的技巧与分类例谈
顺口溜在小学英语教学中占有一席之地。它能让毫不相关的几个单词连成一体；能让学生快速记忆句子含义；能使枯燥的语法知识变的生动有趣，从而起到事半功倍的教学效果。那么，怎样编写顺口溜，让学生从中受益呢？
一、编写技巧
（一）目的——心中有数
通过一首顺口溜，你想让学生从中学到什么？这是编写顺口溜首要考虑的问题。如：在教学字母组合发音规则时，学生普遍感到难记，所以我首先选中几个重要的字母组合作为必会内容：元音字母组合ea、ee、ir、oo、oa；辅音字母组合ch、sh、th、wh。明确这一目的后，我精心编写了这样一首顺口溜：
巧记字母组合发音规则
元音字母组合：ea、ee多发〔〕，read、jeep还有tea，都是长音要牢记。
ir词中发长〔〕,bird、girl、skirt，〔〕〔〕〔〕〔〕要记得。
oo组合用得多,长〔〕短〔〕都学过；
food长来，good短,记不清时缓一缓。
oa []来,ar〔〕,boat、road还有car。
辅音字母组合：ch发〔〕不发“吃”,学就要学真知识。
sh发〔〕不发“湿”，及时复习好孩子。
th发〔〕又发〔〕，清辅成对有意思。
〔〕是清来，〔〕是浊，清清浊浊有分别。
wh故事多，又发〔〕来又发〔〕;
发〔〕像只公鸡叫，发〔〕像要把水喝。
巧学妙记这规则，学好英语有良策。
（二）语言——精推细敲
顺口溜的语言要符合儿童特点，切记语气大人化。前后句子要尽量压韵，读起来流畅顺口，便于学生记忆。如：在河北版第二册第一单元的水果名称教学中，我把要求掌握的几个单词放在一起，根据各种水果特点编了一首——
水果歌
strawberry是草莓，又红又大长得美。
orange是个大蜜桔，吃不着可真着急。
apple,apple红苹果，吃上一个不上火。
melon,melon大西瓜，口渴解谗就吃它。
banana是黄香蕉，样子弯弯像小桥。
grapes是紫葡萄，又酸又甜特可口。
多吃水果多吃菜，聪明漂亮真可爱。
这首顺口溜的内容既符合水果的特点，又适合学生的口味，语言文字适当得体，自然流畅，学生在不知不觉中就记住了所有的水果名称。
（三）内容——意义深远
顺口溜除了帮助学生记忆一定的英语知识外，还应具有一定的教育意义。
1、爱国主义教育。如：在世界杯期间，我编写了一首——
为中国加油
世界杯呀已来到，中国踢好football；
我为奥运来加油，每天练习ping-pong球；
篮球basketball，投篮时候跳一跳；
badminton羽毛球，中国男羽把泪流；
刻苦训练加把油，明年比赛争一流。
这首顺口溜除了提到世界杯、奥运会，还涉及到多种体育运动。尤其正执“男羽”（男子羽毛球队）
在世界锦标赛中未能夺得冠军而屈居亚军之时，适当对学生进行“抗挫”教育，并教育学生关心中国体
育事业，关心国家大事，做一个“爱国小公民”。
2、交通安全教育。帮助学生了解交通规则，培养学生安全意识。与以下提到的3、4点相结合，我编写了一系列《学英语 守规则》的“顺口溜连续剧”：
学英语守规则之交通规则
bike,bike自行车，碰到他人别发火；
骑车时候on right；先说sorry对不起，red,green红绿灯，再说bye-bye才离去；
两种颜色要分清；turn right 向右转，red light停一停，走路不急也不喘；
green light向前行。头上戴顶yellow hat，go straight向前走，又安全来又可爱。
过马路时左右瞅；交通规则我遵守，turn left先转左，平平安安一路走。
3、课堂纪律教育。告诉学生课上应怎样做，才能取得最佳的学习效果，培养学生良好的学习习惯。
学英语守规则之课堂规则
bell一响教室跑，不懂ask好途径。
teacher进来问声好。homework认真做，Good morning.Hello!Hi!pen 和pencil别用错。
三种问法个个在。老师要求要记清，Sit well.快坐好，作业工整好writing。
Revision复习少不了。课上要有好习惯（habbit），教师提问我举手，学好哪科都不难（difficult）。
任何problom也难不倒。Studyhard.加油干，讲课时候认真听，需要用时觉方便。
4、书写方法教育。培养学生良好的书写习惯，使学生了解一些书写常识。
学英语守规则 之书写规则
书写方法很好记手持pencil要有力，多practise多回忆。想清内容再下笔。
body坐正又坐直，书写工整又美丽，坐的姿势要坚持。teacher说你了不起。
chest and desk一拳宽，每天坚持这样做，学好knowledge学会“钻”。保证你有新突破。
这类顺口溜在让学生记忆英语单词的同时，又让学生明白了很多道理。教师必须善于去发现、去挖
掘、去总结，才能从中“获利”。
二、具体分类
（一）单词类顺口溜
单词类顺口溜主要是帮助学生比较系统的记忆单词，把有共同特点的单词集中起来，让学生集中掌
握。例如：
小学英语前三册
B字头四会单词顺口溜
bed,bed是小床，舒舒服服躺一躺；
bag,bag大书包，每天背着上学校；
book,book教科书，铃声响了一起读；
bus,bus是公车，人多让座是美德；
boat,boat小木船，划来划去到河边；
bike,bike自行车，路远路近都用得；
bird,bird是小鸟，长着一双小小脚；
blue,blue是蓝色，抬头看天别忘了；
black,black样子黑，努力学习不怕累；
box,box粉笔盒，节约使用好品德；
brother是好兄弟，你来我往亲密密；
boy是你，boy是我，是男孩小帅哥。
（二）句子类顺口溜
顾名思义，这类顺口溜是让学生掌握一些重点的或相联系的句子。而且尽量使学生在记住英语句子的同时，也掌握了每个句子的汉意。如：在下面这首顺口溜中，囊括了从早到晚四句问候语——
礼貌歌
Good morning.嘴上挂，早上见面都用它；
Good afternoon.下午见，有点咬口慢慢念；
Good evening.句子长，晚上能够帮你忙；
Good night.有礼貌，晚上睡前说一遍；
文明礼貌我当先，学好英语真方便。
（三）语法类顺口溜
语法类顺口溜是帮助学生掌握一些不易理解或容易忽视、忘记的语法知识的。比如，在写英文句子
时，学生经常忘记开头的字母大写，结尾加上适当的标点等。针对这一情况，我及时编写了一首——巧记书写规则
书写句子要注意，大写字母莫忘记，两词之间有距离，句尾标点莫迟疑。
并加之简单却十分必要的三点说明：
1、“大写字母莫忘记”要学生注意句首的第一个字母一定要大
写，并且有些词在句中也要大写，如：国名、地名、人名等；
2、“两词之间有距离”是告诉学生句中词
与词之间要留有一个字母大小的空隙；
3、“句尾标点莫迟疑”是让学生记得在写完句子后，在句尾加
上适当的标点符号。再如：在学习系动词（即am,is,are）和人称代词的用法时，学生经常张冠李戴，不能较好掌握。但一首简单有趣的顺口溜却在短时间内帮学生解决了这一难题：
amis are用法口诀
I和am用的多，“我是”谁时来找我；
you和are是亲兄弟，“你是”谁时在一起；
有时youare是你们，复数形式别记混；
weare, theyare用得准，我们，他/她/它们都不蠢；
he,she,it意为“t ”（他/她/它），都用is不打架。
最后别忘这哥三儿，am,is are的意思都是啥？
——是。——对啦！
总之，顺口溜深入师生心，学生知识记得容易，学起来琅琅上口；教师教得轻松，并且自身也乐在其中。因此，顺口溜在小学英语教学中的重要作用是不容忽视的。但只有掌握其编写技巧并合理运用于
教学，才能让顺口溜真正“溜”进学生的心，在教学中祝你一臂之力！
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