第一篇：都安高中高一年级作文竞赛
2014年高一年级“新生杯”作文竞赛（9月25日）
【竞赛题目】
一．心中有
苏轼回家，兴高采烈地对苏小妹说，我今天终于胜了佛印一次。苏小妹问其故，苏轼说，我们两个分别说对方的影子像什么。他说我的像一尊佛，我说他的像一堆狗屎，哈哈哈！苏小妹说，哥哥，你才输了，一个人心中有什么，他眼中就会看到什么。苏轼听后良久无言„„
请以“心中有”为题写一篇记叙文，不少于800字。
二．耕种自己的土地
每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃我们或许无法选择，但荒芜、繁茂将由自己来决定。
请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。
三．作文材料
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生的一句话。这里的“我”是指我们每个人自己，“我”的存在对所有的人和事物都有影响。当世界变得越来越小，人们的情感和价值观越来越多元化的时候，无论看远方，还是看身边，鲁迅的这句话都会让我们想到很多„„
请自拟题目，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。诗歌不少于十行。
【竞赛要求】
2014年9月25日晚10点收卷。
2014年高一年级“新生杯”作文竞赛（9月25日）
【竞赛题目】
一．心中有
苏轼回家，兴高采烈地对苏小妹说，我今天终于胜了佛印一次。苏小妹问其故，苏轼说，我们两个分别说对方的影子像什么。他说我的像一尊佛，我说他的像一堆狗屎，哈哈哈！苏小妹说，哥哥，你才输了，一个人心中有什么，他眼中就会看到什么。苏轼听后良久无言„„
请以“心中有”为题写一篇记叙文，不少于800字。
二．耕种自己的土地
每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃我们或许无法选择，但荒芜、繁茂将由自己来决定。
请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。
三．作文材料
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生的一句话。这里的“我”是指我们每个人自己，“我”的存在对所有的人和事物都有影响。当世界变得越来越小，人们的情感和价值观越来越多元化的时候，无论看远方，还是看身边，鲁迅的这句话都会让我们想到很多„„
请自拟题目，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。诗歌不少于十行。
【竞赛要求】
2014年9月25日晚10点收卷。
第二篇：高一年级班级篮球比赛竞赛规程
高一年级班级篮球比赛竞赛规程
为了响应学校体育节的号召，推动学校体育运动的开展，增加班级凝聚力，提高学生的身体素
质，培养学生勇敢，顽强的意志品质和团结协作精神，经年级组和体育组研究决定，报学校批准，拟定在体育节期间举行高一年级班级篮球赛，具体安排如下：
一、比赛时间：第三周开始的体锻时间
二、比赛地点：校篮球场
三、报名办法、各班限报男生12人，女生10人，领队1人。名单在第二周星期一之前交到体育组卢文艺
老师处。、参赛运动员以报名为准，一名队员只能代表本班球队参加比赛。、请每班的体育委员于第二周星期二下午第八节课到体育组抽签分组。
四、竞赛办法
1、比赛第一轮采取分组循环，共分2个组，每组出线两个队（共4个队）；第二轮进行循环赛，决出1——4名。
2、比赛采用国家体育总局最新审定的《篮球竞赛规则》。
3、各队队员须提前15分钟到场，赛前10分钟将上场队员名单交裁判组，以保证比赛准时进行。
4、采用上下半场制，中间休息10分钟，由每班的10名女生上场进行定点投篮，每进1球算1
分计入比赛的总分，班主任老师定点投篮，投进1球算2分，计入比赛总分。
5、比赛开始，双方队长以掷硬币的方式选择发球权或进攻场地，队长是场上唯一发言人。
6、队员累计犯规5次者将被罚出场，并取消该场比赛资格。对不服从裁判判罚的、在场上有不文明语言或过激行为的将判为技术犯规，技术犯规禁赛一场；如对裁判判罚有异议，可由领队与裁判交流，其他队员或观众无权提出异议。
7、如果比赛终了时两队得分相等，须延长5分钟作为加时赛，必要时可延长几个这样的5分钟，直到分出胜负为止。决胜期时两队要以掷硬币的方式来确定他们的发球权或进攻场地。
8、投篮犯规采用罚球制；各队每半场犯规总计超过7次，将采用罚球制。
9、上半场各队有2次暂停，下半场有3次暂停，每次暂停为30秒，暂停时间计入15分钟时间
内。
10、若遇风雨天气，比赛次序顺延，各队应按时到场准备比赛。以当天通知的比赛场次为准。
五、竞赛要求
1、迟到规定时间15分钟者，按弃权计，比分0比20。
2、各班的篮球队队服须统一，并且有清晰的号码。
3、各班认真组织啦啦队，当文明观众。
4、因篮球比赛而引发打架等恶性事件者，取消该班的参赛资格，并对参与打架的同学按照《广
益实验中学学生违纪处分条例》的相关规定进行处分。
5、尊重裁判，服从裁判的判罚，无理取闹者将取消该队员本场比赛的资格，严重者将取消该队
本场比赛资格，直至取消所有比赛资格。
六、奖励办法
取前4名给予奖励；另设参与奖4个。分别给予奖励。
广益实验中学教导处
高一年级组体育组
2014年9月
第三篇：英才高中高一年级6班管理条例
英才高中高一年级6班管理条例
总 则：
第一条 为了建设一个优秀的班集体，提高全体同学的成绩，促进良好的班风和学风的形成，制定本条例。
第二条 本班坚持以刻苦严谨、奋发进取、你追我赶、求实创新的学风和以平等团结友爱互助的班风为指导，建设优秀班任集体。
第三条 本条例奖罚方式主要有奖罚操行分、罚体育锻炼、罚搞卫生、写检讨、没收违规物品。
第四条 坚持每天一小结，每周一总结。小结由值日班干负责，总结由班长、班主任负责。
第五条 本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。
第一章 班级基本目标
一个中心、两个基本点、三个学会：
一个中心是：以学习为中心;
两个基本点是：纪律和卫生;
三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。
学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。
学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。
第二章班级精神 自信、合作、务实、奋进是本班的精神。自信： 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。合作： 班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。
务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。
第三章 班规
一：纪律方面：
1、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。
2、有事必须写好请假条，不得隐瞒欺骗，交班主任批准，再到值日班干处登记。（若在家里，请假条须由家长签字或者家长打电话通知班主任）否则以旷课处理。
3、学生在校期间穿着要符合学校对中学生的着装要求（统一穿校服），不准携带手机，金戒指、项链等首饰，违者一律没收。
4、不准在校园内外携带刀、火机、棍棒之类的东西，违者东西没收。
5、不沾烟酒，不赌博，不拉帮结派，不打架斗殴，不得有早恋迹象；不准进入营业性歌舞厅、游戏厅、网吧等不适合中学生出入的场所。
6、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、在走廊、教室做体育运动现象。
7、不准哗众取宠，不准在集体活动时不注重个人形象，不听从班长或纪律委员正确安排。
二、卫生方面：
1、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。
2、遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息环境
3、不准乱扔垃圾，随地吐痰，乱涂画墙壁。
4、不准在值日期内不值日或少值日。
5、不准不听从劳动委员以及组长的正确安排。
6、不准毁坏公物，违者照价赔偿。
7、值日生（教室寝室包干区）负责打扫完成属于自己的任务之后，要发扬互助精神，直到任务完成。每个同学平时都应该管好做好属于自己的每一部分，同时同学间相互提醒，做到不因任何小事而扣分
8、寝室卫生纪律：住校生遵守寝室纪律，做好个人内务，争做文明住校生，争创文明寝室。晚上按时就寝，早上及时起床。不违反寝室纪律，不在寝室里吸烟。熄灯之后保持安静，不再说话。每天做好寝室的卫生和内务，寝室长负责提醒和检查
三、学习方面：
1、上课铃一响，同学们应该做到“快、静、齐”，将课本统一放在课桌的左上角,等老师来上课。
2、上课迟到应从前门进来，并要求向老师喊“报告”，经老师许可后才可以轻轻地进来，到位置上坐下。
3、不准在上课或自习时左顾右盼、交头接耳、睡觉、吃东西、听歌、传纸条、换座位、看小说等课外书等与课堂无关的事情。
4、不准拖拉作业、不按时完成作业。
5、不准抄袭他人作业或者让他人抄自己的作业。
6、不准考试期间作弊。
四、文明方面：
1、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞班干部、老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。
2、不经他人同意，不乱拿乱用别人的东西。
3、不允许有求不助，拾金不还，私自拆看他人信件以及给别人起侮辱性绰号，不准在班内吃零食（特别是口香糖）。
五、学生文明行为“十必须”、“十不准”：
①必须衣着整洁，不准奇装异服② 必须举止文明，不准打架骂人。
③ 必须遵纪守时，不准迟到早退④必须刻苦学习，不准考试作弊。
⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒⑥必须尊敬师长，不准傲慢无理。
⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横⑧必须团结同学，不准歧视欺侮。
⑨ 必须热爱劳动，不准好逸恶劳⑩必须关心集体，不准损坏公物。
第四章 班级管理机构
1、班长：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。
2、团支部书记：全面负责支部工作，执行校团委布置的各项工作。做好全体团员的政治思想工作，组织协调各委员开展工作。
3、学习委员：了解掌握全班同学的学习情况，帮助各学科课代表搞好工作并及时向班主任和课任老师反映学习中的情况和问题；负责领发课本和学习资料，协同办好学习园地，介绍学习经验，定期更换学习园地的内容，建立一个富有浓厚学习风气的班级。每天负责抄写课表和各科作业要求。
4、体育委员：负责全班的各项体育活动，协同体育老师上好体育课。组织参加校运会，负责做好课间操及一周的升旗仪式。
5、劳动委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。分析卫生扣分的原因。每天负责检查、监督班级的卫生工作和包干区的卫生，组织临时性的公益劳动.6、生活委员：负责劳动工具、体育工具的购买以及班会费的收支登记等工作。
7、文艺委员：负责班级的文艺演出的组织工作；策划运动会的入场式。
8、组织委员:了解和掌握团员的思想、学习、生活和工作情况，协助支书提出组织生活、组织活动的方案并付诸实施。
9、宣传委员:负责支部的宣传工作，提出思想教育、宣传工作的计划和建议，并负责实施；配合班委做好黑板报工作。
10、纪律委员:协助班长负责管理班级的自习自修课纪律，提醒违纪的同学,做好相关的登记工作.11、舍长：负责宿舍内的卫生和纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。：
12、各科代表：A、每天配合任课老师做好布置作业工作，及时收发本学科的作业，要做到腿勤、手勤。
B、了解同学对本学科的学习情况。
C、将同学的学习情况及时与课任老师取得联系，起好同学与课任老师的桥梁作用。
13、值日班长职责:做好每天的考勤、违纪登记工作
A)负责当天的擦黑板和整理讲台工作, 督促当天的卫生情况.B)负责检查当天的卫生、同学的日常行为规范，并记录违纪者.高一（6）班德育评分细则
为了加强班级管理，营造良好的班风、学风，养成良好的学习、生活习惯，确保正常的教学秩序和浓厚的学习气氛，确定对全班同学实行德育考核评分量化管理。现拟订如下评分细则，望同学们互相监督，自觉执行。
一、操行评定得分的计算方法：
每个同学的基本分为100分，根据制定的有关制度进行加分或扣分。每个同学的操行得分＝基本分100分＋所加分数－所扣分数。根据同学的操行得分划分为四个等级。98分及98分以上为优秀，80－98分为良好，60－80分为及格，60分以下为不合格。每周每位同学的情况，到学期末进行统计，作为班级评选“三好学生”的标准之一，处罚以及奖励的原则是：“公平、公开、公正”。操行评定得分学期末由班主任记入个人档案。对不合格的，视其情况进行批评教育、要求其作出深刻检讨，并通知其家长来校协商处理。
二、扣分项目：
（一）、考勤：
1、迟到、早退的，—2分/次，累计5次当旷课一节计算，—5分；旷课的，一节—5分。
2、一次无故不出操、不升旗、不参加集体会议的当旷课一节处理，—5分。
（二）、学习：
1、早晚读不开口读书—2分∕次，趁机说话—2分/次。
2、上课、自修、自习期间睡觉、看课外书、说话、打游戏机、吃东西、传纸条、换位、唱歌—2分/次。听MP3MP4—5分/次，玩手机—10分/次。
3、上课前准备：未回到自己座位的，—3分/次。发出吵杂声音不能保持安静者，—2分/次。
4、老师叫起立或叫起来回答问题时，不起立者,—2分/次。
5、上课不严肃，嬉皮笑脸，坐姿站相不规则者每人次扣1分。
6、上课起哄捣乱者，—4分/次；顶撞老师，—10分/次。
7、不交作业，—1分/次；不按时交作业，—0.5分/次；抄袭作业，—1分/次；考试作弊并被发现的，—10分/次。
8、书籍摆放不整齐，—1分/次。
9、期中、期末考试倒数一、二、三名的，分别扣1.5、1、0.5分。
10、期末考试比期中考试后退10个或10个以上名次，扣1分。
（三）、教室卫生：
1、值日生不值日，每人—2分/次，并罚扫2天，情况严重者，依次类推。
2、不按时值日，—1分/次；打扫不干净，态度不认真，—1分/次，并罚扫1天。
3、乱丢垃圾，—2分/次；超过5次，提出警告并且视情况罚扫地。
4、不擦黑板，—1分/次；（擦黑板按学号进行）乱涂乱画乱贴的，—2分/次。
5、随地吐痰，—2分/次；不爱护公物，—2分/次；损坏者照价赔偿。
6、不参加集体劳动当旷课处理（也包括周一的大清洁），—5分/次。
（四）、仪容仪表：
1、不穿校服，头发不合格，被领导点名批评的，—1分/次；穿拖鞋上教室，—1分/次（下雨天除外）；戴首饰，—2分/次（发现并没收），在教室照镜子，（发现并没收）—1分/次。
2、说粗话，给别人起侮辱性绰号，—3分/次。
（五）、宿舍方面：（舍长负责）
1、无故不在寝室里睡觉或带他人到本班寝室住宿，每次扣8分。
2、不得随便使用其他同学的物品，发现一次扣1分。
3、随便移动、调换床位，每次扣1分。
4、不值日，—2分/次；值日不彻底，—1分/次；
5、每个寝室成员起床后，应整理好一切用品。自己的内务不整洁，—2分/次。
6、休息时间在宿舍打牌、下象棋、追逐打闹、打电话、说话、洗衣服、洗澡等影响别人休息的，被舍警记名者，—2分/次。
7、在宿舍或教室私接电源、拿充电器来充电的，—5分/次；
8、带饭、方便面回宿舍吃的，—1分/次。
（六）、其他违纪现象：
1、偷看班干部登记本的，每次扣1分，撕毁登记本的扣5分。
2、不理睬、不听从班干部教育、指挥的，—2分/次；顶撞班干部，—5分/次。
3、班干部必须认真履行职责秉公办事，不得失职、包庇他人，发现一次扣2分。
4、班干部违纪违规加扣4分，科代表、组长违纪违规加扣3分。
5、课间在教室、走廊进行体育运动的，—5分/次。
6、出现私自下塘洗澡、抽烟、喝酒、赌博、进营业性歌舞厅和游戏厅、爬围墙、顶撞老师的，—10分/次。
7、偷窃、夜不归宿、谈恋爱、打架斗殴，—20分/次，（呈送政教处处理，并送回家教育）
三、加分项目：
1、一周之内没有出现违纪现象，+2分/人/次。
2、举报同学有不良行为，且情况属实的，+3分/次。
3、早晚读积极、大声读书的，+2分/周；上课积极回答的，+5分/周。（学习委员观察记录）
4、主动整理劳动工具，捡起地面垃圾+2分/ 次；助人为乐，拾金不昧，受公开表扬的，+5分/次。
5、对班集体的管理提出建议且被采纳的，+5分/次
6、每次月考考试总成绩居班级前五名者，+10分/人。
7、每次月考在班级名次中，进步5名的+3分/人，进步10名+5分/人，进步15名+8分/人，进步20名以上+10分/人。
8、班级拿到流动红旗，本周内全班同学+10分/人。
9、拿到文明宿舍称号的宿舍，全体舍员每人+10分。
10、在校内校外公开发表文章的，+10分一次。
11、积极参加校内校外各种知识竞赛，体育比赛，文艺晚会，+2分/人/次；获得名次的，+10分/人/次。
说明：一周内总分被扣除7分以上者被处罚到操场跑步，绕跑道跑2圈，扣除10分以上者要跑4圈，写一篇不少于500字的认错说明文，在班级宣读。
附则：
1、本条例未祥尽事宜，以后酌定。
2、本条例最终解释权归班委会和班主任
3、条例于 2010年 03月 10日起公布实施生效。
处罚不是最终的目的，但是为了我们高一（6）班，我们只能如此。希望大家能够严格遵守此一班级管理条例，让我们一起为了（6）班，为了自己手牵手，心连心的一起往前走吧！
第四篇：高一年级作文训练
高一年级作文训练
（三）《作文复习专题之场面描写》
训练目的：
针对学生记叙文写作中存在的叙述过多、不会描写的问题，进行专题指导，使学生能够了解场面描写的基本特点，基本上掌握场面描写的一般写法。
一、（回顾）在括号里填上主要的表达方式
有一个故事，叫《狼来了》，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，以观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。（）
暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫：“狼来了，狼来了„„”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠的坏笑„„以后的日子里，小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。（）
二、场面描写
一、示例——他山之石
课代表拿着试卷，刚进教室门，同学们立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。课代表随即淹没在人群之中。“曾琴，98分！”“哇！”教室里一片惊叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别人：“你考得好好哦！”；还有的后悔的说：“早知道就不该改答案呀！”。最后拿到试卷的林小雨，不断摆头，似乎在后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他怀疑老师将分数算错了，翻着卷子，念念有词的算分，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团，觉得不妥，又打开，这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在了桌上。“死得惨哦”，“看来不怎么样”，他后面的同学小声议论，“回去有笋子炒肉吃了”„„在分数的指挥下，同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。
二、讨论——众说纷纭
1、这个片段描写是围绕什么中心去写的？用文中语句回答。营造了怎样的气氛？都写了那些人物？重点描写的是谁？
2、场面描写的要素是什么？ 提示：时间、地点、人物活动、气氛
3、说说名著《红楼梦》第44回“笑”的场面。
三、什么是“场面描写”
1、场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。如：一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反应都写出来。
2、场面描写和环境描写的区别。
场面描写与景物描写有联系，景物往往是构成场面的因素之一，但二者又有区别。景物描写是对自然景物的描绘，主要是静态的；场面描写是对以人物活动为中心的生活画面的描绘，主要是动态的。
3、场面描写的要求。有条不紊，主次分明；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”（气氛）；面点结合——两个“基础”。
四、场面描写的方法：
1、交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
2、场面描写要有合理的顺序，能表现特定的气氛。
写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。如：描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如：庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等。例：„„最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚„„
夜深了，很静。
“嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。是三声！紧急集合！我随手去拉灯绳。“别开灯！”不知那里来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。
此刻，我们住的营房可“炸了锅”。“嘿，我的衣服呢？”“手电，快给照照！”“现在几点了，还没睡好呢！”“甭罗嗦，只有三分钟！”„„“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“哗啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把脸盆揣翻了！”„„
这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外„„
3、点面结合，以点为主。
“面”指的是事物的全局和总貌（概括描写，顾及全局），“点”指的是事物的有代表性的局部（一个或几个方面的情景）。这种把反映事物的整体、全貌的情况和反映事物个别的情况这两者紧紧地结合起来写的方法，就叫点面结合法。
“点”，一般是指场面的中心人物；“面”往往是围绕中心人物活动的其他人物。点与面的关系是被衬托与衬托的关系。点与面必须同时具备，相互作用，才能使场面描写重点突出，主次分明。
写好点的小窍门：（1）特写镜头：人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）
（2）侧面烘托
例： 挤车
车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
4、多种描写结合，以言行描写为主。
场面描写具有综合性，这就决定了必须采用多种描写手法进行场面描写，这些描写手法包括外貌、语言、行动、心理、景物、细节描写等，它们有机结合，综合运用，而又以言行描写为主，这是因为在场面描写中它占据主导地位。例：
《分马》
老田头走到老孙头跟前，问道：“你要哪匹马？” “还没定弦。”
其实老孙头早相中了拴在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。听到叫他的名字，他大步流星地迈过去牵上。
张景瑞叫道：“瞅老孙头挑匹瞎马。”
老孙头翻身骑在儿马的光背上。小马从来没有人骑过，在场子里乱跑，老孙头揪着它的剪得齐齐整整的鬃毛，一面回答道：“瞎马？这叫玉石眼，是最好的马，屯子里的头号贷色，多咱也不能瞎呀。”
小猪馆叫道：“老爷子加小心，别光顾说话，──看掉下来把屁股摔两半！” 老孙头说：“没啥，我老孙头赶了29年大车，还怕这小马崽子？哪一号烈马我没有骑过？多咱看见我老孙头摔过跤呀？”
小儿马狂蹦乱跳，两个后蹄一股劲地往后踢，把地上的雪踢得老高。老孙头不再说话，两只手使劲揪着鬃毛，吓得脸像窗户纸似的煞白。马绕着场子奔跑，几十个人也堵它不住，到底把老孙头扔下地来。它冲出人群，一溜烟似地跑了。郭全海慌忙从柱子上解下青骒马，翻身骑上，撵玉石眼去了。这儿老孙头摔倒在地上，半晌起不来。调皮的人们围上来，七嘴八舌打趣他。
“怎么下来了？地上比马上舒坦？”
“这屯子还是数老孙头能干，又会赶车，又会骑马，摔跤也摔得漂亮，啪嗒一响掉下地来，又响亮又干脆！”
几个人跑去扶起他来，替他拍掉沾在衣上的干雪，问他哪块摔痛了。老孙头站立起来，嘴里嘀咕着：“这小家伙，回头非揍它不可！哎哟，这儿，给我揉揉。这小家伙，„„哎哟，你再揉揉。”
郭全海把玉石眼追了回来，人马都气喘呼呼。老孙头跑到柴垛子边，抽根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子，一手抡起木棒，棒子落到半空，却扔在地上，他舍不得打。
5、场面描写要有明确的中心，渗透感情，烘托人物性格。
最后一课
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。“肖石、张天利、温颖„„”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。“马国政！”“？”同学们蒙了。“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
五、精彩场面描写片段
在今天的赛场上，我只是个场边的看客。我用眼睛见证了赛场上的是非成败，用心灵感受了运动员的喜怒哀乐。他坚持跑完全程，我学到了坚持的可贵，他摔倒了再站起来，我学会了不怕失败的勇气。场上每一个点滴，都如此的震撼我的心灵。在今天的赛场上，我只是个场边的看客，但我学到了很多
运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上„„瞧，树上的小麻雀蹦得更欢乐！
在烈日照耀之下，两位赛跑运动员将近终点时，你争我夺，互不相让，其中一位用着坚毅的目光看着终点线，而另一位则把注意力放在了另一个赛跑运动员身上，他注视着那位赛跑运动员，一边跑一边看是否超过了自己。在跑道边沿，那些正被烈日晒得出汗的人们，正高声喊着：“加油！加油！”其中有不动声色的，但从他眼神中可看出，他也是很激动的，只是没用语言表达出来。两位运动员是太快了，跑道后头竟无一人跟上他们，主席台上的人们也在注视着他们，广播员一面读着稿件，一面不时的抽出眼睛看着着激烈的比赛。
运动场上，运动会正在激烈的进行着。看，现在进行的是男子100米决赛，经过刚才的激烈角逐，现在所剩下的运动员应该个个都是体育精英。瞧，他们正摩拳擦掌，跃跃欲试呢，一副自信满满的样子。运动场外，观众的加油声仿佛大海的波浪一般，一阵高过一阵。裁判员一声令下，比赛更是被推上了高潮。运动员的奋斗拼搏，观众的加油呐喊，不禁使人联想到北京2008年奥运会的比赛场面。到那时，虽然我不能亲临赛场观看比赛，但此时的我已过足了奥运会的瘾。
“王励勤,加油,中国队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。
“叮„„” 放学的铃声响了，又到纪律干部小B公布罚款名单的时候了，顿时，如往常一样，像锅里开了的水沸腾起来。“什么，我下午才迟到两秒钟，这也算？” 小A一见自己“榜上有名” 脸一黑，嗓子大了起来。“哇！我更倒霉，被罚一角！我自修时是讨论问题，这也有错？！”小C不服气地一拍桌子跳了起来。“你影响了别人学习，就该罚！” 文静的小D敬道。“罚、罚，财迷心窍，好，给你！”一只一角纸币折成的“飞机”飞向讲台。“平!平!” 几枚五分硬币出打在黑板上：“拿去吧，大款！”“你们太不象话了！自己迟到、违纪还挖苦、打击小B同学。走，找班主任评理去！”班长小E忍无可忍，拍案而起，一听此言，那些“榜上有名” 者自知理亏，立即噤若寒蝉，随后一哄而散。其他同学也散去了。课室里只剩下含着泪花，低头沉思的小B同学。
六、写作——小试牛刀
1、把《沁园春•长沙》的上阕改写成一个场面描写。
2、一场激烈的比赛
3、课间十分钟
第五篇：一中英语节高一年级竞赛计划
肇庆市第一中学英语节高一年级竞赛计划
高一年级英语科组
一． 活动主题：英语单词竞赛
二． 活动目的：为提高学生学习英语的兴趣，营造校园的英语文化氛围，借英语节来临之际，我校决定举行“英语单词比赛”。通过英语单词比赛，加强学生记忆单词的意识，提高学生记忆单词的能力，为提今后的英语学习打下扎实的基础。
三．主办单位：肇庆市第一中学英语组
承办单位：高一年级英语科组
活动负责人：庞晓梅
四．活动地点：生物实验室
五．活动时间：第14周5月16日
六．活动形式：竞赛
七．活动对象：高一年级各班级（自愿报名原则）
八．活动细节：
（1）比赛资料：英语组统一印刷及发放，着重体现单词学习的“趣味”性。试题分“中英互译、构词记忆、语境填词、首字母填字母、短语填空、写出正确单词或词组、词语辨义”几个项目。试题既有基础四会内容，又有灵活提高的拓展内容，重在检测学生能否将所学知识灵活运用，同时也能看出教师课堂上对基础知识和拓展内容的处理情况。
（2）比赛时间：60分钟
（3）比赛要求：学生独立完成，不可夹带抄袭
九．活动流程：
（1）前期工作
1．英语科组成员讨论比赛有关内容，并由负责人落实相关任务
2．活动负责人于第14周上交方案
3．积极动员学生参与活动
4．由活动负责人庞晓梅老师通知落实各个事项，跟进进度
（2）活动流程
1．第14周英语老师统一监考
2．比赛结束，收齐测试纸，负责人跟进查改工作
3．老师们上交学生的分数
4．将学生分数名单公布于学校公布栏
（3）活动后期
1．整理相片及新闻稿
2．上交获奖学生试卷存稿
十．活动奖励
评奖评选出本次单词比赛的特等奖，一等奖，二等奖；三等奖
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