读后感——王寅

第一篇：读后感——王寅

读《30天成为骨干员工》有感

——余慈办 王寅

我利用国庆假期时间拜读了由穆晓军编写的这本《30天成为骨干员工》，该书摒除了同类图书专讲心态的弊病，为新员工的进步提供了具体的路径。书中精选作者在职业化培训和职场中遇到的80多位职场人的100多个职业化实际案例，通过对前人得失经验的归纳阐释，为职场新人提供参考和借鉴。为了便于新员工的理解和使用，作者把职业化过程分化为不同细节过程，使新员工一看就懂。书中提供的“自测问卷”、“沟通公式”、“执行菜单”等工具，更能促进新员工学以致用、知行合一，快速修炼出高效的职业化能力。

“职业化”这个词，听起来并不新鲜，不过要是让你在100个字以内说清楚是什么，估计很困难；如果有人要你在几个月之内达到职业化标准，更是难上加难。

职业化是一个职业人从站定脚跟到成为中坚力量的根本路径，一个优秀的员工、主管、领导，不可能是一个仅仅个性飞扬、能力出众，而职业化根本不过关的人。我这些年的培训和咨询经历屡屡证明，职业化并不是一个时间问题，工作三年的员工不一定就比工作三个月的新员工更职业化。事实上，很多业务能力已经比较出色的人，抑郁不得志，频繁跳槽，甚至职业生涯受到重创，恰恰是因为职业化这最初级的一关没有过，一些低级的错误会让他们错失机会，得到很低的评价。而很多人并不认为问题出在这里，更倾向于认同职场阴谋、陷阱，领导的阴险和品德低下，于是这些人就在失败的道路上越走越远。

职业发展是人生幸福的根本保障，所以，快速拥有卓越的职业能力、迅速推进自己的职业化进程，应当也必须是所有职场人最正确的选择！职场人如果能够在短时间内快速培养出较高的职业素养和职业能力，迅速从职场新人成长为“职场达人”，这是对企业和员工双方都非常有利的事情——这个道理应该是不言自明的，关键问题是如何实现快速成长，怎样做才是高效职业化进程。绝大多数职场人都有进步的动机，但普遍缺乏方法和路径。简单地向职场人推销“做最好的自己”、“自信就能成功”之类的理念，似乎很难产生建设性的帮助效果。心态和信念很重要，但不是万能的，在过分迷信心态的人那里，一种虚张声势的自信更如同迷幻剂。其实一个职场人的进步更需要具体的路径。职业化过程是由细节的持续改善、不断修正构成的，细节修炼也是人的社会化过程。细节不能决定成败，但是注重细节可以构建健康的职业风范。在培训过程中，我确实能感到人的悟性的区别，对于一个规范行为的理解，有的人能举一反三，有的人仅仅是照猫画虎，前者的职业空间往往要大很多，机会也更多。每一个职场人都应该了解的是，没有任何一个组织机构是以埋没人才为组织目标的，不管它看起来是多么效率低下，都仍然为职场人提供着自我进步的空间。在一个营利性的组织机构中，上级更是在处处关注和审视其中可担当大任的角色。每个行当的专业领域不同，但是职业化道路不会有区别。专业化和职业化是一个人在成长路上飞奔的两条腿。

本书写给所有正在或即将进入职业化历程但还不够卓越的职场人，尤其是参加工作三到五年的员工，书中内容对工作八年以上的“职场老江湖”或者承担培训下属责任的资深经理人也很有裨益。本书精选了我在职业化培训和职场中遇到的多位职场人的数十个职业化案例，总结、升华成一部“职场攻略”，通过对前人得失经验的归纳阐释，为职场人提供参考和借鉴。本书侧重于介绍职业适应能力、学习能力、社会交往能力和自我管理能力的培育方法，还提供“自测问卷”、“沟通公式”、“情境讨论”、“执行菜单”、“自我管理检查表”等具体的操作方法和工具，使职场人能够“一边读书、一边践行”，真正做到学以致用、知行合一。企业是讲求效率的社会组织，人生何尝不是如此！每一个职场人都应该追求职业生涯的“投入产出比”，致力于成为知识工作者或者管理者，所以，书中运用了大量的管理原理和管理方法，帮助读者掌握如何以企业化、职业化的操作方式“经营”自己的职业生涯，包括如何尽快成为一个专业领域的专家、如何掌握职业化的学习能力、如何确定和实现自己的目标、如何与上司和同事协作等。高效成长是必然的人生选择，工作能力是人生幸福的基本保障，人的一生绝不会缺乏机会，缺乏的只是把握机会的能力。职业化初期是人生最关键的时期，这一时期锻炼出的职业素养和各种能力，决定着人生发展的大致方向，奠定了职业高度的基础。

一切因学习而获得，职业素养和职业竞争力都是学习的产物，其中最重要的是当事人的自我学习能力，这个学习过程就是从校园开始的职业化过程，在进入职场之后增速，并将持续终生。从细节开始的职业化，是最有效的成长路径，而它们对行为的改变，最终将形成质变，武装头脑，让人完成对自己人生的规划。成功不是突然出现的，而是从决定去做的那一刻起持续累积的结果，所以卓越不是单一行为，而是一种习惯。心理学规律表明，人培养一种习惯。心理学规律表明，人培养一种习惯需要21天以上的持续坚持，而培养卓越的职业化习惯，相信应当需要更多时间的强化，“强行者有志”，具备勇毅精神的职场人能够在本书的辅助之下，通过一个月左右的高效修炼快速成长为高价值的骨干员工，通过奉献价值的能力呈现自我价值，通过职业进步赢得生活的力量！

本书是来自现实世界的真实反映，鲜活生动，轻松“悦读”，具体实用，能够帮助那些愿意经营自己、投资自己的职场人，在初涉职场后快速修炼出高效成长能力，从而获得远超同侪的职业化发展优势，进而有能力在职场中充分地奉献、成长和证明自己，现在是伟大的，因为它有未来！

第二篇：思想汇报-王寅

思想汇报

转眼间，来到保税区海关已经有3个月的时间，我也慢慢的结识了这里的同事，融入到这个和谐、进步的集体当中。在这里我不仅能够感受到了大家庭般的温暖和关怀，更体会到了整个集体顽强拼搏、勇往直前的奋斗精神和不屈不挠、积极向上的不竭动力。在保税区海关创先争优活动中，我再一次接受到了党员先进性的教育，沐浴在学习型党组织建设带给我的精神上的洗礼中。

作为一名预备党员，在刚刚来到保税区海关的时候，人事政工科的周工科长就耐心细致地向我介绍了保税区海关党组织的发展情况，还语重心长的教导我们新关员同志积极向党组织靠拢，尽早融入保税区党组织中来，并且以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，通过在工作和生活中优异的表现来回馈党组织的关怀，早日成为一名正式的共产党员。在这次的创先争优活动当中，保税区党组通过开展党员公开承诺、践诺，树立党员示范岗、党员责任区以及思想动态交流讨论等多项专题活动，切实推进创先争优活动的全面展开，让我在活动中既受到了思想政治教育，更取得了行动上的进步。首先，在日常的工作中佩戴党徽，时刻不忘自己作为一名共产党员应发挥的模范带头作用和应具备的奉献精神，以及吃苦在前享乐在后的工作作风，坚持一心一意做好本职工作，为祖国把好关，为人民服好务。其次，通过参与党组织举办的党员承诺践行活动，更加深刻地认识到党员的先进性和自己的责任感，感受到身上承担的一名共产党员的历史使命。在平时点滴的工作生活中体现出共产党员的模范带头作用。我庄严承诺，认真学习努力工作，强化自己的业务基础和服务能力，有意识的提升自己的服务意识和服务作风，争取为祖国把好关，为人民服好务。最后，在日常工作中铭记自己的党员身份和崇高信仰，时刻贴近群众为广大人民群众做好事、做实事，真正履行一名人民公仆的职责。

这次创先争优活动带给我的感悟有很多，但是我作为一名刚刚由在校学生转变过来的国家机关公务人员，最重要的不仅是强化自己的为人民服务的业务知识和技能，更重要的是牢固树立为人民服务的意识和作风，并将其坚持下去，时刻不忘自己一名人民公仆的身份，这才是创先争优活动带给我最重要的收获。

第三篇：A05饶寅《我就是数学》读后感

【推荐语】：

作为老师，只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人分享的内在需要。通过书籍，不知不觉中，我们就被专家、名师引领到更深更细的地方。饶老师读了《我就是数学》，还能联系到自己的工作实际进行一些思考，相信这样的读书方式一定会让我们收获更多。

《我就是数学》读后感

饶寅

在之前购买的《新课程名师精彩课堂实录小学数学卷》一书中，华应龙老师的《百分数的意义和写法》给我留下了较深刻的印象，随后从网上搜索了一些华老师的课堂实录视频来看，他课堂的大气、风趣和与众不同的绝妙设计让我十分佩服，为了进一步了解这位名师，我在当当网上购买了《我就是数学》这本华应龙教育随笔。

《我就是数学》很有霸气的书名，写这样的书名需要一定的底气。带着欣喜的心情开始翻阅这本书。全书共有六部分-----“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”，书中的语言灵动幽默，没有枯燥的教学理念，而是一个个生动鲜活的实例，贴合教学实际，可操作性强，而且能让人感受到数学教学的乐趣。下面来谈谈我读后的几点感想：

一、细致的观察

书中的随笔大都从细处入手，从老师的教具掉地上，孩子捡起来交给老师，老师没有道谢，到蹲下来和孩子对话，到老师自己擦黑板，到究竟怎么读分数„„这些细节问题在我们的课堂上经常都会出现，有的我有所注意，有的我根本就没放在心上。读了华老师的这些随笔，我深受启发，教育无小事，教育就是要从小细节方面入手，小的不注意，大的即使注意了，对一个教育者的进步来说，也不会有特别大的作用。

二、不断超越自己的那份执着

好课就是一道芬芳、幽远的茶。每一节成功的数学课，作者花费了多少精力，浸润了多少心血！“脑袋磕破后的笑声”，一个数学老师遇到脑袋磕破后，如何化尴尬的事件为有趣的教学资源。而“思维决定视野”一文，作者向我们诠释了《角的度量》新课导入的来龙去脉，为了寻找一个合适的教学情境，作者竟几次三番修改，冥思苦想求证，不凡的经历，让我们了解到一个特级教师对课堂教学的孜孜以求，这正印证了爱因斯坦的那句话：“你能不能观察到眼前的现象，不仅仅取决于你的肉眼，还要取决于你用什么样的思维，思维决定你到底能观察到什么。”即便上了多次的教学内容，再次执教时，华老师仍会提出“从来如此，便对吗？”而我所缺少的正是这份对待教育的执着与探究精神。我们的教学不能再满足于完成教学任务，学生学会某种知识或某种技能，最重要的是，要引领学生投入到数学的世界里，要让学生一步步地感受到数学的有趣和无穷的魅力，学生也用数学的思想去思考、去探索各种数学问题，不断地追求，这才是我们作为数学老师的终极目标。

三、拥有魔力的评价

华应龙老师说他很喜欢当堂评价学生，他举例说：“我们班42名同学，听完这节课，我欣赏39位同学的表现，会用眼睛听课，我最欣赏某甲同学，她的发言最有数学味道。她说得好是由于她肯动脑筋，能有条理地去想。”华老师说他这样评价学生的目的是想给学生树立一个数学学习的榜样。看到这里，我不禁回忆起自己上课时对学生的评价，我评价学生只是“你说得真完整！”“你的回答很准确！”“某某同学请你认真听讲！”等等，如果在以后的数学课堂中，我评价学生时能与教学内容的紧密贴合，更具体一些，更准确一些，例如：“某某同学想出了两种解题方法，学习数学就要这样，不满足于一种方法，不满足于一次成功，只有不停下探索、追求的脚步，才会不停地进步。”我想对于稍显懵懂的小学生来说，更具有指导意义，而我的课堂教学效率也会提高不少。

四、博览群书

从华老师的教育随笔中可以看出，华老师的知识储备相当丰富，无论古今中外的教育教学著作，还是目前流行的教育刊物，甚至于流行歌曲，他都能随手拈来，这是一种功力的体现。正是因为阅读广泛，华老师对教育本质的理解才接近真实。工作的繁忙并没有影响到他进行阅读，在有限的时间里阅读了如此多的书籍，真的令我佩服得五体投地。虽然现在在学校的倡导下养成了每天阅读半小时的习惯，但和华老师的阅读量相比简直是九牛一毛，而在备课时我的时间都用在思考如何教学上了，却不知道平时的思考基本上是在做无米之炊，没有理论作支撑、指导，纵然想破脑袋，得出的也必然是肤浅的东西，正所谓“学无止境”。读完全书，我为华老师对教育的深深热爱所感动，为他灵动的智慧、渊博的学识所叹服，为他对工作的负责、对学生的尊重所敬佩，最后引用书封面上的这句话和大家共勉：“ 教育像农业一样需要信任，需要宽容，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是农业，不是工业，更不是商业。能像农民种地那样教书，真好！”

第四篇：王寅刚的海洋生物学教学实习报告

2009-2010 学年第二实践学期海洋生物学教学实习报告

专

班

姓

学

2010 年业： 生物技术级： B0902名： 王寅刚号： 0514090202七月十二 日

一、前言

经过一个学期的海洋学学习我了解到了了的海洋生物，对海洋生物学产生了极大的兴趣。本次实训，在老师的带领下我们在标本馆参观了各种海洋动物，调查了丹东市水产市场的海洋生物、在獐岛进行了海洋生物标本的采集制作并在海洋生物学实验室对采集的海水水样中的海洋生物进行了观察。通过这次小学期的实习我收获颇多，让我了解了更多的海洋生物形态、种类、经济价值、营养价值等知识，也增加了我对海洋生物学学习的兴趣。

二、日程和实习地点

（一）7月1日标本馆海洋生物标本参观

（二）7月6日丹东市水产市场水产市场水生生物调查

（三）7月10日—7月12日獐岛海洋生物标本采集

（四）7月12日海洋生物学实验室海水水样观察及海洋生物标本制作

三、实习内容

（一）标本馆参观

1.枪乌贼：鱿鱼，又称句公、柔鱼或枪乌贼，是软体动物门头足纲管鱿目开眼亚目的动物。身体细长，呈长锥形，有十只触腕，其中两只较长。触腕前端有吸盘，吸盘内有角质齿环，捕食食物时用触腕缠住将其吞食。喜群聚，尤其在春夏季交配产卵期。鱿鱼在中国宋代始见记述。

2.海星：海生无脊椎动物的统称，非属鱼类。体扁，星形。具腕。现存1,800种，见於各海洋，太平洋北部的种类最多。辐径1∼65公分，多数20∼30公分(8∼12吋)。腕中空，有短棘和叉棘覆盖；下面的沟内有成行的管足(有的末端有吸盘)，使海星能向任何方向爬行，甚至爬上陡峭的面。低等海星取食沿腕沟进入口的食物粒。高等种类的胃能翻至食饵上进行体外消化，或整个吞入。内骨骼由石灰骨板组成。通过皮肤进行呼吸。腕端有感光点。多数雌雄异体，少数雌雄同体；有的行无性分裂生殖。

3.龙虾：学名:（Palinuridae）是节肢动物门甲壳纲十足目龙虾科4个属19种龙虾的通称。又名大虾、龙头虾、虾魁、海虾等。它头胸部较粗大，外壳坚硬，色彩斑斓，腹部短小，体长一般在20厘米～40厘米之间，重0.5公斤上下，是虾类中最大的一类。最重的能达到5公斤以上，人称龙虾虎。体呈粗圆筒状，背腹稍平扁，头胸甲发达，坚厚多棘，前缘中央有一对强大的眼上棘，具封闭的鳃室。主要分布于热带海域，是名贵海产品。中国已发现8种，以中国龙虾产量较大。根据营养专家黎黍匀分析，龙虾的预防疾病指数、生命力指数均低。

4.比目鱼：比目鱼又叫鲽鱼，栖息在浅海的沙质海底，捕食小鱼虾。它们特别适于在海床上的底栖生活。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周围环境配合得很好；它们身体的朝下一侧为白色。比目鱼的身体表面有极细密的鳞片。比目鱼只有一条背鳍，从头部几乎延伸到尾鳍。它们主要生活在温带水域，是温带海域重要的经济鱼类。

5.海老鼠：无脊椎动物，棘皮动物门，海参纲，体为椭圆纺锤形，后端具细长尾部，体壁柔软光滑，浅肉色或 灰紫色，半透明，口周围有十五个触

手。

6.鲍鱼：单壳软体动物，只有半面外壳，壳坚厚，扁而宽，形状有些像人的耳朵，所以也叫它“海耳”。螺旋部只留有痕迹，占全壳的极小部分。壳的边缘有9个孔，海水从这里流进，排出，连鲍的呼吸、排泄和生育也得依靠它。所以它又叫“9孔螺”。壳表面粗糙，有黑褐色斑块，内面呈现青、绿、红、蓝等色交相辉映的珍珠光泽。市场价格45元∕斤，鲜活。

7.花鲆：体呈卵圆形，甚侧扁，尾柄短高。吻颇短。两眼位于头左侧。口大，端位，斜裂。两颌具锥形齿数行。鳞片细小，有眼侧褐色，被弱栉鳞；无眼侧白色，被圆鳞。背、臀鳍基部均长。背鳍起点始于上眼中部；胸、腹鳍均短小；尾鳍双截形。有眼侧头、体部散有小黑点，奇鳍上有大形暗斑。为暖水性底层鱼类，栖息于沿海浅水区，亦进入咸淡水、淡水。

8.蛇尾：棘皮动物门(Echinodermata)蛇尾纲(Ophiuroidea)海产无脊椎动物，约2,000种。腕5个，与体盘区分明显，细而多棘，有的有分枝，易脱落，但能再生。体盘小，口在腹面，有5齿。无肛门。管足主要用作感觉器，用以感受光和气味。取食时，用一或数腕伸入水中或泥面，用其他腕固定身体。主要食腐肉和浮游生物，但有时也捕捉相当大的动物。能作痉挛般的运动，但通常停在海底或海绵、刺胞动物(如珊瑚)身上。

9.七腮鳗：七鳃鳗,又名八目鳗，它的特点是嘴呈圆筒形，没有上下腭，口内有锋利的牙齿。七鳃鳗类鱼是一种奇怪的动物：它通过啃咬的方式进入动物尸体中进食，甚至可以在其中呆上长达3三天之久。

10.沙蚕：在分类学上属于环节动物门、多毛纲、游走目、沙蚕科，俗称海虫、海蛆、海蜈蚣、海蚂蝗。我国的沙蚕种类有约80多种，经济种类和用于养殖的品种主要有：日本刺沙蚕、多刺围沙蚕、双齿围沙蚕等。喜栖息于有淡水流入的沿海滩涂、潮间带中区到潮下带的沙泥中，幼虫食浮游生物，成虫以腐植质为食。沙蚕有很高的营养价值，在水产养殖中得到广泛应用。

（二）水产市场水生生物调查：

丹东市水产市场进行详细的调查，主要包括黄渤海地区一些常见的海洋生物，从它们的名称、学名、俗名、生物学特征、分类地位、价格、是否鲜活、是否深加工以及它们的经济价值进行调查与询问，并仔细分析。具体调查的海洋生物种类有：

1.毛蚶

俗称毛蛤、麻蛤，体动物门,瓣鳃纲,蚶目,蚶科,毛蚶属,主要分布于中国、朝鲜和日本沿海。以中国渤海和东海近海较多。生活在内湾浅海低潮线下至水深十多米的泥砂底中，尤喜于淡水流出的河口附近，以4-8米居多。成体壳长4-5厘米，壳面膨胀呈卵圆形，两壳不等，壳顶突出而内卷且偏于前方；壳面放射肋30-44条，肋上显出方形小结节；铰合部平直，有齿约50枚；壳面白色，被有褐色绒毛状表皮。市场价格8.5元∕斤，鲜活。

2.牡蛎

牡蛎，软体动物，有两个贝壳，一个小而平，另一个大而隆起，壳的表面凹凸不平。肉供食用，又能提制蚝油。肉，壳，油都可入药。也叫蚝或海蛎子。蚝为牡蛎科，动物牡蛎，及其近缘动物的全体，是海产贝壳。亚热带、热带沿海都适宜蚝的养殖，我国分布很广，北起鸭绿江，南至海南岛，沿海皆可

产蚝。蚝乃软体有壳，依附寄生的动物，咸淡水交界所产尤为肥美。市场价格6.5元∕斤，深加工。

3.偏口鱼

学名比目鱼，鲽形目。约600种卵圆形扁平鱼类的统称，又叫獭目鱼、塔么鱼。见于热带到寒带水域，多为海产，生活于沿大陆棚中等深度的海水中，但有些则进入或永久生活于淡水。肉食性，底栖，静止时一侧伏卧，部分身体经常埋在泥沙中。有些能随环境的颜色而改变体色。比目鱼最显著的特征之一是，两眼完全在头的一侧；另一特征为体色，有眼的一侧(静止时的上面)有颜色，但下面无眼的一侧为白色。市场价格27元∕斤，不鲜活，未加工。

4.海螺

俗名，峨螺，凤螺。多数海螺使用诱捕箱或拖网捕捞，它们也可是其它产品的顺带捕捞品。因品种差异海螺肉可呈白色至黄色不等。海螺壳大而坚厚，呈灰黄色或褐色，壳面粗糙，具有排列整齐而平的螺肋和细沟，壳口宽大，壳内面光滑呈红色或灰黄色，主要用于水产捕捞也可做工艺品。市场价格20元∕斤，鲜活。

5.香螺

贝类动物，软体动物门，腹足纲，新腹足目、香螺科。整体呈长双锥形，有八个螺层左右，在壳顶的第一个螺层甚小为胎壳，以下逐渐增大而以体螺层最大，体螺层长度几达壳全长的2/3。纵肋在壳顶以下的第2-5螺层较为清楚，各螺层表面肩部以上有3-5条螺旋状的螺肋排列，而螺肋之间还有细螺肋存在，肩部以下有2条螺旋状的较粗螺肋。市场价格7元∕斤，鲜活。

6.黄鱼、石首鱼

鱼纲，石首鱼科，体侧扁延长，呈金黄色。大黄鱼尾柄细长，鳞片较小，体长40～50厘米，椎骨25～27枚；小黄鱼尾柄较短，鳞片较大，体长20厘米左右，椎骨28～30枚。

7.北极虾

北极甜虾(Pandalus borealis)，又称北极虾。因产自北极附近海域虾有淡淡甜味而得名。北极甜虾捕捞于北大西洋海域，海上冷冻，保证新鲜。目前在中国、日本最有响度的北大西洋，特别是冰岛水产品是捕获于北极附近海域的北极甜虾。市场价22元∕斤

8.泥螺

软体动物门、腹足纲、后鳃亚纲、头楯目、阿地螺科、泥螺属。体呈长方形，头盘大而肥厚，外套膜不发达。侧足发达，遮盖贝壳两侧之一部分。贝壳呈卵圆形，幼体的贝壳薄而脆，成体较坚硬、白色，表面似雕刻有螺旋状环纹，内面光滑，有黄褐色外皮。无螺塔和脐、无厣。市场价格10元∕斤

（三）海洋生物标本采集：

1.海豆芽：学名：舌形贝，舌形贝，俗名海豆芽，是世界上已发现生物中历史

最长的腕足类海洋生物，生活在温带和热带海域。无铰小腕足类，外形呈壳舌形或长卵形。壳由几丁质组成，壳壁脆薄，几丁质和磷灰质交互成层。其肉茎粗大且长，能在海底黏洞穴居住，肉茎可以在洞穴里自由伸缩。绝大部分时间在洞穴里，只靠外套膜上面三个管子和外界接触。

2.虾蛄：亦称螳螂蛄。虾蛄，全世界约有400种，大部份分布于热带和亚热带的海岸，底栖性。被抓时腹部会射出无色液体，所以又被称为攋尿虾。

3.寄居蟹：寄居蟹又被人称为“白住房”、“干住屋”。寄居蟹多产于黄海及南方海

域的海岸边，通常能在海边的岩石缝里找到它，有时还在竹子节、穗椰子壳、珊瑚、海绵等其他地方看到它。随着它的长大，它会换不同的壳用来寄居。以垂直分布来看，陆寄居蟹仅栖息于海滨湿地上，细螯寄居蟹仅栖息于高潮间带，硬壳寄居蟹分布于整个潮间带和浅亚潮带，真寄居蟹则广布于潮间带、浅亚潮带、浅海域。寄居蟹密度最高的地区常在珊瑚礁的潮间带上部。

4.泥螺：泥螺，属软体动物门、腹足纲、后鳃亚纲、头楯目、阿地螺科、泥螺

属的一种（泥螺属仅有泥螺一种），为太平洋西岸海水及咸淡水特产的种类。在我国沿海均有分布。体呈长方形，头盘大而肥厚，外套膜不发达。侧足发达，遮盖贝壳两侧之一部分。贝壳呈卵圆形，幼体的贝壳薄而脆，成体较坚硬、白色，表面似雕刻有螺旋状环纹，内面光滑，有黄褐色外皮。无螺塔和脐。

5.关公蟹：俗名平家蟹。头胸甲长大于宽，背面有沟痕和隆起，犹如中国古

典戏剧中的关公脸谱。关公蟹科是世界海洋广布的一个类群，该科在中国近海约有19种。关公蟹是一种生活在浅海泥砂质海底，营底栖生活的小型蟹类。中国沿海关公蟹属有关公蟹、细足关公蟹及中华关公蟹3种。

6.宝贝：宝贝的贝壳一般都近于卵圆形，壳面非常光滑，而且随着种类的不

同具有各种不同的花纹，宝贝的种类很多，在我国沿海已经发现的就有40多种。其中最普通的一种叫货贝，这是一种小型的宝贝，贝壳椭圆形，淡黄色或金黄色，背面常有两道灰色的横纹，极为光亮。货贝的分布范围仅限于热带海区，我国的海南省南部、西沙群岛等地都很常见，退潮以后，在珊瑚礁上可以很容易地找到它。

7.海葵：学名:(Actiniaria)，六放珊瑚亚纲的一目。虽然海葵看上去很像

花朵但其实是捕食性动物。一般为单体，无骨骼，富肉质，因外形似葵花而得名。口盘中央为口，周围有触手,少的仅十几个，多的达千个以上,如珊瑚礁上的大海葵。触手一般都按6和6的倍数排成多环，彼此互生；内环先生较大,外环后生较小。触手上布满刺细胞，用做御敌和捕食。大多数海葵的基盘用于固着，有时也能作缓慢移动。少数无基盘，埋栖于泥沙质海底，有的海葵能以触手在水中游泳。

8.毛蚶：别名：毛蛤、麻蛤。壳面膨胀呈卵圆形，两壳不等，壳顶突出而

内卷且偏于前方；壳面放射肋30-44条，肋上显出方形小结节；壳面白色，被有褐色绒毛状表皮。生活在内湾浅海低潮线下至水深十多米的泥砂底中，尤喜于淡水流出的河口附近，以4-8米居多。

9.河豚: 又名气泡鱼，古名：鯸鲐 ,别名：也称鲀鱼、气泡鱼、辣头鱼，在江浙

一带称小玉斑、大玉斑、乌狼等，在广东一带称乘鱼、鸡泡、龟鱼，在广东的潮汕地区称乖鱼，而在河北附近则称腊头。

10.牡蛎：分布于温带和热带各大洋沿岸水域。牡蛎的两壳形状不同，表面粗

糙，暗灰色；上壳中部隆起；下壳附著于其他物体上，较大，颇扁，边

缘较光滑。

11.荔枝螺：骨螺科疣荔枝螺，别名辣螺，形态特征贝壳呈卵圆形，一般高

33mm，宽21mm。壳面布有疣状突起，壳色灰白，突起为黑灰色生境与分布生活在潮间带中潮区的上区岩石缝内。全国沿海均有分布药用部位 壳入药。

（四）海水水样观察及海洋生物标本制作：

1、采集工具

解剖刀、手术剪、镊子、广口瓶、塑料袋、标本瓶、标本纸、吸水纸、标本盘、托板、笔

2、采集标本种类

牡蛎、寄居蟹、藤壶、沙蚕、海葵、蚬子、海螺、香螺、海虹、关公蟹、河豚、文蛤、拳蟹、织纹螺、3、标本制作

将采集到的海洋生物标本置入盛海水的容器中，待其充分伸展后，用MgSO4麻醉3小时，倒出海水，移入95％的乙醇溶液中保存。

四、收获与感受

在老师不厌其烦的讲解和同学之间的互帮互助下，我们本次时长15天的小学期实训终于圆满落下帷幕。通过本次海洋生物学实训，我增长了许多见识，尤其是海洋标本采集过程中，我收获颇多，让我了解了更多的海洋生物形态、种类、经济价值、营养价值等知识。专业课实训是一学期的课程后，对所学知识的检收与升华，本次实训增加了我对海洋生物学学习的兴趣。

五、建议

1.希望以后这样的机会会更多以增加同学们的动手能力和识别能力

2.在实习中同学们要注意自己的人身安全。

3.希望能够多准备一些捕捞工具，以免划破手指和其他地方

4.希望有更多的像这样能学到更多知识的实习机会，培养我们的团队精神。

第五篇：寅虎年春联

寅虎年春联

龙腾虎啸 事事都如意

腊尽春回 虎虎有生气

山月流古雪 高崖伏虎啸

风虎浴清泉 茅庐卧龙飞

龙引千江水 密林藏伏虎

虎越万重山 萝峰染晴云

云中熊虎将 虎啸风声远

天上凤凰儿 龙腾海浪高

啸一声惊天动地 致富脱贫添虎翼

睁双眼照耀乾坤 开山治水展鹏程

虎啸密林凤万壑 春雷巨响山河动

鹤眠苍松月千岩 月夜旋风草木飞

百尺飞泉鸣震谷 云喷笔花腾虎豹

一声长啸势惊天 雨翻墨浪走蛟龙

龙腾虎跃人间景 电闪金光夸五色

鸟语花香天地春 雷鸣巨吼动千山

长白虎啸林中日 皆称飞虎一身胆

江南猿啼岭上风 不负英雄千古名

栽竹栽松，竹隐凤凰松隐鹤

培山培水，山藏虎豹水藏龙

绣虎雕龙，才子窗前挥彩笔

描鸾刺凤，佳人帘下度环针