禅城区初中语文七、八年级期末问卷调查方案

第一篇：禅城区初中语文七、八年级期末问卷调查方案

禅城区初中语文七、八年级期末问卷调查方案

一、考试时间：

七年级、八年级：100分钟

二、考试内容：

按照《全日制义务教育语文课程标准》要求，体现新课改理念，参考最新语文中考考试说明。考查内容围绕语文教学“三维”目标，体现语文教学评价的改革精神。七年级、八年级的考试从有利于反馈日常教学情况，尤其是课堂教学情况出发，课内知识与能力的考点比例略大，题型以主观题为主，力求灵活开放，全卷100分，卷末另设附加题10分。

1．教材内容：

（1）七年级：人教版语文（下）。

（2）八年级：人教版语文（下）。

2．分类要求： ①积累与运用：20分。

选择题（共5小题）：10分，包括语音辨识、错别字、词语（成语）运用、标点运用、语序组合、病句辨析等。

主观题（共2小题）：10分，包括古诗文默写填空（6分，课标或教材指定背诵的篇目）、名著阅读积累（4分）（名著阅读范围《童年》《昆虫记》）等。名著阅读以课程标准和教材双方推荐的目录为准，其中八年级下学期应考查所有名著。这一部分的考查内容主要来自本学期教材。

②现代文阅读：主观题（共8小题），28分。一般设置三个阅读文段。文段阅读课内外兼顾，课外为主。包括一个课内文段，两个课外文段。③文言文阅读：主观题（共4小题），12分。包括一个课内文段，一个课外文段。内容为实词、虚词、翻译、分析等。④作文：40分。参考中考作文命题形式。写出不少于500字的文章，诗歌不少于20行；文中不要出现真实的人名、校名；表达真情实感；书写规范、美观。作文评价标准参考语文中考评分标准。作文设3分书写分。⑤附加题：主观题（共3小题），10分。参考中考命题形式，考查语言运用、古诗词欣赏。

三、建议说明：

语文教学评价应注重多元评价，发展性评价，应当以促进学生的发展为出发点。应注重语文综合性学习能力的考查，把平时考查与期末问卷调查结合起来，更好地突破语文教学传统评价方式的局限。期末问卷调查是阶段性评价，切忌死记硬背教材内容，应该用好语文教材，注重积累，掌握学法，结合课外读写训练，培养语文综合能力，提高语文整体素养。

禅城区教育局教研室

2014年6月5日

第二篇：农村初中语文课外阅读问卷调查

农村初中语文课外阅读问卷调查

我国哲人云：“一日不读书，百事荒芜”、“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷，下笔如有神”。在新的课标里对课外阅读也有了相应的要求。那么，当前我们课外阅读真实的情况到底怎样呢？为了让大家了解农村初中课外阅读状况，特设计如下调查问卷。亲爱的同学，请您根据实际情况如实填写。

此调查对农村初中的课外阅读的情况会产生影响，所以，我们请您真实回答（不写姓名）谢谢您的支持。

1.我认为目前我校七年级学生读课外书的现状（）

A积极性很高B积极性一般C几乎没有积极性D不关心

2、我是这样看待课外阅读的（）

A感兴趣时读 B没兴趣时就不读

你选择课外阅读的时间（）

A有时间就读B没时间就不读C相对有固定的时间

3、影响我不读课外书最主要的原因（）

A作业多没时间看B没书看C自己不喜欢看D家长不让看E老师不让看

4、我一般获得课外知识的最主要的方式()

A、书籍B、报刊C、网络D、电视E、其它

5、对课外阅读书目的选择，给我影响最大的人是谁()A同学B老师C新闻宣传者D家长E其他

6、我的课外阅读跟你喜欢的老师有影响吗？()

A影响大B一般C没有D说不清

7、我希望学校安排课外阅读的时间吗（）

A很希望B比较希望C随便D不需要

8，我看的最多的书或文章（）

A科普类B 动画卡通类C学习辅导类D有趣的故事类E文学类F其他

9、读书时我能做到的（）（可多选）

A只浏览故事情节B摘抄好词好句C在文中圈点批画D 其他

10、我一个学期中用在课外阅读上的时间有（）

A、每天阅读B、每周阅读C、每月阅读D、基本不读E、说不准

11、一年中我拥有的属于个人的课外书有多少（）

A、没有B、5本以内C、10——20本（包括20本）D、20——40本（包括40本）E、40本以上阅读数量（一学期阅读数量）有多少本书（）

A、10本以上B、5~10本C、1~4本D、几乎没有

不包括老师提供的文章，我一学期阅读优秀文章的数量有多少篇（）

A、10篇以上B、5~10篇C、1~4篇D、几乎没有

13、我阅读的最主要的目的是什么（）（不能超过三个）

A我看书是为了兴趣B为了提高自己的语文水平C从书中我能得到为人处世的道理D我看书是为了激励自己E我看书是为了获得有用的知识F我看书是为了消遣G我看书没有目的H我看书是出于被逼无奈

14、阅读了一本好书（或一篇好文章）后，你会干什么？

A说给别人听B做读书笔记C运用于习作中D看过就算了

15．我平时摘抄的情况（）

A有平时摘抄的习惯B老师要求我才摘抄C有时会摘抄一点D基本不摘抄

16．一学期我的摘抄量（）（以作业本一页为单位）

A、50页以上B、30页左右C、10页左右D、2页左右E、几乎没有

17．我一学期到校图书馆、市图书馆或他人处借得的图书有（）

A、10本及以上B、5本及以上C、2本左右D、几乎不借

18．我一学期用于买课外书的钱（）

A、100元及以上B、50元及以上C、10元及以上D、几乎没有

19．我一学期写课外阅读的读书笔记一般有（）

A、15篇及以上B、10篇及以上C、5篇及以上D、几乎没有

19、我最喜欢看的五本书是（按喜欢程度排列，写出书名及作者）

20、我最喜欢看的五篇课外优秀文章是（按喜欢程度排列，写出篇名）

21、我最近在看什么书（文章）？

22、我能说出课外书中最感兴趣的一个故事（概括故事情节）

23、我对语文课外阅读有一些看法,意见或建议：.对学校:

对老师:

对家长:

对自己:

第三篇：初中语文14年七下册期末测试题及答案_2

七年级语文（下）期末试卷

班级______________姓名______________得分________________

（答题时间：120分钟 总分：100分）

一、基础知识。

1、根据拼音填写汉字：（3分）

（1）（）tǐng而走险（2）义愤填yīng（）（3）人声dǐng()沸

（4）（）qiè而不舍（5）（）jǐong 乎不同（6）坚如pán()石

2、默写古诗词（6分）

（1）《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是：。

（2）《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：

（3）《江南逢李龟年》言过去之盛，为下文作铺垫的是：

（4）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原话是：，（5），野渡无人舟自横。

（6）黄河是中华民族的母亲河，自古以来有很多诗人写诗来讴歌她。请你选取你知道的一个描写黄河的连续两句诗写在下面：。

3、请改正下列句中的错别字（2分）

①所以夏期便不能多日的归醒了。②浊流婉转，结成九曲连环。

（）改为（）（）改为（）

4、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是()（3分）

A、这里的人们非常好客，火一般热情。

B、一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。

C、生命是一条河流，有奔腾也有平缓。

D、天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

5、选出下列加线词语运用有误的一项。（）（2分）

A、同学们在运动场上生龙活虎，来势汹汹。

B、这人迹罕至的丛林，就是鸟儿的天堂。

C、任长霞同志的先进事迹已广为流传，家喻户晓。

D、面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺，拍案而起。

6、下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.2004年中国健儿以优异的成绩从雅典奥运会胜利凯旋归来。

B.在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。

C.我不得不承认我确实是做错了。

D.本周治安状况良好，犯罪率较上周下降了一倍。

7、下列文学常识搭配不当的一项是（）（2分）．．

A、《福楼拜的星期天》莫泊桑小说巨匠英国

B、《邓稼先》杨振宁美籍华裔物理学家诺贝尔物理学奖获得者

C、《伤仲永》《临川先生文集》王安石北宋

D、《社戏》《鲁迅全集》鲁迅中国

8、下面文段括号里，依次应填入的句子是（）（2分）

不是所有的笑容都有表示喜悦，（）；不是所有的喝彩都表示赞颂，（）；不是所有的顺从都表示虔敬，（）；不是所有的顺利都表示成功,()。

（1）就像不是所有的反对都表示憎恶（2）就像不是所有的眼泪都表示悲痛

（3）就像不是所有的沉默都表示否定（4）就像不是所有的挫折都表示不幸

A、（3）（2）（1）（4）B、（1）（3）（2）（4）

C、（2）（3）（1）（4）D、（4）（3）（1）（2）

9、展开想象，模仿下面的句子写两句话。（4分）

例：花朵把春天的门推开了。仿句一：仿句二：

10、面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁

保护我们的母亲河。（要求简明、有创意．）（4分）

二、现代文阅读。（20分）

（一）一棵大树（10分）

［美］谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译

从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树阴里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。

童年的男孩多快乐呀！

树感到很幸福。

日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

幸福源于相亲相爱！

“孤独”一词可见树对男孩的思念。

有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树阴下来玩，来快活快活。”

“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”

“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”

男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。

树感到很幸福。

幸福源于_______！

此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。”

由“颤抖”可见大树的激动！

“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”

于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”

“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”

看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_________”字。

“把我的树干锯下来做船吧。”树说，“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。

树很欣慰，但心底里却是难过。

又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。”

大树总是在说“抱歉”，可该抱歉的不应是大树啊！

她说：“我没有果子了。”

他说：“我的牙咬不动果子了。”

她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”

他说：“我老了，荡不动秋千了。”

她说：“我的树干也没了，你不能爬树。”

他说：“我太累，不想爬树。”

树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”

男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。

大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！

1、文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：（2分）幸福源于_______！（限四字）

2、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_________”字，对此，你有什么看法？（3分）

看法：

3、文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（2分）

对她的赞美：

4、请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（3分）

又过了好久，男孩重又回到树下。________。

（二）齐刷刷的目光（10分）

①岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。②四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没

有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。

③接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去我就去，反正再考不

上父母就死了心。母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没通过的差生，后来，父母托亲戚帮我联系另一中学，称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，和以前读书没什么区别。这一天上午，补习班的彭老师，一个胖胖的却很认真的老师，在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋，因为他在县教委查过我的分数，发现我连预考都差十万八千里。当时我坐在教室的后面，全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋。

④那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一

样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上，阳光暴晒，分外刺眼，我的眼泪在无声地流个不停，我感到心也在一滴滴流血。我发誓，如果不考上大学，誓不为人。

⑤想读书了，却没有学校接受我，我惶惶不可终日。忽然有一天，一个同学来邀我去湘乡读补习班，于是我跟着她来到了湘乡。

⑥在一个四面漏风破庙似的教室里，我开始疯狂地读书。我知道，我面临的比赛，别人都快接近终点了，而我此时还刚开始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能赶上和

超过别人。强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书，早上我是第一个来到教室，晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉，因为，我就压根儿没照过镜子„„

⑦第二年，我以班上第一名的成绩考上了大学，从此改变了自己的命运。在以后的日子里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长。

【题目】：

1、试用文中的语句简要概括事件的起因、经过、结果。

起因：；经过①②；结果。（2分）

2、第①段中画线句子在全文中的作用是；句中的“伤痕”指的是。（2分）

3、第④段中描写环境的特点是；作用是。（2分）

4、联系全文看，使“我”“从此改变了自己的命运”的因素有哪两个？

①②。（2分）

5、最后一段中画线的语句有什么深刻含义？。（2分）

三、文言文阅读。（10分）

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

1、解释加点的文言词语。（2分）

（1）其一犬坐于前（）（2）屠自后断其股（）．．

（3）盖以诱敌（）（4）意将隧入以攻其后也（）．．

2、下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）（2分）

A．久之，目似瞑，意暇甚。B.又数刀毙之。

C.借旁近与之。D.于舅家见之。

3、本段中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？（2分）

我的理解：

4、这段文字主要写了（用四个字表示），从中可看出，屠户的性格，狼的本性。（2分）

5、写出两个带“狼”字的成语：、。(2分)

三、作文。（40分）

如花之开放，如笋之拔节，人生是一种静悄悄的生长过程。在这个

过程中，你曾经有过幸福、甜美的回忆，也曾有过尴尬、为难的经历。请你敞开心扉，以“成长”为话题，讲述你成长过程中的一个故事。600字以上。

参考答案

一、基础知识。

1、铤膺鼎锲迥磐（3分）

2、（1）卿今者才略非复吴下阿蒙

（2）黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙

（3）崎王宅里寻常见 崔九堂前几度闻

（4）雄兔脚扑朔雌兔眼迷离

（5）春潮带雨晚来急

(6)黄河之水天上来，奔流到海不复回。（黄河落天走东海，万里写入胸怀间。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白日依山尽，黄河入海流。大漠孤烟直，长河落日圆。……）

3、①醒改为省②婉改为宛

4、D5、A6、C7、A8、C9、略。

10、略。

二、现代文阅读。

（一）一棵大树（10分）

1、合文意即可。参考：无私奉献（2分）

2、要谈看法时要有明确的内容和观点，或针对男孩子的索取，或针对大树的给予，语言通顺即可。（3分）

3、符合“奉献”和“关爱”主题的即可。参考：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；谁言寸草心，报得三春晖。（2分）

4、略（表现男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可）（3分）

（二）齐刷刷的目光

1、无缘参加高考（2分）①稀里糊涂补习了几天②疯狂地读书以优异的成绩考上了大学。

2、总领全文，彭老师勒令“我”滚蛋，同学们歧视“我”。(2分)

3、寂静，冷漠。烘托“我”受到极度的羞愧、痛苦的心情。（2分）

4、①老师把“我”赶出教室②同学一齐鄙视“我”（2分）

5、以前遭遇的目光使“我”刻骨铭心，现在已成为催促“我”不断努力的动力。（此部分的题目不必强求答案统一，但一定要说得有理才可给分）(2分)

三、文言文阅读。（10分）

1、（1）像狗一样（2）大腿（3）原来是（4）钻洞

2、A3、（１）一狼径去，其一犬坐于前。动作描写。（２）目似瞑，意暇甚。神态描写。（３）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。动作描写。

4、屠夫杀狼勇敢警觉狡诈贪婪

5、如：狼子野心引狼入室狼心狗肺

四、作文。略

第四篇：鲁教版初中语文八年级上册期末测试题

八年级语文上册期末考试试题（时间：120分钟，满分120分）

一、积累运用：（10分）

1、给下面加点字注音，改正句中的错别字。(2分)要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所匡骗，却看看他的筋骨和脊梁。

搽 _________ __________改为_________

2、根据原文填空。(4分)①《岳阳楼记》中表现“古仁人”旷达胸襟的句子是_______________,______________。

②《行路难》中表现诗人心志高远的名句是____________________,_________________。

③《白雪歌送武判官归京》中写雪景的名句是__________________,______________。

④《醉花阴》中最能表现女词人“凉意透心，万分憔悴”的名句是___________________,_______ _________________,___________________。

3.新春伊始,万象更新,请你从《培根随笔》中选出一句格言警句送给你的一位同学或亲人,并写出赠予的理由。（2分）4.随着科技的发展，“网上阅读”已经成为时尚。请你谈对“网上阅读”的看法，要求有自己明确的观点，理由充分，不少于30字。（2分）

二、古诗文阅读（25分）

㈠

早

梅

张谓

一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

5、自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点？从哪句诗可以看出来？（2分）

6、本诗主要表现了梅花怎样的品质？（2分）

㈡［甲］若夫日出而林霖开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山之间四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

［乙］修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。

［注释］

①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。

7．解释下列加点的词在文中的意思。（2分）

①佳木秀而繁阴。秀： ②遂书以名其亭焉。名： 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

9．乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”？（用文中词语回答）（2分）10．甲、乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想？（2分）11．简要分析甲、乙两文在景物描写方法上的异同。（2分）

㈢

［甲］嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?（选自《岳阳楼记》）

［乙］上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法耶？”自是数年之后，国内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自《资治通鉴》）

［注释］①上：皇上，这里指唐太宗。②不暇：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担无偿劳动。④升平：太平。

12.解释下列句中加点词。(２分)①处之远则忧其君（）

②自是数年之后（）13.用现代汉语翻译下列句子。(４分)①不以物喜，不以己悲。

②安用重法耶？

14.用文中句子回答下列各题。(3分)①甲文表达了作者“____________________，_________________ ”的忧乐观。

②乙文唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“_____________，_____________，______________”。

③从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“_____________________________ ”（用甲文中的语句回答）

三、现代文阅读：（35分）

㈠认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

15、选文中加点的词语“这样”指代什么？（2分）

16、如何理解“即便是他们，也并非轻而易举就能活得如此非凡的灵感”？（2分）

17、画横线的句子使用了比喻的手法写出贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚的创造力的杰出。你能换一种比喻来写吗？（2分）

在创造的__________________，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是___________________________________________

18、为文中补充一个事例来证实其观点。(2分)

㈡

魅力 魅力，即对人的吸引力。文章有魅力，人们就喜欢看。人有魅力，别人就想亲近，就想与之交往。

人的魅力有三个层次。

一是容貌、仪表的魅力。人长得美，妆扮得体，别人就爱多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一点，或者“回头率”高。漂亮不完全等于美，美的内涵要丰富一些。有的人漂亮，还浓妆艳服，并不一定美，总觉得差点什么。差什么呢？风度。风度是妆扮不出来的。

二是人格、道德修养的魅力。有些人长得不算漂亮，也不一定有权有势，也不一定著书立说，但别人爱接近他，向他讨见识，请求他的帮助。他不一定显山露水，也不一定谄媚，也不笼络，但就是有凝聚力。找找原因，就是他的人格，他的道德修养的魅力。人的第一要义，是真诚。这是一切偷奸耍滑、惹是生非、玩弄权术的人所不理解的，也是无法企及的。

三是思想的魅力。有的人为享受而活着，也有的人为思想而活着。当然他活着也得吃饭穿衣。一切实践，一切活动，都是他思维的材料。他在不停地思考，思想有时如电石火花，稍纵即逝，他努力捕捉，惟恐它溜走了。一种思想，如一把利剑，能斩乱麻，能开混沌，甚至能照亮黑夜。能成体系者，就是家了。思想家也不是神，也会犯错误。犯错误的思想家仍是思想家，他的思想贮存在他的著作、他的言论里，仍是这个世界的精神财富。思想的魅力是人的最高层次的魅力。它高于人格、道德修养的魅力，更高于容貌、仪表的魅力，它不仅有吸引力、凝聚力，而且有影响力。平常说，某某有头脑，大抵是说他有思想。做个有思想的人吧！大而言之，时代呼唤思想家！

19、人的魅力有哪三个层次？（3分）

20、文章的中心论点是什么？（2分）

21、文章主要使用了 的论证方法。（2分）

22、有一句话叫做“人因可爱而漂亮”。读了本文后，你对这句话有了哪些新的熟悉？（2分）

23、你认为自己的魅力如何？你预备怎样使自己更有魅力？（3分）

24、请仿照下面的例句，另选内容写一个句子。（2分）

例句：一种思想，如一把利剑，能斩乱麻，能开混沌，甚至能照亮黑夜。

㈢

泥土的声音

①我又听到了泥土的声音。

②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我注视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的舒服透过手心浸入心脾。人，似乎无故地就舒坦起来。

③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就战栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有专心匍匐在土地上才能听到。

④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摩着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安置下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。

⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听到他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听到他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿沾满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余晖与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。

⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静，使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后张开掌，泥土顺着手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

25、本文是以什么为线索来组织材料的？（2分）

26、结合语境，揣摩第六段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。（2分）

27、作者在第三段说“我的心兀然就战栗起来”，第四段又说“我狂躁不安的心此时完全安置下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受？（2分）

28、本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。（3分）

29、作家韩少功在《土地》一文中曾说：“总有一天，人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。”读完本文后，结合你对土地的熟悉，就你感慨最深的一点，谈谈自己的感受或体会。（4分）

四、写作与表达：（50分）

30、有人说：“世界上有两种东西失去后才知道可贵，一是时间，一是青春。”其实，失去后才知道可贵的何止这些？请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇文章。

要求：

1.有真情实感，努力做到有新意，有创见； 2.不少于600字； 3.除诗歌外，文体不限。

第五篇：问卷调查方案

学生价值链问卷调查

名称：学生价值链问卷调查

策划：鑫源杯金融案例大赛执行委员会

时间：2011年3月5日起

学生价值链体系的调查方案

一、问题的提出

在如今多元化的学习交流时代，考虑交流学习的灵活性、和实效性是学生自主开展研究性学习和实践性学习的两个重要课题，为解决学生自主开展、组织活动的灵活性和实效性。本社开创性提出“学生价值链”理论，为了解学生价值链在学生心目中的作用。以便我们更好的研究该课题并应用于实践，我们将对在校大学生做一个学生价值链的问卷调查。

二、调查的目的和内容

（一）调查目的通过对在校大学生的问卷调查，全面了解大学生关于“学生价值链”相关思想的了解和应用情况，为大学生自主开展、组织活动提供相关的动态信息。

1、研究学生的行为与心理，了解大学生的思想和兴趣。

2、了解大学生自主开展实践性活动的情况及接受态度。

3、理论与实际相结合，在问卷调查过程中，学会发现问题，分析问题，解决问题，提高各个方面的能力。通过深入实践，学会运用学生价值链理论。进行调查和分析，得出结论并实际应用。

（二）调查内容

基于要了解大学生关于学生价值链相关实践的应用情况因此问卷的具体调查内容为：

1、觉得自己所在学校课外学习、实践等各项活动是多还是少，或是适中。□ 多□ 适中□ 少

2、是否希望自己组织开展活动。

□ 是□ 否

3、开展活动是否希望拥有自主领导和决策权。

□ 是□ 否

4、觉得自己是否有这个能力去领导决策。

□ 是□ 否

5、是否希望形成价值团体，链接优质教育资源帮助自己和别人，开展学习实践。

□ 是□ 否

6、是否希望与其他院校进行赛事互动。

□ 是□ 否

7、假如学生价值链形成是否会对自己综合应用能力的提升有所帮助。

□ 是□ 否

三、调查对像和调查单位

调查对象为在校大学生，其中以校内的每个学生为调查单位。拟采用随机调

查的组织方式，样本量不限。

四、调查时间和调查期限

1、调查时间：2011年3月5日起

2、调查期限：一个月

五、调查方式和方法

1、调查方式：主要是问卷调查

2、调查方法：在各学校随机拦截被调查者，进行交谈访问和发放问卷表。

六、参与成员及任务分配

1、成员名单：陈源源、王文超、沙元齐、蔡晶晶、赵璐静、李荣荣、齐建兵、赵佳磊、王莉、米琳、鲁玲芳

2、任务分配：

（1）制定总体方案：陈源源

（2）调查项目、调查问卷的设计、修改和制作：陈源源

（3）搜集资料：王文超

（4）实地调查：王文超、沙元齐、蔡晶晶、赵璐静

（5）调查资料的统计：李荣荣、齐建兵、赵佳磊、王莉、米琳、赵璐静、鲁玲芳

（6）分析调查结果和撰写调查报告：全体成员

（7）执行监督：蔡晶晶

七、问卷调查表（后附）

鑫源杯金融案例大赛执行委员会