师德评价工作总结

第一篇：师德评价工作总结

师德考核评议工作总结

为了加强教师队伍的职业道德建设，提高广大教师的师德水平，建设高素质的教师队伍，依据教育部《中小学教师职业道德规范》我校开展了2012—2013学年度第一学期的教师师德评价一系列工作，现总结如下：

一、加强领导规范操作。学校成立师德考核领导小组，负责学校师德考核工作，积极做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至处分，有针对性地加强教育和管理。

二、考核方法及权重

考核采取领民主评议、学生评价和家长评议、考核领导小组评价相结合的办法进行。考核实行百分制，民主评议、学生评价、考核委员会评价和家长评价占考核分数比例分别为45%、35%、20％。

三、具体考核内容

各项考核根据实际情况，科学、合理、公平、公正、公开进行。

1．民主评议（占总分45％）。民主评议是全体教职工对每名教职工一学期来恪守教师职业道德情况的总体评议，分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。民主评议分数按百分制计算，用评议所得总分（优秀95分、合格85分、基本合格70、不合格55分）除以参加评议人数得出评议分数并加权计算后作为师德考核中民主评议分数。

2．学生评价及家长评价（占总分35％）。学生评价使用本学期

末学生评价数据结果。

3．考核领导小组评价（占总分20％）。考核委员会由学校领导

班子成员及教职工代表组成，具体负责本学期内每位教职工恪守教师职业道德情况，及时掌握学校督查结果，在学期结束时，根据《中小学教师职业道德考核评分表》中各项指标进行评价。

四、公示

对以上各项评议结果和评价分数及时进行公示，公示时间不少于5天。总之，本年度师德考核工作，时间短、要求高、任务重、操作复杂，再加上广大教师倍加关注，给考核工作带来一定的难度,但我校还是精心组织，安要求进行，做到让每一位教师有个满意的测评结果。

岞山第二小学

二○一三年一月

师德考核工作总结

岞山第二小学

二○一三年一月

第二篇：师德评价工作总结

师德考核评议工作总结

为了加强教师队伍的职业道德建设，提高广大教师的师德水平，建设高素质的教师队伍，依据教育部《中小学教师职业道德规范》我校开展了2012—2013学第一学期的教师师德评价一系列工作，现总结如下：

一、加强领导规范操作。学校成立师德考核领导小组，负责学校师德考核工作，积极做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至处分，有针对性地加强教育和管理。

二、考核方法及权重

考核采取领民主评议、学生评价和家长评议、考核领导小组评价相结合的办法进行。考核实行百分制，民主评议、学生评价、考核委员会评价和家长评价占考核分数比例分别为45%、35%、20％。

三、具体考核内容

各项考核根据实际情况，科学、合理、公平、公正、公开进行。1．民主评议（占总分45％）。民主评议是全体教职工对每名教职工一学期来恪守教师职业道德情况的总体评议，分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。民主评议分数按百分制计算，用评议所得总分（优秀95分、合格85分、基本合格70、不合格55分）除以参加评议人数得出评议分数并加权计算后作为师德考核中民主评议分数。

2．学生评价及家长评价（占总分35％）。学生评价使用本学期

末学生评价数据结果。

3．考核领导小组评价（占总分20％）。考核委员会由学校领导班子成员及教职工代表组成，具体负责本学期内每位教职工恪守教师职业道德情况，及时掌握学校督查结果，在学期结束时，根据《中小学教师职业道德考核评分表》中各项指标进行评价。

四、公示

对以上各项评议结果和评价分数及时进行公示，公示时间不少于5天。

总之，本师德考核工作，时间短、要求高、任务重、操作复杂，再加上广大教师倍加关注，给考核工作带来一定的难度,但我校还是精心组织，安要求进行，做到让每一位教师有个满意的测评结果。

岞山第二小学 二○一三年一月

师德考核工作总结

岞山第二小学

二○一三年一月

第三篇：师德评价

师德评价：

学生评价：刘老师在工作中平易近人，关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。刘老师治学严谨，对学生高度负责，热情关怀，严格要求，耐心教导。促进学生在品德、智力、体质等方面全面全面发展，是一个不可多得的好教师

家长评价：刘老师思想端正，作风正派，具有奉献精神；对待学生公平，有爱心，工作认真负责，是一个难得的好老师。

教师评价：该同志具有崇高的品德修养，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养；热爱、关心全体学生，在工作中严于律己，团结同志。

学校评价：该同志具有良好的师德，忠诚于人民的教育事业，遵纪守法，作风正派。在工作中确实做到了爱岗敬业，教书育人，无私奉献，为人师表，关心爱护每一位学生，有较强的责任心。以其高尚的师德表现和出色的教育教学业绩，备受学校和同事的好评，深受家长、学生的称赞和欢迎。

彭宗喜

教育教学和教科研能力评价：该同志能够积极学习教育教学理论知识，关注学科发展动态，善于吸纳学科新思想、新成果、新知识。教学能力强，教学基本功扎实，教学常规工作能力过硬，能胜任各年级教学工作。

该同志能够积极从事教育科研活动，主动积极地进行课堂教学的实验与改革，经常收集教育科研信息，提升教育科研水平和教改实验能力，积极撰写教学论文，总结经验教训，勇于执教研讨课、公开课、示范课，有很强的教科研能力。

彭宗喜

教育教学业绩评价：该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、扎扎实实，脚踏实地地做好本职工作。任劳任怨，勇于开拓、锐意创新，能够虚心学习先进的教学经验。认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质。坚持认真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业。教育教学业绩突出，教学效果优秀，在同学科中具有较高的知名度。彭宗喜

第四篇：师德自我评价

教师师德自我评价

“师者，传道授业解惑者也”.通过学习，我深刻地认识到，实现四个现代化，科技是关键，教育是基础，振兴教育的希望在教师。教师教书育人，作用至关重要，教师除了重视教学之外，还要重视自身的学习，不断提高自己的专业水平，这样才能与时俱进，迎接时代的挑战。下面将本人的专业理论水平做个简单的总结：

一、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。

要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。

二、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识。

二、是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。

三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。

当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗！

第五篇：师德评价材料

李祥义同志的师德评价材料

李祥义同志自2007年任职以来，一直从事初中数学教学和班主任工作。工作以来，十几年如一日，无私的耕耘在农村这块贫瘠教育阵地上。他忠诚于党和人民的教育事业，一直奉行“教书育人是教师的天职”的信条。注意教学方法的探索，注重教学经验的积累。业务能力不断提高，使命感和责任感不断加强。他做到“教学工作求新求精，管理工作求真务实，对待学生关爱倍至”。

工作中，他做到用求新求精的教学态度熏陶人，他对教学工作极端热爱，并高度负责。课堂上注重教书育人，注意指导学生，化理论为德性，化理论为方法，以便让学生学会做人，学会做事，健康成长。他做到以勤恳务实的工作作风带动人，以身作则，力争把各项工作做实做好。对自己的言行要求严格，严格遵守学校制定的各项规章制度，坚持照章办事，工作多年来，从没有迟到或早退现象，更没有误工和缺课现象。注意语言文明，树立师表形象。要求学生言行举止，文明礼貌，在学生中倡导文明新风。以纯真质朴的无限真情感化人，他一贯要求自己诚实做人。严于律己，宽以待人。在工作上，积极主动，以身作则，责任带头担，工作带头干。在生活上，公而忘私。讲究“服人之德，容人之量，过人之识，育人之艺，用人之道，学者之风”。

总之，李祥义老师注重师德修养，秉承“学高为师，德高为范”的信条，认真学习党的路线、方针、政策和有关人文社科知识，注意在实践中体味做人的必然之理与做事的当然之则。自任现职以来，2010-2012连续三年期末考核为“优秀教师”，不但被上级评为 “优秀共产党员”，而且还两次被宁城县人民政府授予“嘉奖”奖励。根据中学高级教师任职条件，同意并推荐该同志拟评为中学高级教师。

必斯营子总校

2013.5

关于李祥义同志的综合评价材料

李祥义同志自2007年任职以来，忠诚于党和人民的教育事业，认真履行共产党员的职责和义务，时刻用党员的标准严格要求、约束、规范自己，从而使的言谈举止堪称教师的典范、学生的榜样。

在工作中，几十年如一日，默默耕耘在农村这块贫瘠的教育阵地上。他精于数学学科教学，善于教育教学研究实验。工作中，不断加强政治业务理论学习，努力培养自我良好的道德品质。教学中，不断吸收新知识、新观点、敢于改革，勇于创新，求真务实，精益求精，用智慧的钥匙为学生开启知识宝库的大门，用品德去塑造学生更好的心灵，他的敬业精神值得称道，这源于他对党的教育事业的无比忠诚，源于他对自己要求的严格到位，源于他不断地用政治思想理论来武装自己的头脑。

多年来，他在教育教学工作中取得了令人惊羡的成绩，深得学生的拥戴，教师的赞誉，领导的好评。该同志在任职几年里曾两次被宁城县人民政府授予“嘉奖”奖励，一次总校级“优秀共产党员”，被评为县级骨干教师，撰写的数篇论文双获国家级奖励，多篇县级奖励，2010-2012连续三年期末考核为“优秀教师”。

该同志思想上积极要求进步，工作上尽职尽责，业绩突出，已具备中学高级教师任职资格，符合中学高级教师评审条件，同意并推荐他申请中学高级教师职务。

必斯营子总校

2013.5

专业技术工作总结

本人自2007年任现职以来，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，工作勤勤恳恳、兢兢业业。具体总结如下：

一、思想政治方面：

我坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的路线和政策，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行党的教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表。我牢牢树立服务学生的理念，以学生为中心，使所有学生都能学有所得，学有所长。我的信条是：学习学习再学习，提高提高再提高。因为我深深地懂得实施素质教育，顺应课程改革的潮流，需要高素质的教师。

二、教学工作方面：

实施课改以来，我授课体现课程改革理念，采用科学的教学方法，注重学生全面素质和综合能力培养，特别是创新精神和实践能力培养。所教班级巩固率、成绩合格率、优秀率良好，是学校公认的教学骨干。几年来多次为教师上观摩课、研讨课、示范课。

每一课都做到“有备而来”。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法。我努力增强上课技能，提高教学质量，使课堂讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，给他们设计不同的教学任务，提出不同的教学要求，让各个层次的学生都得到提高。对有厌学情绪的学生，我首先从思想上进行转化，积极引导，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。然后通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去，使所有学生都愿学、乐学，学有所得。我所辅导学生参加全区竞赛多人获奖，我多次被评为优秀辅导员。

三、学生管理方面: 班主任工作是一件责任大、事烦琐的工作。对学习比较吃力的学生，我首先做好他们的思想工作，克服他们的自卑心理，树立学习的信心和勇气，形成良好的学风。部分同学品行有缺失，遵守纪律不够，我多次找他们谈心，从思想上引导他们，增强他们的纪律观念，形成良好的班风。在平时，我从生活上和学习上等方面关心爱护学生，和学生打成一片，做学生的良师益友。作学生思想上的引导者和生活中的朋友，我还通过校讯通，对学生的基本情况及在校情况与家长进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。我准备了一本备忘录，记录学生的个人信息，特别是思想差的学生，通过多次接触将这些同学的性格特征总结下来，记录和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况，之后和家长共同研究、商量解决办法，这样增强了班主任思想教育工作的实效性，也得到了家长的好评。

本人非常注重教育科研工作，积极参与教科研实践活动，始终坚持科研兴校，科研兴教的思想，两篇论文《创设教学情境

激发创新火花》、《赏识后进生》双获国家级奖励，多篇获县级奖励。

总之，自任职以来，我在教育教学工作中取得了令人惊羡的成绩，深得学生的拥戴，教师的赞誉，领导的好评。2010-2012连续三年期末考核为“优秀教师”，本人不但一次被总校评为 “优秀共产党员”，而且还两次被宁城县人民政府授予“嘉奖”奖励。

申报人： 李祥义

2013.5 自任职以来，一直从事初中数学教学和班主任工作，无私的耕耘和奉献在农村这块贫瘠的教育阵地上。注重师德修养，秉承“学高为师，德高为范”的信条，以求新求精的教学熏陶人，以勤恳务实的工作带动人，以纯真质朴的真情感化人。2010-2012连续三年期末考核为“优秀”教师，不但被评为 “优秀共产党员”，而且还两次被宁城县人民政府授予“嘉奖”奖励，两篇论文获国家奖励。